UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

Huánuco
ESCUELA DE POST GRADO
Cayhuayna telefono 514760 E/mail: postgradoaterra.com.pe. Pag. Web www ipt. Com.pe/doctorado
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MAESTRIA EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

SOSTENIBLE MENCION GESTION AMBIENTAL

SILABO
I. INFORMACION GENERAL

1.1 Asignatura : DESARROLLO SOSTENIBLE (GA 1201)

1.2 Créditos : Cuatro (4)
1.3 Naturaleza del curso : Obligatorio
1.4 Semestre acadêmico : 2018- II (17 Noviembre – 09 Diciembre del 2018)
1.5 Numero de horas : 80 Horas ( 4 semanas)
1.6 Mención : Gestión Ambiental
1.7 Profesor del Curso : Dr. JOSE WILFREDO ZAVALA SOLORZANO
Wilzaso1961@hotmail.com # 943909888
062562348.

II. SUMILLA

El desarrollo sostenible es el paradigma general de las Naciones Unidas, que

significa “el desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades”. La
sostenibilidad es un paradigma para pensar en un futuro en el cual las consideraciones
ambientales, sociales y económicas se equilibran en la búsqueda del desarrollo y de
una mejor calidad de vida. Estos tres ámbitos la sociedad, el ambiente y la economía
están entrelazados. Por ejemplo, una sociedad próspera depende de un ambiente
sano que provea de alimentos y recursos, agua potable y aire limpio a sus ciudadanos.
El paradigma de la sostenibilidad constituye un cambio importante desde el paradigma
anterior del desarrollo económico con sus nefastas consecuencias sociales y
ambientales, que hasta hace poco tiempo eran consideradas como inevitables y
aceptables. Sin embargo, ahora comprendemos que estos graves daños y amenazas
al bienestar de las personas y del ambiente como consecuencia de la búsqueda del
desarrollo económico, no tienen cabida dentro del paradigma de la sostenibilidad.
Podríamos preguntarnos entonces, ¿cuál es la diferencia entre desarrollo sostenible y
sostenibilidad? La sostenibilidad suele considerarse como un objetivo a largo plazo (es
decir, un mundo más sostenible), mientras que el desarrollo sostenible se refiere a los
muchos procesos y caminos que existen para lograr ese objetivo (por ejemplo, la
agricultura y silvicultura sostenible, la producción y consumo sostenible, el buen
gobierno, la investigación y transferencia tecnológica, la educación y formación, etc.),
estos defienden la satisfacción de las necesidades para todos, mientras que otros
prefieren la igualdad de oportunidades económicas. Otro medio para transmitir los
valores inherentes al paradigma de la sostenibilidad es la Carta de la Tierra, una
declaración de principios éticos fundamentales para construir una sociedad mundial
justa, sostenible y pacífica. El desarrollo sostenible incluye numerosos temas
complejos y suelen ser difíciles de definir, así como de solucionar entre los temas se
incluye la reducción de la pobreza, el cambio de los patrones de consumo, el
crecimiento de la población mundial y la protección de la salud humana, los cuales
presentan desafíos para nuestros sistemas sociales y económicos. También se incluye
la protección de la tierra en que vivimos, del agua que bebemos, del aire que
respiramos y de los recursos que utilizamos, así como otros desafíos actuales
importantes como el cambio climático y la pérdida de la biodiversidad. La lista es
extensa; y todos ellos, además de los temas relacionados, pueden abordarse desde
una perspectiva de sostenibilidad.
En el presente curso de Maestría se trata de analizar a profundidad la problemática del
desarrollo sostenible, su importancia para no exterminar nuestro planeta y para que el
estudiante del maestría investigue a fondo que debemos hacer a fin de cumplir con el
desarrollo sostenible, en nuestra región, país y a nivel mundial.

III.- OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

a) Conocer analizar y poner en funcionamiento los numerosos temas complejos y

difíciles de definir buscando solucionar los temas como la reducción de la
pobreza, el cambio de los patrones de consumo, el crecimiento de la población
mundial y la protección de la salud humana, los cuales presentan desafíos para
nuestros sistemas sociales y económicos.
b) Plantear y desarrollar la protección de la tierra en que vivimos, del agua que
bebemos, del aire que respiramos y de los recursos que utilizamos, así como
otros desafíos actuales importantes como el cambio climático y la pérdida de la
biodiversidad abordados desde la perspectiva de la sostenibilidad.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

a.- Desarrollar la sostenibilidad de nuestra región país y del mundo.

b.- Analizar los procesos y los caminos que existen para lograr la sostenibilidad
y/o Sustentabilidad como la agricultura y silvicultura sostenible, la producción y
consumo sostenible, el buen gobierno, la investigación y transferencia
tecnológica, la educación y formación, que defienden la satisfacción de las
necesidades para todos, mientras que otros prefieren la igualdad de
oportunidades económicas.

c.- Tratar de transmitir los valores inherentes al paradigma de la sostenibilidad

a través de la Carta de la Tierra, que es una declaración de principios éticos
fundamentales para construir una sociedad mundial justa, sostenible y pacífica.
IV METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

Clases teóricas.- Las clases teóricas serán los días sábados todo el día
durante cuatro semanas y los Domingo hasta medio día, utilizando el Data
show, transparencias, láminas, proyección de slide, y pizarra tiza y plumones.
Clases prácticas.- La clase práctica se efectuara en la segunda o tercera
semana, saliendo a campó, a una empresa, industria o a una parcela con
actividades que estén tratando de hacer Desarrollo Sostenible.
Trabajo de investigación encargado.- Por grupos efectuaran un trabajo de
investigación, así mismo investigaran para sustentar su Seminario.

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Seminario y exposición 20%

Trabajos encargados 20%
Evaluación Final 20%
Trabajos e informe de campo 20%
Asistencia a Clases 20%

Se tendrá en cuenta las intervenciones durante las clases teóricas y prácticas

(Comprensión, análisis crítico, síntesis y valoración), Se tomará en cuenta la
asistencia a las clases y a las prácticas de campo.
El calificativo es de cero a veinte puntos, siendo la nota mínima aprobatoria de
catorce (14,00).

VI PROGRAMA ANALITICO

Primera DESARROLLO SOSTENIBLE EL CAMBIO GLOBAL Y LA

Semana CONCIENCIA DE LA INSOSTENIBILIDAD
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--
- Conceptos básicos de desarrollo sostenible, de la crisis ecológica a la
percepción del cambio global, cambio global, ambiental, económico y social,
síntomas de degradación y de desequilibrio del medio ambiente, natural y social.
- El estado del medio ambiente por regiones mundiales.
- Los procesos y las fuerzas motrices del cambio global, aumento de la
población y concentración urbana.
- El avance científico y tecnológico, tensión socio ambiental norte sur.
- El sistema económico mundial crecimiento y consumo de recursos en la asimetría
norte sur.
- El tamaño del subsistema económico en la dinámica Centro periferia.
- Evolución del crecimiento y del consumo mundial, consumo asimétrico de los
recursos como energía, minerales, metales alimentos agua, etc.
- Sobre consumo de bienes ambientales, interrelación de los patrones de consumo.
 Segunda SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE: CONCEPTOS
Semana PARA REDIFINIR EL DESARROLLO MUNDIAL PROBLEMATICA

- Integración ambiente desarrollo, aceptación del enfoque sostenible.

- Estrategias de adaptación, el hilo histórico de la cumbre de Rio y la carta de la
Tierra.
- Reinterpretación del desarrollo más humano y más sostenible.
- Costes ambientales e ineficiencia económica frente a los beneficios de la
naturaleza: La vía del consumo.
- Dinámica y Multidimensionalidad de la Sostenibilidad
- Sostenibilidad integral, evolución del concepto de sostenibilidad
- Aspecto multifuncional y multidimensional de la sostenibilidad y del desarrollo
sostenible.
- Principios operativos de la sostenibilidad del desarrollo, bases operativas del
desarrollo
sostenible, entre visiones e ideologías de un mundo sostenible.
- El capital natural como eje de la sostenibilidad.
- Condiciones de equilibrio dinámico y mecanismos de compensación
intergeneracional e intrageneracional.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
Tercera MEDICION Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO
Semana SOSTENIBLE INDICADORES MODELOS Y ESTRATEGIAS
PARA EL CAMBIO Y GRANDES TRANSICIONES
EN CLAVE DE SOSTENIBILIDAD

- Indicadores de sostenibilidad débil, riqueza nacional, riqueza natural, balance de la

riqueza internacional.
- Renta nacional sostenible, como ahorrar lo necesario para el futuro.
- El PNB verde, el ahorro genuino, como indicador simple del desarrollo sostenible.
- Indicadores con criterio de sostenibilidad Fuerte, indicadores de eficiencia
económica ecológica, indicadores de equilibrio ambiental, indicadores energéticos
termodinámicos.
- Estrategias para una realidad multidimensional
- Estrategia universal, estrategias y divergencia Norte sur.
- La dimensión espacial en la estrategia de desarrollo sostenible.
- Desarrollo sostenible regional, local y a nivel de proyecto.
- Cambio de prioridades de estrategias, condiciones físicas saltos estructurales.
- Cambio mundial para plantar cara al futuro. Una nueva revolución global, cambios
de estado y modelos de transición.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
Cuarta ECOLOGIA ECONOMIA Y ETICA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
Semana EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
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---
- Naturaleza y estratégia de desarrollo, una mirada historica al desarrollo sostenible.
- Impactos y condiciones ambientales del crecimiento económico.
- Valoración económica capital natural y patrimonio natural.
- Ciencia incertidumbre y pluralidad, mercado y politica, comercio internacional.
- Valores y etica ambiental, y Nueva ciudadania y políticas de desarrollo sostenible.
- Desarrollo sostenible y educación ( DS, objetivos del Milenio, programa 21, EDS,
decenio de la educación para el desarrollo sostenible, la carta de la tierra).
- Condiciones del aporte para la educación para un desarrollo sostenible ( la
educación y el desarrollo socioeconómico, elementos básicos de una cultura para
DS, Metodos y propuestas para la educación del DS)
- Educación soporte del desarrollo sostenible ( Educación en el Perú, educación y
desarrollo rural, educación básica, reforma educativa, educacion etica y cambio)
- Educación para todos (metas educactivas al 2021)
- La educación superior en el desarrollo sostenible (la universidad y la comunidad,
proyecto Quamtum, la universidad en el Perú, la educación superior no
Universitaria).

Cuarta LA GRAN TRANSICION SOCIAL DEMOGRAFICA Y ECONOMICA

Semana TRANSFORMACION Y GESTION DE RECURSOS CONSUMO Y
PRODUCCION SOSTENIBLE POLITICA INSTITUCIONAL Y
DESARROLLO SOSTENIBLE Y COEVOLUCION

- Reflexiones ante nuevos paradigmas.

- Cambio social con equidad, la gran transición poblacional y urbana.
- La transición urbana, transición a la eliminación de la pobreza, y las
desigualdades.
- Entre el crecimiento y la cooperación, reorientación de las prioridades urbanas
rurales, transición económica prioritaria, transición en el uso de minerales y
energía.
- El metabolismo económico, actuaciones prioritarias sobre el consumo, transición
hacia pautas sostenibles de consumo y producción, nuevas alianzas .
- Liderazgo del cambio, un mundo en evolución acelerada.
- La gran transición política institucional, elementos críticos de la cooperación
sostenible.
- Desarrollo sostenible y coevolucion, atisbando la sociedad poli industrial, transición
gradual y bifurcaciones.
- De la sostenibilidad a la coevolucion, nuevas visiones y paradigmas del sistema
global, ante nuevos paradigmas del desarrollo y la economía.

VII SEMINARIOS

1.- La Educación para el Desarrollo sostenible ( Objetivos del milenio, programa

21, EDS, Decenio de la EDS, la Carta de la tierra).
2.- Educación soporte para el desarrollo sostenible ( Educación y desarrollo rural,
educacional básica, educacional em el Perú, reforma educativa, ética y cambio,
educación para todos)
3.- Desarrollo sostenible en el contexto del cambio climático.
4.- Educación superior para el desarrollo sostenible ( principio 9 de rio 5, la
declaración de Shangai, eventos mundiales sobre la educación superior)
5.- Amazonia: Orientaciones para el desarrollo sostenible.
6.- Proyecto de desarrollo sostenible del área Andino Amazónico peruano
7.- Responsabilidad social: Fundamentos para la competitividade empresarial y el
desarrollo sostenible.
8.- Educación ambiental para el Desarrollo sostenible.

VII BIBLIOGRAFIA

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un Futuro Sostenible. http://www.earthcharterinaction.org/contenido/

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Aprendizaje y Formación Nº1.

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Gonzales H. 2009. La educación para l desarrollo sostenible Universidad nacional

Agraria de la Selva, Un aporte al desarrollo sostenible, PNUDS UNESCO.
Tingo María Perú.

Zavala José, et al. 2009. Educación Ambiental, Universidad nacional Agraria de la

Selva, Diplomado en Educación Ambiental, en el Decenio de las naciones
Unidas de la educación para el desarrollo sostenible 2005 2014 Resolución
ONU 57/254
 DOCENTE

Dr. JOSE W ZAVALA SOLORZANO