EdA 4 “CONOCEMOS Y VALORAMOS LA RIQUEZA CULTURAL DEL PAÍS AL CELEBRAR NUESTRO PROF.

MONICA YSABEL
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL Y PATRIO” CÉSPEDES BACA

SESIÓN 01 QUIERO SER LIBRE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PROPÓSITO PRODUCTO
COMPETECIA Que las estudiantes analicen y Redacta texto
Construye su identidad sustenten con argumentos los argumentativo
principios éticos y la dignidad de los sobre libertad y
CAPACIDAD seres humanos a través de un texto libertinaje
Se valora a sí mismo: argumentativo acerca de la libertad y
Autorregula sus emociones libertinaje.
Reflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
TRABAJEMOS LOS SIGUIENTE:

ANEXO 01
 ANEXO 02
LA LIBERTAD
La libertad es la posibilidad de disponer de la propia vida y destino y de actuar según
el propio juicio y criterio, asumiendo los riesgos y afrontando correspondientemente las
consecuencias que pueden traer aparejados sus actos.
La libertad de uno termina donde empieza la del otro. Así, resulta lógico que todas las
personas tengan el derecho a profesar la religión que deseen, a tener y difundir las ideas
que elijan, a ejercer con libertad todo lo relacionado con
su sexualidad, siempre y cuando lo hagan en el marco del
derecho y el respeto al prójimo. También parece ir en ese
sentido la libertad de cátedra de los docentes, la libertad de
reunión y asociación para el comercio y la libertad de
usufructo de la propiedad.

Se habla de libertinaje cuando bajo la apariencia del ejercicio de la libertad se pasa a

comportamientos abusivos, donde otros miembros de la sociedad son afectados por el
proceder irresponsable de unos pocos.

ANEXO 03
 LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
La libertad está íntimamente ligada a la responsabilidad. Aquello
que decides tiene efecto en ti y en los otros. Una vez que tomas
una decisión, no puedes cambiar sus efectos según te convenga o
plazca. Por ello uno debe hacerse responsable de las cosas que
elige
Sin embargo, no basta con esperar las consecuencias de aquello
que elegimos, sino que debes anticiparte a ellas, prevenirlas y
reflexionar antes de decidir, ya que todas las decisiones que tomes
dejaran huella en, los otros y en ti mismo/a.
Ser responsable, es pues, hacer uso adecuado de tu libertad y asumir las consecuencias de tus actos, tratando de
mejorar lo que se pueda y aprovechando al máximo lo bueno que resulte.
Ten en cuenta que tus actos te definen como persona y muestra quien eres, tanto a ti mismo/a como a los demás.

ACTIVIDAD
a. Después de leer la información responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es la libertad?
2. ¿Qué significa "La libertad de uno termina donde empieza la del otro"?
3. ¿Cuál es la diferencia entre libertad y libertinaje?
4. ¿Para ti que significa ser libre?
5. ¿Qué oportunidades tienes de ejercer tu libertad en la escuela y en el hogar?

b. Teniendo en cuenta lo leído y las respuestas dadas redacta un texto argumentativo sobre libertad y
libertinaje

Criterios de evaluación SI NO
La estudiante participa de manera activa durante el desarrollo de la
experiencia de aprendizaje.

LISTA DE COTEJO La estudiante respeta los tiempos dados para las actividades programadas

La estudiante cumple con el propósito indicado en clase

La estudiante utiliza su propio lenguaje para explicar el tema

 RÚBRICA PARA EVALUAR TEXTO ARGUMENTATIVO

CRITERIOS NIVEL 01 NIVEL 02 NIVEL 03

Titulo El título es poco claro, El título es claro, preciso, El título es claro, preciso,
impreciso y no refleja la conciso, pero no refleja la conciso y refleja la postura
postura del tema postura del tema del tema.
Introducción Redacta la introducción, Redacta la introducción, Redacta la introducción,
planteando, pero no define planteando al menos la planteando definición de
conceptos claves del tema ni definición de conceptos conceptos claves del tema
antecedentes. claves del tema y algunos y un contexto general del
antecedentes. contenido de todo el texto.
Desarrollo Presenta datos claros y Presenta datos claros y Presenta datos claros y
precisos que dan solides a precisos que dan solides a precisos que dan solides a
sus argumentos en el sus argumentos en el sus argumentos en el
desarrollo. utiliza solo un desarrollo. utiliza tres desarrollo. utiliza cinco
argumento para dar fuerza a argumentos para dar argumentos para dar
su posición fuerza a su posición fuerza a su posición
Argumento Emplea menos de 3 Emplea pocos argumentos (3 Emplea suficientes
argumentos y/o no de forma diferentes) y no siempre de argumentos (más de 5
correcta forma correcta. diferentes) de forma
correcta.
Conclusiones Redacta la conclusión Redacta la conclusión Redacta la conclusión
aludiendo a la tesis, pero no aludiendo a la tesis, pero entrelazando la tesis con
los vincula con los los vincula de forma los argumentos
argumentos planteados relativa con los argumentos planteados.
planteados
Presentación Presenta el trabajo con Presenta el trabajo Presenta el trabajo de
problemas evidentes de relativamente de forma forma limpia, ordenada y
orden y limpieza, e limpia, ordenada y de de manera puntual (Hora y
impuntualmente. manera puntual (día día señalado)
señalado)
Ortografía El texto presenta más de tres El texto presenta hasta tres El texto no presenta
errores de ortografía errores de ortografía errores de ortografía
acentual, puntual y literal acentual, puntual y literal acentual, puntual y literal