Resumen: Cómo realizar un diseño formativo

-Jamás se deberían perder de vista los diferentes puntos:

• Qué participantes forman el grupo del curso- Sus necesidades y su

entorno laboral.

• Qué problemas profesionales tienen y qué puedo hacer para ayudarlos.

• Qué objetivos de aprendizaje tengo que fijar para: satisfacer las

necesidades de la empresa o institución y las necesidades de los
participantes.

-El que planifica un seminario sin aclarar con precisión los objetivos de
aprendizaje, fracasará. Más esencial aún es la definición “operativa” de los
objetivos de aprendizaje que la “taxonomía cognoscitiva”.

-Se recomienda al armar un programa, la división en bloques de 90 minutos y

pasados los 40, realizar un intervalo breve de 5 minutos.

-Por regla general no se pueden pedir más de 6 hs de enseñanza a los

participantes, al día.

-El ambiente que rodea al curso como: hilo musical, ausencia de ruidos
perturbadores, buena ventilación contribuyen al éxito del curso.

-Durante el curso las fases pasivas (escuchar solamente) deben alternarse con
fases activas (hacer algo).

-Conseguir un ambiente armónico a nivel de relaciones tiene que ser la primera

preocupación de un formador.