0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
7 vistas4 páginas
Este documento describe la evolución del desarrollo organizacional a lo largo de tres etapas claves: 1) la Escuela Clásica (1900-1930) que veía a las organizaciones como sistemas cerrados y a los empleados como meros operarios, 2) la Escuela de Recursos Humanos (1930-1960) que reconoció el valor de los empleados, y 3) la Escuela Holística (desde 1960) que propuso una visión integradora que considera a las organizaciones como sistemas abiertos y a los empleados como sujetos reflexivos.
Este documento describe la evolución del desarrollo organizacional a lo largo de tres etapas claves: 1) la Escuela Clásica (1900-1930) que veía a las organizaciones como sistemas cerrados y a los empleados como meros operarios, 2) la Escuela de Recursos Humanos (1930-1960) que reconoció el valor de los empleados, y 3) la Escuela Holística (desde 1960) que propuso una visión integradora que considera a las organizaciones como sistemas abiertos y a los empleados como sujetos reflexivos.
Este documento describe la evolución del desarrollo organizacional a lo largo de tres etapas claves: 1) la Escuela Clásica (1900-1930) que veía a las organizaciones como sistemas cerrados y a los empleados como meros operarios, 2) la Escuela de Recursos Humanos (1930-1960) que reconoció el valor de los empleados, y 3) la Escuela Holística (desde 1960) que propuso una visión integradora que considera a las organizaciones como sistemas abiertos y a los empleados como sujetos reflexivos.
DIRECCIONDE ADMINISTRACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS ASIGNATURA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ASIGNACION N°1
Profesor: Grupo:
Lcdo. Luis Pinto Leonardo Velásquez C.I.: 24.472.923
Sujey Avane C.I.: 12.411.597 Juan Fernandez C.I. 10.717.707
VALENCIA ABRIL DEL 2021
Análisis de Evolución D.O.
La organización es considerada un sistema empresarial poseedor de una misión
determinada, por lo que se le atribuye la denominación de sistema social, caracterizado por una expresión cultural, que ha evolucionado desde los inicios del siglo XX reconociendo tres etapas a saber: -. Escuela Clásica desde 1900 -1930, en esta el conocimiento del entorno, se volvió vital para los mecanismos organizacionales, usando los sistemas cerrados y dando entrada a la parte técnica, donde se considera al humano como sujeto operacional incapaz de tener iniciativa. -. Escuela de Recursos Humanos desde 1930-1960, se inicia con la concepción social, en esta etapa se destaca la visión subjetiva del individuo dentro de la organización, considerándose el recurso de mayor impacto organizacional. -. Escuela Holística, surge desde 1960, donde se plantea una cosmovisión integradora de la realidad social y técnica de la organización, se presenta como un sistema abierto que le da cabida a la valoración del entorno donde el individuo se muestra como un sujeto reflexivo y analítico, capaz de considerar de forma autónoma las posturas más asertivas para el desarrollo organizacional. la importancia del entorno organizacional se orienta a una apertura multidireccional en todos sus componentes físicos (materiales) y humanos (personal que la integra) con vistas a una actualización y comprensión del entorno cambiante al que pertenece, esto en vista de factores de riesgo para la supervivencia de la empresa tales como la competitividad, la actualización constante y la comprensión de las necesidades tanto internas como externas nos podría llevar a una comprensión holística del D.O. partiendo de la premisa que “el todo es mayor a la suma de sus partes”.
Currículum, ámbitos de configuración y de tomas de decisiones. Las prácticas en su desarrollo: Saberes e incertidumbres sobre currículum (Partes I y III)