CUAADERNILLO DE EJERCICIOS MAYO-cuarto

4
º
EXPONER UN TEMA DE INTERÉS
El primer paso para exponer es siempre

elegir un tema sobre el qué te gustaría saber
a profundidad y darlo a conocer a los demás.
 Registra en la tabla los acontecimientos del pasado que atraen tu atención.
Los acontecimientos históricos que Sería interesante investigar sobre ellos

identificamos son… porque…
El acontecimiento histórico que más me parece interesante para investigar es:
2
FUENTES DE INFORMACIÓN
 Encierra las fuentes de información que te pueden servir para buscar información
sobre tu tema de exposición de un acontecimiento histórico.
Fuentes Fuentes
Fuentes impresas Fuentes orales
audiovisuales electrónicas
TESTIMONIOS
LIBROS FAMILIARES VIDEOS SITIOS DE
INTERNET
PERIÓDICOS TESTIMONIOS DE DOCUMENTALES
AUTORIDADES
REVISTAS PELÍCULAS
TESTIMONIOS DE
FOTOGRAFÍAS PERSONAJES
RECONOCIDOS
MAPAS
AUDIOS
 Completa la tabla con preguntas que desees conocer del acontecimiento histórico
elegido y registra algunas fuentes donde podrías consultarlas.
TEMA DE EXPOSICIÓN (ACONTECIMIENTO HISTÓRICO):
PREGUNTAS FUENTES A CONSULTAR
3
RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
 Completa la tabla con la información investigada sobre tu tema de exposición.
FUENTE DE CONSULTA:
Información
Información relevante Información que se repite
complementaria
FUENTE DE CONSULTA:
Información
complementaria
FUENTE DE CONSULTA:
Información
complementaria
4
ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN
La exposición es una explicación oral, en la que se comparte
información sobre un tema ante una audiencia, con la cual el
expositor debe interactuar.
Se conforma por 4 momentos que son: Introducción, Desarrollo,
Cierre e Interacción con la audiencia.
 Organicen el contenido que van a dar a conocer en cada uno de los momentos
de su exposición:
TEMA DE LA EXPOSICIÓN:
INTREGRANTES DEL EQUIPO:
ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: PRESENTACIÓN DEL TEMA

Posibles recursos Integrantes del
Contenido
gráficos a utilizar equipo a participar
ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: INTRODUCCIÓN

Contenido
5
ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: DESARROLLO
Contenido
ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: CIERRE

Contenido
ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA

Contenido
FUENTES CONSULTADAS
Contenido
6
NOTAS DE LA EXPOSICIÓN
 Registra en la tabla las ideas centrales de la exposición de cada equipo:
EQUIPO:
¿Cuál fue el tema principal? ¿Quiénes eran los protagonistas?
¿Cuál fueron las ideas centrales del

¿Cuándo y dónde sucedió el tema?
tema?
EQUIPO:
¿Cuál fue el tema principal? ¿Quiénes eran los protagonistas?
¿Cuál fueron las ideas centrales del

¿Cuándo y dónde sucedió el tema?
tema?
7
LA EXPOSICIÓN
 Resuelve la sopa de letras, encontrando las 12 palabras que completan cada

oración.
H N S I T I O S D E I N T E R N E T H A
I J F M T N O E F H Q Y H L O L R I Y U
S I X X D T P E X P O S I C I O N N B D
T M J T F R M V E S R Q F J G V P E O I
O X F E J O G B T I S D E S A R O L L O
R Q G M X D R S X M S P A S O L L N O V
I D M A F U A S G P W F A K D Q O B L I
C P L T Z C F K R R A I C N E I D U A S
O S M O N C I S T E D C W A R D J G X U
S K Y F B I C K R S R C F B V P Q Y W A
N F S C Q O O G Y A O O N P C L V O O L
C D I I Z N S S Y S E S T A G M A P E E
C I E R R E X X T L O E J G O R A L E S
1. Explicación oral sobre un tema ante una audiencia:

________________________________________________________________.
2. Para realizar una exposición, primero se debe seleccionar o definir un:

________________________________________________________________.
3. Acontecimientos que tienen una relación directa con el entorno y las ideas
propias de la época, para conocer hechos del pasado que nos permiten entender
el presente: ______________________________________________________.
4. Fuentes de información a la que pertenecen los libros:

________________________________________________________________.
8
5. Tipo de fuente que incluye testimonios que se transmiten de la viva voz de
personas que conocen sobre el acontecimiento:
________________________________________________________________.
6. Fuentes a las que pertenecen los videos, documentales y películas:

________________________________________________________________.
7. Tipo de fuente que son las páginas electrónicas de la web:

________________________________________________________________.
8. Momento de la exposición donde se plantea el contenido general del tema:

________________________________________________________________.
9. Es el momento que describe los sucesos, las causas, consecuencias o ideas

ordenadas con apoyo de material gráfico:
________________________________________________________________.
10. Parte de la exposición en la que se exponen las conclusiones del tema:

________________________________________________________________.
11. Espacio de preguntas y respuestas entre el expositor y el público:

Interacción con la __________________________________________________.
12. Apoyos que permite visualizar los datos e ideas que se presentan en una
exposición oral: Recursos ___________________________________________.
9
LOS CHISTES
Los chistes son narraciones breves cuya función es la de entretener y divertir,

usando como recurso literario los juegos de palabras para provocar gracia en el
lector o en quien los escucha.
 Lee los siguientes chistes y escribe el tipo al que corresponde cada uno: por
equivocación, por reacomodo, por diferentes significados o con final inesperado.
Llega Pepito a casa y le dice a su mamá:

— ¡Mamá, mamá! La maestra hizo una Una cuchara iba caminando por la calle y
pregunta y yo fui el único que levantó la el cuchillo le grita:
mano. — ¡Hey, Cuchara! ¡Cucharaaaa!
— Muy bien Pepito; y ¿qué preguntó la Y la cuchara siguió caminando.
maestra? Después el cuchillo se quedó pensando:
— “¿Quién no había estudiado?”. — ¡Ay qué raro! parece que no escuchara.
____________________ ____________________
El vigía de un barco grita:

— Capitán se aproximan varias lanchas
por la derecha. Había una vez un perro que se llamaba
Y el capitán pregunta: pegamento, un día se cayó y se pegó.
— ¿Una flota?
— ¡No, todas flotan!
____________________ ____________________
 Lee el siguiente chiste y explica en que consiste su final inesperado.
Un ciempiés toca la puerta de otro

ciempiés:
— Abre, por favor ¡un pollo me quiere
comer!
— Nada más deja que me ponga los
zapatos y te abro.
10
¡CHISTE! ¡CHISTE! ¡CHISTE!
 Lee los siguientes chistes y escribe en las líneas discurso directo o discurso
indirecto, según corresponda.
Un niño con billetes de mentiras entra Llega un niño corriendo:

a una juguetería, toma un oso de — ¡Papá, papá, mi hermana encendió la
peluche y le da el dinero a la cajera. La computadora!
señorita sonriendo le dice al niño que — ¡No estés de chismoso y vete a jugar con
los billetes no son de verdad, el niño ella!
inocentemente le contesta que el oso — ¿Quién te entiende?, tu siempre me has
tampoco es de verdad. dicho que es peligroso jugar con fuego.
____________________ ____________________
 Lee en voz baja el siguiente chiste.
Llegan dos alumnos muy tarde a clases y la maestra les pregunta el por qué
han llegado tarde. El primero dice que estaba soñando que viajaba por todo el
mundo y que había conocido muchos lugares. El otro niño, muy alegre le dice
que estaba feliz porque su amigo ya iba a regresar y fue al aeropuerto a
recogerlo.
 Redacta nuevamente el chiste anterior, pero ahora utilizando el discurso directo.

Emplea el guion largo y agrega los signos de admiración e interrogación.
11
CONTAMOS CHISTES
 Escribe en el siguiente formato el borrador de algún chiste del recital que haya
sido de tu agrado.
Clasificación:
Chiste:
 Revisa que tu chiste cuente con las siguientes características, en caso de tenerlo
Especifica la clasificación a la cual pertenece el chiste.
Emplea el discurso directo o indirecto.
Incluye como recurso los juegos de palabras.
Uso de signos de admiración e interrogación.
Utiliza el guion largo para los diálogos.
Ortografía adecuada.
Causa gracia y divierte a quien lo lee o escucha.

12
ESCRIBIMOS CHISTES
 Escribe la versión final de los chistes elegidos para formar una antología,
especifica la clasificación a la cual pertenecen y agrega un dibujo alusivo a su
contenido.
Clasificación:
Chiste:
Dibujo:
Clasificación:
Chiste:
Dibujo:
13
LOS CHISTES
 Resuelve el crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES
1. Signos que se usan para 3. Signo que se emplea para introducir
expresar sorpresa, asombro, diálogos de los personajes y explicaciones del
enojo o queja. narrador.
2. Los chistes pueden ser 5. Narraciones breves cuya función es la de
clasificados por: Temas y... entretener y divertir, usando como recurso los
4. Discurso donde el narrador no juegos de palabras.
participó en los hechos y cuenta 6. Discurso que reproduce textualmente las
lo que los personajes dijeron en palabras que alguien dijo.
sus diálogos. 7. Tipo de signos que se emplean para hacer
preguntas.
14
CONSTRUCCIÓN Y USO DE FÓRMULAS PARA EL ÁREA
DEL RECTÁNGULO
 Calcula el área en unidades cuadradas de cada rectángulo.
 Explica cómo lograste obtener los resultados.
15
USO DE FÓRMULAS PARA CALCULAR EL PERÍMETRO Y
EL ÁREA DEL RECTÁNGULO
 Resuelve los siguientes problemas:
1. Martín quiere poner plástico al 2. Pedro tiene que pintar una pared que
contorno de su alberca que tiene 35 m de mide 5 m de largo y 6 m de ancho.
largo y 15 m de ancho. ¿Cuál es el área de la pared que pintará
¿Cuántos metros de plástico tendrá que Pedro? _________________.
comprar?________________________.
¿Cuánto mide el área de la alberca?
________________________________.
3. Jesús quiere decorar el marco de su 4. Mariana está haciendo un mantel

cuaderno de artes con emojis. Si a lo rectangular para su comedor. Ella desea
largo del cuaderno caben 8 emojis y a ponerle al contorno del mantel encaje
lo ancho 17 emojis, ¿cuántos emojis amarillo. Si el mantel mide 120 cm de
ocupa en total para decorar el ancho y 360 cm de largo, ¿cuánto encaje
perímetro de su cuaderno? necesitará en total?
_______________________________. ________________________________.
16
CONSTRUCCIÓN Y USO DEL METRO, DECÍMETRO Y
CENTÍMETRO CUADRADO
 Traza y colorea en la cuadrícula cuatro rectángulos con las medidas que se
indican y después completa la tabla.
Rojo: 4 cm de largo y 7 cm de ancho. Verde: 4 cm de largo y 2 cm de

ancho.
Azul: 8 cm de base y 3 cm de altura. Naranja: 3 cm de base y 5 cm de
altura.
 ¿Cómo calculaste el área de los rectángulos? Descríbelo brevemente.
17
COMPARANDO FRACCIONES
 Colorea los cuadros necesarios para representar las fracciones que se encuentran
en un costado de cada cuadrícula (considera la cuadrícula como el entero).
2_ 1_
4 2
8_ 4_
16 8
 Responde con base en lo realizado:
1. ¿Cuántos cuadros coloreaste en cada cuadrícula? _________________________

___________________________________________________________________
18
2. ¿Por qué se coloreó la misma cantidad de cuadros? ______________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Qué relación encuentras en los denominadores de las fracciones? _________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Sucede lo mismo con los numeradores? ______________________________

5. ¿Por qué? ______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. ¿Qué operaciones pueden hacer a partir de una fracción para obtener las
otras?
1_ _2_ _4_ _8_
2 4 8 16
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
19
FRACCIONES EQUIVALENTES (parte 1)
Las fracciones equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.

¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divides a la vez el numerador y el
denominador por el mismo número, la fracción mantiene su valor.
La regla para obtener fracciones equivalentes es recordar que: ¡Lo que haces a la parte de
arriba de la fracción, también lo tienes que hacer a la parte de abajo!
 Completa las fracciones para que todas mantengan la equivalencia entre sí en

cada rectángulo.
2 4 16 1 3
3 12 5 30 60
3 6 12 90 15 3
5 40 30 2
 Crea fracciones equivalentes dividiendo o multiplicando.
4 1 15 7
= = = =
5 2 4 4
9 25 8 75
= = = =
3 40 6 100
2 9 3 12
= = = =
6 5 7 15
20
FRACCIONES EQUIVALENTES (parte 2)
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan una misma cantidad, a pesar de
que sus numeradores y denominadores no sean iguales.
Para obtener una fracción equivalente se debe multiplicar el numerador y

denominador por el mismo número.
En caso de que la fracción sea muy grande y ocupemos encontrar una fracción
equivalente más pequeña debemos dividir el numerador y denominador entre
el mismo número.
 Une con una línea las fracciones que son equivalentes.
12/14 9/15
5/7 2/4
3/5 6/7
4/8 10/14
 Crea fracciones equivalentes dividiendo o multiplicando. Con un color indica si

ocupas multiplicar o dividir para encontrar la equivalencia. Observa el ejemplo:
1 4 20 8 3
= = = =
2 8 26 12 7
X  X  X  X 
4 5 2 12
= = = =
16 6 3 18
X  X  X  X 
21
DOBLE, TRIPLE Y CUÁDRUPLE DE FRACCIONES
 Encuentra en el pizarrón las fracciones que responden correctamente a cada
cálculo (doble, triple o cuádruple) y escríbelas en los recuadros de abajo.
12 4 6 9
6 10 7 9
8 4 12 10
8 4 9 10
Doble Cuádruple
6 1
 
9 10
Triple Doble Doble

2 2 5
  
7 4 10
Cuádruple Triple Triple

2 4 3
  
8 6 9
22
MITAD Y TERCERA PARTE DE FRACCIONES
 Completa la siguiente tabla calculando la mitad y la tercera parte de cada
fracción. Usa equivalencias donde sea necesario.
FRACCIÓN MITAD TERCERA PARTE
12
4
10
6
8
7
3
4
6
12
5
9
4
8
23
CÁLCULO DEL DOBLE, MITAD, CUÁDRUPLE Y TRIPLE DE
FRACCIONES
 Recorta las tarjetas de abajo y completa las siguientes afirmaciones:
3_
es la mitad de:
6
12_
es la tercera parte de:
10
_2_
es el doble de:
6
4_
es el triple de:
12
2_
es el cuadruple de:
10
1_
es la mitad de:
3
-------------------------------------------------------
_12_ _4_ _4_

12 6 10
_1_ _8_ _3_

6 10 12
24
SUCESIONES CON FIGURAS
 Observa muy bien las figuras y los patrones con que se formaron. Luego dibuja
la figura que continúa en cada sucesión.
25
REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS
 Observa cada sucesión de figuras y completa la tabla de abajo para identificar su
progresión numérica.
Figura 1 2 3 4 5 6
Cantidad
Analiza la regularidad que se observa en la tabla. ¿Qué operación debes realizar para saber la
cantidad de elementos que tendrán las siguientes figuras? ____________________________
____________________________________________________________________________
Figura 1 2 3 4 5 6
Cantidad
Analiza la regularidad que se observa en la tabla. ¿Qué operación debes realizar para saber la
cantidad de elementos que tendrán las siguientes figuras? ____________________________
____________________________________________________________________________
26
REGULARIDAD EN SUCESIONES DE FIGURAS CON
PROGRESIÓN GEOMÉTRICA (parte 1)
 Relaciona cada sucesión de figuras con su progresión numérica y con la
regularidad que cumple. Utiliza diferente color para cada sucesión.
SUCESIÓN PROGRESIÓN REGULARIDAD
1, 2, 4 Se mulitplica por 3
2, 6, 18 Se multiplica por 2
27
REGULARIDAD EN SUCESIONES DE FIGURAS CON
PROGRESIÓN GEOMÉTRICA (parte 2)
 Observa cada sucesión de figuras y completa la tabla.
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad 1 5
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad 3 6
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad 2 6
28
LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
 Busca en la sopa de letras las 8 palabras que completan correctamente las
oraciones.
B N U K K G O D U A Ñ O B E G L Z C H O
Ñ J F M T M O E F H Q Y H L O L R I Y K
F I X X D Z P T R A S L A C I O N N B H
O M J L F V M V E S R Q F J G V P E O Q
E X F U J Y R B E I S O R E C L I P S E
S Q G N X G O S X D S P A S O L L N O I
I D M A F V T S G I W F A K D Q O B L E
A P L T Z N A K R A F S E G Y U T A A Z
E S M O N A C S T S D C W A R D J G X T
A K Y F B Ñ I K R T R C F B V P Q Y W R
N F S P O L O S Y R O O N P C L V O O C
G J I I Z N N S Y M E S T A C I O N E S
I Ñ O M O Y X X T L O E J G U G O P E L
A Z K K H Y W R Q P P W L D H H F M Q L
M O W P C H I E L R A H O B Y Z T V M X
1. Movimiento en el que la Tierra gira alrededor de su eje: _______________________________.
2. Son los puntos por donde pasan los extremos del eje terrestre: _________________________.
3. Tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta sobre sí misma (equivale a 24 horas): __________.
4. Es el movimiento que hace la Tierra alrededor del sol: _______________________________.
5. Duración del movimiento de traslación de la Tierra, equivale a 365 días: __________________.
6. Se dan por efecto del movimiento de la traslación de la Tierra: __________________________.
7. Satélite natural de la Tierra: _____________________________________________________.
8. Fenómeno que ocurre cuando la Tierra y la Luna se interponen entre ellos y el Sol (existen dos
tipos): ________________________________________________________________________.
29
LOS ECLIPSES
 Dibuja y explica brevemente cómo ocurren los eclipses de Sol y de Luna.
Eclipse Solar
 Dibuja y explica brevemente cómo ocurren los eclipses de Sol y de Luna.
Eclipse Lunar
30
EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA
1. Es el movimiento que hace la Tierra 5. Movimiento en que la Tierra gira alrededor de
alrededor del sol. su eje.
2. Modelo ideado por Copérnico, en el que 6. Modelo explicativo de Ptolomeo en el que pone
pone al Sol en el centro del Universo. a la Tierra al centro del Universo.
3. Satélite natural de la Tierra. 7. Primer hombre en pisar la superficie de la Luna.
4. Es la estrella más cercana a nuestro 8. Fenómenos que se dan cuando la Tierra y la luna
planeta. se interponen entre ellos y el sol (existen dos
9. Puntos por donde pasa el eje de tipos).
rotación de la Tierra. 10. Se dan por efecto del movimiento de la
traslación de la Tierra.
31
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE MÉXICO
 Escribe en cada paréntesis la letra que relaciona correctamente las columnas.
( ) Actividad económica primaria, en la que se extraen

a) Sonora, Zacatecas,
minerales.
Chihuahua, Coahuila.
( ) Los recursos mineros se clasifican en…
b) Estado de México y Nuevo
( ) Es el mineral energético más explotado en nuestro país,
León.
se utiliza para la producción de combustibles.
c) Comercio, turismo,
( ) En estas entidades se explota la mayor cantidad de
comunicaciones,
minerales metálicos.
transportes, educación.
( ) En estas entidades se explota la mayor cantidad de
d) Golfo de México.
minerales no metálicos.
e) Manufacturera.
( ) Región en la que hay mayor extracción de petróleo y
f) Minería.
gas natural.
g) Cultural, ecoturismo, de
( ) Es la industria que transforma los minerales y otras
aventura, de playa y de
materias primas en los productos que utilizas.
negocios.
( ) Son ejemplos de la industria manufacturera.
h) Nuevo León, Estado de
( ) Entidades con mayor producción manufacturera.
México, Coahuila.
( ) Consiste en la compra y venta de productos y servicios
i) Canadá, Estados Unidos y
mediante un elemento en común: el dinero.
México.
( ) Son actividades consideradas como servicios.
j) Fábricas de juguetes,
( ) Es el tipo de comercio que se lleva a cabo dentro del
tortillerías, embotelladoras,
país, es decir, entre ciudades, estados y localidades.
panaderías.
( ) Es el tipo de comercio que se realiza con otros países,
k) Comercio.
consiste en la importación y exportación.
l) Petróleo crudo.
( ) Estos países se encuentran incluidos en el Tratado de
m) Turismo.
Libre Comercio de América del Norte.
n) Externo.
( ) Es el producto de exportación de nuestro país que
o) Petróleo.
genera más dinero.
p) Metálicos, no metálicos y
( ) Actividad económica que permite la recreación de las
energéticos.
personas al viajar a diversos lugares culturales y naturales.
q) Interno.
( ) Son los diferentes tipos de turismo en nuestro país.
32
CALIDAD DE VIDA EN MÉXICO (parte 1)
 Da respuesta a las siguientes preguntas. Puedes consultar las páginas 152 a 157
del libro de Geografía.
1. ¿Qué aspectos se toman en cuenta para conocer la calidad de vida de la población?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la finalidad de la educación en la población?__________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las entidades que tienen un nivel de analfabetismo alto? _____________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Qué señala nuestra Constitución Política acerca de la vivienda?_________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles servicios en las viviendas se consideran para evaluar la calidad de vida?_____________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. De acuerdo a la tabla de la página 155 de tu libro de Geografía, escribe cuáles son las dos
entidades que presentan el mayor porcentaje de vivienda:
Sin drenaje ni sanitario: ___________________________________________________________
Sin energía eléctrica: _____________________________________________________________
Sin agua entubada: ______________________________________________________________
7. ¿A qué se le llama “esperanza de vida”?_____________________________________________
______________________________________________________________________________
33
8. ¿Cuál es la esperanza de vida en nuestro país? _______________________________________
9. ¿Cuáles son los estados con menor nivel de ingreso? __________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Evalúa la calidad de vida de tu entidad, registrando los siguientes datos.
Viviendas sin:
Nivel de drenaje Esperanza Nivel de
Estado energía agua
analfabetismo ni de vida ingreso
eléctrica entubada
sanitario
Analizando estos datos, ¿cómo consideras que es la calidad de vida en tu entidad? y ¿qué aspectos
se deben atender para mejorar la calidad de vida?______________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
34
CALIDAD DE VIDA EN MÉXICO (parte 2)
1. Tipo de diferencias por lo que algunas personas 4. Es el lugar donde la familia habita,
no cuentan con lo necesario para vivir. convive y se desarrolla.
2. Tiene como finalidad preparar a hombres y 5. En ella se reflejan los avances de la
mujeres para tener un mejor proyecto de vida. medicina.
3. De acuerdo con ella todos los mexicanos tenemos 6. Se ocasiona por las diferencias
derecho a tener una vivienda digna y decorosa. económicas de la población y se refleja
4. Una forma de evaluar su calidad es midiendo el en vivienda, educación y salud.
promedio de años que viven las personas. 7. Personas que no saben leer ni escribir.
35
PROBLEMAS AMBIENTALES EN MÉXICO
 Identifica los problemas ambientales de tu localidad y registra tus observaciones
en el siguiente cuadro.
Problemas
Manera en que afectan la
ambientales en Causas que los provocan
calidad de vida
la localidad
En el aire
En el suelo
En el agua
 Ahora representa con un dibujo el principal problema ambiental de tu localidad.
36
INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLÍTICA Y
CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA
 Escribe en el paréntesis la letra del texto que complemente correctamente la
definición de cada término.
A. Institución muy influida por los intereses ( )

políticos de la Corona. Patronato Real
B. Su función era juzgar y castigar a quienes se

( )
alejaban de la fe católica.
Iglesia Novohispana
C. El culto a la virgen de Guadalupe fue muy
importante y se convirtió en su símbolo. ( )
Órdenes Religiosas
D. Privilegio del que gozaban los reyes españoles
para controlar asuntos administrativos de la ( )
Iglesia en su Imperio.
Sociedad Novohispana
E. Era profundamente religiosa y confiaba en los
milagros. ( )
Identidad Novohispana
F. Se establecieron en orfanatos y hospitales
además de atender su función ( )
evangelizadora. Santa Inquisición
Después de la caída de México Tenochtitlan en poder de los españoles llegaron a

nuestro país varias órdenes religiosas con la función de realizar la “Conquista
espiritual” mediante la evangelización.
 Investiga el nombre de algunas de esas agrupaciones religiosas.
37
LEGADO DE LA ÉPOCA VIRREINAL
 Explica el legado de la época virreinal en cada uno de los siguientes aspectos.
Gobierno:
Trazo de ciudades:
Cerámica:
Arquitectura:
Literatura:
Comida:
Pintura y escritura:
38
LEYENDAS DE LA ÉPOCA VIRREINAL
 Completa la tabla a partir del análisis de leyenda “La casa del que mató al animal”
(Página 148 del libro de texto) e investiga otra leyenda de la época virreinal para
leerla e incluirla.
“LA CASA DEL QUE MATÓ

LEYENDA
AL ANIMAL”
PROTAGONISTAS
GRUPO SOCIAL
AL QUE
PERTENECEN LOS
PROTAGONISTAS.
ELEMENTOS DE
LA VIDA
COTIDIANA DE
NUEVA ESPAÑA.
CREENCIAS DE LA
POBLACIÓN DE
NUEVA ESPAÑA.
39
LA HONESTIDAD
 Lee cada situación que se presenta y describe qué harías si te encontraras en
esa situación. Argumenta tu respuesta.
Estas jugando lotería y ganas el

_____________________________________
primer lugar, pero continúan
jugando para saber quiénes _____________________________________
ganarán el segundo y tercer
_____________________________________
lugar. Mientras siguen
jugando, te das cuenta que la _____________________________________
penúltima baraja tú la tenías en
_____________________________________
tu carta, por lo que no habías
ganado, pero nadie se da _____________________________________
cuenta. ¿Qué haces?
______________________________________
Estas sentado en una banca
______________________________________ del parque en donde también
______________________________________ se encuentra un señor de traje
que se observa muy
______________________________________ entretenido en su celular.
______________________________________ Después de un rato, el señor
se levanta y se retira, pero
______________________________________ olvida su portafolio en la
______________________________________ banca. ¿Qué haces?
_____________________________________
Te encuentras jugando en la _____________________________________
casa de tu tía con tus primos,
al estar corriendo tumbas _____________________________________
accidentalmente una maceta _____________________________________
y se rompe. Tu tía alcanza a
ver a uno de tus primos cerca _____________________________________
y lo culpa. ¿Qué haces? _____________________________________
_____________________________________
40
 Reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde a cada una.
1. ¿Es fácil o complicado cumplir las reglas con honestidad? ¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Es difícil practicar la honestidad cuando sabemos que esto nos ocasionará
una consecuencia negativa? _________________________________________
3. En estos casos, ¿qué es lo correcto hacer?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Por qué es importante cumplir con honestidad las reglas en un juego?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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41
PROCURAR LA JUSTICIA
 Lee las siguientes situaciones y escribe debajo de cada una, si las personas
resaltadas con negritas actuaron correctamente o no. Argumenta tu respuesta.
Juan se encontraba en la calle arrojándole Fernanda observó que un carro se

piedras a una lata para tumbarla de la estacionó en un espacio que era para
banqueta, sin embargo, una piedra la arrojó personas con discapacidad, sin embargo, se
con tanta fuerza que quebró el faro de un dio cuenta que ninguna persona de las que
carro que estaba estacionado cerca. Nadie bajó del carro tenía discapacidad, por lo que
se dio cuenta, solo su amigo Luis que iba acudió con un policía para informarle. El
llegando y observó todo. Cuando Juan vio a policía inmediatamente investigó y solicitó al
Luis le pidió no decir nada y, a cambió de su chofer del carro que se moviera para dejarle
silencio, le regalaría su balón nuevo. ese lugar a una persona con discapacidad que
lo ocupe.
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El abuelito de Sofía tiene una tienda, y vende algunos productos a granel. Para ello, tiene una
báscula en donde pesa los productos que vende, sin embargo, la báscula la tiene guardada donde
el cliente no puede ver, por lo que en ocasiones les da menos cantidad de producto.
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42
LA DEMOCRACIA
 Aplica la siguiente encuesta a tus compañeros de grupo, familiares o
conocidos. En las columnas de “Sí” y “No”, registra el número total de personas
que dieron esa respuesta.
PREGUNTAS SÍ NO
1. ¿Participas en la toma de decisiones en tu
escuela o trabajo?
2. ¿Se respeta tu opinión?
3. ¿Tienes confianza de decir lo que piensas?
4. ¿Alguien censura tus opiniones?
5. ¿Eligen a sus representantes?
6. ¿Realizan asambleas para tratar asuntos
generales (del grupo o equipo de trabajo)?
 De acuerdo a los resultados de la encuesta anterior, responde las preguntas:
1. ¿Todos tienen la oportunidad de participar en la toma de decisiones? __________________

___________________________________________________________________________
2. ¿Hay libertad para expresar sus ideas u opiniones? _______________________________

___________________________________________________________________________
3. ¿Tienen la misma oportunidad de participar las mujeres y los hombres? ________________

___________________________________________________________________________
 Escribe una experiencia en la que hayas vivido o presenciado la democracia.
43

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4

El primer paso para exponer es siempre

 Registra en la tabla los acontecimientos del pasado que atraen tu atención.

Los acontecimientos históricos que Sería interesante investigar sobre ellos

El acontecimiento histórico que más me parece interesante para investigar es:

TEMA DE EXPOSICIÓN (ACONTECIMIENTO HISTÓRICO):

PREGUNTAS FUENTES A CONSULTAR

 Completa la tabla con la información investigada sobre tu tema de exposición.

INTREGRANTES DEL EQUIPO:

ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: PRESENTACIÓN DEL TEMA

ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: INTRODUCCIÓN

ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: CIERRE

ETAPA DE LA EXPOSICIÓN: INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA

¿Cuál fue el tema principal? ¿Quiénes eran los protagonistas?

¿Cuál fueron las ideas centrales del

¿Cuál fue el tema principal? ¿Quiénes eran los protagonistas?

¿Cuál fueron las ideas centrales del

 Resuelve la sopa de letras, encontrando las 12 palabras que completan cada

1. Explicación oral sobre un tema ante una audiencia:

2. Para realizar una exposición, primero se debe seleccionar o definir un:

4. Fuentes de información a la que pertenecen los libros:

6. Fuentes a las que pertenecen los videos, documentales y películas:

7. Tipo de fuente que son las páginas electrónicas de la web:

8. Momento de la exposición donde se plantea el contenido general del tema:

9. Es el momento que describe los sucesos, las causas, consecuencias o ideas

10. Parte de la exposición en la que se exponen las conclusiones del tema:

11. Espacio de preguntas y respuestas entre el expositor y el público:

Los chistes son narraciones breves cuya función es la de entretener y divertir,

Llega Pepito a casa y le dice a su mamá:

El vigía de un barco grita:

 Lee el siguiente chiste y explica en que consiste su final inesperado.

Un ciempiés toca la puerta de otro

Un niño con billetes de mentiras entra Llega un niño corriendo:

 Redacta nuevamente el chiste anterior, pero ahora utilizando el discurso directo.

Especifica la clasificación a la cual pertenece el chiste.

Emplea el discurso directo o indirecto.

Incluye como recurso los juegos de palabras.

Uso de signos de admiración e interrogación.

Utiliza el guion largo para los diálogos.

Causa gracia y divierte a quien lo lee o escucha.

 Explica cómo lograste obtener los resultados.

3. Jesús quiere decorar el marco de su 4. Mariana está haciendo un mantel

Rojo: 4 cm de largo y 7 cm de ancho. Verde: 4 cm de largo y 2 cm de

 ¿Cómo calculaste el área de los rectángulos? Descríbelo brevemente.

 Responde con base en lo realizado:

1. ¿Cuántos cuadros coloreaste en cada cuadrícula? _________________________

3. ¿Qué relación encuentras en los denominadores de las fracciones? _________

4. ¿Sucede lo mismo con los numeradores? ______________________________

Las fracciones equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.

 Completa las fracciones para que todas mantengan la equivalencia entre sí en

 Crea fracciones equivalentes dividiendo o multiplicando.

Para obtener una fracción equivalente se debe multiplicar el numerador y

 Une con una línea las fracciones que son equivalentes.

 Crea fracciones equivalentes dividiendo o multiplicando. Con un color indica si

Triple Doble Doble

Cuádruple Triple Triple

FRACCIÓN MITAD TERCERA PARTE

_12_ _4_ _4_

_1_ _8_ _3_

SUCESIÓN PROGRESIÓN REGULARIDAD

1. Movimiento en el que la Tierra gira alrededor de su eje: _______________________________.

4. Es el movimiento que hace la Tierra alrededor del sol: _______________________________.

5. Duración del movimiento de traslación de la Tierra, equivale a 365 días: __________________.