EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 PARA EL TRABAJO CON ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE EBR

DATOS GENERALES:

GERENCIA REGIONAL DE8 UNIDAD DE GESTIÓN

LA LIBERTAD 03 TNO
EDUCACIÓN LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 80820 “VÍCTOR LARCO” NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS: Consuelo Yalú Pastor Alva CARGO PROFESORA DE AULA
DNI 18109777 CORREO ELECTRÓNICO pastoralvayalu7gmail.com
NÚMERO DE CELULAR 974607815 TELÉFONO FIJO
GRADO: SEXTO SECCIÓN “B” TURNO: Tarde
NÚMERO DE ESTUDIANTES 32
PERIODO I BIMESTRE

I. MATRIZ DE ANÁLISIS COLEGIADA DE LAS ACTIVIDADES DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA SEMANA °

DENOMINACIÓN DE NUESTRA MADRE EJEMPLO DE CUIDADO, PROTECCIÓN Y TRABAJO

LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
FECHA Del 17 – 04 - 2023 al 12– 05 - 2023

PERIODO DE Cuatro semanas

EJECUCIÓN:
AREAS Comunicación, Personal Social, Matemática, religión arte y cultura, ciencia y tecnología
ENFOQUES Enfoque de derechos
TRANSVERSALES
VALORES Libertad y responsabilidad e identidad cultural
ACTIVIDAD N° 1 Conocemos la estructura y naturaleza de la madre Tierra.
Del 17 al 21 de abril

ACTIVIDAD N° 2 Comportamientos positivos y negativos que afectan los ecosistemas de la Tierra

Del 24 al 28 de abril

ACTIVIDAD N° 3 Trabajamos para vivir y servir a los demás

Del 02 al 05 de mayo
ACTIVIDAD N° 4 Nuestro compromiso con la vida, comunidad y planeta
 Del 08 al 12 de mayo

Actividad N° 01

DENOMINACIÓN Conocemos la estructura y naturaleza de la madre Tierra.

PERIODIFICACIÓN Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 Viernes 21
DEL 17
AL 21 de ABRIL
TÍTULO DE LA N° 01 N° 03 N°05 N°08 N°11
SESIÓN Indagamos sobre la Distinguimos los Realizamos entrevistas Interpretamos gráficos de Coevaluamos las
Tierra en el Universo conflictos de las para conocer metas y barras dobles entrevistas
y su dinámica agresiones. proyectos de vida realizadas para
(144,145) de adolescentes conocer metas y
N°04 N°09 proyectos de vida
N°02 N°06 Identificamos de adolescentes
Sesión de leemos Triángulos porque tienen Elementos del necesidades de nuestra
juntos tres ángulos lenguaje visual: La escuela
(plan lector) Forma N°12
La Tierra Nuestra Reconozco los
gran casa PL N°07 N°10 mensajes que nos
Dinámicas internas y Jesús nos enseña la transmite la
externas de la Tierra verdadera felicidad publicidad.
(148,149)
AREA Ciencia y Comunicación Matemática
Tecnología Personal Social Comunicación
Arte y Cultura Personal Social Tutoría
Comunicación Plan Matemática
Lector Ciencia y Tecnología Educación Religiosa
COMPETENCIA Explica el mundo Convive y participa Resolvemos problemas Se comunica
físico basándose en democráticamente en la de gestión de datos e oralmente en su
conocimientos búsqueda del bien común Se comunica incertidumbre lengua materna
sobre los seres oralmente en su
vivos, materia y lengua materna
energía,
biodiversidad, tierra
y universo.
Resuelve problemas de Crea proyectos desde Convive y participa
formas, movimiento y los lenguajes artísticos democráticamente en la
localización búsqueda del bien común

Lee diversos tipos Explica el mundo Construye su identidad

de texto en su físico basándose en como persona humana,
lengua materna conocimientos sobre amada por dios, digna,
los seres vivos, libre y trascendente,
materia y energía, comprendiendo la
biodiversidad, tierra y doctrina de su propia
universo. religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercana
DESEMPEÑO A  Justifica que el Utiliza el diálogo y la  Participa en diversos Representa las Evalúa la
EVALUAR quehacer negociación para intercambios orales características de una adecuación de
tecnológico superar los conflictos. alternando los roles población en estudio, las textos orales a la
progresa con el Explica que los de hablante y que asocia a variables situación
paso del tiempo conflictos se originan oyente. Recurre a cualitativas (por ejemplo, comunicativa, así
como resultado por no reconocer a los sus saberes previos color de ojos: pardos, como la coherencia
del avance otros como sujetos con y aporta nueva negros; profesión: de ideas y la
científico para los mismos derechos y información para médico, abogado, etc.) y cohesión entre
resolver por falta de control de argumentar, explicar cuantitativas discretas ellas; también, la
problemas. las emociones. y complementar las (por ejemplo, número de utilidad de recursos
ideas expuestas. hermanos: 3, 2; cantidad verbales, no
Considera normas y de goles: 2, 4, 5, etc.), así verbales y para
Expresa con dibujos su modos de cortesía como también el verbales de acuerdo
 comprensión sobre los según el contexto comportamiento del al propósito
elementos de prismas sociocultural conjunto de datos, a comunicativo.
rectos y cuadriláteros través de pictogramas
(ángulos, vértices, bases),  Explora los verticales y horizontales
y propiedades (lados elementos de los (cada símbolo representa
paralelos y lenguajes de las más de una unidad),
perpendiculares) usando artes visuales, la gráficos de barras con
lenguaje geométrico. música, el teatro y la escala dada (múltiplos de
danza, y los aplica 10), la moda como la
con fines expresivos mayor frecuencia y la
y comunicativos. media aritmética como
Prueba y propone punto de equilibrio.
formas de utilizar Acepta las enseñanzas de
los medios, los Jesucristo, para asumir
materiales, las cambios de
herramientas y las comportamiento al
técnicas con fines interactuar con los demás.
expresivos y
comunicativos


 Propone, a partir de un  Opina cómo el uso Se relaciona con sus sostenible de esta
diagnóstico y de la de los objetos compañeros con industria.
deliberación sobre tecnológicos igualdad, respeto y
asuntos públicos, impacta en el cuidado del otro;
acciones orientadas al ambiente, con base
rechaza cualquier
bien común, la en fuentes
solidaridad, la documentadas con
manifestación de
protección de personas respaldo científico. violencia de género
vulnerables y la Ejemplo: El (mensajes sexistas,
defensa de sus estudiante opina lenguaje y trato
derechos. Sustenta su sobre cómo la ofensivo para la mujer,
posición basándose en demanda de entre otros) en el aula,
fuentes. muebles de madera en la institución
promueve el educativa y en su
desarrollo de familia.
maquinaria 
maderera, así como
la deforestación, y
qué alternativas
 existen desde la
ciencia y tecnología
para fomentar el
desarrollo
Identifica 
información
explicita, relevante
que se encuentra en
distintas partes del
texto, selecciona
datos específicos e
integra información
implícita
Cuando se
encuentra en
distintas partes del
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura,, Así
como con
vocabulario variado
de acuerdo a las
temáticas abordadas
PRODUCTO Maqueta del sistema Texto Compromiso frente Estrategias para Elaborar Coevaluación de las
solar a situaciones conflictivas Texto con las el gráfico de barras entrevistas
en el aula. Propuestas de dobles. realizadas para
solución a los conocer metas y
problemas o las proyectos de vida
En un mapa necesidades de de adolescentes
Estrategias para clasificar
conceptual organiza la los triángulos como: nuestra escuela
información del tema  Triángulo rectángulo,
Texto continuo con las
Triángulo obtusángulo propuestas de solución a
y Triángulo acutángulo. Elabora producciones los problemas o
usando la forma necesidades de nuestra
comunidad.
Exposición del Texto
explicativo sobre el
 uso de medicamentos
para la anticoncepción Producción de un slogan
para anunciar la buena
noticia de Jesús

La retroalimentación ¿Cuál es el ¿Qué aspectos ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los
Compromiso frente a consideraste al realizar Estrategias para criterios que
situaciones conflictivas la entrevista? Elaborar el gráfico de consideraste para
en el aula que barras dobles? evaluar la entrevista
propusiste? de tus compañeros?

¿Cómo usaste la forma ¿Cuáles son las

para la elaboración de
tu trabajo?
¿Cuáles son las ¿Qué conclusiones
Estrategias que usaste consideraste en el
para clasificar los Texto explicativo sobre
triángulos como: el uso de medicamentos
Triángulo rectángulo, para la anticoncepción
Triángulo obtusángulo que elaboraste?
y Triángulo acutángulo
propuestas de solución
a los problemas o las
necesidades de nuestra
escuela que propusiste?
¿Cuál debe ser el
mensaje de tu
slogan?
Actividad N° 02

DENOMINACIÓN Comportamientos positivos y negativos que afectan los ecosistemas de la Tierra

PERIODIFICACIÓN Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
Del 24 al 28 de abril
TÍTULO DE LA N° 13 N° 15 N°17 N°20 N°23
SESIÓN Descubrimos cómo se Conocemos la Identificamos la Juntamos mesas para Editar un texto
mueven las placas problemática ambiental estructura de un texto leer 2 argumentativo para
tectónicas (142,143, 144) argumentativo para un (11,12) un guión de una
(154,155,156,157) guión de una representación
N°16 representación teatral teatral con
N°14 Juntamos mesas para leer con N°21 un mensaje de
Sesión de leemos 1 un mensaje de Las ANP como reflexión
juntos (9,10) reflexión estrategia para (68,69)
(plan lector) (65,66,67) enfrentar los efectos del
Las dinámicas de la cambio climático
Tierra (144,145) N°24
144 -148 Cy T N°18 ¡Estoy creciendo y
Elementos del lenguaje cambiando
visual: El color N°22 también!
N°19
Conocemos algunos María y la iglesia
ecosistemas de la
Tierra (36-41)
AREA Ciencia y Tecnología Comunicación Matemática
Personal Social Comunicación
Comunicación Plan Arte y Cultura Personal Social Tutoría
Lector Matemática
Ciencia y Tecnología Educación Religiosa

COMPETENCIA Explica el mundo físico Convive y participa Resolvemos problemas Se comunica

basándose en democráticamente en la de regularidad, oralmente en su
conocimientos sobre búsqueda del bien común Se comunica equivalencia y cambio lengua materna
los seres vivos, materia oralmente en su lengua
y energía, materna
biodiversidad, tierra y
universo.

Resuelve problemas de Crea proyectos desde Gestiona Construye su

regularidad, equivalencia los lenguajes artísticos responsablemente el identidad
y cambio espacio y el ambiente

Lee diversos tipos de Explica el mundo Construye su identidad

texto en su lengua físico basándose en como persona humana,
materna conocimientos sobre amada por dios, digna,
los seres vivos, materia libre y trascendente,
y energía, comprendiendo la
biodiversidad, tierra y doctrina de su propia
universo. religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercana
DESEMPEÑO A  Justifica que el Propone, a partir de un  Participa en diversos .Establece relaciones Evalúa la adecuación
EVALUAR quehacer tecnológico diagnóstico y de la intercambios orales entre los datos de una de textos orales a la
progresa con el paso deliberación sobre alternando los roles regularidad y los situación
del tiempo como asuntos públicos, de hablante y transforma en patrones comunicativa, así
resultado del avance acciones oyente. Recurre a
científico para orientadas al bien sus saberes previos y
resolver problemas. común, la solidaridad, aporta nueva
la protección de información para
personas vulnerables argumentar, explicar
y la defensa de sus y complementar las
derechos, tomando en ideas expuestas.
cuenta la opinión de los Considera normas y
demás. Sustenta su modos de cortesía
posición basándose en según el contexto
fuentes. sociocultural
 Explora los
elementos de los
lenguajes de las
artes visuales, la
música, el teatro y la
danza, y los aplica
con fines expresivos
y comunicativos.
Prueba y propone
formas de utilizar
los medios, los
materiales, las
herramientas y las
técnicas con fines
expresivos y reducción de tierras de
comunicativos
 regional y nacional.

Establece relaciones entre  el desarrollo
los datos de una
regularidad y los
transforma en patrones
de repetición (con
criterios geométricos de
traslación y giros),
patrones (con y sin
configuraciones
puntuales) cuya regla se
de repetición (con como la coherencia
criterios geométricos de de ideas y la
traslación y giros), cohesión entre ellas;
patrones (con y sin también, la utilidad
configuraciones de recursos verbales,
puntuales) cuya regla se no verbales y para
asocia a verbales de acuerdo
la posición de sus al propósito
elementos y patrones comunicativo.
aditivos Reconocer algunos
o multiplicativos. cambios en la
personalidad en la
etapa de la pubertad
• Explica las causas y
consecuencias de una
problemática ambiental,
del calentamiento
global, y de una
problemática territorial,
como la expansión
urbana versus la
cultivo, a nivel local,
• Comprende la sostenible de esta
acción de Dios industria.
revelada en la
Historia de la
Salvación y en su
propia historia, que
respeta la dignidad y
la libertad de la
persona humana.
 asocia a
la posición de sus
elementos y patrones
aditivos
o multiplicativos.
Deduce características  Justifica como las
implícitas de seres, especies fortalecen los
objetos, hechos y ecosistemas
lugares, y determina el
significado de palabras,
según el contexto, y de
expresiones
con sentido figurado.
Establece relaciones
lógicas entre las ideas
del texto escrito, como
intención-finalidad,
tema y subtemas,
causa-efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito,
a partir de información
relevante y
complementaria, y al
realizar una lectura
intertextual. • Opina
sobre el contenido y la
organización del texto,
la intención de diversos
recursos textuales,
la intención del autor y
el efecto que produce
en los lectores, a partir
de su experiencia y de
los contextos
socioculturales en que
se desenvuelve
PRODUCTO En un mapa conceptual Cuadro análisis de causas, Texto con las Estrategias para Editar un texto
organiza la información consecuencias y Propuestas de Elaborar el gráfico de argumentativo para
del tema alternativas de solución solución a los barras dobles. un guion de una
 de la problemática problemas o las representación
ambiental en la necesidades de teatral con un
comunidad nuestra escuela mensaje de reflexión
sobre los
ecosistemas.
Texto discontinuo con
Aplica estrategias para Elabora producciones análisis de efectos del
resolver problemas de usando el color cambio climático
En un texto explicativo patrones multiplicativos evidenciando los
determina las causas y
aspectos positivos y
consecuencias del
negativos que afectan Hojas de trabajo con
hecho.
los ecosistemas de la actividades relacionadas
tierra. con el papel de María
en la historia de la
Exposición del Texto salvación
explicativo sobre el
uso de medicamentos
para la anticoncepción

La retroalimentación ¿Qué hace que se ¿Cuál es el ¿Qué aspectos ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los
mueva la Tierra? Compromiso frente a consideraste en tu Estrategias para criterios que
situaciones conflictivas propuesta de solución Elaborar el gráfico de consideraste para
en el aula que ambiental? barras dobles? evaluar la entrevista
propusiste? de tus compañeros?

¿Cómo usaste el color ¿Qué efecto del cambio ¿Qué cambios notaste
para la elaboración de climático observas hoy en la personalidad de tu
tu trabajo? en día? amigo?

¿Qué ocurre después de ¿Cuáles son las ¿Qué conclusiones

un movimiento Estrategias que usaste consideraste en el ¿Por qué Dios eligió
sismico? para identificar un Texto explicativo sobre a María como madre
patrón multiplicativo? el uso de medicamentos de su hijo?
para la anticoncepción
que elaboraste?
Actividad N° 03

DENOMINACIÓN Trabajamos para vivir y servir a los demás

PERIODIFICACIÓN Lunes 02 Martes 03 Miércoles 04 Jueves 05 Viernes 06

Del 02 al 05 de mayo
TÍTULO DE LA N° 25 N° 27 N°29 N°32 N°35 Conocemos
SESIÓN Aprendemos sobre las Conocemos sobre la Planificamos una Calculamos para decidir una crónica
máquinas y los objetos problemática territorial representación teatral 2(21,22) (35-40)
tecnológicos de nuestra (148,149,150) con
región un mensaje de N°33
(122,123,124,125,126,127) reflexión Identificamos una N°36
N°28 (70.,71,72,73,) noticia sobre una
N°26 Calculamos para decidir problemática Comparto
Sesión de leemos juntos 1(19,20) N°30 territorial. (151,152) sentimientos de mi
(plan lector) Elementos del nueva etapa con
Trabajamos para vivir y lenguaje visual: La mi familia (16)
servir a los demás textura
N°34
N°31
El Espíritu Santo
Evaluamos lo que
impulsó la iglesia
aprendimos sobre las
máquinas y los objetos
tecnológicos de nuestra
región (128)

AREA Ciencia y Tecnología Comunicación Matemática

Personal Social Comunicación
 Comunicación Plan Lector
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna
DESEMPEÑO A Propone un plan para
EVALUAR observar las variables del
problema de indagación y
controlar aquellas que
pueden modificar la
experimentación,
con la finalidad de obtener
datos
Arte y Cultura Personal Social Tutoría
Matemática
Ciencia y Tecnología Educación Religiosa
Gestiona responsablemente Resolvemos problemas Lee diversos tipos
el espacio y el ambiente de cantidad de texto en su
Se comunica lengua materna
oralmente en su
lengua materna Escribe diversos
tipos de texto en
su lengua materna
Resuelve problemas de Crea proyectos desde convive y participa Construye su
cantidad los lenguajes democráticamente en la identidad
artísticos búsqueda del bien
común
Explica el mundo Construye su identidad
físico basándose en como persona humana,
conocimientos sobre amada por Dios, digna,
los seres vivos, libre y trascendente,
materia y energía, comprendiendo la
biodiversidad, tierra doctrina de su propia
y universo. religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercana
Explica las causas y
Explica el tema y el Establece relaciones • Predice de qué
propósito entre datos y una o tratará el texto, a
consecuencias de una comunicativo
problemática ambiental, más acciones de partir de algunos
del texto oral. comparar, igualar,
del calentamiento global, Distingue lo indicios como
y de una problemática reiterar subtítulos,
relevante de lo
territorial, complementario
y dividir cantidades, y colores y
como la expansión clasificando y las transforma en
dimensiones de
para comprobar sus urbana versus la sintetizando la expresiones las imágenes,
hipótesis. Selecciona reducción de tierras de información. numéricas (modelo) índice,
instrumentos, materiales y cultivo, a nivel local, Establece de adición, tipografía,
herramientas, así como regional y nacional. conclusiones sobre sustracción,
fuentes que le brinden lo comprendido; para negritas,
multiplicación y subrayado,
información científica. ello, vincula el texto
Considera el tiempo para con su experiencia y
división de dos fotografías,
el desarrollo Establece relaciones entre los contextos números naturales
reseñas (solapa,
del plan y las medidas de datos y una o más socioculturales en (obtiene como
contratapa),
seguridad acciones de comparar, que se desenvuelve. cociente un número
necesarias. igualar, reiterar notas del autor,
decimal exacto), y en
y dividir cantidades, y las biografía de
potencias cuadradas y
transforma en autor o
cúbicas
expresiones ilustrador, etc.;
numéricas (modelo) de Justifica su proceso asimismo,
adición, de resolución y los contrasta la
sustracción, resultados obtenidos información del
multiplicación y división texto que lee
de dos Propone, a partir de un Adecúa el texto a
números naturales diagnóstico y de la la situación
(obtiene como cociente deliberación sobre
comunicativa
un número decimal asuntos públicos,
acciones
considerando el
exacto), y en potencias Explora los propósito
elementos de los orientadas al bien
cuadradas y cúbicas común, la solidaridad, comunicativo, el
lenguajes de las tipo textual y
artes visuales, la la protección de
Justifica su proceso de personas vulnerables algunas
resolución y los música, el teatro y la
danza, y la defensa de sus características
resultados obtenidos y combina medios, derechos, tomando en del género
materiales, cuenta la opinión de los discursivo, así
herramientas, demás. Sustenta su como el formato
técnicas y recursos posición basándose en y el soporte.
fuentes.
tecnológicos con Mantiene el
fines registro formal e
expresivos y informal; para
comunicativos. ello, se adapta a
los destinatarios
y selecciona
 algunas fuentes
de información
complementaria.
 Propone, a partir de un  Opina cómo el uso Comprende la acción
diagnóstico y de la de los objetos de Dios revelada en la
deliberación sobre asuntos tecnológicos Historia de la Salvación
públicos, acciones impacta en el y en su propia historia,
orientadas al bien común, ambiente, con base que respeta la dignidad
la solidaridad, la en fuentes y la libertad de la
protección de personas documentadas con persona humana.
vulnerables y la defensa respaldo científico.
de sus derechos. Sustenta Ejemplo: El
su posición basándose en estudiante opina
fuentes. sobre cómo la
demanda de
muebles de
madera promueve
el desarrollo de
maquinaria
maderera, así
como la
deforestación, y
qué alternativas
existen desde la
ciencia y
tecnología para
fomentar el
desarrollo
Identifica información 
explicita, relevante que se
encuentra en distintas
partes del texto, selecciona
datos específicos e integra
información implícita
Cuando se encuentra en
distintas partes del texto
con varios elementos
complejos en su
estructura,, Así como con
 vocabulario variado de
acuerdo a las temáticas
abordadas
PRODUCTO Elabora un plan de
observación para identificar
variables
En las hojas de trabajo
identifica causa y
consecuencias de la
problemática territorial
Guion de Estrategias para Consigna los datos
representación teatral Resolver operaciones de una crónica en
acerca de la solución combinadas una ficha de
de una problemática lectura
territorial

Elabora producciones Texto continuo con las

usando la forma propuestas para dar
Estrategias para solución a la
Resolver operaciones Exposición del Texto problemática territorial
combinadas explicativo sobre el Produce una
uso de medicamentos crónica
para la Construcción de un
anticoncepción afiche con los dones del
espíritu Santo
.

La retroalimentación ¿Qué aspectos ¿Qué causas y ¿Qué aspectos ¿Cuáles son las ¿Cuál es la
consideraste en tu plan consecuencias consideraste en tu Estrategias para importancia de la
de observación? encontraste en la exposición? Elaborar el gráfico de crónica??
problemática territorial barras dobles?
de tu comunidad?

¿Cómo usaste la forma ¿Cuáles son las ¿Qué partes tiene una
para la elaboración de propuestas de solución crónica?
tu trabajo? a los problemas o las
necesidades de nuestra
escuela que propusiste?
¿Cuáles son las ¿Qué conclusiones
Estrategias que usaste consideraste en el ¿Cuál debe ser el
para clasificar los Texto explicativo sobre mensaje de tu
triángulos como: el uso de medicamentos slogan?
Triángulo rectángulo, para la anticoncepción
Triángulo obtusángulo que elaboraste?
 y Triángulo acutángulo

Actividad N° 04

DENOMINACIÓN Nuestro compromiso con la vida, comunidad y planeta

PERIODIFICACIÓN Lunes 08 Martes 09 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12
Del 08 al 12 de mayo
TÍTULO DE LA N° 37 N° 39 N°41 N°44 N°47
SESIÓN Elaboramos un prototipo de Nos protegemos frente a Realizamos una Identificamos la suma Coevaluamos la
televisor los riesgos del ambiente representación teatral de los ángulos 2 (25,26) representación teatral
(130,131,132,133) : situaciones de riesgo de con con
origen humano (154,155) un mensaje de un mensaje de
N°38 reflexión 2 N°45 reflexión
Sesión de leemos juntos factores de (74)
(plan lector) N°40 N°42 vulnerabilidad de
Elementos del teatro nuestra escuela y N°48
Identificamos la suma de los comunidad ante Aprendo a enfrentar
ángulos 1 (23,24) N°43 cualquier las frustraciones
Compartimos desastre. (155,156,157) (17,18,19,20)
nuestros prototipos
de televisor N°46
(133,134) Los carismas de la
Iglesia
AREA Ciencia y Tecnología Personal Social Comunicación Matemática Comunicación
Tutoría
Comunicación Plan Matemática Arte y Cultura Personal Social
Lector
Ciencia y Tecnología Educación Religiosa
COMPETENCIA Diseña y construye gestiona responsablemente el Resuelve problemas de Se comunica
soluciones tecnológicas espacio y el ambiente formas, movimiento y oralmente en su
para resolver problemas Se comunica localización lengua materna
de su entorno oralmente en su
lengua materna

Resuelve problemas de Aprecia de manera gestiona

formas, movimiento y crítica responsablemente el
localización manifestaciones espacio y el ambiente
artístico-culturales

Lee diversos tipos de Diseña y construye Construye su identidad

texto en su lengua
materna
DESEMPEÑO A Determina el problema
EVALUAR tecnológico, las causas
que lo generan y su
alternativa de solución,
con base en
conocimientos
científicos o prácticas
locales; asimismo, los
querimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para
construirla Representa su
alternativa de solución
Explica los factores de
vulnerabilidad ante
desastres, en su escuela y
localidad, y aquellos
factores de vulnerabilidad
local frente a los efectos del
cambio climático; propone
y ejecuta acciones para
reducirlos.
soluciones como persona humana,
tecnológicas para amada por dios, digna,
resolver problemas libre y trascendente,
de su entorno comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercana
Emplea gestos y Emplea estrategias Evalúa la adecuación
movimientos heurísticas, estrategias de textos orales a la
corporales que de cálculo, la situación
enfatizan lo que dice. visualización y los comunicativa, así
Mantiene la distancia procedimientos de como la coherencia
física con sus composición y de ideas y la cohesión
interlocutores, así descomposición para entre ellas; también,
como el volumen, la construir formas desde la utilidad de recursos
entonación y el ritmo perspectivas, desarrollo verbales, no verbales
de su voz para de sólidos, realizar giros y para verbales de
transmitir emociones, en el plano, así como acuerdo al propósito
caracterizar para trazar recorridos. comunicativo.
personajes o producir Usa diversas estrategias
tecnológica con dibujos efectos en el público, para construir ángulos,
y textos; describe sus como el suspenso y medir la longitud (cm) y
partes o etapas, la el entretenimiento. la superficie (m2, cm2),
secuencia de pasos y las y comparar el área de
características: dos superficies o la
dimensiones, forma, capacidad de los
estructura y función. objetos, de manera
Selecciona herramientas, exacta o aproximada.
instrumentos y Realiza cálculos
materiales según sus numéricos para hacer
propiedades físicas; conversiones de
incluye los recursos a medidas (unidades de
utilizar y los posibles longitud). Emplea la
costos. Considera el unidad de medida no
tiempo para desarrollarla convencional o
y las medidas de convencional, según
seguridad necesarias. convenga, así como
Construye su instrumentos de dibujo
alternativa de (compás, transportador)
solución tecnológica y de medición, y
manipulando los diversos recursos.
materiales,
instrumentos y
herramientas según
sus funciones;
cumple las normas
de seguridad y
considera medidas
de ecoeficiencia.
Usa unidades de
medida
convencionales.
Verifica el
funcionamiento de
cada parte o etapa
de la solución
tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o
 errores en la
selección de
materiales; y realiza
ajustes o cambios
necesarios para
cumplir los
requerimientos
establecidos.
Emplea estrategias Describe y analiza Explica los factores
heurísticas, estrategias de las cualidades de los de vulnerabilidad ante
cálculo, la visualización y los elementos visuales, desastres, en su
procedimientos de táctiles, sonoros y escuela y localidad, y
composición y kinestésicos que aquellos factores de
descomposición para percibe en vulnerabilidad local
construir formas desde manifestaciones frente a los efectos del
perspectivas, desarrollo de artístico-culturales, y cambio climático;
sólidos, realizar giros en el establece relaciones propone y ejecuta
plano, así como para trazar entre sus hallazgos y acciones para
recorridos. Usa diversas las ideas y emociones reducirlos.
estrategias para construir que ellas le generan.
ángulos, medir la longitud
(cm) y la superficie (m2,
cm2), y comparar el área de
dos superficies o la capacidad
de los objetos, de manera
exacta o aproximada. Realiza
cálculos numéricos para hacer
conversiones de medidas
(unidades de longitud).
Emplea la unidad de medida
no convencional o
convencional, según
convenga, así como
instrumentos de dibujo
(compás, transportador) y de
medición, y diversos recursos.
Identifica información  Realiza pruebas para
explicita, relevante que verificar si la
se encuentra en distintas solución tecnológica
partes del texto, cumple con los
 selecciona datos requerimientos
específicos e integra establecidos. Explica
información implícita cómo construyó su
Cuando se encuentra en solución tecnológica,
distintas partes del texto su funcionamiento, el
con varios elementos conocimiento
complejos en su científico o las
estructura,, Así como prácticas locales
con vocabulario variado aplicadas, las
de acuerdo a las dificultades
temáticas abordadas superadas y los
beneficios e
inconvenientes de su
uso. Infiere posibles
impactos positivos o
negativos de la
solución tecnológica
en diferentes
contextos.

PRODUCTO Prototipo de Esquema sobre las Estrategias para sumar Coevaluación de las
Televisor situaciones de riesgo de Representación ángulos.. representaciones
origen humano que teatral teatrales
En un mapa conceptual pueden afectar a mi escuela
organiza la información del
Texto continuo sobre las
tema
Texto descriptivo acciones que debemos
Estrategias para sumar sobre los elementos realizar en nuestra casa,
ángulos. del teatro escuela y
comunidad a favor del
Exposición del ambiente.
procedimiento para
elaborar un Prototipo
de Texto explicativo sobre
Televisor qué es la iglesia y cuáles
son sus miembros.
.

La retroalimentación ¿Cómo hiciste tu ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los
Prototipo de situaciones de riesgo criterios que Estrategias para sumar criterios que
Televisor? de origen humano que consideraste para ángulos?? consideraste para
pueden afectar a tu realizar la evaluar las
escuela? representación representaciones
teatral? teatrales?
¿Cuáles son los ¿Cuáles son las
elementos del teatro? acciones que debemos
realizar en nuestra
casa, escuela y
comunidad a favor del
ambiente. que
propusiste?
¿Cuáles son las ¿Qué conclusiones
Estrategias para sumar consideraste en el ¿Qué es la iglesia y
ángulos?? Prototipo de cuáles son sus
Televisor
miembros?
que elaboraste?