8 ETAPAS DE LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE

ERIK ERIKSON
SAMANTHA YAZARETH ANAYA DELGADO
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
• Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de ocho etapas
entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada etapa,
la persona se enfrenta, y es de esperar que domine,
nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminación
con éxito de las etapas anteriores. Si los retos no se
completan con éxito en una fase, es de esperar que
reaparezcan como problemas en el futuro .
• Principales elementos de la teoría de Erikson:

• Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que
desarrollamos a través de la interacción social. Según Erikson, nuestra identidad del yo
está en constante cambio debido a las nuevas experiencias e información que adquirimos
a través de nuestra interacción diaria con los demás.
• Competencia: Además de la identidad del yo, Erikson cree que un sentido de competencia
motiva conductas y acciones. Cada etapa de la teoría de Erikson pone interés en cómo
adquirir competencias en un área de la vida. Si la etapa se maneja bien, la persona se
sentirá satisfecha y segura. Si la etapa se gestiona mal, en la persona va a surgir un
sentimiento de inadecuación.
• Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que sirve
como punto de inflexión en su desarrollo. En opinión de Erikson, esos conflictos se centran
bien en el desarrollo de una cualidad psicológica o en no lograr desarrollar esa cualidad.
Durante esos momentos, el potencial para el crecimiento personal es alto, pero también lo
es el potencial para el fracaso.
• El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y
nunca se llega a completar del todo.
• El niño va a empezar a dejar que la madre salga de su campo
de visión sin la ansiedad y la rabia, porque para él ya se ha
convertido en una certeza interior, así como una previsibilidad
exterior de que está cerca o va a volver pronto.
• El grado la confianza o desconfianza dependerá en gran
medida de la calidad de la relación materna.
• En esta etapa, no podría hablar sobre mis recuerdos porque
podría decirse que son nulos, pero, según me han contado no
conocí a mi papá y mi mamá trabajaba de mesera, quien me
crio fue mi tía, los cuidados que recibía de mi madre eran en la
noche que ella salía del trabajo, es todo lo que sé, eso y que
según unos abuelos no recibí un cuidado al 100% adecuado, yo
en mi idea personal podría decir que de principio me cuesta
trabajo confiar en la gente pero después me pasa que una vez
abriendo la puerta a mi persona confio muy fácil e
inocentemente, he tenido problemas de seguridad por lo que
resolver con conflictos que tuve en esta etapa fue algo que hice
ya grande y que a la fecha hago.
• El niño empieza su desarrollo cognitivo y muscular, controlando
y ejercitando los músculos que se relacionan con las
excreciones corporales (control esfínteres).
• Si se deniega la autonomía, el niño siente que es incapaz, con
dudas, y esto le lleva a la vergüenza.
• La vergüenza se desarrolla con la auto-conciencia del niño.
• Fomentando el sentido de autonomía en el niño y modificándolo
según avanza en la vida, sirve en un futuro para lograr con éxito
la preservación de la vida económica y disponer de un sentido
correcto de la justicia
• Para llegar a esta etapa, comencé siendo una niña
extremadamente violenta en clase, al grado en que no querían
recibirme en la escuela, pero mi mamá (que después se salio
de trabajar y regreso con mi papá) fue a cursos para padres
donde trabajo mucho conmigo y me hizo ejercicios de cartulinas
para que me ganara las cosas portándome bien, recuerdo esto
como una etapa en la que siempre mantuve buenas
calificaciones, no podría decir si me dejaron tomar mis propias
decisiones ya que lo poco que recuerdo es que me obligaban a
usar pecheras y me tenían con correa para niños, pero fue una
etapa en la que crecí bien y sobre todo me ayudaron bastante a
corregir mi actitud.
• La iniciativa se suma a la autonomía para lograr un objetivo,
planificando y mostrándose activo en su consecución.
• Su desarrollo físico e intelectual es rápido, se muestra muy
curiosos y también aumenta su interés por relacionarse con
otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
• Si los padres reaccionan de negativamente a las demandas de
información y ayuda de los niños, es probable que les genere
sensación de culpabilidad.
• Recuerdo que esta etapa la desarrolle bastante bien, empecé a
mostrar mi interés por el arte, por cantar, actuar, bailar y dibujar,
creo que todo ese interés se lo debo a que me encantaba jugar
a las muñecas y veía mucho Disney Channel, tenía una
obsesión con Tatiana, mi mamá me apoyaba muchísimo, por lo
que pude desarrollar bien esta etapa aparte de que tenía muy
buena relación con mis compañeros de clase.
• En esta etapa se reemplaza gradualmente a los deseos de juego y caprichos para ser
más productivos y alcanzar objetivos, por ejemplo, en la escuela.
• Muestran un mayor interés por el funcionamiento de las cosas, intentan llevar a cabo las
actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y utilizando sus conocimientos y
habilidades. En esta etapa es muy importante la estimulación positiva en la familia, la
escuela, o por el grupo de iguales. Los compañeros empiezan a tener una gran
importancia en su vida social y de aprendizaje.
• En el caso de que haya dificultades en el desarrollo de esta etapa, puede generar cierta
sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás. El niño puede
llegar a ser un esclavo conformista y sin pensamientos propios, o por el contrario
mostrarse cruel e intentar explotar a sus compañeros.
• Podría decir que esta fue una de las etapas mas difíciles de mi
vida ya que nos mudamos y en la nueva escuela sufrí
muchísimo de bullying por el sobrepeso que tenía, después me
di cuenta de que mi papá le pegaba a mi mamá y ellos se
separaron por lo que vivimos en casa de mis primos, donde
todo el tiempo en vez de llamarme por mi nombre me decían “la
gorda” lo único que pude resolver de esta etapa fue mi gusto
por las artes ya que mi mamá me descuido un tiempo porque
tuvo una etapa difícil de descubrirse a sí misma con otro tipo
de relaciones. El rechazo en la escuela y en mi familia y la
forma en que me trataban por ser una niña gordita me hicieron
crecer con inseguridades.
• El adolescente se fija en la apariencia y forma de actuar de los demás.
• la identidad del Yo es la confianza acumulada que le da uniformidad y continuidad
interna propia, ofreciendo con ella un significado para los demás.
• El adolescente es cada vez más independiente y se va distanciando de los padres para
pasar más tiempo con los amigos.
• Empiezan a pensar en el futuro: qué estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.
• Comienzan a afianzar su propia identidad basándose en sus experiencias. No es extraño
que en esta etapa les invadan las dudas y la confusión sobre su rol y su propia identidad.
• Bueno, apenas el año pasado cumplí 20 y por lo que puedo decir de
esta etapa es que ha sido todo un camino de descubrirme a mí misma
y sanar mucho, de darme cuenta de lo que es la vida y de
reconstruirme. Los únicos problemas que llegue a experimentar
fueron intentos de suicidio y de irme a vivir con alguien más en
relaciones bastante tóxicas, pero me siento feliz y orgullosa de la
forma en que he asimilado todo, lo único que aun me cuesta son los
problemas alimentarios que atravesé en esta etapa, sin embargo
estoy agradecida de todas las enseñanzas porque me han hecho ser
quien soy, he perdonado a mi mamá y estoy disfrutando de ella y
ayudándola a sanar también. Tengo muy claro lo que quiero de mi
vida y a veces siento que lo único que me ha mantenido de pie han
sido mis metas y estoy feliz por ello.
• La intimidad se refiere al proceso de consecución de relaciones con la
familia y la pareja o el apareamiento conyugal. Empieza la verdadera
reciprocidad sexual, el dar y recibir tanto a nivel físico como emocional:
apoyo, amor, confianza, y todos los demás elementos que normalmente se
asocian con las relaciones adultas sanas, propicias para el apareamiento y
la crianza de los niños.
• El aislamiento, por el contrario, significa sentirse excluidos de las
experiencias de la intimidad en pareja, el apareamiento y las relaciones de
mutuo amor. Esto lógicamente se caracteriza por sentimientos de soledad,
alienación, aislamiento social y no participación.
• El peligro en esta etapa es que el aislamiento que puede conducir a
problemas de carácter y personalidad.
• Bueno apenas estoy por cumplir los 21, entonces voy entrando
a esta etapa, y puedo notar que en mi relación pasada buscaba
establecer algo más formal y esa relación terminó porque no
podía ofrecerme eso, de repente me siento muy sola ya que me
cuesta establecer amistades serias y confiar en la gente, pero
estoy intentando romper mis barreras y miedos, crear una
realidad fuera de todo lo que he vivido y sin esperar todo el
tiempo lo peor, personalmente me interesa mucho crecer
laboralmente en esta etapa así que espero tener muchos éxitos
profesionales.
• El análisis de esta etapa de Erikson no estaba totalmente orientada crianza. Para él la
generatividad se extiende más allá de los propios hijos, y también para todas las
generaciones futuras.
• Los resultados positivos de esta etapa de crisis dependen de contribuir positivamente y
sin condiciones a la familia y la sociedad. También podemos ver esto como un fin de
interés personal. Tener hijos no es un requisito previo para la generatividad, al igual que
ser padre no es ninguna garantía de que se logrará generatividad. El cuidado de los hijos
es algo escenario, pero el éxito en esta etapa depende en realidad de dar y cuidar, de
poner algo nuevo en la vida, en la medida de las capacidades de uno.
• El estancamiento es una extensión del aislamiento, que se vuelve hacia adentro en forma
de auto-interés y auto-absorción. Representa los sentimientos de egoísmo, la auto-
indulgencia, la codicia, la falta de interés en los jóvenes y las generaciones futuras y el
resto del mundo.
• En esta etapa espero tener cosechados muchos
éxitos y tener una vida económica y laboral
estable, pienso dar todo de mí para sentirme
realizada, es lo único para lo que me he
mantenido de pie, por mis metas, entonces
espero haberlas cumplido con mucho
aprendizaje y satisfacción.
• En esta etapa el individuo deja de ser productivo, o al menos en parte. Ya no tiene a hijos
menores a su cargo y está entrando en la jubilación.
• El ego en esta etapa es la garantía de la integridad acumulada y de su capacidad de
orden y sentido.
• La desesperación significa miedo a la propia muerte, así como a la pérdida de la
autosuficiencia, amigos y seres queridos.
• Según Erikson, los niños sanos, tienen integridad suficiente como para no temer a la
muerte cuando les llegue el momento.
• En esta etapa deseo sentirme realizada, plena y feliz con las
experiencias, espero ser lo suficientemente fuerte para afrontar
la idea de que la vida se fue y que el tiempo que me queda es
poco, prepararme para el proceso de muerte y no aferrarme a
los recuerdos ni al hubiera, de hecho, me esta dando una crisis
existencial esta tarea haha, el tiempo pasa muy rápido, voy a
vivir lo que me queda al máximo y recordaré este día cuando
tenga 60 años, quiero estar tranquila y madura para ese
entonces, haber vivido y estar lista para afrontar ese enorme
paso que es la muerte.