S.

BRESCIA

“LOS JÓVENES A LA OBRA”.1 GUIA PRE UNIVERSITARIA PARA

LA ELABORACIÓN DE ARTICULOS HISTORICOS
“Papá, explícame para qué sirve la historia.” Así
interrogaba, hace algunos años, un muchachito allegado mío
a su padre que era historiador. Me gustaría poder decir que
este libro es mi respuesta. Porque no imagino mejor elogio
para un escritor que saber hablar con el mismo tono a los
doctos y a los alumnos. Pero tal sencillez es el privilegio de
unos cuantos elegidos. Cuando menos de buen grado,
conservaré aquí, como epígrafe, esta pregunta de un niño
cuya sed de saber quizá no logré apagar en su momento.
(Bloch, 1949)2

I
Explicar el por qué de este articulo
Esquema para un artículo básico pre académico orientado principalmente en las ideas de
autores clásicos y procesos históricos que cambiaron paradigmas en la historia:
Título de investigación
1. Introducción
1.1. Presentación del tema de interés
1.2. Contexto histórico y del autor
2. Argumentos del autor e interpretaciones de los conceptos o hechos históricos
3. Conclusiones
3.1. Critica y postura particular sobre el argumento del autor
3.2. Síntesis de nuestro trabajo
4. Referencias
Indicar como escoger un tema de interés para investigar
Antes que nada, el escritor que quiere aventurarse en la odisea de la redacción histórica
tiene que tener en claro en que etapa y periodo quiere anclar su tema de investigación.
Es decir, la empresa ensayística que se va a acometer tiene que estar delimitado por el
contexto histórico de su trabajo, no obstante, esto no quiere decir que no pueda utilizar
conceptos o paradigmas anteriores y posteriores al contexto para defender su postura.
[…] Explicar qué es el contexto histórico
Pero, profesor, ¿Cómo ubico mi trabajo en un determinado contexto histórico? Para tal
acción recomiendo tener siempre a su lado manuales básicos de historia, es decir, textos
en el cual el autor ofrece una perspectiva general sobre el periodo requerido. En otras

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“¡Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas i frutas nuevas! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la
obra!”. Fragmento citado de Manuel Gonzales Prada en su aclamado Discurso en el Politeama en el
marco de postguerra y restauración (1888).
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palabras, si yo estoy mentalizado en realizar un trabajo sobre Simón Bolívar y su

empresa libertadora, tengo que consultar los manuales que me hablen sobre las
independencias hispanoamericanas y, a su vez, revisar algunos artículos
complementarios3 que me hablen sobre el mundo post revolución francesa; de la misma
manera, podría consultar los conceptos4 de libertad en autores anteriores y posteriores a
este suceso, ya que con ello tendría una perspectiva más acentuada sobre mi tema a
investigar. Si el asunto a investigar es una obra de un personaje o escritor como, por
ejemplo, Marx, tendríamos que indagar que contexto histórico oriento al autor a plasmar
sus pensamientos en sus escritos; en este caso particular seria las revoluciones
industriales y burguesas de su siglo.
A continuación, les ofrezco una bibliografía básica de manuales de historia que podrían
revisar para contextualizar históricamente su tema de investigación. Respecto a la
historia del territorio peruano podemos examinar los libros de:
 Historia de la Republica del Perú (Basadre)
 Historia mínima del Perú (Contreras y Zuloaga)
 Nación y Sociedad en la Historia del Perú (Klaren)
 Historia del Perú Republicano (Contreras y Cueto)
 Clases, Estado y Nación (Cotler)
Mientras que para entender el contexto universal consultar la trilogía de las eras (La era
de la revolución, La era del capital y La era del imperio) escritas por Hobsbawm, así
como su reciente libro Historia del siglo XX.

II
Una vez tengamos estructurado nuestro contexto histórico como parte introductoria de
nuestro trabajo pasaríamos a la argumentación. Este consiste esencialmente en leer
algún capitulo o capítulos sobre el tema que quiero relatar en mi artículo y redactar lo
que el autor o los autores nos dicen sobre el tema que abordan. Es decir, si mi trabajo va
a consistir en revisar “El manifiesto comunista” de Marx y Engels, mi deber como
ensayista tendría que ser el de entender e interpretar la visión del autor reflejada en su
obra, así como el de abordar un tema específico del escritor y comprender sus
conceptos; en este caso podría ser “clases sociales” “materialismo histórico” “burgueses
y proletarios”, etc. En otras palabras, en esta fracción del trabajo tiene que plasmarse
concretamente respuesta a la cuestión de “qué es lo que el autor nos dice en su libro”.
No obstante, para alcanzar este cometido es vital y de suma importancia el correcto
citado del autor.
Explicar las citas APA

III
A modo de conclusión y, teniendo una idea más concisa sobre mi tema y autor
trabajado, correspondería dar un cierre a la parte más sustantiva de la investigación. En
ella propondríamos nuestras sugerencias del como el autor explica su argumento central
y como el contexto histórico interfiere en el pensamiento y acciones de este, siempre
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presentado una visión particular y una postura crítica de lo trabajado. Ergo,

sintetizaríamos las ideas del autor con las nuestras.
Explicar y enseñar las referencias en APA