POSTÍTULO EN DISCAPACIDAD

INTELECTUAL
PAUTA DE EVALUACIÓN FINAL MÓDULO Nº IV

Inclusión: diversificación curricular y normativa vigente

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Evaluación Final Módulo IV

INFORMACIÓN GENERAL DE LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO IV

Inclusión: diversificación curricular y normativa vigente
I. DATOS DEL CURSO
Postítulo: Discapacidad Intelectual

Módulo IV: Inclusión: diversificación curricular y normativa vigente

Número de horas: 140

Fecha:

1. COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN

SITUACIÓN EVALUATIVA

La situación en la que se evaluará el desempeño consistirá en: Un estudio de caso para aplicar
contenidos.

INSTRUMENTO

Para recoger la información se utilizará: Rúbrica con criterios de desempeño e indicadores de logro.

PUNTAJES Y NOTA

PUNTAJE TOTAL: 100 puntos. NOTA 7.0

PUNTAJE MÍNIMO DE APROBACIÓN: 59 Puntos. NOTA 4.0

NIVEL DE EXIGENCIA: 60%

2. CARACTERÍSTICAS DE LA APLICACIÓN

LA DURACIÓN TOTAL SERÁ DE: La evaluación estará disponible la semana 5 para la entrega la semana 7.

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TIPO DE APLICACIÓN: aplicación online

1. Instrucciones construcción del informe

Para la realización de la evaluación de módulo:

1° Lea el siguiente PAI y responda las preguntas:

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4

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1. A través de la lectura realizada del PAI propuesto, identifique conceptos relevantes respecto al diseño
universal para el aprendizaje y la diversificación curricular en el ámbito escolar (al menos tres).
2. ¿Qué elementos del PAI permiten identificar el trabajo colaborativo? ¿Por qué es importante para el
proceso educativo de la estudiante?
3. ¿Qué información indicada en el PAI permite al equipo de profesionales decidir que la estudiante
requiere un PACI?
4. De acuerdo a las NEE detectadas y los fundamentos estudiados, redacte una acción más para incorporar
a la familia en la provisión de los apoyos.
5. Redacte una actividad para que la estudiante pueda mejorar en “el uso de la comunidad”.
6. De acuerdo a lo estudiado en el módulo IV, explique ¿por qué la estudiante cursa 8° básico en una
escuela especial?
7. ¿Qué significa funcionalizar y generalizar los aprendizajes desde un enfoque ecológico?
8. ¿Qué barreras para el aprendizaje posiblemente se podrían presentar en el caso? Fundamente según lo
estudiado en los 4 módulos.

2. MATRIZ DE CONTENIDOS DEL INSTRUMENTO

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 Semanas Contenidos

1 Paradigma de inclusión
Educación inclusiva en Chile
2,3
Inclusión, diversificación curricular y normativa
4
Educación especial: camino a la inclusión
5
Trabajo colaborativo y familia
6

3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN INFORME ESCRITO

Indicador de logro

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente Puntaje

obtenid
10 7 4 0 o

Logra Logra Logra Logra

identificar más identificar tres identificar dos identificar
de tres elementos o elementos o menos de
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trabajo.

Puntaje ideal: 100 puntos

Puntaje Obtenido:

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4. Escala

10

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11

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12

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