FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

CIENCIA POLÍTICA Y ECONÓMICAS

CARRERA: DERECHO

Asignatura: Psicología Jurídica.

Paralelo: 01
Estudiante: José Romero Carreño
Docente: Ángel Rodrigo Yanchapanta Paredes
 BANCO DE PREGUNTAS:
1.- Realice un cuadro sinóptico de las tipologías de maltrato según " de
Paul y Cols" con sus respectivos conceptos:

TIPOLOGÍA DE MALTRATOS
INFANTILES

Maltrato Físico Maltrato Psíquico Abandono Físico Abandono Abuso Sexual

o Emocional Emocional
(negligencia)
Cualquier acción Desatención Contacto sexual de
no accidental que Hostilidad verbal crónica constante de cualquier tipo en un
provoque daño (insultos, burlas, las niño menor de 18
físico y/o Falta
menosprecio, críticas, necesidades años por parte de un
enfermedad en el persistente de
amenazas de abandono) y físicas y de la adulto (familiar o no)
niño o que lo sitúe respuesta a los
bloqueo constante de las protección y que represente una
en grave riesgo señales
iniciativas de interacción vigilancia de figura de autoridad
de padecerlo infantiles y falta
interpersonal infantil situaciones para el niño,
(hematomas, de iniciativa en
(desde la evitación hasta el peligrosas, incluyendo la
quemaduras, la interacción-
cierre o confinamiento). así como el excitación y
fracturas, contacto con el
Garbino (1986) propone abandono del satisfacción sexual
luxaciones, niño por parte
las formas específicas área de la figura adulta.
heridas, de las figuras
siguientes: atemorizar, educativa. Los tipos de abuso
erosiones, estables,
aislar, dificultar el progreso sexual pueden ser:
lesiones internas, imprescindible
de desarrollo infantil de incesto, violación,
mordiscos, etc s en los
manera manifiesta y vejación sexual y
primeros años
exclusión abuso sexual sin
de vida
contacto físico.

2.- ¿En qué lugar se produce habitualmente el abuso sexual infantil?

El abuso sexual se produce mas habitualmente en el ámbito familiar o en el entorno

social inmediato del niño como puede ser en la escuela, centro de deporte, etc.

3.- COMPLETE: El abusador suele recurrir al ejercicio de la influencia

sobre la victima y al juego de la seducción, mas que al ejercicio de la
violencia física, las figuras del abusador suelen ser el padre, los padrastros,
los abuelos, los tíos, los hermanos mayores, es decir, suelen ser habitualmente
personas muy allegadas e incluso se pueden incorporase a la lista los vecinos,
profesores y entrenadores deportivos.
 4.- Realice un cuadro sinóptico sobre los signos de abuso comúnmente
asociados con el abuso sexual en función de la edad de los niños.
Signos Físicos Efectos Emocionales-
Edad Generales. - Conductuales. - Retraso
< 4 años Retraso en el evolutivo. Problemas de sueño.
desarrollo. Abuso Retroceso en el control de
físico o abandono esfínteres. Miedo a los hombres.
Sexualidad inapropiada o dibujos
sexualizados.

Efectos Emocionales-
Conductuales. - Actos
desenfrenados. Limpieza
Signos Físicos convulsiva. Destrucción simbólica
repetitiva de los dos padres.
Generales. -
Rabietas. Amiguismo.
Dolor abdominal
Aproximaciones sexuales a adultos.
recurrente.
Edad Muestra conocimientos de la
Estreñimiento/Ma
4 a 6 años sexualidad adulta en el juego, en el
SIGNOS DE nchado fecal.
lenguaje y en los dibujos.
ABUSO Infecciones del
Problemas de sueño.
tracto urinario
COMÚNMENTE
ASOCIADOS Efectos Emocionales-
CON EL Signos Físicos Conductuales. Problemas de
sueño. Fracaso escolar.
ABUSO Generales. -
Vestimenta pseudoadulta.
SEXUAL EN Infección
Relaciones deficientes con iguales.
FUNCIÓN DE recurrente en el
Reservado. Mentiras evidentes.
tracto urinario.
LA EDAD DE Edad Eneuresis.
Robos. Quema de objetos.
LOS NIÑOS 7 a 12 años Labilidad emocional. Repentinos
Dolores
cambios de humor. Deseo de
abdominales.
agradar. Ansiedad. Asunción del
Migraña. Asma
papel de madre. Agresividad.
emocional.
Negativa a volver a casa tras el
Trastornos
colegio. Apego a los adultos.
alimentarios.
Intentos inexplicables de suicidio.

Signos Físicos Efectos Emocionales-

Generales. - Conductuales. Relaciones
Peticiones deficientes con iguales. Fugas/
frecuentes por novillos. Trastornos de conducta.
problemas sin Opulencia inexplicada.
importancia. Autoenvenenamiento. Automutilación.
Información sobre Depresión/desesperación.
Edad anticonceptivos. Inhibición/retraimiento. Estados
13 o más Síntomas de psicóticos episódicos. Estados fóbicos
conversión y Trastornos Obsesivos-Compulsivos.
histérica. Anorexia Asunción del papel maternal.
nerviosa. Ingesta Conductas agresivas en casa. Abusos
compulsiva de sexuales de niños más pequeños.
comida.
5.- Escriba la diferencia del síndrome de alienación parental según
Richard Gardner y Aguilar

Gardner considera como un desorden que surge principalmente en el contexto de

las disputas por la guarda y custodia de los niños. Su primera manifestación es una
campaña de difamación contra uno de los padres por parte del hijo, campaña que
no tiene justificación. El fenómeno resulta de la combinación del sistemático
adoctrinamiento lavado de cerebro de uno de los padres y de la propia contribución
del hijo a la denigración del padre rechazado.

Aguilar lo definen como un trastorno caracterizado por un conjunto de síntomas que

resultan del proceso por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos,
mediante distintas estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus
vínculos con el otro progenitor.

6.- COMPLETE: Cuando el SAP deben en contacto con el sistema legal

se convierte en un Síndrome Jurídico Familiar. La Negativa de los hijos
adquiere autentica trascendencia como se expresa en un juzgado.

7.- Describa los niveles de intensidad en el rechazo que muestran los

niños y niñas afectados por el SAP.

El rechazo leve se caracteriza por la expresión de algunos signos de desagrado en

la relación con el padre o la madre. No hay evitación y la relación no se interrumpe.
El rechazo moderado se caracteriza por la expresión de un deseo de no ver al
padre o la madre acompañado de una búsqueda de aspectos negativos del
progenitor rechazado que justifique su deseo. Niega todo afecto hacia él y evita su
presencia. El rechazo se generaliza a su entorno familiar y social. La relación se
mantiene por obligación o se interrumpe.
El rechazo intenso supone un afianzamiento cognitivo de los argumentos que lo
sustentan. El niño se los cree y muestra ansiedad intensa en presencia del
progenitor rechazado. El rechazo adquiere características fóbicas con fuertes
mecanismos de evitación. Puede aparecer sintomatología psicosomática asociada.

8.- Describa las características de la victimización primaria y la

victimización secundarias.

Victimización Primaria los efectos causados directamente por el delito o hecho

delictivo.
Victimización Secundaria como los efectos causados por la necesaria intersección
participación del sujeto en el complejo aparato jurídico-penal del Estado - policía,
médicos, juzgado, letrados de la defensa, fiscales, reviviscencia de los hechos en
el juicio oral, burocratización de la Administración de Justicia.
8.1.- Establezca las diferencias entre lesión psíquica y secuela psíquica.
Lesión Psíquica son producida por un delito violento y las Secuelas Psíquicas
persisten de forma crónica e interfieren en la vida cotidiana, laboral, social o familiar.

9.- Realice una síntesis de las teorías psicobiológicas del delito.

1.- Delito y herencia. - Desde la aproximación biológica señalan la relación entre

la conducta antisocial y algunos factores biológicos, pudiéndose recoger en tres
principales hipótesis: la hipótesis de la transmisión genética o del genoma humano
en su origen esta hipótesis sostiene que el acto criminal es producto directo de la
herencia, es decir, un criminal nace, no se nace

2.- Delito y Psique. - Factores puramente psicológicos como la personalidad,

inteligencia, aprendizaje, razonamiento moral, variables cognitivas, etc., son
conceptos críticos para dar cuenta de una porción del fenómeno tan complejo
como es el delito. Por consiguiente, su estudio y evaluación es fundamental para
la explicación del comportamiento antisocial del individuo.

10.- Con los conocimientos adquiridos durante este periodo académico

emita su criterio personal sobre la importancia de la aplicación de la
psicología jurídica en el ámbito del derecho.

La Psicología Jurídica es el ámbito de la psicología qué aporta al buen ejercicio del

derecho y la administración de la justicia basada en la aplicación de pruebas
psicológicas técnicas, científicas y experimentales. La piscología jurídica buscar
esclarecer los elementos de la conducta y capacidades de una persona vinculada
procedimiento legal de tipo penal una persona vinculada ofrece los elementos de la
conducta y capacidades de una persona vinculada a un procedimiento legal de tipo
penal civil y canónico, laboral entre otros. Se divide en diferentes ámbitos de
aplicación como judicial, forense, victimología, criminología y legal. Se en enfoca en
las víctimas y personas más vulnerables ante un episodio doloroso o traumático
determinando el tipo de víctima y afectación que tales sucesos dejan para el normal
desarrollo de su vida personal y su autorrealización. La psicología es la rama que
estudia, analiza e interpreta las conductas cognitivas, afectivas y conductuales del
ser, por tal motivo su importancia en algunos procesos legales como medio de
prueba puede ser de trascendencia, para resolver algún problema que se presenta,
el profesional en psicología al elaborar peritajes aportará sus conocimientos al juez
sobre los hechos que en un juicio se desarrollan siendo puntos determinantes de
evaluación las enfermedades o trastornos mentales, la personalidad, la credibilidad,
el relato, el daño emocional o psicológico entre otros.
Bibliografía. –

https://aulavirtual.indoamerica.edu.ec/mod/folder/view.php?id=735894