Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

Escuela Profesor Ciclo Escolar

Esc. Sec. Fed. No. 1 “Guillermo Prado Prado” Linda Esmeralda Montes Arguelles 2018 – 2019
Grado y Grupo Periodo Asignatura
1º A, B, C, D, E, F 1 de Abril al 30 Junio de 2019 Artes Visuales I

TRIMESTRE 3: MOVIMIENTOS, ESTILOS Y TENDENCIAS EN LAS OBRAS ARTÍSTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO Expone ideas, sentimientos, emociones y situaciones internas, relacionadas con el proceso y los resultados del proyecto artístico
GENERAL: realizado para proponer alternativas de mejora.
Apreciación y Expresión Artísticas:
PERFIL DE
Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales (por ejemplo, el derecho a practicar sus
EGRESO
costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes (mú sica, danza, teatro y visuales)
EJE Artes y Entorno TEMA Diversidad cultural y artística
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Reconoce manifestaciones de las artes plá sticas y visuales de
26 1 al 5 de Abril de 2019
distintas épocas y lugares, para conocer la diversidad creativa.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 Se le pide al alumno realizar el separador del Trimestre 3, se le menciona el nombre el cual esta previamente pegado en el pizarró n
INICIO

 En la parte trasera del separador se escriben los aprendizajes esperados en este ú ltimo trimestre
 Se reparte el cuadro de registro para que lo peguen en su cuaderno.
 Mientras se le reparte al grupo la actividad se pregunta: ¿Qué son las artes visuales? ¿Qué profesiones está n relacionadas con las
artes visuales?
 De esta manera vamos adentrá ndonos al tema, identificamos los
conocimientos previos y generamos movilidad de saberes
 Ya repartida la actividad se les pide realicen la lectura que se les acaba de
DESARROLLO
SESIÓN 1

entregar  Cuaderno
 Posteriormente contestaran las preguntas ahí señ aladas en su cuaderno  Copias
 Con esta actividad ademá s de adentrarlos en los conceptos de artes visuales y  Cartelones
de donde viene dicho concepto fomentamos la comprensió n lectora ya que las
preguntas se contestan en base a esta misma.
CIERRE

 Socializamos las preguntas brindá ndole la oportunidad al alumno de dar a conocer su punto de vista u opinió n
 Registramos la actividad en el cuadro de registro y lista de asistencia
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
PRODUCTO Introducció n a las Artes Visuales

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO

 Bienvenida al grupo
 Retomamos el tema de la sesió n pasada brindá ndole la oportunidad al alumno de que el participe y así movilizar saberes

 Mientras el alumno participa se le reparte una sopa de letras con la siguiente actividad
 Ahora hablaremos de las profesiones que está n involucradas tanto en la elaboració n o creació n, estudio,
DESARROLLO

difusió n, conservació n y comercializació n de las obras visuales

 Se le dan 20 minutos al alumno para realizar la sopa de letras
SESIÓN 2

 Despué s se van comentando cada uno de los conceptos aquí descritos, ¿a que se refiere?, ¿qué hacen? ¿Qué  Copias
diferencia hay entre ellos? ¿Qué similitudes?
 Marcadores de colores
 La intenció n es que el alumno identifique y distinga cada lo que realiza o hace cada uno de los artistas visuales y tambié n reconozca
 Cuaderno
conceptos y diferencias entre los conceptos aquí mencionados.

 Aclaramos dudas o inquietudes

CIERRE

 Pedimos al alumno pegue la actividad en el cuaderno y pase a registrar su trabajo

 Registramos el trabajo en el cuadro de registro y la lista de asistencia

PRODUCTO Sopa de letras “Artistas visuales”

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 En esta sesió n nos adentraremos a conceptualizar la actividad de cada artista visual, al
igual que se distinga o identifique cual es la funció n de cada uno de estos artistas visuales.
INICIO

 Para esto se le reparte a cada uno de los alumnos un crucigrama donde ellos tendrá n la
oportunidad de identificar o relacionar a los artistas visuales con la descripció n de su
actividad.  Cuaderno
SESIÓN 3

 Copias
 Lá piz
 Marcadores de colores
DESARROLLO

 Al finalizar previamente en el pizarró n se realiza un cuadro de doble entrada para realizar la separació n de las profesiones en una
columna identificaremos a los que se dedican a la creació n o elaboració n de las artes visuales y en la otra los que se dedican al
estudio, difusió n, conservació n y comercializació n de las artes visuales
 Entre todos se va llenando el cuadro para permitir al alumno analizar e identificar ademá s de a qué se dedica cada artista visual, cuá l
es su funció n
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

CIERRE  Despué s de aclarar dudas o inquietudes de los alumnos, se le pide peguen la actividad en su cuaderno y pasen a revisar
 Se registra el trabajo en la lista de asistencia y el cuadro de registro

PRODUCTO Crucigrama Funció n de los artistas visuales

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

OBSERVACIONES O ADECUACIONES
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
EJE Prá ctica Artística TEMA Proyecto Artístico
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
27 8 al 12 de abril de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 En estas sesiones nos acercaremos al arte a travé s de sus producciones,
adentrá ndonos en sus temá ticas, sus té cnicas y formas de representar la
imagen, así como en las situaciones que influenciaron su creació n.
INICIO

 La historia del arte está repleta de diferentes formas de ver, interpretar y

expresar el mundo. Los artistas utilizan de mú ltiples maneras el lenguaje
visual conforme transcurre el tiempo.
 Recordamos ¿qué es el lenguaje visual y cuá les son sus elementos?
 Hablar de piezas, obras o producciones artísticas nos referimos de dibujos, pinturas, esculturas, grabados, litografías, fotografías,
instalaciones, videos etc. los cuales son creados con fines artísticos y esté ticos, pueden ser bidimensionales o tridimensionales.
 Para hablar adentrar un poco en la historia del
arte realizaremos una línea del tiempo para que
el alumno identifique algunas obras y
SESIÓN 1, 2 y 3

características del arte a travé s del tiempo  Cuaderno

 Realizaremos paso a paso la línea del tiempo  Hojas de colores
para poder analizar las imá genes, reconocer las  Copias
DESARROLLO

principales características de cada etapa.

 Tijeras
1. Recortar tiras de 12 cm a lo largo de
 Pegamento
la cartulina
 Cartulina blanca
2. Repartimos las copias con las
imá genes y datos
3. Vamos pegando uno por uno, todos juntos
4. Decoramos la línea del tiempo y damos ú ltimos detalles
 Con esta actividad el alumno tiene la oportunidad identificar las diversas etapas del arte, relacionarlas con una imagen para que le
sea má s fá cil recordarlo y al realizarlo pone en prá ctica lo aprendido.
CIERRE

 Pegamos la línea del tiempo en el cuaderno y registramos trabajo en el cuadro de registro.

 Registramos el trabajo diario en la lista de asistencia

PRODUCTO Línea del tiempo “el arte a travé s del tiempo”

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
EJE Practica Artística TEMA Presentació n
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
28 y 29 29 de Abril al 9 de Mayo de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO
SESIÓN 1, 2 y 3

DESARROLLO

 Durante esta semana realizaremos el proyecto para el día de la madre, los alumnos elegirá n el proyecto a realizar, cada grupo
realizara un proyecto diferente. De esta manera exploran las posibilidades artísticas de diferentes materiales y experimentan al Depende el proyecto a
realizar su propio proyecto. desarrollar
CIERRE

PRODUCTO Proyecto para mama

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados

EJE Practica Artística TEMA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
30 y 31 13 al 24 de Mayo de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
 Bienvenida al grupo RECURSOS

INICIO
 Iniciamos con la té cnica gises pastel
 Se le dan las características al grupo de dicha té cnica, se muestran trabajos realizados en esta té cnica, y las principales instrucciones
para realizar dicha té cnica.
SESIÓN 1,2 y 3

DESARROLLO

 Primero realizaremos una prá ctica para que el alumno experimente la utilizació n de los gises pastel, sienta la textura, aprenda a
realizar degradados, combinar colores
 Solamente el fondo  Block de dibujo
 Despué s realizaremos otra con figuras para que pueda aprender a realizar contornos utilizando degradados, luces y sombras  Gises pastel
CIERRE

 La experimentació n de esta prá ctica es importante para que el alumno descubra nuevas maneras de canalizar sus emociones,
utilizando colores y esta té cnica tan sencilla.

PRODUCTO Proyecto 10 de Mayo

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

EJE Practica Artistica TEMA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
32 y 33 27 de Mayo al 7 de Junio de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
 Bienvenida al grupo
INICIO

 Se muestra el trabajo a realizar a los alumno

 Pueden cambiar los colores es solo una muestra
SESIÓN 1, 2 y 3

 Primero comenzaremos trazando con el lá piz muy tenue

 Block de dibujo
 Luego comenzamos con el color
DESARROLLO

 Gises pastel
 Al finalizar dibujamos con el negro el á rbol
 Con esta actividad el alumno pone en prá ctica y descubre nuevas habilidades en el
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

CIERRE
 Comentamos experiencias
 Registramos el trabajo en el cuadro de registro

PRODUCTO Obra en té cnica pastel

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

EJE Elementos Bá sicos de las Artes TEMA Forma-Color

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Reconoce en su entorno los elementos bá sicos de las artes para
21 4 al 8 de febrero de 2019
identificar las propiedades de las formas.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 1

  Cuaderno
 Pluma
 Proyector
CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

INIC
IO
DESARROLLO

 Imá genes
SESIÓN 2

  Hojas de colores
 Plumas de colores
CIERRE

PRODUCTO Aná lisis de una imagen

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 3

  Cuaderno
 Pluma
CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido
TEMA

EJE Prá ctica Artística FECHA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 11 al 15 de febrero de 2019
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos de las
artes, así como los materiales y té cnicas de las artes visuales para 22 11 al 15 de febrero de 2019
elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 1


 Cuaderno
CIERRE

PRODUCTO Encuadres

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 2 y 3

 Plato hondo
  Esmaltes de colores
 3 cascarones de huevo
de 10 x 10
 Agua
 Palillo
CIERRE


 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
PRODUCTO Encuadre: Separadores

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA

EJE Prá ctica Artística FECHA Presentació n

18 al 22 de febrero de 2019
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA

Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos de las 23 18 al 22 de febrero de 2019
artes, así como los materiales y té cnicas de las artes visuales para
elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 1

  Cuaderno
 Imá genes proyector
 Tijeras
 Pegamento
CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno Planos

 Bienvenida
Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de  Iniciamos co
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no tambié n su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido COMIC: se le conoc
mostradas dentro
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
 Iniciamos comentando, los encuadres son comú nmente usados por ilustradores en un comic,
 COMIC: se le conoce así a la historia que es contada a partir de ilustraciones acompañ adas de poco o nada de texto, las ilustraciones
son mostradas dentro de viñ etas o recuadros
 Ahora vas a realizar tu propio comic, ilustrando una historieta, utilizando los diferentes tipos de encuadres que
INICIO

hemos visto hasta ahora. Lo importante es que aproveches sus características para narrar de mejor manera tu
historia.
 En el pizarró n se pone una muestra para la base del comic al igual que varios globos de dialogo o viñ etas, al
igual de algunas decoraciones para estilizar su trabajo
SESIÓN 2 y 3

 Block de dibujo
DESARROLLO

 Regla
 Registramos y evaluamos el trabajo  Marcadores de colores
 Comentamos experiencias
 Para la siguiente clase traeremos informació n de Vincent Van Gogh

 Registramos y evaluamos el trabajo

CIERRE

 Comentamos experiencias
 Para la siguiente clase traeremos informació n de Vincent Van Gogh

PRODUCTO Planos: COMIC

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA

EJE Prá ctica Artística FECHA Imaginació n y creatividad

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 25 de febrero a 1 de marzo de 2019
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y
soluciones originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
24 25 de febrero a 1 de marzo de 2019
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como
resultado de un proceso personal de indagació n
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Bienvenida al grupo RECURSOS

 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
 Se le pide al alumno de la investigació n de la biografía de Vincent van Gogh que trajeron, seleccionen los 5 puntos principales que
ellos consideren.
INICIO  Con lluvia de ideas formamos la biografía para escribirla todos en el cuaderno
 Despué s de hablar un poco de Van Gogh se muestra un video sobre sus obras, para que el alumno identifique las características de su
obra
 Se reparte una copia con la pintura de La habitació n en Arles o tambié n conocida como la Habitació n azul, se proyecta la original para
que el alumno realice su replica
SESIÓN 1 y 2

 Colores
DESARROLLO

 Proyector
 Revisamos el trabajo y registramos en el cuadro
 Cuaderno
 La siguiente clase necesitaremos lá piz, borrador, marcadores, regla.

CIERRE

 Revisamos el trabajo y registramos en el cuadro

 La siguiente clase necesitaremos lá piz, borrador, marcadores, regla.

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados

RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 3

1.  Lá piz
 Pinturas de colores
 Artículos de decoració n
 Marcador negro
CIERRE

PRODUCTO Mascara color

 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA

EJE Elementos Bá sicos de las Artes FECHA Cuerpo-Espacio-Tiempo

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 4 a 8 de marzo de 2019
Reconoce en su entorno los elementos bá sicos de las artes para
identificar las propiedades de las formas.
25 4 a 8 de marzo de 2019
Elabora un círculo cromá tico para comprender conceptos bá sicos de la
teoría del color.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



SESIÓN 1, 2 y 3

DESARROLLO

 Copia de siluetas
 Marcadores de colores
  Mú sica
 Bocinas
CIERRE

PRODUCTO La habitació n azul en 3D

Durante este proceso se utilizará una guía de observació n la cual permite evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen recuperando informació n
EVALUACIÓ N
acerca dicho proceso de los alumnos

EVALUACION TRIMESTRE 1