LICEO INFANTIL EL ARTE DEL MAÑANA

“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”

NIT: 37893730-4

FORMATO GAC-03-V1
PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: TECNOLOGIA __________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconoce principios y conceptos propios
de la tecnología, así como momentos de
la historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Reconozco características del
funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
forma segura.
La tecnología e historia
El hardware y el software
(sistema operativo y aplicaciones)
Los virus y antivirus
(recomendaciones para evitar infecciones)
El escritorio de Windows (elementos)
Reconocimiento de las primeras herramientas y maquinas
utilizadas por el hombre a través de la época y sus innovaciones
en la actualidad.
Aplica los conceptos básicos en el computador mediante el
hardware y el software.
Explora los elementos básicos que conforman el sistema
Windows.

Identifico y comparo ventajas y Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y

desventajas en la utilización de artefactos Diseño de diapositivas (color, estilo) Power Point.
y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana. Insertar y duplicar diapositivas Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer
diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones
Insertar elementos (textos, imágenes,
formas) Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de
Insertar elementos multimedia (sonidos, office.
videos)
Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas.
OBSERVACIONES:
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: TECNOLOGIA __________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Identifico y menciono situaciones en las
que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de
procesos y artefactos de la tecnología.
Tengo en cuenta normas de
mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
Reconozco artefactos creados por el
hombre para satisfacer sus necesidades,
los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales
involucrados.
Uso de programa multimedia.
Dispositivos periféricos.
El teclado: uso de teclas básicas
(Teclas alfanuméricas y de desplazamiento
teclas de control)
Exploración de página de interés.
Manejo de normas para el uso del internet.
Programas multimedia en internet para
aplicar los conceptos vistos.
Ejercicios de lectura y escritura a través de
programas de multimedia.
Usa el sistema operativo Windows: ingreso, usuarios, escritorio,
iconos.
Reconoce los primeros inventos y su innovación en lo cotidiano
Identifica y manejo básico de dispositivos periféricos: micrófono,
cámara, parlantes, unidad de CD o DVD.
Reconoce la importancia las TIC como medio de comunicación
permanente en el mundo.
Ilustra la forma adecuada de digitar textos con una correcta
posición de los dedos en el teclado.
Identifica los pasos para realizar búsqueda de información en
internet.
Ejecuta los pasos para ingresar, explorar y salir de una página
web.
Aplica las normas básicas para el uso del internet.
Identifica la funcionalidad de los medios de comunicación más
utilizados en nuestro entorno.

OBSERVACIONES:
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: ETICA_________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Identifica algunas cualidades en las
personas más cercanas.
Valora la necesidad del amor en el
crecimiento y formación como persona.
Comprende que cada celebración de la
vida es expresión e nuestros propios
sentimientos.
Se compromete responsable y
autónomamente en la realización de
diferentes actividades
OBSERVACIONES:
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Reconozco quien soy yo con mis cualidades bellas y defectos.
Soy yo
Identifico las bases que tienen el amor y el respeto frente a mí
Los valores del respeto y amor mismo.
Las emociones Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia,
temor) en mí y en las otras personas.
La convivencia
Establezco la importancia del amor y la tolerancia en la
convivencia.
Principios y normas de convivencia Determina los fundamentos y principios básicos de la
convivencia que conducen a un buen proceso de formación
Autoestima integral y humana.
Demuestro afectividad hacia mí mismo y hacia los demás.
Ser autónomo Reconoce la importancia de las normas de la sociedad.

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AREA/ ASIGNATURA: ETICA_________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X 4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Descubre la importancia y el valor que
tiene la vivencia de la solidaridad.
Valora el esfuerzo de sus padres en su
formación integral y es agradecido con
ellos.
Descubre el valor de vivencia de la
amistad, sinceridad y lealtad.
Comprende la importancia y el valor de la
autoestima para ser persona.
Reconoce la importancia que tiene la
familia en su vida y en su formación
integral
Ser solidario ayudando a otros.
Aprendo a ser solidario desde mi familia.
Mi colegio me enseña a ser solidario.
La construyo una sociedad solidaria.
Aprendo a quererme
Mi familia fundamenta mi autoestima
El colegio me brinda elementos para mi
formación
Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los
demás.
Valora el esfuerzo que hacen los padres de familia en su
formación integral.
Aprecia los valores que tienen sus amigos y los resalta en
público.
Desarrolla acciones de liderazgo en el grupo de estudio.
Comprende la importancia de la autoestima para ser persona.
Reconoce la importancia de la gratitud en cada uno de los
hechos de la vida.
Coopera en proyectos de la Institución.

Descubre las actitudes de las personas y La comunidad me acoge y me valora Valora a sus compañeros en los diferentes trabajos.
las valora como riqueza comunitaria.
OBSERVACIONES:
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Me identifico como un ser humano único, El grupo Identifica el concepto grupo, sus características y las normas
miembro de diversas organizaciones que los categoriza.
sociales y políticas necesarias para el La comunidad
bienestar y el desarrollo personal y Comprende el papel que tiene dentro de la comunidad como
comunitario. Organización de la comunidad miembro activo.

Los derechos de los niños Reconoce las organizaciones de la comunidad para el

Reconozco que las normas son acuerdos desarrollo de este.
básicos que buscan la convivencia Define el concepto de los derechos de los niños y conoce
pacífica en la diversidad. cuales son.

Reconozco algunas características físicas
y culturales de mi entorno, su interacción
y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resulta de ellas
División política de Colombia
Los municipios
Gobierno municipal
Comprende el concepto de municipio y reconoce el sitio donde
vive.
Identifica las funciones que tiene las autoridades del municipio.
Conoce como está conformada el congreso municipal y la
importancia que tiene este para la región.

OBSERVACIONES:
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AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X 4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconozco en mi entorno cercano las Organización de las comunidades Identifica el concepto de la comunidad, sus necesidades y su
huellas que dejaron las comunidades que organización.
lo ocuparon en el pasado (monumentos, Evolución del trabajo en la comunidad Conoce la historia de las primeras comunidades que habitaron
museos, sitios de conservación el planeta y su forma de trabajo.
histórica…). Transporte terrestre, aéreo y marítimo.
Identifico los aportes culturales que mi Reconoce la evolución de la vivienda en su estatura y los
comunidad y otras diferentes a la mía han Medios de comunicación pasado y objetos que la comprende.
hecho a lo que somos hoy. actualidad. Menciona las diferencias que tiene la vestimenta al través del
tiempo.

Reconozco y describo las características Paisajes naturales Identifica la diferencia entre paisaje natural y el paisaje
físicas de las principales formas del geográfico.
paisaje. Relieve de Colombia
Menciona los elementos que caracterizan de los paisajes
Identifico y describo las características de Los pisos térmicos naturales.
un paisaje natural y de un paisaje cultural.
Recursos naturales Describen cada piso térmico sus características y población.
Clasifica los recursos naturales renovales y no renovables.
Trabajo en el campo y cuidad.

OBSERVACIONES:
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AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos)
utilizando referentes espaciales como arriba,
abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
Reconozco la diversidad étnica y cultural de
mi comunidad, mi ciudad.
Territorio colombiano y sus fronteras
Entidades territoriales
División política de Colombia
Los grupos étnicos de Colombia
Identifica en el mapa las fronteras terrestre y marítima de
Colombia.
Reconoce la división política de los departamentos, municipios
de Colombia.
Menciona los grupos étnicos de Colombia y su ubicación

Reconoce como ser social e histórico, Población de américa
miembro de un país con diversidades étnicas El poblamiento de Colombia
y culturales, con un legado que genera La población indígena
identidad nacional. Los periodos
La civilización de américa
Explica el origen del homo sapiens y la manera como se llegó al
poblamiento de los continentes.
Identifica las diferentes olas migratorias que población a
Colombia.
Menciona las principales actividades económicas de las tribus
indígenas.

OBSERVACIONES:
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AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconozco diversas formas de Sistema solar Menciona los elementos que compone el sistema solar.
representación de la Tierra.
La tierra Describe la forma, el tamaño, la temperatura y características
Establezco relaciones entre paisajes de la tierra.
naturales y paisajes culturales. Movimientos de la tierra
Explica en qué consisten los movimientos de la tierra y por qué
Reconozco la interacción entre el ser Las comunidades se produce las estaciones.
humano y el paisaje en diferentes contextos Identifica los sectores de la economía con sus características y
e identifico las acciones económicas y las La sectores de la economía productos.
consecuencias que resultan de esta relación.

. Las regiones geográficas de Colombia. Identifica las regiones geográficas de Colombia, con sus límites,
Establezco relaciones entre los accidentes superficie y departamentos que lo componen.
geográficos y su representación gráfica. Relieve de cada región Explica la importancia del cuidado del ecosistema.

Clima de cada región Ubica en el mapa los relieves, hidrografía y los ríos que
Establezco relaciones entre el clima y las componen cada región.
actividades económicas de las personas. Ecosistema y población.

OBSERVACIONES:
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AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconoce la utilidad de las
organizaciones políticas- administrativas y
sus cambios del tiempo como resultados
de acuerdos y conflictos.
Reconoce que tanto los individuos como
las organizaciones sociales se
transforman con el tiempo, construyen un
legado y dejan huellas que permanecen
en las sociedades actuales.
OBSERVACIONES:
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Derechos del Niño
Organizaciones que protegen los derechos
El estado colombiana
El Territorio Colombiano
Las rama del poder publico
Descubrimiento de américa
Conquista del territorio colombiano
La colonia en Colombia
La independencia
Los acontecimientos mundiales
Conoce los derechos de los niños que protegen la integridad del
menor en Colombia.
Menciona las diferentes organizaciones que vigilan y protegen
al menor en el estado nacional e internacional.
Reconoce al estado colombiano como nación gubernamental
de derechos tal como está establecida en la constitución
política.
Identifica las ramas del poder público y sus funciones como una
república democrática.
Conoce y argumenta los acontecimientos más importantes en el
descubrimiento de américa.
Ubica en el mapa los lugares donde se realizó la conquista del
territorio colombiano.
Identifica el inicio y la duración de las primeras colonias.
Comprende la importancia de la independencia como un
acontecimiento de liberación territorial.
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconozco y describo las características Identifica los diferentes continentes y océanos que tiene el
físicas de las principales formas del Continentes y océanos planeta.
paisaje.
Identifico y describo las características de Las coordinadas geográficas Describe las características de los movimientos de la tierra.
un paisaje natural y de un paisaje cultural. Los movimientos de tierra
Explica en qué consisten los movimientos de la tierra y por qué
Establezco relaciones entre los Ubicación geográficamente se produce las estaciones.
accidentes geográficos y su Biodiversidad en Colombia Reconoce la importancia de la biodiversidad en Colombia y su
representación gráfica. Ecosistema de Colombia protección.

Identifico los principales recursos

naturales (renovables y no renovables).
Reconozco factores de tipo económico
que generan bienestar o conflicto en la
vida social.
Reconozco que los recursos naturales
son fi nitos y exigen un uso responsable.
Las regiones geográficas de Colombia.
Aspectos físicos
Riquezas naturales y actividades económicas
Ecosistema y población.
Ubica las regiones geográficas de Colombia de Colombia y
explica de donde proviene el cada uno de ellos.
Identifica las principales actividades económicas de la región
insular.
Reconoce la población de las regiones colombianas afrontas
diversos problemas.

OBSERVACIONES:
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: QUINTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1 X2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Identifico factores que generan cooperación
y conflicto en las organizaciones sociales y
políticas de mi entorno y explico por qué lo
hacen.
Identifico mis derechos y deberes y los de
otras personas en las comunidades a las
que pertenezco.
Los derechos del pueblo colombiano
Mecanismos de participación ciudadana
Las generaciones de los derechos
La promoción y defensa de los derechos
Las prácticas discriminatorias en Colombia
Reconoce al estado colombiano como una república
democrática mediante los mecanismos de participación
ciudadana.
Menciona los diferentes mecanismos de participación
democrática.
Identifica diferentes organismos que protege los derechos
humanos.
Comprende las diferentes clases de discriminación en
Colombia.

Identifico y describo algunas características

socioculturales de comunidades a las que La independencia de Colombia Comprende los acontecimientos que influyeron de la
pertenezco y de otras diferentes a las mías. La republica entre 1819 y 1850 independencia de Colombia en los respetivos periodos.
Origen de los partidos políticos Identifica los diferentes autores que influyeron la formación de
Identifico y describo algunos elementos que La constitución política republica colombiana en diferentes fechas.
permiten reconocerme como miembro de Reconoce las diferentes reformas que tuvo la constitución
un grupo regional y de una nación política para abrigar las normas y derechos que la contiene.
(territorio, lenguas, costumbres, símbolos
patrios…).
OBSERVACIONES:
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: SOCIALES___________________________________ GRADO: QUINTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconozco que tanto los individuos como
las organizaciones sociales se transforman
con el tiempo, construyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
Identifico y describo algunas características
socioculturales de comunidades a las que
pertenezco y de otras diferentes a las mías.
Valoro aspectos de las organizaciones
sociales y políticas de mi entorno que
promueven el desarrollo individual y
comunitario.
Establezco relaciones entre los accidentes
geográficos y su representación gráfica.
Hegemonía conservadora
Hegemonía liberal y el periodo de la
violencia (1930-1957)
Colombia desde 1958
La economía y los procesos económicos.
Sectores económicos de Colombia
Continente americano
Posición geográfica de Colombia
Posición astronómica de Colombia
Competencia ciudadanas
Menciona los principios acontecimientos durante la hegemonía
conservadora.
Identifica los diferentes acontecimientos durante la hegemonía
liberal.
Reconoce algunos presidentes que presidieron durante la
hegemonía conservadora y liberal.
Menciona los propósitos del frente nacional.
Comprende el concepto de la economía y los procesos
económicos.
Identifica los sectores económicos de Colombia.
Menciona las características del continente americano.
Reconoce la posición astronómica de Colombia.

OBSERVACIONES:
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés__________________________________ GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1X 2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Escribo información personal
formatos sencillos.
Demuestro conocimiento de
estructuras básicas del inglés.
Respondo a saludos y a despedidas.
Respondo a preguntas sobre
cómo me siento
Escribo mensajes de invitación y
felicitación usando formatos sencillos.
Respondo a preguntas sobre
personas, objetos y lugares de mi
entorno.
en Saludos Reconoce los diferentes saludos y presentación.
El alfabeto Deletrea utilizando el alfabeto en inglés.
las Uso de las letras mayúsculas Comprende y emplea los comandos en inglés.
Presente simple Identifica los pronombres personales mediante oraciones
Preguntas: who, how many. sencillas.
Objetos de la clase Pronuncia y escribe los números del 1al 100.
Números del 1 al 60
Pronombres personales: I, you,, he,
she,
Verb to be Reconoce las partes del salón de clase y los objetos que
There is / there are se encuentran en él relacionándolos con las formas
Frutas y vegetales geométricas.
Is there? are there? Responde sí o no utilizando there is o there are.
Respuestas cortas Identifica y aplica nuevo vocabulario en actividades cortas.
Gustos y preferencias Describe tipos de alimentos como frutas y vegetales
This is, that is expresando sus gustos y preferencias.
.

OBSERVACIONES:
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

FORMATO GAC-03-V1
PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés ___________________________________ GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Reconozco que hay otras personas como yo Preposiciones
que se comunican en inglés. Presente simple
Adjetivos
Comprendo secuencias relacionadas con Verbos
hábitos y rutinas.
Adverbios de manera
Partes de la casa
Reconozco palabras y frases cortas en
inglés en libros, objetos, juguetes, Verb to have
propagandas y lugares de mi escuela. Artículo a o an
Would like y like
Relaciono ilustraciones con oraciones Can como expresión de habilidad
simples. Adjetivos
Gustos y preferencias
Reconozco y sigo instrucciones sencillas, Can y can’t como
si están ilustradas.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con
frecuencia en el salón de clase.
Escribo el nombre de lugares de la casa y elementos que
reconozco en una ilustración dando su ubicación.
Comprende descripciones cortas y sencillas de objetos y
lugares conocidos
Habla acerca de actividades divertidas que puede hacer
en su tiempo libre.
Conoce el uso del verbo to have en oraciones simples.
Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas
diarias y la hora en que las realiza.
Identifica y nombra las partes del cuerpo.
Entiende la idea general de una historia contada por el
profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y
cambios de voz.

OBSERVACIONES:
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés__________________________________ GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1X 2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Los saludos
Comprendo descripciones cortas y Pronombres personales
sencillas de objetos y lugares conocidos Presente progresivo
. Verbo to be
Identifico a las personas que participan en
Adjetivos
una conversación.
Presente simple
Sigo la secuencia de un cuento corto Números 1e al 100
apoyado en imágenes. Objetos de clase
Utilizo el lenguaje no verbal cuando no Wh questions what, where.
puedo responder verbalmente a Can / can’t como expresión de
preguntas sobre mis preferencias. habilidad o posibilidad.
Adjetivos comparativos
Respondo a preguntas sobre Adjetivos superlativos
personas, objetos y lugares de mi Adverbios de manera
entorno. Have o don’t have como expresión
de obligación.
Reconoce que hay otras personas como yo que se
comunican en inglés.
Demuestra conocimiento de la estructura básica del
presente progresivo y el presente simple en inglés
Utiliza de manera correcta el verbo to be para describir lo
que está haciendo.
Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Desarrollar ejercicios prácticos de escucha, lectura y
escritura.
Realizar secuencias numéricas en inglés.
Identifica diferentes tipos de animales y los relaciona con su
medio ambiente.
Usa what / where para expresar habilidad o posibilidad
usando can o can’t.
Compara personas y objetos mostrando cuál se destaca o
es el mejor.
Disfruta la lectura como una actividad de esparcimiento que
le ayuda a descubrir el mundo.

OBSERVACIONES:
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

FORMATO GAC-03-V1
PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés ___________________________________ GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Disfruto la lectura como una actividad de Gustos y preferencias. Aprendo nuevas palabras relacionadas con cosas que
esparcimiento que me ayuda a descubrir Pasado simple normalmente hacemos.
el mundo Verbos regulares e irregulares Demuestra conocimiento de la estructura básica del
Copio y transcribo palabras que There was / there were pasado simple en inglés identificando los verbos regulares
comprendo y que uso con frecuencia en How much / how many e irregulares.
el salón de clase. Conectores de secuencia
Uso gestos y movimientos corporal les
para hacerme entender mejor.
Uso expresiones cotidianas para
expresar mis necesidades cotidianas en Verbo to be pasado: was, were Idéntica palabras relacionadas entre sí sobre los estados
el aula Should / shouldn’t para dar del clima, las estaciones del año y la ropa necesaria según
Expreso e indico necesidades sugerencias. corresponda.
personales basitas relacionadas con el To be going to Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco
aula Pasado continuo en una ilustración.
Respondo a preguntas sobre personas, Preposiciones de lugar
objetos y lugares de mi entorno. Estados del clima
Estaciones del año
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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NIT: 37893730-4

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PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés__________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1X 2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Compara características básicas de
personas, objetos y lugares de su
colegio y comunidad.
Puedo hablar de cantidades y contar
objetos hasta mil.
Uso adecuadamente estructuras y
patrones gramaticales de uso
frecuente.
Verifico la ortografía de las palabras
que escribo con frecuencia.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________________
Alfabeto
Pronombres personales
Verbo to be
Adjetivos comparativos
Verbo to have
Preposiciones de ubicación
Números 100 al 1000
Verbos auxiliares do / does
Pasado simple con verbos irregulares.
Adjetivos
Primer condicional
Conectores de secuencia
El uso this, that, these, those
Comprende la secuencia de actividades diarias realizadas
en casa y en el ámbito escolar.
Reconoce la estatura del presente simple en oraciones
sencillas.
Identifica la oración afirmativa, interrogativa y negativo
Los diferentes adjetivos comparativos para describir cosa.
Comprende nombres de personajes y eventos principales
de un cuento, imágenes, videos y tipo de material visual.
Utiliza el verbo auxiliar en diferentes estructuras gramaticales de
los verbos
Emplea los adjetivos demostrativos para determinar la ubicación
de los objetos.
Redacta textos cortos mediante los conectores de secuencia.
Usa apropiadamente los verbos irregulares y los adjetivos
según las características dadas.
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/__

FORMATO GAC-03-V1
PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés ___________________________________ GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Hablo de las actividades que realizo
habitualmente.
Busco oportunidades para usar lo que sé
en inglés.
Comprende la idea general y algunos
detalles en un texto informativo corto y
sencillo sobre temas conocidos y de interés.
Escribo textos cortos que describen mi
estado de ánimo y mis preferencias.
Uso adecuadamente estructuras y
patrones gramaticales de uso frecuente .
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Adjetivos comparativos y superlativos
Can y could
Expresiones de tiempo
Predicciones con going to
Eventos futuros: Presente continuo
o futuro con going to
Presente simple
Adverbios de frecuencia
Futuro simple “WILL”
Países y banderas
Actividades de los meses.
Lee y entiende textos auténticos y sencillos sobre
acontecimientos concretos asociados a tradiciones
culturales que conozco.
Describo con oraciones simples el aspecto físico de sí
mismo o sus compañeros
Expresa planes utilizando expresiones de tiempo (GOING
TO).
Encuentra información específica en un texto y responde
con expresiones sencillas.
Asocia un país con la bandera descrita y la relaciono con
su nacionalidad.
Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales
de uso frecuente
Identifico lugares turísticos que me son conocidas en un
texto descriptivo corto leído por el profesor.
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/___

PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés__________________________________ GRADO: QUINTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 1X 2

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Interactúa, utilizando lenguaje sencillo
en inglés, con sus compañeros sobre
temas de interés y las relaciones con
los demás.
Escribo descripciones y narraciones
cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.
Comprendo descripciones cortas
sobre personas, lugares y acciones
conocidas.
Ubico en un texto corto los lugares y
momentos en que suceden las
acciones.
Identifico las acciones en una
secuencia corta de eventos.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________________
Presente simple
Adjetivos y adverbios de frecuencia
Adjetivos terminados en –ING
Wh questions
Voz pasiva en presente
Presente perfecto con ever, never, yet,
just.
Oraciones con WHICH y THAT
Lectura y comprensión lectora.
Sustantivos propios
Adverbios de lugar y tiempo
Enlaza actividades en una secuencia corta de eventos.
Identifica costumbres alrededor del mundo y reconoce
comportamientos adecuados en su cultura.
Comprende descripciones simples de objetos y reconoce
lugares.
Organiza oraciones utilizando la estructura básica de la
voz pasiva en presente.
Reconoce elementos culturales como nombres y lugares
en un texto corto.
Utiliza correctamente el presente perfecto y relaciona
nuevas palabras.
Identifica la secuencia de acciones y las asocia con el
momento en que alguien describe su (his / her) rutina
diaria.
Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como
qué, quién, cuándo y dónde
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/___

FORMATO GAC-03-V1
PLAN DE ESTUDIOS

AREA/ ASIGNATURA: Inglés ___________________________________ GRADO: QUINTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020 Periodo 3 X4

ESTANDARES CURRICULARES A EJES TEMATICOS INDICADORES

DESARROLLAR
Uso adecuadamente estructuras y Descripción narrativa Lee historias cortas y encuentra información específica de
patrones gramaticales de uso frecuente. actividades conocidas.
Conjugación de verbos
Verifico la ortografía de las palabras que Aprende verbos irregulares en sus diferentes formas.
Pasado simple, voz pasiva BY
escribo con frecuencia. Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales
Sustantivo posesivo (‘s) de uso frecuente.
Escribo pequeñas historias que me
imagino. Sinónimos Comprende la importancia de tener una buena
alimentación y hábitos saludables.
Medios de transporto
Demuestra conocimiento en las estructuras básicas y
Respondo a preguntas personales como Pasado simple convierte una oración de presente a pasado.
nombre, edad, nacionalidad y dirección,
con apoyo de repeticiones cuando sea Pronombres posesivos Demuestra comprensión lectora identificando las
necesario. respuestas dentro de una historia corta.
Sustantivos contables y no
Expreso en una palabra o frase corta, contables Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de
cómo me siento. textos.
Digo un texto corto memorizado en una Going to VS Will
dramatización, ayudándome con gestos.
OBSERVACIONES:
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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MALLA CURRICULAR

AREA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO

NÚCLEOS El grupo División política de

Colombia
Organización de las
comunidades
Paisajes
naturales

La comunidad Evolución del Relieve de

TEMATICOS Organización de la
comunidad
Los municipios

Gobierno municipal
trabajo en la
comunidad
Colombia

Los pisos
Transporte térmicos
Los derechos de los terrestre, aéreo y
niños marítimo. Recursos
naturales
Medios de
comunicación Trabajo en el
pasado y campo y cuidad.
actualidad.

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

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MALLA CURRICULAR

AREA: SOCIALES GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
Sistema solar Las regiones
Territorio colombiano y Población de geográficas de
sus fronteras américa La tierra Colombia.

Entidades territoriales El poblamiento de Movimientos de la Relieve de cada

Colombia tierra región
División política de

NÚCLEOS Colombia

Los grupos étnicos de

La población
indígena
Las comunidades

La sectores de la
Clima de cada
región

Colombia Los periodos economía Ecosistema y

TEMATICOS La civilización de
américa
población.

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES GRADO: CUARTO
NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
Derechos del Niño Las regiones
Derechos del Niño Descubrimiento de geográficas de
américa Organizaciones que Colombia.
Organizaciones que protegen los
protegen los derechos Conquista del derechos Aspectos físicos
territorio colombiano
El estado colombiana El estado Riquezas

NÚCLEOS El Territorio
Colombiano
La colonia en
Colombia
colombiana

El Territorio
naturales y
actividades
económicas
La independencia Colombiano

TEMATICOS Las rama del poder

publico Los acontecimientos
mundiales
Las rama
del poder publico
Ecosistema y
población.

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES GRADO: QUINTO
NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
La economía y
Los derechos del La independencia de Hegemonía los procesos
pueblo colombiano Colombia conservadora económicos.
Sectores
Mecanismos de La republica entre Hegemonía liberal y económicos de
participación ciudadana 1819 y 1850 el periodo de la Colombia
violencia

NÚCLEOS Las generaciones de

los derechos
Origen de los
partidos políticos
(1930-1957)

Colombia desde
Continente
americano
Posición
La promoción y La constitución 1958 geográfica de

TEMATICOS defensa de los

derechos
política Colombia

Posición
Las prácticas astronómica de
discriminatorias en Colombia
Colombia Competencia
ciudadanas

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

MALLA CURRICULAR
AREA: ETICA GRADO: CUARTO
NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
Ser solidario Aprendo a
Soy yo Principios y normas ayudando a otros. quererme
de convivencia
Los valores del respeto Aprendo a ser Mi familia
y amor Los sentimientos solidario desde mi fundamenta mi
familia. autoestima
Las emociones Ser autónomo

NÚCLEOS La convivencia
Mi colegio me
enseña a ser
solidario.
El colegio me
brinda elementos
para mi formación

TEMATICOS La construyo una

sociedad solidaria.
La comunidad me
acoge y me valora

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

MALLA CURRICULAR
AREA: TECNOLOGIA GRADO: CUARTO
NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
Exploración de
La tecnología e historia Diseño de Uso de programa página de interés.
diapositivas (color, multimedia.
El hardware y el estilo) Manejo de
software Dispositivos normas para el
(sistema operativo y Insertar y duplicar periféricos. uso del internet.
aplicaciones) diapositivas

NÚCLEOS Los virus y antivirus

(recomendaciones para
Insertar elementos
(textos, imágenes,
El teclado: uso de
teclas básicas
(Teclas
Programas
multimedia en
internet para
evitar infecciones) formas) alfanuméricas y de aplicar los

TEMATICOS El escritorio de
Windows (elementos)
Insertar elementos
multimedia (sonidos,
videos)
desplazamiento
teclas de control)
conceptos vistos.

Ejercicios de
lectura y escritura
a través de
programas de
multimedia.

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____

MALLA CURRICULAR

AREA: Ingles GRADO: SEGUNDO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO

NÚCLEOS Saludos
El alfabeto
Verb to be
There is / there
Preposiciones
Presente simple
Verb to have
Artículo a o an
Would like y like

TEMATICOS
Uso de las letras are Adjetivos Can como
mayúsculas Frutas y Verbos expresión de
Presente simple vegetales Adverbios de habilidad
Preguntas: who, how Is there? are manera Adjetivos
many. there? Partes de la casa Gustos y
Objetos de la clase Respuestas preferencias
Números del 1 al cortas Can y can’t
60 Gustos y como
Pronombres preferencias
personales: I, you,, This is, that is
he, she,

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
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MALLA CURRICULAR

AREA: Ingles GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO

NÚCLEOS Los saludos

Pronombres
Wh questions
what, where.
Gustos y
preferencias.
Verbo to be
pasado: was,
were

TEMATICOS
personales Can / can’t como Pasado simple Should / shouldn’t
Presente progresivo expresión de Verbos regulares para dar
Verbo to be habilidad o e irregulares sugerencias.
Adjetivos posibilidad. There was / there To be going to
Presente simple Adjetivos were Pasado continuo
Números 1e al 100 comparativos How much / how Preposiciones de
Objetos de clase Adjetivos many lugar
superlativo Conectores de Estados del clima
Adverbios secuencia Estaciones del
Have o don’t have año.
como expresión de
obligación.
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

MALLA CURRICULAR

AREA: INGLES GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO

NÚCLEOS Alfabeto
Pronombres
Verbos auxiliares
do / does
Adjetivos
comparativos y
Presente simple
Adverbios de
personales superlativos
frecuencia

TEMATICOS Verbo to be
Adjetivos
Pasado simple con
verbos irregulares.
Can y could
Expresiones de
Futuro
“WILL”
simple
Adjetivos
comparativos tiempo
Países y
Primer condicional
Verbo to have Predicciones con banderas
Conectores de going to
Preposiciones de secuencia Actividades de
ubicación Eventos futuros: los meses.
El uso this, that, Presente continuo
Números 100 al 1000 these, those o futuro con going
to
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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“ENSEÑANDO CON VALORES Y CON AMOR, SEREMOS LOS MEJORES”
NIT: 37893730-4

MALLA CURRICULAR

AREA: Ingles GRADO: QUINTO

NOMBRE DEL DOCENTE: YESSICA PUENTES AÑO ESCOLAR: 2020

PRIMER PERIODO SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO

NÚCLEOS Presente simple

Adjetivos y
Presente perfecto
con ever, never,
Descripción
narrativa
Pasado simple
Pronombres
yet, just.
adverbios de Conjugación de posesivos

TEMATICOS frecuencia
Adjetivos
Oraciones
WHICH y THAT
con verbos
Pasado
Sustantivos
simple, contables y no
terminados en – Lectura y voz pasiva BY contables
ING comprensión
Sustantivo Going to VS Will
lectora.
Wh questions posesivo (‘s)
Sustantivos
Voz pasiva en Sinónimos
propios
presente
Adverbios de lugar
y tiempo
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________
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Verificado Por: ____________________ Fecha: ____/____/____