UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y DERECHO

(FASO)
CARRERA: ECONOMIA EN LÍNEA

ECONOMIA EN LINEA
ASIGNATURA:
HISTORIA DEL PENSAMIENTO Z
2DO SEMESTRE
CURSO:
C2
TEMA:
UNIDAD 2
CONTEXTOS HISTÓRICOS Y PARADIGMAS
DE LA ADMINISTRACIÓN

GRUPO #7
ALUMNOS:
 TATIANA ESTEFANIA VACA FRANCO
 LUIS ALBERTO COLOMA ARANA
 WILSON LEANDRO GÓMEZ FRANCO
 GENESIS PAMELA VALENCIA DURANO
 BRITHANY SCARLETH ALAVA LEQUI
DOCENTE:
ECON. IGOR ERNESTO DIAZ KOVALENKO
11 DE JUNIO DEL 2023

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Unidad 2: Ccontextos históricos y paradigmas de la administración

Carrera: Economía en Línea INTEGRANTES:

Fecha: 11 de junio del 2023
Docente: Igor Ernesto días kovalenko
Curso: 2do Semestre C2
Génesis Pamela Valencia Durano
Tatiana Estefanía Vaca Franco
Brithany Scarleth Alava Lequi
Luis Alberto Coloma Arana
Wilson Leandro Gómez Franco

SEMANA 2
Leer “Política de Aristóteles” (Libro I, cap. III).
a. Analizar e interpretar los criterios aristotélicos con respecto al uso del dinero, el
comercio y el fin de la economía.

Capítulo III: De la adquisición de los bienes

Los defensores de reducir el pensamiento económico a la llamada economía positiva
reconocieron la importancia de las ideas analíticas de Aristóteles (384-322 a. C.) y lo criticaron
por no desarrollar suficientemente estas ideas. Por ejemplo, Schumpeter dijo que la estagirita
tiene tres cosas.
1. Una es la teoría del valor, que distingue entre valor de uso y valor de cambio.
2. Una teoría del dinero que asigna varias funciones al dinero (medio de intercambio,
medida de valor, depósito de dinero).
3. Interés por la teoría de los valores y su relación con el dinero.

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Pero criticó su teoría progresista del valor por no reconocer los precios competitivos como
precios justos. Aprende que el dinero, independientemente de su función monetaria, debe ser
intercambiable y útil. Claramente comparado con la usura.

Sin embargo, dado que creemos que el valor práctico es precisamente la síntesis existente de
pensamiento analítico y normativo en el pensamiento económico aristotélico, esta conferencia
no se limitará a descubrir el primero. Más bien, cualquier explicación de los fenómenos
económicos modernos también debe abordar estos últimos, aquellos que juzgan estos fenómenos
de acuerdo con los estándares morales de las sociedades en las que ocurren.

Hacemos esto porque creemos que la economía es una ciencia social, no una ciencia natural, y
por lo tanto requiere la integración de análisis y normas. No estaremos satisfechos con el
descubrimiento del pensamiento económico de Aristóteles, Además, planeamos recopilar
críticas al pensamiento económico a lo largo de la historia para enfatizar el papel ideológico que
ha jugado el pensamiento económico, a medida que el pensamiento económico ha cambiado
junto con los cambios en la clase dominante de la sociedad.

Por lo tanto, debemos considerar, como dijo Karl Marx, que la idea dominante en el
pensamiento económico de cualquier sociedad es el equivalente de la clase dominante.
Aristóteles reconoció que la riqueza material es necesaria para que las personas sean felices y
distinguió entre dos formas de adquirir riqueza material.

Según el proverbio, "económico" y uno más. Se llama "crematismo" (khrema, de riqueza). El

primer objetivo siempre ha sido adquirir las necesidades limitadas de la vida y los bienes útiles

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para la ciudad y el hogar, mientras que el segundo objetivo ha sido adquirir riquezas y
posesiones ilimitadas.

El empleo es inherentemente parte de la gestión del hogar. Esto es lo que necesita para comprar
o ayudar a comprar artículos que son importantes y útiles para su comunidad y su casa adosada.
La verdadera riqueza parece provenir de ellos. El suministro de cantidades suficientes de estas
mercancías no es infinito...” Pero hay otro arte de adquisición, comúnmente llamado
acertadamente hacer dinero, en el que la riqueza y las posesiones parecen no tener límites.
Muchos creen que sólo hay un camino. Se trata de utilizar las mismas técnicas de adquisición
mencionadas anteriormente, ya que están estrechamente relacionadas. No es lo mismo que el
anterior, ni es significativamente diferente. “Pero de los dos, el primero es innato, el segundo no,
sino que se desarrolla a través de prácticas y técnicas específicas”, así como lo que él cree que
son formas de vida naturales. Quedan claramente excluidos la guerra, el trueque y el comercio:
"Es decir, según su modo de vida, pertenecen más o menos a esta especie", la agricultura, la
piratería, la pesca, la caza, etc., en beneficio propio.

Algunos se sienten cómodos combinándolos para llenar lo que suele faltar. Por ejemplo,
combinaron pastoreo y el bandolerismo, o la agricultura y la caza. De manera similar, en otras
formas de vida la gente actúa de acuerdo a sus necesidades. Entonces el arte de la guerra se
convertirá, por así decirlo, en el arte de la ganancia, porque la caza forma parte de ella.
Aristóteles también hizo una distinción esencial entre valor de uso y valor de cambio.
De hecho, el libro nos enseña que todo lo que poseemos puede ser usado de dos maneras y por
lo tanto tiene doble uso y por lo tanto doble valor. utilizándolos o intercambiándolos por otros.
Utiliza el objeto en sí, pero uno es específico del objeto y el otro es específico del objeto, por lo

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que se usan de manera diferente. Por ejemplo, no usa los zapatos como zapatos y como objetos
de intercambio. (Aristoteles)

Leer “La República de Platón” (cap. XI, pág. 54).

a) ¿Consideras correcta la apreciación de la obra en relación a la división del trabajo?
Argumenta tu respuesta.
La teoría de la división del trabajo es uno de los fundamentos de la economía. Es la base del
análisis social científico y del análisis de mercado.
Según esta teoría, es más productivo que las mismas personas trabajen juntas que las mismas
personas trabajen individualmente de forma aislada. Esto significa que todos tienen un incentivo
económico para asociarse con otros, incluso si les desagradan por otras razones. Esta motivación
para las asociaciones también se puede encontrar en superhumanos y superhumanos que son
más productivos que otros en todos los sentidos.
Ellos también se benefician personalmente de la coordinación de actividades con colegas menos
productivos. Los incentivos económicos creados por la división del trabajo explican el origen y
la naturaleza de las sociedades humanas. (galiano, 2020, pág. 54)

Leer “La teoría del justo precio” desarrollada por Santo Tomas de Aquino.
De acuerdo al texto describir:

1) ¿Qué es la usura?

Otro gran tema de los padres de la economía, la USURA, fue “cobrar un precio por algo que no
es el precio de la ley civil, que se redujo temporalmente a usura”, por lo que se lo consideraba un
artista del precio.”

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2) ¿Cuál es el precio natural de un bien?

Establece que el precio natural de un bien es el precio al que generalmente se venden todas las
mercancías. Este precio puede ser superior, inferior o igual con su precio natural.

Conteste como falso (F) o verdadero (V) las siguientes preguntas

1. 1. Los griegos de la antigüedad desconocieron las ideas sobre la economía. (V)
2. El pensamiento económico en la época griega nace como la ciencia de la administración
del hogar (F)
3. Platón promovió la propiedad privada como incentivo económico. (F)
4. Santo Tomas de Aquino se opuso siempre al cobro de intereses (F)
5. Los griegos vieron en la división del trabajo una fuente de la productividad (V)
6. El sistema señorial surge en la época feudal. (F)

Subrayar la respuesta correcta:

1. Respecto con respecto al cobro de intereses, Aristóteles:

• a. Los aprobaba.
• b. Los rechazaba.
• c. Los aprobaba con ciertas condiciones.
• d. Nunca se refirió al tema.

2. Jenofonte escribió el libro titulado:

• a. La Iliada.

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• b. La Eneida.
• c. Oekonomicos
• d. Ninguna de los anteriores.

3. El sistema señorial:
• a. Era la forma de gobierno de la edad media.
• b. Era un sistema económico que se inició en Roma.
• c. Era el sistema de pensamiento económico griego.
• d. Ninguna de las anteriores

4. Santo Tomás de Aquino:

• a. Fue el mercantilista más importante.
• b. Fue un sacerdote franciscano que hizo voto de pobreza.
• c. Fue un sacerdote dominico miembro de la escuela escolástica.
• d. Ninguna de las Anteriores.

5. ¿Qué era la teoría del “Justo Precio”?

a. Una serie de reglas de lo que estaba prohibido realizar en una transacción.
b. Una orden que decía que las cosas se vendían al mismo precio
c. Derechos que tenían los vendedores para subir el precio de las mercancías
 
6. ¿Cómo se manifestó el poder de la iglesia sobre la población?
a. Por medio de la educación
b. Las extensiones de tierra que controlaba

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7. ¿Cuáles fueron los tres primeros gremios que surgieron?
a. Burguesía, Proletariado y Esclavos
b. Ricos, Pobres y Clase Media
c. Maestros, Oficiales y Criados aprendices
Semana 3.

a. ¿Qué postulados del mercantilismo permanecen vigentes hasta hoy?

 El postulado que aún se mantiene vigente en la actualidad es el comercio

externo y día a día va en aumento. Por ejemplo, en ecuador en el año 2021 las
exportaciones aumentaron a diferencia del 2020.
 Salarios bajos para mantener ventaja comparativa
 Salarios altos reducen
 Productividad

b. ¿Ayudó el mercantilismo a estimular la economía de los imperios coloniales?

 Claro que sí, ya que esta se dio entre los siglos XVII y XVIII
ya para
el siglo XX que empezaron los imperios coloniales estos ya sabían
sobre el mercantilismo.
 En teoría, esto fortaleció la producción nacional y protegió la
producción del exterior.
 Prefiere la acumulación de metales preciosos como el oro.

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 La balanza comercial del país mostró superávit.

c. ¿Investigar sobre el “proteccionismo”, su relación con el mercantilismo y el proceso

de industrialización?
El proteccionismo es una filosofía económica destinada a proteger la agricultura y la industria de
un país, mientras que el mercantilismo es una visión de que el liderazgo percibido conducirá a la
riqueza de los países que poseen más metales preciosos (oro y plata). Los mercantilistas
defendían este papel del Estado y defendían la política.
El proteccionismo promueve la industria Se restringen y desalientan las importaciones, así como
las industrias nacientes y más importantes de cada país.

Relación del proteccionismo.

El proteccionismo surge del mercantilismo, para proteger la propia riqueza.
Porque los principios mercantilistas prohíben cualquier exportación de oro o plata, mantienen en
circulación todas las monedas nacionales y no permiten importaciones, siempre que sean
suficientes y apropiadas dentro del país. Industrialización La industrialización consiste en la
producción a gran escala de bienes y servicios mediante el uso de maquinaria alimentada por
nuevas fuentes de energía.
Su relación con el proteccionismo se deriva del hecho de que protegieron la producción nacional
imponiendo aranceles a los productos importados y encareciendo los intercambios de
productores, incluidos los de tecnología (La bases del proteccionismo en la economia, enero-
junio del 2018).

Semana 4.
a. ¿Por qué el fisiocratismo se desarrolló en Francia más que en otros países europeos?

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Escuela de pensamiento económico fundada por el economista francés François Quesnay en el

siglo XVIII.
Esto nos dice que el estado no debe interferir con el funcionamiento del mercado. Porque esta
teoría se basa en la premisa de la ley natural de que la naturaleza es el verdadero origen de la
riqueza, y el liberalismo económico, que se enfoca en lograr la libertad económica, está ligado a
ella. El desarrollo no requiere regulación ni impuestos gubernamentales para lograr todos sus
objetivos. Recibió muchas críticas, y muchos de sus oponentes argumentaron que la creencia
fisiócrata de que la tierra era la fuente de la riqueza era incorrecta, por lo que no fue aceptado
como se suponía por parte de sus seguidores y fundadores.
Los críticos también señalan que, si bien la tierra es una fuente de riqueza, no es necesariamente
la única actividad productiva. (Escartin Gonzalez, 06/07/07)
b. La frase: “Laissez-Faire, Laissez-Passer” mantiene gran relevancia hasta nuestros
días, ¿cuál es tu opinión sobre su validez dentro de la sociedad y la economía?

Expresión de origen Frances la frase significa "dejar hacer, dejar pasar" y se refiere a una
economía de libre mercado, impuestos bajos o nulos y una intervención gubernamental mínima.
La palabra merece más consideración en la sociedad y la economía, y le da un significado similar
en la sociedad, pero es mejor cambiar la palabra por otra. No te pido que le enseñes o le des a la
gente. Se basa en el principio de que el individuo es la unidad básica de la sociedad y tiene un
derecho natural a la libertad.
c. Comparar el cuadro económico de Quesnay con un circuito económico moderno,
describir sus similitudes y diferencias

Cuadro de Quesnay
Circuito económico moderno

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En fisiocracia se mencionó que la única actividad económica productiva era la agricultura

porque era la mayor prosperidad.
Para descubrir el objetivo del producto neto, Quesnay desarrolló el denominado cuadro
económico, donde desde el punto de vista de la burguesía, la sugerencia de que hay tres clases
sociales: agricultores (clase productiva); una clase estéril (artesanos, distribuidores, fabricantes y
profesionales); Y una clase patentada (propietario).
El objetivo del cuadro económico no era describir la distribución de los ingresos en la economía,
si no como circulan las rentas (producto neto) de un sector a un ciclo diferente.
Mientras que el ciclo económico es una representación simplificada (a veces gráfica)
Lo que muestran las relaciones físicas y monetarias entre los diversos agentes de la economía de
un País. En un ciclo, el flujo de bienes, servicios y dinero generalmente refleja lo que sucede
entre diferentes sectores:
hogares, empresas y países. Cada uno de estos agentes tiene propiedades y funciones
Explicaremos sus respectivos componentes de manera diferente.
Una similitud que tienen estos 2 ciclos es que los dos cálculos son reales y verificables, una
investigación rígida, como es en las áreas, como los hogares y las empresas, muestran. Los dos
verifican la clara productividad, que se centra más en la modernidad, la agricultura, que en ese

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momento y en nuestro tiempo era el ingreso más alto, y en nuestro tiempo las fábricas son los
más ingresos y dan más empleos.

Semana 4.
Conteste como verdadero (V) o falso (F) las siguientes preguntas:
• La fisiocracia fue el pensamiento económico más relevante Gran Bretaña (F)
• La actividad económica más relevante en la fisiocracia fue el comercio exterior,
relegando la agricultura a un segundo plano (F)

Realice un mapa conceptual utilizando sintetizando las principales ideas contenidas en las
escuelas: mercantilista y fisiócrata.

Esuela: Mercantilista y
Fisiócrata

Escuela
Escuela Fisiócrata
Mercantilista

Floreció en
Europa entre Desarrollada por Franceses
1550 y 1750 en el mediado del siglo XVII

El comercio
internacional y la
política comercial están La utilización del sector
en el centro de sus primario ha contribuido a
argumentos. su prosperidad
Página 12 de 26 económica.

Obras resaltadas
 Sistema comercial permitía a las personas
convivir en paz sin
Sistema monetario renunciar a sus libertades,
según los fisiócratas, fue lo
UNIVERSIDAD ESTATAL DE que
MILAGRO
hizo posible esto.
Nunca EDUCACION COMERCIAL Y DERECHO
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES,
cambiaron sus(FASO)
metales por
CARRERA:nada.
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Esta institución es consi
derada como el
origen de las
ciencias económicas.

Semana 5.

Leer el artículo de Adam Smith; “De la división del trabajo”. Responder:

1. ¿Cuáles son, y como describe Smith las ventajas de la división del trabajo?

Uno de los beneficios de la división del trabajo, según él, es que los trabajadores no cambian de

posición o herramientas entre operaciones, sino que se vuelven más competentes en tareas
sencillas que se realizan con frecuencia.

 Disminuye el precio de producción.
 Un aumento en la producción.
 Se ahorra tiempo y dinero.
 Genera productos y/o servicios de mejor calidad.

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 Mejora el proceso de elección de empleados.

 Ilustra cómo los trabajadores mejoran sus habilidades y destreza como resultado de la
división del trabajo.

Lo más probable es que los trabajadores calificados creen dispositivos que aceleren las

tareas rutinarias. Según Smith, la división del trabajo da como resultado una variedad de
salarios para las distintas tareas, y estos salarios dependen de varios factores diferentes. Por
ejemplo, las condiciones de trabajo antihigiénicas pueden hacer que el trabajo sea desagradable
y algunos trabajos requieren capacitación especializada antes de que puedan realizarse. A pesar
del hecho de que la nación se había beneficiado enormemente de la división
del trabajo, Smith pensó que era la causa principal de por qué una parte considerable de la
población todavía estaba en la oscuridad.

2. Describa un ejemplo de actualidad en el cual se confirmen las ventajas que afirmaba

Smith

Smith advierte que la división del trabajo da como resultado una variedad de escalas salariales
para las diversas tareas. Para utilizar una fábrica de calzado como ejemplo de cómo se utiliza la
división del trabajo en situaciones del mundo real, es necesario contratar personal especializado
para cada etapa del proceso de fabricación con el fin de mantener la viabilidad de la empresa y
garantizar que cada empleado cumpla con sus obligaciones. deberes en la medida de sus
posibilidades. (Smith, 1764)

Leer el artículo de Thomas Malthus; “Los frenos Malthusianos”. Responder:

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1. ¿Qué factores afirmaba Malthus causarían un incremento insostenible de la

población?

Malthus creía que la tendencia exponencial del crecimiento de la población era una ley natural
que coexistía con otra ley de la naturaleza que obligaba a la población a adaptarse a su modo de
existencia.

De hecho, el economista Británico Thomas Malthus afirmó que mientras la tasa de crecimiento

de la población humana sigue una progresión geométrica, la tasa de aumento de
la capacidad humana para explotar los recursos del planeta sigue una
progresión aritmética mucho más lenta. Malthus afirmó que el conflicto y la hambruna serían el
resultado de un desequilibrio entre el crecimiento de la población y el aumento de la producción
de alimentos.

2. ¿Cómo se explica hoy en día que no se haya cumplido la predicción de Malthus?

Afortunadamente, los trágicos resultados de la Teoría de Malthus, que se presentó hace casi 220
años, fueron incorrectos. La realidad es que la forma en que eran las cosas cuando había una
población en crecimiento que hacía más difícil alimentar a todos con los recursos disponibles no
era tan diferente de cómo son las cosas ahora, cuando vivimos.
No apareció como esperaba. Ignora el aumento exponencial de la producción de alimentos
provocado por la revolución industrial y el desarrollo tecnológico.

Consultar acerca de las distintas visiones que tenían los autores clásicos sobre la creación
de la riqueza, producción, distribución y consumo

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El estudio del desarrollo económico, en particular los impulsores a largo plazo del crecimiento
económico y la riqueza nacional, es el área principal de interés de Adam Smith, se le conoce
como el "padre de la economía".

La Revolución Industrial sentó las bases para la teoría clásica del valor, la teoría original de los
precios y el crecimiento económico, que actualmente impulsan la economía que estudió. En el
caso de David Ricardo, creó la teoría del ingreso, la distribución y los efectos de sus cambios en
el crecimiento bajo la presunción de bajos rendimientos marginales de la tierra. (MALTHUS,
1983)

Semana 6.

Leer, reflexionar y responder de acuerdo a su opinión:

1. ¿Es posible, tal como afirmaban los utopistas que los grandes industriales
compartieran su riqueza con sus trabajadores por voluntad propia? ¿O es esto en
efecto, una utopía?

En efecto es una utopía, son miembros de la alta sociedad que supervisan las grandes industrias.

Como resultado, nunca distribuyeron su riqueza a la fuerza laboral a menos que esos empleados
trabajaran para ellos. En cambio, los grandes industriales siempre lucharán por una mayor
riqueza. (Aguilera2014)

2. ¿Cuál es tu opinión sobre la idea de Saint-Simón de la conformación de una

tecnocracia que maneje un país? ¿Qué criterios se podrían utilizar para designar a
estas personas?
Considero que varias personas que se especializan en profesiones diferentes, pueden
llegar a crear un grupo de trabajo sin precedentes, por lo que pueden mantener un orden
en todas las áreas en base a sus conocimientos. Además, estas personas deben no solo

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contar con bases profesionales, sino con ética y moral; una persona que no cuente con
esto, no podría liderar un país, ya que usaría su intelecto para fines malintencionados
dejando de lado el desarrollo del mismo.
Así mismo considero que esta idea ayudo bastante al avance de la civilización, por lo cual
surgieron tres corporaciones públicas llevadas a cabo por los que practican una profesión
u oficio inclusive un arte debido a que cada una de estas corporaciones tendrían un
propósito.
Finalmente, este grupo de profesionales debe contar con una excelente planificación y
planes estratégicos que permitan alcanzar la principal visión, la misma que debería ser y
llegar a convertirse en potencia mundial. (Martínez Mesa, Saint-Simon y los orígenes del
pensamiento tecnocrático: contexto y evolución de un discurso)

Entre los criterios que podríamos usar para designar a estas personas están:
 Persona capaz de determinar cuáles serían las mejores decisiones para el país.
 Persona capaz de crear leyes que permitan defender al país ante cualquier tipo de
eventualidad, para no detener el desarrollo del país siempre respetando los derechos de
cada ciudadano y del propio estado.
 Persona capaz de innovar en base a las nuevas investigaciones que se realicen en
todos los ámbitos.
 Persona capaz de optimizar los recursos del estado en cada obra que se realice.
 Todas las personas que ocupen los puestos estratégicos en la administración del
país deben tener ética y moral.

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3. ¿En qué difieren Marxistas y Anarquistas en lo que respecta a la forma de lograr (el
cómo) la revolución?
 El marxismo buscó establecer un estado diferente en lugar del liberal burgués.
 también conocida como la dictadura del proletariado. El anarquismo pretende abolir por
completo todas las formas de gobierno.
 El marxismo requiere que la clase trabajadora tome el timón de la revolución. Los
campesinos deben dirigir la revolución, según los anarquistas.
 Deben establecerse partidos obreros, según el marxismo. El anarquismo se opone a la
idea de fundar un partido político.
 Para el marxismo, la riqueza debe ser un bien colectivo administrado por el Estado. Para
los anarquistas, la riqueza debe ser un bien común gestionado por todos.
 El marxismo propone una economía colectiva y una economía centralizada. El
anarquismo propone una economía colectiva donde cada comunidad tiene poder.

¿Cuáles son las similitudes que comparten en cuanto a la finalidad y objetivos de sus
procesos?

1. Ambos nacieron como alternativas al capitalismo.

2. Piensan en la sociedad y se preocupan por los problemas sociales.
3. Ambos critican el sistema capitalista.
4. Intentan eliminar las diferencias sociales porque son las mismas.
5. Contra la propiedad privada.
6. Quieren cambiar el status que de la élite burguesa y eliminarlos.
7. Son antirreligiosos, es decir ateos.

Leer “Teoría De La Plusvalía En Marx”. ¿Cuáles fueron las principales críticas realizadas
por Marx a la economía clásica? Escoja alguna de ellas y de manera concisa, explíquela,

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ejemplifique su diferencia con la escuela clásica y por último emita su propio criterio
acerca de ella.

Karl Marx y su crítica de la  El concepto de valor de Marx basado en el trabajo.

economía clásica
Dado que las mercancías tienen una relación de precios
La teoría del valor cuantitativa, el factor total que considera, en lugar de
trabajo de Marx
utilizar el valor o la utilidad, es el trabajo o el tiempo

La teoría de la historia de trabajo necesario para producirlos (rechaza

de Marx esta posibilidad)
Marx creía que el único costo social de producir un bien
Descenso de la tasa de o servicio era el trabajo, pero debido a que abstrajo el
beneficio
trabajo y lo vio como una unidad homogénea, no tuvo en
cuenta las variaciones en las habilidades laborales.
El origen de la crisis
económica En cambio, miró la cantidad de tiempo que
tomó producir un bien o servicio. Por otro lado, hace

El socialismo y el las siguientes suposiciones: el dinero es neutral; los

comunismo rendimientos industriales son constantes; los
rendimientos agrícolas están disminuyendo; reglas
de competencia perfecta; y el hombre económico es lógico y calculado.
 Marx asumió que el trabajo era el único bien que producía plusvalía, independientemente de
la equidad (o la relación capital-trabajo), para demostrar que la renta de la propiedad
procedía de la renta de la explotación y no de la renta del trabajo). Sin embargo, estaba
intrigado por las reglas del movimiento capitalista y sus tendencias a largo plazo. El
proletariado sufrirá más como resultado de las leyes marxistas del capitalismo, que
incluyen un ejército de reserva de personas desempleadas, caída de los niveles de bienestar,
recesión económica, aumento de la concentración de la industria en un pequeño número

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de empresas y crisis económica.

 Marx fue crítico del capitalismo, mirándolo con ideas, buscando fallas, consecuencias
sociales negativas y contradicciones, mientras que Ricardo lo aceptó y buscó su
función armónica. Esto a pesar de que tanto Marx como Ricardo identificaron al capitalista y
su afán de lucro como el principal agente del modelo. proceso de la economía.

Responder:

 1. ¿Cuál es el valor de las cosas (mercancías) según Smith, Ricardo y Marx?

Según Smith
El total de salarios, beneficios y rentas, en opinión de Smith, determina el precio natural de un
bien. La ley de la oferta y la demanda regirá entonces el precio de mercado en ese punto.
Asimismo, el precio natural es igual al precio de mercado cuando la cantidad demandada y la
cantidad ofrecida son iguales. Tenga en cuenta que algunos académicos sostienen que Smith
no creó una teoría sólida del costo.

Según Ricardo
El precio del bien estará determinado por la cantidad de trabajo que se dedicó a fabricarlo y por
si estaba disponible.

Según Marx

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Marx creía que el precio de una mercancía estaba determinado por la cantidad de trabajo que se

dedicó a producirla, así como por el período de tiempo inicial.

 2. ¿Qué opinas del concepto de plusvalía elaborado por Marx, consideras que el
empresario se apodera del valor del esfuerzo del trabajador o es este un justo
intercambio?
Según esta teoría, el empleador del trabajador no le paga el verdadero costo de su trabajo en
términos de pago porque el costo del producto que produce una vez que ingresa al mercado
de bienes y servicios es mayor que el salario, y el empleador se queda con la diferencia. Es
simplemente "la parte que se queda el patrón, de las ganancias que obviamente genera
el trabajador a través de su trabajo", y la plusvalía de Marx sigue siendo muy relevante hoy en
día.

“Creo que el trabajo del empleado genera utilidades más beneficios que no son enteramente para

él sino para el empleador, y de estos beneficios el empleador le da solo una parte que se
convierte en su salario.
De hecho, cuando trabaja más de lo que normalmente se espera, el trabajador sigue recibiendo el
mismo salario, pero la empresa recibe mucho más o ha facturado mucho más con lo que
ha trabajado el trabajador, es decir, la plusvalía que se ha llevado el patrón se ha silenciado, y es
importante recordar que cuando dedicas tiempo extra pero no te pagan por ello, básicamente le
estás dando a la empresa una gran plusvalía porque obtienen beneficios a cambio de nada.

El salario es el mismo, pero los beneficios que la empresa obtiene de tu trabajo aumentan,

por lo que no parece justo. Por otro lado, se discute en torno a las utilidades o utilidades anuales
de una empresa que se distribuyen a sus socios pero que no se realizan en todos ellos.

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Primero, un valor que no se corresponde con la realidad; por ejemplo, si una empresa obtiene una

verdadera ganancia, no debe decirles a sus empleados que recibirán tanto porque no se logró la
meta predeterminada o proyectada, ya que esto sería engañoso para el empleado.
 Y felicidades a las pocas empresas que apoyan a sus empleados acatando la ley de manera justa
y equitativa. (Arnaudo, 12.2013)

 3. De acuerdo con el autor, ¿cuál es el papel del empresario en la economía y por qué es
tan importante?

Marx argumentó que tener empresarios entre sus miembros es sumamente beneficioso para la

sociedad. Se trata de individuos poco comunes que, motivados por un afán de lucro,
están constantemente atentos a la creación, organización y gestión de empresas con el fin de
producir bienes y servicios para la sociedad y dar empleo a un gran número de personas.

Semana 7.
1. ¿Elaborar un cuadro describiendo y diferenciando cuál es el valor de una mercancía
según la escuela Clásica, Marxista y Neo-Clásica?

Valor de una mercancía según la escuela

Clásica Marxista Neoclásica

La teoria del valor de la Se busca un equivalente Esta escuela de pensamiento

economía clasica esta general por la mercancía, económico sostiene que el va
interpretada principalmente que es un valor utilizado para lor de un producto
por: el comercio.  depende de la utilidad o el
Las hipótesis de Adam Smith Deja de considerar las nivel de satisfacción
y David Ricardo se utilizan necesidades del hombre y su que proporciona a
principalmente para interpretar cuerpo inorgánico mientras los clientes.
el clásico. Ambos pensadores persigues tusde 26 metas En la década de 1870,
tratan de explicar qué factores Página 22
financieras. (Scielo, 2018).  comenzó el movimiento
afectan el valor de una neoclásico.
mercancía. Afirma que el valor de una
mercancía se basa en Algunos economistas objetan
 requiere para producirla el término “neoclásico”,
referencia como el padre de la diciendo que intenta
economía moderna, objeta con (Westreicher, Economipedia.
éxito que los factores de com 2018). encapsular las teorías
producción pueden servir UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO económicas
como evidencia del CIENCIAS
valor a marginalistas que prevalecier
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on entre 1870 y 1920.
largo plazo de un bien. Estos (FASO)
son algunos ejemplos (Roldán, 2016).
de las horas-hombre CARRERA: ECONOMIA EN LÍNEA
requeridas en el proceso
de producción.

2. ¿Por qué se considera que la escuela clásica se enfoca en la producción y la

neoclásica en el consumo?
La escuela clásica se basa en la idea de que el libre mercado es la forma natural en que
funciona la economía y que conduce al progreso y la prosperidad.

La teoría económica fue reorganizada por la economía clásica lejos de centrarse en las

preferencias de los tiranos o las clases sociales. Los clásicos enfatizaron las ventajas del libre
comercio y crearon un análisis estructurado del valor de los bienes y servicios como reflejo de su
costo de producción.
La mejor asignación y distribución de los recursos dentro de una sociedad fue una de las
principales preocupaciones del enfoque neoclásico. Además, respaldaron vigorosamente el libre
comercio como catalizador del crecimiento económico y como forma de capitalizar las ventajas
comparativas de las distintas naciones.

1. Leer el artículo “La Aceptación de la Teoría Marginalista”, especialmente el tema

“Individualismo completo. Homo economicus: punto de partida. Consumo
individual: punto de llegada”.

Responder:

4. ¿De qué manera considera el autor que la teoría neo-clásica promueve el individualismo
y el consumismo?
Cada teoría económica incorpora una noción de psicología humana.
El individuo es cualquier consumidor a los ojos de los marginalistas. Diferencia que tiene
dos sentidos:

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Primero: según la nueva teoría, dado que todos somos consumidores racionales, las personas

marginalistas no pertenecen a ninguna clase social en particular. De esta manera,
se resolvió el tema del conflicto social que siempre estuvo presente en la teoría
clásica, particularmente en David Ricardo, quien sirvió de inspiración a Marx.

Segundo: Es evidente que el individualismo centrado en la acción capitalista refleja

la perspectiva productivista de la teoría clásica. Como sostiene Lawrence Birken (1988),
el productivismo también se presenta en el sentido social que predomina en esta visión de
la economía.

Se piensa que la producción es el objetivo final de la actividad económica como resultado del

enfoque en el crecimiento. Hasta el punto en que los clásicos dividieron el consumo en consumo
productivo y no productivo en función de cómo cada uno tenía un impacto en la economía
general.

Según Birken, el principal cambio que produjeron los marginalistas fue la eliminación

del énfasis en la producción, lo que lograron fortaleciendo el individualismo y liberando a las
personas de sus deberes para con la sociedad en su conjunto. 
La estabilidad del sistema ya no se medía en términos de maximizar el bien social sino en
términos de maximizar la utilidad personal. (Leal, 1992)

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