Nombre y Apellido: Juan Vicente Palacios Franco

LENGUA CASTELLANA

Situación Comunicativa

ACTIVIDADES

1. Observo la imagen (texto 1) y respondo luego las preguntas que están a

continuación.
Texto 1 diálogo
 ¿De qué hablan los tres niños de la imagen?
Hablan de que una de las niñas recibió una carta de su tía, les
quiere leer y los demás aceptan.
 ¿Qué observan los dos niños situados en cada extremo?
Observan la carta que sostiene en la mano la niña del medio.
 ¿Qué contendrá el sobre que sostiene la niña del medio?
Contiene una carta que recibió de parte de su tía de Buenos Aires.
2. Ahora leo la carta (texto 2) y sigo respondiendo las preguntas.

 ¿Qué le habrá escrito su tía en la carta?

Su tía le escribe que la extraña mucho, le cuenta las cosas que
sucedieron en su casa y le hace muchas preguntas.
 ¿Es un texto antiguo o nuevo? ¿Qué pistas encuentras para eso?
Por la fecha que tiene podemos decir que es antigua, pero para la
sobrina creo que sería un texto nuevo.
 ¿Qué tipo de historias suelen contener las cartas?
Las cartas suelen contener historias de familias que están
distantes, amores que están del mismo modo, entre otras.
 ¿Te han leído alguna vez una carta? Comenta sobre ello.
Si me han leído, es muy emocionante recibir o leer las cartas, en
especial cuando son de nuestros seres queridos, esto se usaba más
antes, ahora gracias a la tecnología la comunicación se realiza más
fácilmente y ya casi no se escriben cartas.
  Si tuvieras que escribir una carta a un compañero durante la
cuarentena, ¿qué le contarías en la carta?
Le contaría las aventuras que vivimos en la casa, sin que nadie
pueda salir y la manera en que se desinfectan a todos y a todo antes de
ingresar al hogar.

3. Escucho la lectura del texto 2 realizada por algún miembro de mi familia

y luego desarrollo las actividades propuestas.
Texto 2 Carta

4. Uno con flecha las palabras destacadas con aquella que responde al
mismo significado.

Silenciosa Callada.
Ruidosa.
Sonoro.

Repelente.
Bonita
Hermosa.
Fea.
5. Escribo palabras sinónimas y antónimas extraídas del texto 2. Tomo en
cuenta la siguiente información sobre palabras sinónimas y antónimas.
Palabras Sinónimas
Silenciosas Calladas
Recordarás Rememorarás
Extrañamos Añoramos
Pronto Rápido
Palabras Antónimas
Delante Atrás
Salgas Entres
Calor Frío
Siesta Despierto
Invierno Verano
6. Marco con una x las afirmaciones que corresponden al texto
escuchado.
X La tía Carla está muy interesada en saber cómo le está yendo a su
sobrina.

La tía Carla tiene poco contacto con la abuela.

X La sobrina de la tía Carla gustaba jugar con la mascota.

X La carta se escribió en Argentina.

La carta fue escrita en invierno.

7. Leo la carta de la tía Carla teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

 Las ideas que transmite.
 La postura correcta.
 La fluidez verbal adecuada.
 La correcta pronunciación de los sonidos.
 El tono de voz conveniente.

8. Una vez leído el texto, explico por qué en la carta la tía Carla expresa lo
siguiente: “Desde tu partida, la casa ha quedado muy silenciosa”.
La tía le dice eso porque, la niña alegraba la casa con sus risas y juegos,
como todos los niños alegran nuestras vidas.

9. Leo la siguiente información y la relaciono con las lecturas de ambos

textos.
10. Escribo en la casilla correspondiente los elementos de la
comunicación que se identifica en ambos textos. Tomo en cuenta la
información sobre la situación comunicativa.

Tipo de Emisor Receptor Mensaje Código Canal

texto
Texto 1 La niña del Los dos Les cuenta Español La voz
medio niños que recibió
una carta
Texto 2 La tía La sobrina Le dice Escritura Carta
Carla que le
extraña
mucho

Indicadores de evaluación:
 Identifica en ambos textos los elementos de la comunicación.
 Reconoce los sinónimos y antónimos.
 Expresa la secuencia de las ideas de un texto escuchado.
 Lee el texto de forma fluida y con entonación adecuada.