1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE IDIOMAS
DEPARTAMENTE DE CASTELLANO

Asignatura:
Expresión Oral y Escrita del Español

Sección: 18
De martes y jueves de 9:45 a.m. a 11:15 a.m.

Docente:
Licenciada Jessica Lorena Peña Ramos

Título de la investigación o actividad:

La importancia de la salud mental y como incide en los estudiantes de la escuela de idiomas de la
Universidad Tecnológica de El Salvador.

Presentado por:
Grupo 7
N° Carnet Nombres de integrantes Desempeño
31-3621-2023 Gálvez Medrano Adriana Michelle 100%
31-2873-2023 Rodríguez Galdámez Carlos Eduardo 100%
31-2415-2023 Segovia Pérez Bryan Alexis 100%
31-2950-2023 Tevez Guzmán Ricardo Josué 100%
31-3790-2023 Tobar Iraheta Rosemary Stacy 100%
31-2699-2023 Ulloa Peña Alison Fabiola 100%
25-0642-2020 Vásquez Cardoza Walter Allen 0%
31-2215-2023 Vásquez Mancía Priscila Dayanara 100%
31-3159-2023 Valle Rodríguez Marbella Elizabeth 100%
Número de grupo y nombre del grupo:
N° 7 Alfa Buena Maravilla Onda Dinamita Escuadrón Lobo (ABMODEL)
Fecha de entrega: 4/Febrero/2023
CICLO 1/2023
 2

Índice
Descripción de la actividad: ............................................................................................................. 4
Matriz ............................................................................................................................................... 7
Capítulo 1: hojas preliminares........................................................................................................ 12
1.1 Introducción ........................................................................................................................ 12
1.2 Planteamiento del problema ..................................................................................................... 13
1.3 Objetivos .................................................................................................................................. 16
1.3.1 General: ............................................................................................................................. 16
1.3.2 Específicos: ........................................................................................................................ 16
1.4 Justificación .............................................................................................................................. 17
1.5 Delimitación ............................................................................................................................. 18
1.5.1 Espacial:............................................................................................................................. 18
1.5.2 Social: ................................................................................................................................ 18
Capítulo II: Marco teórico ............................................................................................................. 19
2.1 Marco Conceptual .................................................................................................................... 19
2.2 Antecedentes ............................................................................................................................ 21
2.3 Marco Teórico .......................................................................................................................... 23
 3

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE IDIOMAS

DEPARTAMENTO DE CASTELLANO

Guías para Actividades de Aprendizaje. Ciclo 01-2022

Carrera: Aplica a todas las carreras

Asignatura: Expresión Oral y Escrita del español Calificación:

Aula: 502/ Sección: 18/ Ciclo: 1-2023

Docente

titular: Licenciada Jessica Lorena Peña Ramos

Docente

auxiliar:

Fecha de la

asignación: Martes 14 de marzo del 2023

Unidad de Aprendizaje 2:

Redacción de documentos académicos

 4

Descripción de la actividad:

Detalle de la
Redacción de monografía de investigación aplicando las normas APA.
actividad grupal:

Formato de
Aula virtual
entrega:

Objetivo de la

tarea: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

(Competencia)

Avance de monografía que abarca capítulo I y capítulo II: domingo

2 de abril del 2022 (20% del tercer periodo)

En este repositorio usted puede subir la segunda actividad evaluada del

tercer periodo, se le sugiere subirlo en pdf porque pesa menos y no le

costará subirlo.

Estará disponible a partir de 00:00 del día martes 14/3/2023 hasta las
Fecha de entrega:
23:59 a. m de la noche de 30/3/2023

Mandarlo con el nombre: nombre del grupo y número de grupo + número

de actividad nombre de la actividad+ nombre de la asignatura y sección

Ejemplo:

Pareja 1MentesBrillantes_Calentamientoglobal_EXOE18
 5

Explicación de la actividad: Los estudiantes deben realizar la actividad

1 del tercer período donde debe elegir un tema novedoso para redactar

una monografía de investigación aplicando las normas de redacción y

normas APA. Además, la información recopilada y analizada debe

buscarse en libros del SIBUTEC o fuentes académicas en la web para

redactar una monografía de investigación un tema delimitando donde los

estudiantes puedan desarrollar el contenido siguiendo la estructura vista

en clase. Se tendrá que citar y referenciar las fuentes de información.

A continuación, se les da indicaciones para realizar la actividad:

Etapa uno: Orientaciones para entregar el trabajo escrito

Explicación de la 1. Formato: Times New Roman 12 para contenido, títulos Times

tarea: New Roman 14 en negrita, interlineado 2.0 y, márgenes 2.54. Redactarlo

en Word para convertirlo en Pdf para subirlo al aula virtual

2. Contenido del informe escrito de monografía de investigación:

• Portada (nombre de la institución, facultad, escuela,

departamento, título del informe, nombre de la asignatura, sección,

nombre del docente, nombre y número de carné de los estudiantes, fecha

de entrega y, ciclo académico)

• Dedicatoria opcional

• Índice

• Guía

• Matriz
 6

1. Capítulo 1: hojas preliminares

1.1 Introducción

1.2 Planteamiento del problema

1.3 Objetivos (1 general y 2 específicos)

1.4 Justificación del tema

1.5 Delimitación del tema

2. Capítulo II: Marco teórico (Desarrollo del trabajo: debe

redactarse en temas y subtemas aplicando las normas y citando las

fuentes)

2.1 Marco conceptual

2.2 Marco de antecedentes

2.3 Marco teórico

3. Capítulo III: Marco metodológico

3.1 Metodología

3.2 Instrumento

3.3 Tabulación de encuestas

4. Capítulo IV: Análisis de resultados

5. Capítulo V: Hojas finales

5.1 Conclusiones

5.2 Recomendaciones

5.3 Referencias

5.4 Anexos
 7

Etapa dos: Exposición por medio de una presentación creativa en un

programa de preferencia (Jueves 20 de abril del 2022)

Indicaciones:

1. Todos los miembros del equipo deben presentarse con vestimenta

formal el día del evento

2. La exposición debe desarrollarse en quince minutos

3. La docente escogerá ¿Quién de los integrantes va exponer? Por

tanto, todos deben estar preparados para exponer

4. La presentación debe contener un resumen de lo más importante

de su monografía y debe llevar imágenes didácticas

5. Deben tener cuidado en la redacción y ortografía en su

presentación

6. Deben tratar de tener buena dicción para su exposición

50% del tercer periodo (Será el tercer parcial y tendrá que estar solvente
Ponderación:
de la cuarta cuota para tener nota)

Criterios de Realiza lo solicitado en la rúbrica respectiva.

evaluación e Expresa con claridad y coherencia sus opiniones.

instrumento: Respeta la opinión de los demás

Matriz

Rúbrica de evaluación para informe de redacción de monografía de investigación (30%)

 8

Criterios Excelente Muy bueno Bueno No cumplido

con la tarea
Actividad 10 8 6

Formato (1 Cumple Solo cumple Solo cumple No hizo tarea

punto) con el con dos con un
formato aspectos aspecto
archivo de pdf,
requerido requeridos requerido
Time New
Román 12 para
contenido y
Time New
Román 14 en
negrita para
títulos y
Informe de subtítulos,
redacción de
interlineado
monografía
de 2.0, márgenes:
investigación superior 2.54,
inferior 2.54,
izquierdo y
derecho 2.54

Cuerpo del Redacta Redacta 6 Redacta las No hizo tarea

informe (8 todas las partes del 4 partes del
puntos) partes del informe informe
informe
1. Portada

2.Índice

3. Guía
 9

4. Matriz

5. Capítulo 1

6. Capítulo 2

7. Capítulo 3

8. Capítulo 4

En la En la En la No hizo la
redacción redacción redacción tarea
del del informe del informe
Ortografía informe sólo se se
no se identifican identifican
(1 punto)
identifica cuatro sólo ocho
n errores errores de errores de
de ortografía ortografía
ortografía

Fecha de Con base Con base a Con base a No hizo la

entrega a 10: 8: 6: tarea

Viernes Sábado Domingo

14/4/
15/4/ 16/4/
2023
2023 2023

1. Rúbrica de evaluación para exposición de monografía de investigación.

Asignatura: Grupo: Nota:

 10

Parámetro a evaluar Porcentaje Observaciones Puntuación

obtenida
%

Dominio del tema (toca 50%

todos los puntos

importantes del tema,

usa ejemplos, claridad y

coherencia en lo

expresado)

Vocabulario (dicción, 25%

volumen de vos, uso de

conceptos de acuerdo al

tema)
 11

Material didáctico 25%

digital: Presentación en

Geneally (Original,

ortografía, creatividad,

coherencia, cohesión)

Total 100%
 12

Capítulo 1: hojas preliminares

1.1 Introducción

En el estudio, la salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psicológico y social. Cuando

se trata de la vida social y el estudio, afecta la forma en que pensamos, sentimos y actuamos.

Además, influye en cómo manejamos el estrés, interactuamos con los demás y tomamos

decisiones.

Un estado de equilibrio consigo mismo y con los demás puede interpretarse como una buena

salud mental. De hecho, las personas manejan los desafíos diarios y completan sus tareas de

manera más efectiva cuando se sienten a gusto consigo mismos.

Una sesión de meditación no ayuda a gestionar los pensamientos y emociones de forma

saludable. En realidad, es una tarea interminable, y somos conscientes de que la clave está en

hacer un esfuerzo para mantener un estado de adaptabilidad adaptabilidad.

 13

1.2 Planteamiento del problema

Para entender la importancia de la salud mental debemos entender lo que esta representa. Según

la Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud mental como un estado de bienestar

en el cual cada individuo desarrolla su potencial, puede afrontar las tensiones de la vida, puede

trabajar de forma productiva y fructífera, y tiene la capacidad de aportar algo a su comunidad.

A nivel mundial, los gastos de servicios en salud mental rondan el 2.8% de la totalidad del gasto

dedicado a la salud. Existe una correlación significativa lineal directa entre los ingresos

nacionales y el gasto público que está destinado a la salud mental en proporcionando del

presidente total destinado a la salud. La Organización Mundial de la Salud recomienda que la

asignatura del gasto de la salud esté proporcionado a la carga de la enfermedad, además debe

haber semejanza entre los aspectos físicos y los aspectos mentales de la atención de salud.

Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud)

los trastornos de salud mental tienden a aumentar el riesgo de sufrir otras enfermedades, además

contribuyen a lesiones intencionales y no intencionales.

La depresión está posicionada como principal entre los trastornos mentales, también se debe

añadir que es el doble de frecuente en mujeres que en hombres. Entre el 10 y 15% de las mujeres

en países industrializados sufren depresión y entre 20 y 40% de las mujeres en países en

desarrollo la sufren durante el embarazo y el puerperio.

 14

Por otro lado, para los trastornos de tipo afectivo, de ansiedad y por consumo de sustancia en

adultos, la media de tratamiento es de 73.5%, esto en la región de las américas, 47.2% en la

región de América del Norte y un 77.9% en América Latina y el Caribe. La brecha de la

esquizofrenia en América Latina 56.9% y para la depresión es del 73.9% (OPS/OMS 2021).

El gasto público mediano dedicado a la salud mental en toda la región es tan solo de un 2% del

presupuesto de salud, más del 60% de este dinero es dedicado a hospitales psiquiátricos.

Según Mejorar, V (s/f) en El Salvador los trastornos mentales que tienen mayor prevalencia son

la ansiedad, la depresión, el alcoholismo y el suicidio. Según datos del Ministerio de Salud

(MINSAL) la tasa nacional registra 102 casos de depresión por cada 100,000 habitantes. Las

tasas mal altas de casos de depresión corresponden a los departamentos de Santa Ana, San

Salvador y San Miguel. Por otro lado, las tasas más bajas se registran en los departamentos de La

Unión, La Libertad, La Paz y Ahuachapán. Los grupos de edad más afectados en estos casos son

de 15 a 18 años con 3,965 casos, de 25 a 59 años con 16,541 casos y de 60 años o más con 5,320

casos.

Los adolescentes tienen una mayor tendencia a los trastornos psiquiátricos, siendo las más

frecuentes depresiones, conductas suicidas, ansiedad, problemas de conducta y déficit de

atención. Tienen a presentar dificultad para dormir, sentimientos de soledad o poca intervención

social, sumado a esto, acompañan estos trastornos con el consumo de tabaco y alcohol. Ante esta
 15

problemática, los estudiantes lidian con factores de estrés, los cuales son considerablemente

desestabilizantes de la salud biopsicosocial.

 16

1.3 Objetivos

1.3.1 General:

Informar sobre la salud mental y su incidencia en los alumnos de la escuela de idiomas de la

Universidad Tecnológica de El Salvador.

1.3.2 Específicos:

Demostrar la importancia de la salud mental y como influye en los alumnos de la escuela de

idiomas de la Universidad Tecnológica de El Salvador.

Explicar como una buena salud mental es de suma importancia en los alumnos de la escuela de

idiomas de la Universidad Tecnológica de El Salvador.

 17

1.4 Justificación

En el contexto educativo, la salud mental determina en gran medida la calidad de vida de los

estudiantes, su salud académica y emocional, a partir de actitudes positivas. Por lo tanto, en el

ámbito educativo, el aprendizaje individual y colectivo de los estudiantes es de fundamental

importancia, estando en el centro de todas las actividades de la vida universitaria, donde los

jóvenes tengan una buena actitud con pasión por el aprendizaje permanente, con el fin de

construir el carácter de uno. y proyecto profesional, que es uno de los principales objetivos de la

educación superior en las condiciones cambiantes de la sociedad moderna.

Las primeras etapas de la vida universitaria tienen el potencial de convertirse en un escenario

importante para la prevención, detección temprana y tratamiento de problemas que no solo

afectan la vida de hoy sino que amenazan la felicidad del mañana. . Los problemas de salud

mental tienen un impacto significativo en el rendimiento académico, aumentan el riesgo de

abandono de la carrera e implícitamente afectan el sentido de sí mismo y las relaciones sociales

de una persona, y el tiempo es un fuerte predictor de un rendimiento académico más bajo.

La problemática es de suma importancia y está presente en la actualidad ya que en la época actual

es en la que más se le presta atención e importancia a la salud mental, enfocándose precisamente

en los jóvenes estudiantes, ya que estos son más susceptibles a la percepción de adquirir

trastornos mentales debido a todos los cambios fisiológicos que experimentan.

El aporte de esta investigación es dar a conocer la importancia que tiene la salud mental, sobre

todo en los jóvenes estudiantes, a su vez, pretende recopilar información sobre el estado de salud
 18

mental de los estudiantes de la Universidad Tecnológica de El Salvador, especialmente de la

escuela de idiomas, y entender como incide en ellos.

 19

1.5 Delimitación

1.5.1 Espacial:

La Investigación se realiza en el edificio Simón Bolívar, de la Universidad Tecnológica de El

Salvador.

1.5.2 Social:

La investigación está dirigida a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de El Salvador.

 20

Capítulo II: Marco teórico

2.1 Marco Conceptual

Ineficaz:

Que no produce el efecto esperado, que no va bien para determinada cosa.

Fructífero:

El adjetivo fructífero remite al aprovechamiento de una acción concreta que ha producido frutos

muy positivos.

Puerperio:

Se denomina puerperio o cuarentena al periodo que va desde el momento inmediatamente

posterior al parto hasta los 35-40 días y que es el tiempo que necesita el organismo de la madre

para recuperar progresivamente las características que tenía antes de iniciarse el embarazo.

Salud bio-psicosocial:

Este modelo es el llamado modelo bio-psicosocial y su postulado básico es el de que tanto la

salud como la enfermedad no son más que la consecuencia de la interacción entre factores

biológicos, psicológicos y sociales.

Manera transitoria:

Que tiene una duración limitada, que no es para siempre

 21

2.2 Antecedentes

Históricamente, la enfermedad mental siempre ha estado fuera de los límites de lo sobrenatural y

la ciencia. Por ejemplo, en las culturas precolombinas se subían a las calaveras para salvar a los

malos espíritus que visitaban a los enfermos.

La expansión del a lo largo de los años ha dado lugar a conflictos entre la naturaleza científica y

médica y cristianismo las visiones sobrenaturales de la enfermedad mental. Se dice que la locura

es una obsesión del diablo que ha poseído las almas humanas. En la Edad Media, una tradición

popular implicaba la locura con una piedra clavada en el cerebro. Las personas más ingenuas

intentaron deshacerse de él quitándolo.

Posteriormente, en la época moderna, hay dos figuras destacadas en el camino hacia la salud

mental. Uno de ellos es el Dr. Thomas Willis, considerado el padre de la neurología porque

reconoció la conexión entre los nervios del cerebro y las enfermedades mentales. Otro fue el

filósofo John Locke, quien expresó la influencia de las emociones y experiencias en el cerebro.

Tal como lo conocemos hoy, la salud mental de una persona depende en gran medida del

contexto de su vida.

A mediados del siglo XX comenzaron a desarrollarse clasificaciones de los trastornos mentales y

pautas diagnósticas. La sociedad empezó a rechazar apuestas locas y métodos agresivos como la

lobotomía (cirugía del lóbulo frontal del cerebro). Hoy en día, la sociedad y la comunidad

científica entienden que las enfermedades o trastornos mentales no solo se tratan con

medicamentos sino también con terapia. Por lo que uno de los objetivos del presente es acabar

con el estigma que se ha acumulado a lo largo de la historia contra el concepto de salud mental.
 22

2.3 Marco Teórico

Según International Student Insurance (ISI), la salud de un estudiantes es fundamental para su

aprendizaje, debido que esto hace que la persona tenga un mayor desempeño en sus habilidades y

técnicas, aumentando drásticamente sus habilidad con una mejor dieta alimenticia y con su salud

mental estable, para poder a llegar a tener una salud mental estable se debe tomar en cuento en

realizar un horario de estudio, la importancia de este es tener horas donde se respeta la

alimentación y las actividades que se quieran realizar sin sentirse presionado, ya que un

estudiante que se sienta muy estresado, esto causa que el estudiante tenga el enfoque en otras

actividades y su aprendizaje será más complicado que uno que tenga una salud estable, también

la salud alimentaria es importante, debido que es la que nos proporciona la energía si un

estudiante tiene una dieta alimenticia mala tendrá muchas dificultades en mantener la energía y

poder realizar las actividades, complicando mucho la manera de Aprendizaje volviéndose

ineficaz por la falta de energía en su cuerpo, pudiendo contraer enfermedades graves a un largo

plazo por no tener una dieta alimenticia correcta.

La salud mental de un estudiante debe ser algo fundamental, para que el preste mucha atención al

estar en clases y realizar las actividades, una persona con una salud mental mala podría tener

muchas dificultades en su aprendizaje debido que su cerebro no puede estar concentrado, lo que

sucedería es que el cerebro no sentiría curiosidad del tema que se está hablando, haciendo que el

estudiante no preste atención y se enfoque en otro problema.

La entrada a la Universidad puede resultar satisfacciones y alegrías, pero viene inevitablemente

con una carga de estrés, debido a que la persona experimenta, aunque sea de manera transitoria,
 23

falta de control sobre el nuevo ambiente. La vida dentro de la universidad posee una carga

académica notoriamente mayor a la que se tiene en la etapa escolar y los jóvenes que entran al

mundo de la universidad responsabilizan el grado de estrés que se vive en esta etapa de la vida y

en particular. La salud mental ocupa un lugar importante en la vida del estudiante universitario la

cual influye significativamente en su rendimiento.

Es importante determinar cuáles son los factores que actúan como estresores en la vida del

estudiante universitario; como principales fuentes de estrés, sentirse bajo presión en periodos de

exámenes, falta de apoyo familiar, y presión ejercida por sus profesores. Durante el paso por la

universidad la mayoría de los estudiantes se encuentra en etapa de edad adulta que comprende

entre los 18 y 60 años. Esta etapa en la antigüedad se consideraba más bien estática, pero hoy en

día se describe como una etapa dinámica, donde se lleva a cabo el desarrollo personal,

profesional, social y es muy probable que entablen relaciones que los acompañarán por el resto

de la vida. Si nos detenemos en el desarrollo emocional de esta etapa, es aquí donde se aprende a

desenvolverse en ambientes estresantes, siendo en este escenario donde pueden nacer

sentimientos de culpa, soledad y agresividad los que posteriormente llevan a la desesperanza y

depresión.

En Chile, en un estudio realizado en la Universidad de Concepción el año 2007, se encontró un

23.4% de síndrome ansioso y 16.4% de síndrome depresivo entre los estudiantes que

participaron. Más de un 17% reveló haber necesitado alguna vez ayuda de un profesional de la

salud y un 2,5% revela estar actualmente en tratamiento por un problema de salud mental. Es

importante recalcar que más de un quinto de los estudiantes reveló haber pensado una vez o en
 24

reiteradas ocasiones que sería mejor estar muerto. En esta misma línea, un 10% había pensado en

matarse y un 7% en cómo atentar contra su vida.

Los estudiantes experimentan cada vez más problemas de salud mental que afectan a su

rendimiento, su bienestar y sus vidas en general.

Así lo afirma un informe publicado por el Centro para la Salud Mental de Reino Unido (Centre

for Mental Health), a través del cual se analiza el impacto de la transición hacia la educación

universitaria sobre la salud mental de los estudiantes, abordando el modo en que podría mejorarse

este proceso, de cara a prevenir la aparición de posibles problemas de salud mental y/o intervenir

de forma temprana y eficaz.