Formato Guía Didáctica 2023 ARTISTICA Periodo II

Código: FOR-GE-014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Versión: 2

GUÍA DIDÁCTICA Fecha: 26-01-2022
Página: 1 de X
DATOS PRELIMINARES
Comunidad académica: Humanidades
Área o asignatura: Lengua Castellana
Docente(s): Mercedes Navarro – Eliana Urzola
Estudiante: Grado: 1°
Fecha de inicio: 15 de Mayo 2023 Fecha de culminación:
1. Me familiarizo con formas básicas de expresión plástica (dibujo,
pintura, modelado, construcciones, otros), entendiéndolas como
medios de comunicación de vivencias, sentimientos e ideas.
2. Evidencio apertura hacia los juegos simbólicos y de rol, en nuestra
Propósito de aprendizaje: cotidianidad y en las actividades dirigidas.
3. Reconozco canciones y músicas que regulan y generan identidad en
mi entorno (himno del colegio, himno nacional, himno del
municipio o departamento y las rondas o canciones tradicionales)
haciendo uso de dispositivos y consulta en la web
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Identifico diferentes timbres en los sonidos que percibo a mí al rededor y los uso
Interpretativa:
para ubicarme espacialmente y temporalmente.
Exploro mi capacidad perceptiva a través de los juegos de coordinación, juegos de
Argumentativa: roles y juegos de mesa.
Reconozco mi identidad nacional al comprender la letra del himno nacional.
Utilizo diversos materiales y tecnicas con el papel en la transformación o creación
Propositiva
de expresiones artística
CIUDADANAS
Convivencia y Paz:Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.)
LABORALES GENERALES
Interpersonal: Comprendo correctamente las instrucciones. Aporto mis recursos para la realización de
tareas colectivas
ESPECÍFICAS
Sensibilidad perceptiva.
Producción-creación.
Comprensión crítico-cultural.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (D. B. A.)

DBA:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla habilidades motrices al recortar, rasgar y realizar siluetas y contornos de
objetos.
Cognitivos:
Identifica el timbre de los sonidos que emiten algunos objetos y los usa en ejercicios
de lateralidad.
Practica ejercicios de coordinación a través de juegos y rondas. Participa en juegos de
Praxiológico:
mesas ´para desarrollar destrezas motrices.
Actitudinal: Respeta los turnos y reglas de los juegos de mesas.
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RELACIÓN DE SABERES
SABER SABER TRANSVERSAL
SABERES ESPECÍFICOS INTERDISCIPLINAR (PPT)
A. La silueta y el contorno.
B. Rasgado rítmico de papel.
C. Recortado y coloreado.
D.juegos Identificación de sonidos del Desarrollar algunas
entorno(timbre) y relaciones espaciales: tecnicas artística del Disfrutar de rondas,
lateralidad y temporalidad. trabajo con papel. juegos de desplazamiento,
E. Desplazamientos, juegos de coordinación, Usar el sonido para juegos de mesa para
rondas. ubicarse espacial y trabajar la coordinación
F. Juegos de mesa como rompecabezas, temporalmente.
parejas, loterías.
G. Juegos de roles. H. Himno
de Colombia
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Cognitivas: De tipo colaborativa y cooperativa. El proyecto globalizador,
Fandiño (1997). Proyecto de creación (Wallas (1926).
El laboratorio de creación.
Cognitivas: Las estrategias digitales
Las mesas de trabajo
El libro de arte
Exposición en el aula
Pensamiento reflexivo: Pensarse y pensarnos; Diálogo de saberes
Transformando realidades
Metacognitivas: Reconstruyendo saberes. “Currículo para la excelencia académica y la formación
integral. Orientaciones para el área de Educación Artística, realizado por la
Secretaría de Educación de Bogotá (2014).
Ludicas, libres, espontaneas Activación de la curiosidad: con información nueva,
Motivacionales:
incierta e incongruente, musicales y dramatizados.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pictórico, escultórico, audio-visual, dancístico, musical, dibujo, papiroflexia, rasgado, impresión,
recortado, troquelado, títeres, artesanal, trabajo manual, vitral.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O CIBERGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=ia87alPEUcg
https://www.youtube.com/watch?v=7N8zi959AAQ
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica/Cualidades_del_sonido/Agudo_o_grave_ht2583
75sf
PRESENTACIÓN
Querido estudiante Esta guía corresponde al segundo periodo del año en curso, las actividades que en
esta encontrarás te permitirá adquirir destrezas en el área de artística, silueta, contorno, rasgado,
recortado, coloreado, sonidos, desplazamiento y coordinación, Juegos de mesa como rompecabezas,
parejas, loterías, Juegos de roles y el Himno de Colombia
Mediante diferentes actividades propuestas, te permitirán desarrollar habilidades y competencias
comunicativas, pero también a divertirte mientras aprendes.
RECUERDA: Que, junto con tu esfuerzo, la explicación de tu profesora, la ayuda de tus compañeros y
el acompañamiento de tus padres, contribuirá a fortalecer tus aprendizajes.
Ánimo, alístate con ¡Creatividad, Entusiasmo y Motivación!
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SABER ESPECÍFICO N° 1
La silueta y el contorno
FECHA DE INICIO:
FECHA DE CULMINACIÓN:
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Actividad 1: Une las siluetas que representa el mismo dibujo animado
Actividad 2: dibuja el contorno de tu mano y luego la coloreas

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2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.
¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!
Actividad 3: Une cada uno de los dibujos con su silueta. Colorea los dibujos
Actividad 4: Realiza el contorno de los siguientes dibujos.

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3. MOMENTO DE APLICACIÓN.
¡PRACTICO LO QUE APRENDÍ!
Actividad 5: encierra en un círculo de color azul las siluetas y de color rojo los contornos
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Rasgado rítmico de papel
FECHA DE INICIO:
Actividad 1: Rasga papel silueta y pega en el sol

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Actividad 2: EL RASGADO: es un arte de creación de figuras, rasgando el papel nicamente conlas

manos, y sin trazo previo de la figura a rasgar.
Actividad: con papel iris de color o papel barrilete rasgar y de corar el dibujo
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Actividad 3: : Con papel iris de color o papel barrilete rasgar y de corar el dibujo
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Recortado y coloreado
FECHA DE INICIO:
Actividad 1: Colorea y pega del 1al 6 de acuerdo al crecimiento.
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Actividad 2: Colorea, recorta y pega en tu cuaderno en orden los dados
Actividad 3: Colorea, recorta Y ordena las actividades cotidianas
Actividad 4: Colorea y recorta cada figura

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juegos Identificación de sonidos del entorno(timbre) y relaciones espaciales: lateralidad y
temporalidad.
FECHA DE INICIO:
Actividad 1: ¿AGUDO O GRAVE? COLOCA LOS ANIMALES EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica/Cualidades_del_sonido/Agudo_o
_grave_ht258375sf
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Actividad 2: Ubico izquierda y derecha
1. Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul,

dependiendo de su posición.
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Actividad 3: relaciones espaciales: lateralidad y temporalidad.
Arriba Abajo
1. Observa la pirámide de niños y niñas.
a) ¿Quién está arriba?
b) ¿Quiénes están abajo?
2. Encierra con color verde, a los niños que están arriba del tobogán y con color rojo, a los
niños que están abajo del tobogán.
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1. Colorea a los niños que están con los brazos hacia adelante y encierra con color rojo
a los niños que están con los brazos hacia atrás.
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Desplazamientos, juegos de coordinación, rondas.
FECHA DE INICIO:
Actividad 1: traza con un lápiz de color las flechas que le indican para desplazarse a la casa.
Actividad 2: Observa y comenta

• Ejecutan ejercicios de calentamiento general y específico.
• Participan en juegos de cooperación:
- CARRERA DEL CANGURO

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Campo de juego: Patio de la escuela

Número de jugadores: 12 a 35 alumnos
Material de juego: Dos pelotas de fútbol
Procedimiento: Los alumnos se dividen en dos
equipos de igual número de jugadores. Los
componentes de cada equipo se colocan en
columnas detrás de la línea de partida; al frente de
cada cuadro habrá un jugador con una pelota.
Reglas: Dada la señal de inicio, el primer jugador
de cada equipo pasa la pelota hacia atrás, de
mano en mano, sobre la cabeza de los componentes hasta que llegue al último jugador. Este se
coloca la pelota entre sus piernas y con las manos a la cadera, debe ir a saltos, llevando la pelota
en la posición indicada, hasta colocarse a la cabeza de la columna.
-La pelota no puede ser tocada con las manos. Si el jugador pierde la pelota, puede colocarla
nuevamente entre sus piernas en el lugar que cayó, continuando el juego hasta llegar a la cabeza
de la columna. Al llegar a esta toma la pelota entre sus manos y la pasa nuevamente sobre la cabeza
de los jugadores, continuando el juego. Cuando todos hayan llevado la pelota, el penúltimo jugador
concluye la carrera colocándose a la cabeza de la columna y levantando la pelota en alto.
• Realizan actividades de higiene después de las actividades físicas.
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Juegos de mesa como rompecabezas, parejas, loterías.
FECHA DE INICIO:
Actividad 1:
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ACTIVIDAD 2: Colorea, recorta y arma el rompecabezas.

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3. MOMENTO DE APLICACIÓN
Actividad 3: Recorta y juega con la loteria con tus compañeros
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Juegos de Roles
FECHA DE INICIO:
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Actividad 1: Colorea y observa la imagen, y realiza las actividades

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2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
ACTIVIDAD 2: Colorea el dibujo e identifica los roles que realiza cada miembro de la familia.
3. MOMENTO DE APLICACIÓN
Actividad 3: Colorea los diferentes roles que realizan hombres y mujeres en la vida cotidiana
REPARTIDOR DE
PERIODICOS
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Himno de Colombia
FECHA DE INICIO:
Actividad 1: Aprenderse el coro y la primera estrofa del himno nacional
Actividad 2: Aprenderse la segunda estrofa del himno nacional.

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Actividad 3: Cantar el himno nacional con los compañeros de clase el coro y las dos estrofas juntas.
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Página: 26 de X
MOMENTO DE EVALUACIÓN.
¿QUÉ APRENDÍ?
Actividad 1. Teniendo en cuenta todo lo aprendido hasta el momento, explica con tus propias
palabras lo que lograste comprender realizar en artística La silueta y el contorno, Rasgado
rítmico de papel, Recortado y coloreado, juegos Identificación de sonidos del entorno(timbre)
y relaciones espaciales: lateralidad y temporalidad, Desplazamientos, juegos de coordinación,
rondas, Juegos de mesa como rompecabezas, parejas, loterías, Juegos de roles y el
himno de Colombia
Criterio/Aspecto a evaluar Valoración

Participó activamente en el desarrollo de las
actividades en clase y en casa
Me he esforzado en superar mis dificultades
Trabajo con entusiasmo y dedicación para
aprender cada día
Sé que puedo mejorar y dar más de mí.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Versión: 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (D. B. A.)

Actividad 1: Une las siluetas que representa el mismo dibujo animado

Actividad 2: dibuja el contorno de tu mano y luego la coloreas

Actividad 4: Realiza el contorno de los siguientes dibujos.

Actividad 1: Rasga papel silueta y pega en el sol

Actividad 2: EL RASGADO: es un arte de creación de figuras, rasgando el papel nicamente conlas

Actividad 2: Colorea, recorta y pega en tu cuaderno en orden los dados

Actividad 3: Colorea, recorta Y ordena las actividades cotidianas

¡PRACTICO LO QUE APRENDÍ!

Actividad 4: Colorea y recorta cada figura

Actividad 1: ¿AGUDO O GRAVE? COLOCA LOS ANIMALES EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE

1. Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul,

1. Observa la pirámide de niños y niñas.

a) ¿Quién está arriba?

b) ¿Quiénes están abajo?

Actividad 2: Observa y comenta

- CARRERA DEL CANGURO

Campo de juego: Patio de la escuela

ACTIVIDAD 2: Colorea, recorta y arma el rompecabezas.

Actividad 1: Colorea y observa la imagen, y realiza las actividades

Actividad 1: Aprenderse el coro y la primera estrofa del himno nacional

Actividad 2: Aprenderse la segunda estrofa del himno nacional.

Criterio/Aspecto a evaluar Valoración

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