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Este documento presenta el diagnóstico de un grupo de 4° y 5° año de la Escuela Secundaria 01 en Mar del Plata. Señala que el nivel de conocimientos previos de los alumnos en física es bajo, lo que dificulta avanzar en los contenidos del año. Aunque el clima de trabajo es bueno, el interés de los estudiantes hacia el área es más bien bajo. Los estudiantes utilizan principalmente su carpeta y materiales provistos por el docente, y trabajan de forma individual o en grupo.
Este documento presenta el diagnóstico de un grupo de 4° y 5° año de la Escuela Secundaria 01 en Mar del Plata. Señala que el nivel de conocimientos previos de los alumnos en física es bajo, lo que dificulta avanzar en los contenidos del año. Aunque el clima de trabajo es bueno, el interés de los estudiantes hacia el área es más bien bajo. Los estudiantes utilizan principalmente su carpeta y materiales provistos por el docente, y trabajan de forma individual o en grupo.
Este documento presenta el diagnóstico de un grupo de 4° y 5° año de la Escuela Secundaria 01 en Mar del Plata. Señala que el nivel de conocimientos previos de los alumnos en física es bajo, lo que dificulta avanzar en los contenidos del año. Aunque el clima de trabajo es bueno, el interés de los estudiantes hacia el área es más bien bajo. Los estudiantes utilizan principalmente su carpeta y materiales provistos por el docente, y trabajan de forma individual o en grupo.
El grupo de alumnos corresponde a 4°5° de la EES 01.
El nivel de conocimientos previos del área es bajo, por este motivo el docente realiza una nivelación constante de conceptos que los alumnos deberían traer de años anteriores. Esto dificulta avanzar sobre los contenidos que se deberán abordar en este año. El clima de trabajo es bueno, algunos no participan en clase, aunque otros lo hacen asiduamente. En general el interés hacia el área es más bien bajo. Fundamentalmente utilizan como material de estudio su carpeta y material que brinda el docente en la presencialidad, y archivos digitales, videos, vía classroom, como complemento. Trabajan de a uno, con el compañero de banco o en grupo. La mayoría de los alumnos concurre a clase con el material didáctico necesario, a saber, su carpeta. Es un grupo heterogéneo, el trato entre ellos parece ser bueno. La relación de los alumnos con el docente es buena.