VIII.
SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
“CUENTAME LA LEYENDA”
Nombre del alumno:________________________________________________ Grado:_________
DESTACADO
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO DE CADA
UNA DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EL
ALUMNO/A MOSTRÓ ALTA DISPOSICIÓN E
INTERÉS POR INVESTIGAR TEXTOS ORALES Y
ESCRITOS ENFOCADOS A LEYENDAS DE SU
LOCALIDAD MANIFESTANDO PLACER AL
COMPARTIR LA LECTURA DE LOS MISMOS,
APRECIANDO LA BELLEZA DEL LENGUAJE
NARRATIVO Y DESCRIPTIVO. LOGRANDO UNA
ALTA COMPRENSIÓN DE LA ÉPOCA Y SUCESOS
HISTORICOS QUE DIERON MARCO A LA
LEYENDA ADEMÁS SE APROPIO DE
VOCABULARIO NOVEDOSO PARA ÉL O ELLA.
AUNADO A ELLO PROPUSO SIEMPRE EN SU
EQUIPO IDEAS ORIGINALES PARA DAR A
CONOCER YA SEA DE MANERA INDIVIDUAL U
SUBGRUPAL SU LEYENDA. SELECCIONANDO LA
TÉCNICA PARA PRESENTARLA (NARRATIVA-
DRAMATIZACIÓN- TEATRO EN SOMBRAS-
CORTOMETRAJE, GUIÓN RADIOFONICO) QUE
LE PERMITIÓ DESARROLLAR HABILIDADES DE
ESCUCHA, VOZ, DRAMATIZACIÓN ASÍ COMO
UN ALTO GRADO DE COLABORACIÓN Y
COORDINACIÓN CON IGUALES. LOGRANDO
CON SU INTERPRETACIÓN ACTORAL,
EXPRESIÓN ORAL, CORPORAL, GESTUAL,
DICCIÓN, CAPTAR EN GRAN MEDIDA LA
ATENCIÓN DEL PÚBLICO. MOSTRANDO ALTA
SEGURIDAD Y CONFIANZA EN SÍ MISMO AL
ESTAR EN UN ESCENARIO VALORANDO EN
GRAN MEDIDA SUS PROPIAS HABILIDADES
CAPACIDADES Y LA DE SUS IGUALES.
Responsable del proyecto: __________________________________________________________
BUENO
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO DE CADA
UNA DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EL
ALUMNO/A MOSTRÓ BUENA DISPOSICIÓN
E INTERÉS POR INVESTIGAR TEXTOS ORALES
Y ESCRITOS ENFOCADOS A LEYENDAS DE SU
LOCALIDAD MANIFESTANDO PLACER AL
COMPARTIR LA LECTURA DE LOS MISMOS,
APRECIANDO LA BELLEZA DEL LENGUAJE
NARRATIVO Y DESCRIPTIVO. LOGRANDO
UNA BUENA COMPRENSIÓN DE LA ÉPOCA Y
SUCESOS HISTORICOS QUE DIERON MARCO
A LA LEYENDA ADEMAS SE APROPIO DE
VOCABULARIO NOVEDOSO PARA ÉL O ELLA.
AUNADO A ELLO PROPUSO CASI SIEMPRE EN
SU EQUIPO IDEAS ORIGINALES PARA DAR A
CONOCER YA SEA DE MANERA INDIVIDUAL U
SUBGRUPAL SU LEYENDA. SELECCIONANDO
LA TÉCNICA PARA PRESENTARLA
(NARRATIVA-DRAMATIZACIÓN- TEATRO EN
SOMBRAS-CORTOMETRAJE GUIÓN
RADIOFONICO) QUE LE PERMITIÓ
DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA,
VOZ DRAMATIZACIÓN Y BUENA
COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN
. LOGRANDO CON SU INTERPRETACIÓN
ACTORAL, EXPRESIÓN ORAL, CORPORAL,
GESTUAL, DICCIÓN, CAPTAR EN BUENA
MEDIDA LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO.
MOSTRANDO BUENA SEGURIDAD Y
CONFIANZA EN SI MISMO AL ESTAR EN UN
ESCENARIO. VALORANDO EN BUENA
MEDIDA SUS PROPIAS HABILIDADES Y
CAPACIDADES Y LA DE SUS IGUALES.
SUFICIENTE
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO
DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
MOSTRÓ REGULAR DISPOSICIÓN
E INTERÉS POR INVESTIGAR
TEXTOS ORALES Y ESCRITOS
ENFOCADOS A LEYENDAS DE SU
LOCALIDAD MANIFESTANDO
PLACER AL COMPARTIR LA
LECTURA DE LOS MISMOS,
APRECIANDO LA BELLEZA DEL
LENGUAJE NARRATIVO Y
DESCRIPTIVO. LOGRANDO UNA
REGULAR COMPRENSIÓN DE LA
ÉPOCA Y SUCESOS HISTORICOS
QUE DIERON MARCO A LA
LEYENDA ADEMAS SE APROPIO DE
CIERTO VOCABULARIO
NOVEDOSO PARA ÉL O ELLA.
AUNADO A ELLO PROPUSO AVECES
EN SU EQUIPO IDEAS ORIGINALES
PARA DAR A CONOCER YA SEA DE
MANERA INDIVIDUAL U
SUBGRUPAL SU LEYENDA.
SELECCIONANDO LA TÉCNICA PARA
PRESENTARLA (NARRATIVA-
DRAMATIZACIÓN- TEATRO EN
SOMBRAS-CORTOMETRAJE GUIÓN
RADIOFONICO) QUE LE PERMITIÓ
DESARROLLAR HABILIDADES DE
ESCUCHA, VOZ DRAMATIZACIÓN Y
REGULAR COLABORACIÓN Y
COORDINACIÓN, LOGRANDO CON
SU INTERPRETACIÓN ACTORAL,
EXPRESIÓN ORAL, CORPORAL,
GESTUAL, DICCIÓN, CAPTAR EN
OCASIONES LA ATENCIÓN DEL
PÚBLICO. MOSTRANDO REGULAR
SEGURIDAD Y CONFIANZA EN SI
MISMO/A AL ESTAR EN UN
ESCENARIO. VALORANDO AVECES
SUS PROPIAS HABILIDADES Y
CAPACIDADES Y LA DE SUS
IGUALES.
VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES

Nombre del Alumno:_______________________________________ Grado:_________

ENSAMBLE MUSICAL NAVIDEÑO

DESTACADO
DESDE EL INICIO, DESARROLLO Y
FINAL DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
PARTICIPÓ CON SU EQUIPO, CON
UNA ALTA DISPOSICIÓN Y
COMPROMISO EN LA TAREA EN UN
MARCO DE ESCUCHA Y RESPETO.
MOSTRANDO ALTA FLUIDEZ DEL
PENSAMIENTO AL VERTIR IDEAS.
DESARROLLANDO PAULATINAMENTE
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
COLABORACIÓN, COORDINACIÓN,
RITMO, EXPRESIÓN CORPORAL,
ARTISTICA, GESTUAL Y ACTORAL.
PONIENDO A LA VEZ EN PRÁCTICA
SUS HABILIDADES DE LA VOZ. AL
PRESENTARSE, LOGRO CAUTIVAR Y
EMOCIONAR A SU AUDITORIO
REFLEJANDO ALTA SEGURIDAD Y
CONFIANZA.
BUENO
DESDE EL INICIO, DESARROLLO Y
FINAL DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
PARTICIPÓ CON SU EQUIPO, CON
BUENA DISPOSICIÓN Y REGULAR
COMPROMISO HACIA TAREA EN UN
MARCO DE ESCUCHA Y RESPETO.
MOSTRANDO BUENA FLUIDEZ DEL
PENSAMIENTO AL VERTIR IDEAS.
DESARROLLANDO PAULATINAMENTE
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN,
COLABORACIÓN, COORDINACIÓN,
RITMO, EXPRESIÓN CORPORAL,
ARTISTICA, GESTUAL Y ACTORAL.
PONIENDO A LA VEZ EN PRÁCTICA
SUS HABILIDADES DE LA VOZ. AL
PRESENTARSE LOGRO CAUTIVAR Y
EMOCIONAR A SU AUDITORIO
REFLEJANDO BUENA SEGURIDAD Y
CONFIANZA.
SUFICIENTE
DESDE EL INICIO, DESARROLLO Y
FINAL DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
PARTICIPÓ CON SU EQUIPO, CON
DISPOSICIÓN Y
COMPROMISO EN LA TAREA EN UN
MARCO DE ESCUCHA Y RESPETO.
MOSTRANDO EN OCASIONES
FLUIDEZ REGULAR DEL
PENSAMIENTO AL VERTIR IDEAS.
DESARROLLANDO
PAULATINAMENTE HABILIDADES DE
COORDINACIÓN, RITMO, EXPRESIÓN
CORPORAL, ARTÍSTICA, GESTUAL Y
ACTORAL. PONIENDO A LA VEZ EN
PRÁCTICA SUS HABILIDADES DE LA
VOZ. AL PRESENTARSE LOGRÓ EN
CIERTA MEDIDA CAUTIVAR Y
EMOCIONAR A SU AUDITORIO
REFLEJANDO POCA SEGURIDAD Y
CONFIANZA.

Observaciones:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Responsable del proyecto: ____________ROCIO DEL CARMEN GARCIA RIOS__________________________________

VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES

CIENCIAS – CONOZCAMOS NUESTRO CUERPO

Nombre del alumno:____________________________________________ Grado:___________

DESTACADO BUENO
EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO COMO EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO COMO
EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO
REFLEJO INTERÉS Y ALTA CURIOSIDAD REFLEJÓ INTERÉS CURIOSIDAD POR
POR INVESTIGAR Y CONOCER SOBRE INVESTIGAR Y CONOCER SOBRE COMÓ
COMÓ ES, QUÉ HACE Y CÓMO FUNCIONA ES, QUÉ HACE Y COMÓ FUNCIONA EL
EL CUERPO HUMANO LO QUE LE CUERPO HUMANO LO QUE LE
PERMITIÓ SIEMPRE EXPRESAR SUS PERMITIÓ EXPRESAR CASI SIEMPRE SUS
SABERES PREVIOS Y CORRELACIONARLOS SABERES PREVIOS Y CORRELACIONARLOS
CON LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS A CON LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS A
TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS
DE LECTURAS, VIDEOS, EXPERIMENTOS, DE LECTURAS, VIDEOS EXPERIMENTOS,
ANALOGIAS. LO ANTERIOR LE PERMITIÓ ANALOGIAS LO ANTERIOR LE PERMITIÓ
DESARROLLAR Y MOSTRAR HABILIDADES DESARROLLAR Y MOSTRAR CASI SIEMPRE
DE OBSERVACIÓN, ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ HABILIDADES DE OBSERVACIÓN,
COMO ADQUIRIR Y MANEJAR UN ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ COMO ADQUIRIR
LENGUAJE CIENTÍFICO. ADEMÁS DE Y MANEJAR CASI SIEMPRE UN LENGUAJE
PONER EN PRÁCTICA HABILIDADES CIENTÍFICO. ADEMÁS DE PONER EN
SOCIALES, COMUNICATIVAS Y DE PRÁCTICA CASI SIEMPRE HABILIDADES
COLABORACION QUE LE PERMITIERON SOCIALES, COMUNICATIVAS DE
COMPARTIR IDEAS Y LLEGAR A COLABORACION QUE LE PERMITIERON
ACUERDOS PARA ORGANIZAR, y COMPARTIR IDEAS Y LLEGAR ACUERDOS
PRESENTAR EN EQUIPO EL APARATO O PARA ORGANIZAR, PRESENTAR EN
SISTEMA QUE PREVIAMENTE EQUIPO EL APARATO O SISTEMA QUE
SELECCIONARON. AL MOMENTO DE LA PREVIAMENTE SELECCIONARON. AL
PRESENTACIÓN PRESENTÓ UN ALTO MOMENTO DE LA PRESENTACIÓN
DOMINIO Y CONOCIMIENTO PRESENTÓ UN BUEN DOMINIO Y
INFORMANDO Y EXPLICANDO SIEMPRE CONOCIMIENTO INFORMANDO Y
DE MANERA ORGANIZADA, FLUIDA, EXPLICANDO CASI SIEMPRE DE MANERA
COORDINADA Y CREATIVA SU TRABAJO. ORGANIZADA, FLUIDA, COORDINADA Y
A PARTIR DE EXPOSICIONES, RELATOS Y CREATIVA SU TRABAJO. A PARTIR DE
CUENTOS. EXPOSICIONES, RELATOS Y CUENTOS.
SUFICIENTE
EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO
DESARROLLO DEL PROYECTO REFLEJÓ
INTERÉS Y REGULAR CURIOSIDAD POR
INVESTIGAR Y CONOCER SOBRE COMÓ
ES, QUÉ HACE Y COMÓ FUNCIONA EL
CUERPO HUMANO LO QUE LE
PERMITIÓ EXPRESAR OCASIONALMENTE
SUS SABERES PREVIOS Y
CORRELACIONARLOS CON LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS DE
LECTURAS,VIDEOS EXPERIMENTOS,
ANALOGIAS LO ANTERIOR LE PERMITIÓ
DESARROLLAR Y MOSTRAR ALGUNAS
HABILIDADES DE OBSERVACIÓN,
ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ COMO ADQUIRIR
Y MANEJAR A VECES UN LENGUAJE
CIENTÍFICO. ADEMÁS DE PONER EN
PRÁCTICA ALGUNAS HABILIDADES
SOCIALES, COMUNICATIVAS DE
COLABORACION QUE LE PERMITIERON
COMPARTIR A VECES IDEAS Y LLEGAR
OCASIONALMENTE A ACUERDOS PARA
ORGANIZAR, Y PRESENTAR EN EQUIPO EL
APARATO O SISTEMA QUE PREVIAMENTE
SELECCIONARON. AL MOMENTO DE LA
PRESENTACIÓN PRESENTÓ UN REGULAR
DOMINIO Y CONOCIMIENTO
INFORMANDO Y EXPLICANDO FALTANDO
FUIDEZ, Y CREATIVIDAD A SU EXPOSICION
A TRAVES DE LOS RELATOS Y CUENTOS.

Responsable del proyecto:________________________________________________________

VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
Nombre del alumno:___________________________________________ Grado:____________
EN EL PROYECTO DE ARTE ÉL
ALUMNO/A COLABORO, SIEMPRE
CON IDEAS, EN UN MARCO DE
ESCUCHA, RESPETO Y MARCO DE ESCUCHA, RESPETO Y
COMUNICACIÓN. POR OTRA PARTE
USÓ CINCO O MÁS FUENTES DE
INSPIRACIÓN. EN SU CONJUNTO EL
DIBUJO Y SU PINTURA PRESENTADA
ES EXPRESIVA, CREATIVA MUESTRA
ORIGINALIDAD DE ACUERDO AL
TEMA. LAS FORMAS, LOS PATRONES,
EL SOMBREADO Y/O LA TEXTURA
SON USADOS PARA AÑADIR INTERÉS
A LA PINTURA. EL ALUMNO/A
MOSTRÓ GRAN CONTROL Y FUE
CAPAZ DE EXPERIMENTAR.
POR OTRA PARTE SIEMPRE SE
MOSTRO ENTUSIASMADO/A
VALORANDO Y APRECIANDO SUS
AVANCES EN SU OBRA.
EN LA EXPOSICIÓN LA
PERSONALIDAD VOZ DEL ALUMNO/A
HA SALIDO A RELUCIR
DESCRIBIENDO LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA
DÁNDOLAS A CONOCER AL PÚBLICO
PROYECTANDO UNA GRAN
SEGURIDAD Y CONFIANZA.
RESPONSABLE DEL PROYECTO:________________________________________________________________________________
PINTURA EN LIENZO
EN EL PROYECTO DE ARTE EL
ALUMNO/A COLABORO
REGULARMENTE CON IDEAS, EN UN
COMUNICACIÓN. POR OTRA PARTE
USÓ 3 O MÁS FUENTES DE
INSPIRACIÓN. EL DIBUJO Y PINTURA
ES REGULARMENTE EXPRESIVO,
CREATIVO MUESTRA ORIGINALIDAD
DE ACUERDO AL TEMA. LAS
FORMAS, LOS PATRONES, EL
SOMBREADO Y/O LA TEXTURA SON
USADOS PARA AÑADIR INTERÉS A LA
PINTURA. EL ESTUDIANTE MOSTRÓ
CONTROL Y FUE CAPAZ DE
EXPERIMENTAR UN POCO.
POR OTRA PARTE CASI SIEMPRE SE
MOSTRO ENTUSIASMADO/A
VALORANDO Y APRECIANDO SUS
AVANCES EN SU OBRA.
LA PERSONALIDAD/VOZ DEL
ALUMNO/A HA SALIDO A RELUCIR
DESCRIBIENDO LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA
DÁNDOLAS A CONOCER AL PÚBLICO
PROYECTANDO UNA REGULAR
SEGURIDAD Y CONFIANZA.
EN EL PROYECTO DE ARTE EL
ALUMNO/A PRESENTO UNA
COLABORACIÓN LIMITADA EN IDEAS,
POCO INVOLUCRAMIENTO EN LA
TAREA Y CON DIFICULTADES PARA
ESCUCHAR A OTROS, VALORAR SUS
IDEAS Y LA DE OTROS ASÍ COMO
PARA COMUNICARSE.
USO UNA FUENTE DE INSPIRACIÓN.
EL DIBUJO ES EXPRESIVO PERO
MANIFIESTO POCA CREATIVIDAD Y
ORIGINALIDAD. LAS FORMAS, LOS
PATRONES, EL SOMBREADO Y/O LA
TEXTURA CASI NO FUERON USADOS
PARA AÑADIR INTERÉS A LA
PINTURA. EL ALUMNO/A MOSTRÓ
POCO CONTROL Y TUVO
DIFICULTADES PARA EXPERIMENTAR.
POR OTRA PARTE POCAS VECES SE
MOSTRO ENTUSIASMADO/A CON
DIFICULTADES PARA VALORAR Y
APRECIAR SU OBRA EL ALUMNO/A
PRESENTO DIFICULTADES PARA
MOSTRAR SU VOZ Y PERSONALIDAD
CON DIFICULTADES PARA DESCRIBIR
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
PINTURA ALGUNAS LAS DIO A
CONOCER AL PÚBLICO SIN
EMBARGO PROYECTO POCA
SEGURIDAD Y CONFIANZA.
VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES

Nombre del alumno:_________________________________________ Grado._____________

CIENCIAS - CUATRO ELEMENTOS (AIRE, FUEGO, AGUA, TIERRA)

DESTACADO
EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO
DESARROLLO Y FINAL DE CADA UNO DE
LOS PROYECTOS EN EL QUE PARTICIPÓ.
(EN RELACION A LOS ELEMENTOS DE
FUEGO, AIRE, AGUA, TIERRA). REFLEJÓ
INTERÉS Y ALTA CURIOSIDAD POR
CONOCER SOBRE SU EXPERIMENTO DE
ACUERDO AL ELEMENTO Y SU
APLICACIÓN EN DIFERENTES AMBITOS,
LO QUE LE PERMITIÓ EXPRESAR SUS
SABERES PREVIOS Y CORRELACIONARLOS
CON LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS A
TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, LO
ANTERIOR LE PERMITIÓ DESARROLLAR Y
MOSTRAR HABILIDADES DE
OBSERVACIÓN, ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ
COMO ADQUIRIR Y MANEJAR UN
LENGUAJE CIENTÍFICO. ADEMÁS DE
PONER EN PRÁCTICA HABILIDADES
SOCIALES Y COMUNICATIVAS QUE LE
PERMITIERON COMPARTIR IDEAS Y
LLEGAR ACUERDOS PARA LA
ORGANIZACIÓN, PRESENTACIÓN Y Y MONTAJE DE SU STAND. AL MOMENTO
MONTAJE DE SU STAND. AL MOMENTO
DE LA PRESENTACIÓN PRESENTÓ UN
ALTO DOMINIO DEL MANEJO DE SU
PROYECTO. INFORMANDO Y EXPLICANDO
DE MANERA ORGANIZADA Y PUNTUAL SU
TRABAJO.
BUENO
EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO
DESARROLLO Y FINAL DE CADA UNO DE
LOS PROYECTOS EN EL QUE PARTICIPÓ.
(EN RELACION A LOS ELEMENTOS DE
FUEGO, AIRE, AGUA, TIERRA). REFLEJÓ
INTERÉS, CURIOSIDAD POR CONOCER
SOBRE EXPERIMENTO DE ACUERDO AL
ELEMENTO Y SU APLICACIÓN EN
DIFERENTES AMBITOS, LO QUE LE
PERMITIÓ EXPRESAR SUS SABERES
PREVIOS Y CORRELACIONARLOS CON LOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE
LA INVESTIGACIÓN, LO ANTERIOR LE
PERMITIÓ DESARROLLAR Y MOSTRAR
HABILIDADES DE OBSERVACIÓN,
ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ COMO ADQUIRIR
Y MANEJAR UN LENGUAJE CIENTÍFICO.
ADEMÁS DE PONER EN PRÁCTICA
HABILIDADES SOCIALES Y HABILIDADES
COMUNICATIVAS QUE LE PERMITIERON
COMPARTIR IDEAS Y LLEGAR ACUERDOS
PARA LA ORGANIZACIÓN, PRESENTACIÓN
DE LA PRESENTACIÓN PRESENTÓ UN
BUEN DOMINIO DEL MANEJO DE SU
PROYECTO. INFORMANDO Y EXPLICANDO
DE MANERA ORGANIZADA Y PUNTUAL
SU TRABAJO.
SUFICIENTE
EL ALUMNO TANTO EN EL INICIO
DESARROLLO Y FINAL DE CADA UNO DE
LOS PROYECTOS EN QUE PARTICIPÓ. ( EN
RELACION A LOS ELEMENTOS DE FUEGO,
AIRE, AGUA, TIERRA) REFLEJÓ REGULAR
INTERÉS, CURIOSIDAD POR CONOCER
SOBRE EL EXPERIMENTO DE ACUERDO AL
ELEMENTO Y SU APLICACIÓN EN
DIFERENTES AMBITOS. LO QUE LE
PERMITIÓ EXPRESAR SUS SABERES
PREVIOS Y CORRELACIONARLOS CON LOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE
LA INVESTIGACIÓN, LO ANTERIOR LE
PERMITIÓ DESARROLLAR Y MOSTRAR
HABILIDADES DE OBSERVACIÓN,
ANÁLISIS, SÍNTESIS ASÍ COMO ADQUIRIR
Y MANEJAR UN LENGUAJE CIENTÍFICO.
ADEMÁS DE PONER EN PRÁCTICA
SOCIALES Y
COMUNICATIVAS QUE LE PERMITIERON
COMPARTIR IDEAS Y LLEGAR ACUERDOS
PARA LA ORGANIZACIÓN, PRESENTACIÓN
Y MONTAJE DE SU STAND. AL MOMENTO
DE LA PRESENTACIÓN PRESENTO UN
REGULAR DOMINIO DEL MANEJO DE SU
PROYECTO. INFORMANDO Y EXPLICANDO
SU TRABAJO.

RESPONSABLE DEL PROYECTO:_______________________________________________________________________________

VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES

Nombre del alumno:_________________________________________ Grado:______________

PUEBLOS MAGICOS

DESTACADO BUENO SUFICIENTE

EL ALUMNO MOSTRÓ, UN EL ALUMNO MOSTRÓ, UN EL ALUMNO MOSTRO,
ALTO INTERÉS Y DISPOSICIÓN REGULAR INTERÉS Y INTERES Y DISPOSICION POR
POR CONOCER, LOS PUEBLOS DISPOSICIÓN POR CONOCER, CONOCER, LOS PUEBLOS
MÁGICOS DE SU ZONA LOS PUEBLOS MÁGICOS DE SU MAGICOS DE SU ZONA
SELECCIONADA. COMPARTIÓ ZONA SELECCIONADA. SELECCIONADA. COMPARTIO
SIEMPRE SUS SABERES COMPARTIÓ CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES SUS SABERES
PREVIOS MOSTRÓ ADEMÁS SUS SABERES PREVIOS PREVIOS, MOSTRO ADEMÁS
UNA ÓPTIMA ACTITUD MOSTRÓ ADEMÁS UNA AVECES UNA ACTITUD
INVESTIGATIVA PARA LO CUAL BUENA ACTITUD INVESTIGATIVA PARA LO CUAL
INDAGÓ EN DIFERENTES y INVESTIGATIVA PARA LO CUAL INDAGÓ EN POCAS FUENTES
VARIADAS FUENTES INDAGÓ EN DIFERENTES LOGRANDO RESCATAR
LOGRANDO RESCATAR LO ALGUNAS FUENTES ALGUNOS ASPECTOS
MÁS IMPORTANTE E LOGRANDO RESCATAR LO INTERESANTE CON RESPECTO
INTERESANTE CON RESPECTO MÁS IMPORTANTE E A LA HISTORIA, CULTURA,
A LA HISTORIA, CULTURA, INTERESANTE CON RESPECTO TRADICIONES, SITIOS O
TRADICIONES, SITIOS O A LA HISTORIA, CULTURA, MONUMENTOS
MONUMENTOS TRADICIONES, SITIOS O EMBLEMÁTICOS, MÚSICA Y
EMBLEMÁTICOS, MÚSICA Y MONUMENTOS GASTRONOMÍA DEL LUGAR.
GASTRONOMÍA DEL LUGAR. EMBLEMÁTICOS, MÚSICA Y PRESENTÓ CIERTAS
ADEMÁS LOGRÓ SIEMPRE GASTRONOMÍA DEL LUGAR. DIFICULTADES PARA
CAUTIVAR AL PÚBLICO A ADEMÁS LOGRÓ CAUTIVAR COMPARTIR AL PÚBLICO A
TRAVÉS DE SU EXPOSICIÓN, CASI SIEMPRE AL PÚBLICO A TRAVÉS DE SU EXPOSICIÓN, EL
MANEJO DE LA TRAVÉS DE SU EXPOSICIÓN, MANEJO DE LA
INFORMACIÓN. EXPRESANDO MANEJO DE LA INFORMACIÓN. EXPRESANDO
SUS IDEAS DE MANERA MUY INFORMACIÓN. EXPRESANDO LAS IDEAS DE MANERA CLARA,
CLARA, ORGANIZADA Y CON LAS IDEAS DE MANERA CLARA, ORGANIZADA Y CON UN
UN EXCELENTE MANEJO DE LA ORGANIZADA Y CON UN BUEN EXCELENTE MANEJO DE LA
VOZ, VOLUMEN, ENTONACIÓN MANEJO DE LA VOZ, VOZ, VOLUMEN,
RITMO. ADEMÁS DE UNA VOLUMEN, ENTONACIÓN, ENTONACIÓN, RITMO.
ADECUADA POSTURA RITMO. ADEMÁS DE UNA ADEMÁS DE UNA ADECUADA
CORPORAL, ADECUADA POSTURA POSTURA CORPORAL,
DESENVOLVÍENDOSE CORPORAL, DESENVÓLVIENDOSE DE
ADECUADAMENTE FRENTE AL DESENVÓLVIENDOSE BIEN MANERA REGULAR FRENTE AL
PÚBLICO. FRENTE AL PÚBLICO. PÚBLICO.

RESPONSABLE DEL PROYECTO:______________________________________________________

 VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
Nombre del alumno: __________________________________________ Grado:_________ ______
“MÉXICO A TRÁVES DE LAS DECADAS”
DESTACADO
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO DE CADA UNA DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
MOSTRÓ UNA ALTO INTERES ACERCA DE LOS
ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES A TRAVES
DE LAS DECADAS, IDENTIFICANDO A LOS
PERSONAJES PRINCIPALES, ANALIZANDO LOS
EVENTOS CAUSAS, IMPLICACIONES SOCIO-
ECONOMICAS, POLITICAS Y CULTURALES LOGRANDO
UNA ALTA COMPRENSIÓN DE CADA DECADA Y
SUCESOS HISTORICOS REFLEXIONANDO SIEMPRE
SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTOS HECHOS EN LA
VIDA DEMOCRATICA DEL PAIS. AUNADO A ELLO
PROPUSO SIEMPRE EN SU EQUIPO IDEAS
ORIGINALES PARA DAR A CONOCER YA SEA DE
MANERA INDIVIDUAL U SUBGRUPAL SUS SABERES.
SELECCIONANDO LA TÉCNICA PARA REPRESENTAR
EN CONJUNTO UNA REPRESENTACION ORIGINAL A
PARTIR DE SU PARTICIPACION SIEMPRE ACTIVA LO
QUE LE PERMITIÓ DESARROLLAR HABILIDADES DE
ESCUCHA, VOZ, DRAMATIZACIÓN, DANZA ASÍ
COMO UN ALTO GRADO DE COLABORACIÓN Y
COORDINACIÓN CON IGUALES. LOGRANDO CON SU
INTERPRETACIÓN ACTORAL, EXPRESIÓN ORAL,
CORPORAL, GESTUAL, DICCIÓN, CAPTAR EN GRAN
MEDIDA LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO. MOSTRANDO
ALTA SEGURIDAD Y CONFIANZA EN SÍ MISMO AL
ESTAR EN UN ESCENARIO VALORANDO EN GRAN
MEDIDA SUS PROPIAS HABILIDADES CAPACIDADES Y
LA DE SUS IGUALES.
Responsable del proyecto: __________ROCIO DEL CARMEN GARCIA RIOS _______________________
BUENO
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO DE CADA UNA DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EL ALUMNO/A
MOSTRÓ CASI SIEMPRE INTERES ACERCA DE LOS
ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES A TRAVES
DE LAS DECADAS, IDENTIFICANDO A LA MAYORIA
DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES, ANALIZANDO
LOS EVENTOS, CAUSAS, IMPLICACIONES SOCIO-
ECONOMICAS, POLITICAS Y CULTURALES
LOGRANDO BUENA COMPRENSIÓN DE CADA
DECADA Y SUCESOS HISTORICOS REFLEXIONANDO
CASI SIEMPRE SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTOS
HECHOS EN LA VIDA DEMOCRATICA DE PAIS.
AUNADO A ELLO PROPUSO CASI SIEMPRE EN SU
EQUIPO IDEAS ORIGINALES PARA DAR A CONOCER
YA SEA DE MANERA INDIVIDUAL U SUBGRUPAL
SUS SABERES. SELECCIONANDO LA TÉCNICA PARA
REPRESENTAR EN CONJUNTO UNA
REPRESENTACION ORIGINAL A PARTIR DE SU
PARTICIPACION ACTIVA LO QUE LE PERMITIÓ
DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA, VOZ,
DRAMATIZACIÓN, DANZA ASÍ COMO UN BUEN
GRADO DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN
CON IGUALES. LOGRANDO CON SU
INTERPRETACIÓN ACTORAL, EXPRESIÓN ORAL,
CORPORAL, GESTUAL, DICCIÓN, CAPTAR EN GRAN
MEDIDA LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO.
MOSTRANDO CASI SIEMPRE SEGURIDAD Y
CONFIANZA EN SÍ MISMO AL ESTAR EN UN
ESCENARIO VALORANDO EN BUENA MEDIDA SUS
PROPIAS HABILIDADES CAPACIDADES Y LA DE SUS
IGUALES.
SUFICIENTE
DESDE UN INICIO Y DESARROLLO DE
CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DEL
PROYECTO EL ALUMNO/A MOSTRÓ
AVECES INTERES ACERCA DEL
ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES
A TRAVES DE LAS DECADAS
IDENTIFICANDO ALGUNOS DE LOS
PERSONAJES PRINCIPALES,
ANALIZANDO LOS EVENTOS, CAUSAS,
IMPLICACIONES SOCIO- ECONOMICAS,
POLITICAS Y CULTURALES LOGRANDO
UNA REGULAR COMPRENSIÓN DE LA
DECADA Y SUCESOS HISTORICOS
REFLEXIONANDO EN OCASIONES SOBRE
LA IMPORTANCIA DE ESTOS HECHOS EN
LA VIDA DEMOCRATICA DE PAIS.
AUNADO A ELLO PROPUSO AVECES EN
SU EQUIPO IDEAS PARA DAR A
CONOCER YA SEA DE MANERA
INDIVIDUAL U SUBGRUPAL SUS
SABERES. SELECCIONANDO LA TÉCNICA
PARA REPRESENTAR EN CONJUNTO
UNA REPRESENTACION ORIGINAL A
PARTIR DE SU PARTICIPACION ACTIVA
LO QUE LE PERMITIÓ DESARROLLAR
CIERTAS HABILIDADES DE ESCUCHA,
VOZ, DRAMATIZACIÓN, DANZA ASÍ
COMO UN REGULAR GRADO DE
COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON
IGUALES. LOGRANDO CON SU
INTERPRETACIÓN ACTORAL, EXPRESIÓN
ORAL, CORPORAL, GESTUAL, DICCIÓN,
CAPTAR EN REGULAR MEDIDA LA
ATENCIÓN DEL PÚBLICO. MOSTRANDO
AVECES SEGURIDAD Y CONFIANZA EN
SÍ MISMO AL ESTAR EN UN ESCENARIO
VALORANDO SUS PROPIAS
HABILIDADES CAPACIDADES Y LA DE
SUS IGUALES.
 VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES

Nombre del alumno:____________________________________________ Grado:_____________

CUENTAME, UN CUENTO DE LAS MIL Y UNA NOCHES

DESTACADO BUENO SUFICIENTE
DESDE UN INICIO EL ALUMNO/A MOSTRÓ DESDE UN INICIO EL ALUMNO/A DESDE UN INICIO EL ALUMNO/A MOSTRÓ
ALTA DISPOSICIÓN E INTERÉS POR LOS MOSTRÓ BUENA DISPOSICIÓN E REGULAR DISPOSICIÓN E INTERÉS POR LOS
TEXTOS DE TIPO LITERARIO. INTERÉS POR LOS TEXTOS DE TIPO TEXTOS DE TIPO LITERARIO.
MANIFESTANDO PLACER AL COMPARTIR LITERARIO. MANIFESTANDO PLACER MANIFESTANDO PLACER AL COMPARTIR LA
LA LECTURA DE LOS MISMOS, AL COMPARTIR LA LECTURA DE LOS LECTURA DE LOS MISMOS, APRECIANDO LA
APRECIANDO LA BELLEZA DEL LENGUAJE MISMOS, APRECIANDO LA BELLEZA BELLEZA DEL LENGUAJE NARRATIVO Y
NARRATIVO Y DESCRIPTIVO DE LOS DEL LENGUAJE NARRATIVO Y DESCRIPTIVO DE LOS MISMOS. LOGRANDO
MISMOS. LOGRANDO UNA ALTA DESCRIPTIVO DE LOS MISMOS. UNA REGULAR COMPRENSIÓN DE LOS
COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS A TRAVÉS LOGRANDO UNA BUENA MISMOS A TRAVÉS DE DIVERSAS
DE DIVERSAS ACTIVIDADES. COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS A ACTIVIDADES. APROPIÁNDOSE DE
APROPIÁNDOSE DE TÉRMINOS Y TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES. TÉRMINOS Y CONCEPTOS NOVEDOSOS
CONCEPTOS NOVEDOSOS PARA ÉL O ELLA. APROPIÁNDOSE DE TÉRMINOS Y PARA ÉL Y/O ELLA. AUNADO A ELLO
AUNADO A ELLO DESARROLLO CONCEPTOS NOVEDOSOS PARA ÉL DESARROLLO HABILIDADES DE ESCUCHA Y
HABILIDADES DE ESCUCHA Y DE VOZ. Y/O ELLA. AUNADO A ELLO DE VOZ. LOGRANDO CON SU
LOGRANDO CON SU INTERPRETACIÓN, DESARROLLO HABILIDADES DE INTERPRETACIÓN, EXPRESIÓN ORAL,
EXPRESIÓN ORAL, DICCIÓN, CAPTAR LA ESCUCHA Y DE VOZ. LOGRANDO CON DICCIÓN CAPTAR LA ATENCIÓN DEL
ATENCIÓN DEL PÚBLICO LO QUE LE SU INTERPRETACIÓN, EXPRESIÓN PÚBLICO LO QUE LE PERMITIÓ
PERMITIÓ TRASLADARLO MEDIANTE LA ORAL, DICCIÓN CAPTAR LA TRASLADARLO MEDIANTE LA LECTURA A LA
LECTURA A LA ÉPOCA Y SUCESOS DE LOS ATENCIÓN DEL PÚBLICO LO QUE LE ÉPOCA Y SUCESOS DE LOS CUENTOS DE LAS
CUENTOS DE LAS MIL Y UNA NOCHE Y A LA PERMITIÓ TRASLADARLO MEDIANTE MIL Y UNA NOCHE Y A LA VEZ CONTRIBUIR
VEZ CONTRIBUIR A SU IMAGINACIÓN. LA LECTURA A LA ÉPOCA Y SUCESOS A SU IMAGINACIÓN.
DE LOS CUENTOS DE LAS MIL Y UNA
NOCHE Y A LA VEZ CONTRIBUIR A SU
IMAGINACIÓN.

RESPONSABLE DEL PROYECTO________________________________________________________________________

VIII SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
RÚBRICA DE MATEMÁTICAS
ACTITUD El alumno/a mostró interés,
motivación y disposición
para participar en la actividad
matemática motivando a
otros a participar.
SEGURIDAD Y El alumno/a siempre demostró
satisfacción personal y
CONFIANZA Y seguridad y confianza para
SATISFACCIÓN desenvolverse en la situación
académica planteada.
PERSONAL
COMPROMISO CON Siempre mostró un alto
compromiso con la actividad.
LA TAREA
TRABAJO Siempre, brindo apoyo, guía
Contribuyendo con su
COLABORATIVO esfuerzo, a conseguir el
objetivo planteado. Tomado
en cuenta las propuestas de
otros.
ANALISIS Y Analizo siempre
cuidadosamente los datos de
APORTACIONES los problemas estableció
conjeturas las comunico a sus
iguales y continuamente
propuso procedimientos de
resolución.
PROCEDIMIENTO Siempre utilizó, varias
técnicas o estrategias
eficientes y efectivas para
resolver los problemas que le
dieron resultado.
CONCLUSIÓN Todos los problemas fueron
resueltos de manera rápida.
Verificando el resultado
obtenido una o dos veces y
logrando obtener la respuesta
correcta.
Responsable:_________________________________________________________
Regularmente mostro interés,
motivación y disposición para
participar en la actividad
matemática.
El alumno/a casi siempre
demostró satisfacción personal
y seguridad y confianza para
desenvolverse, en la situación
académica planteada
Regularmente mostró
compromiso con la actividad.
Regularmente brindo apoyo,
y guía Contribuyendo con su
esfuerzo, a conseguir el
objetivo planteado. En
ocasiones tomo en cuenta las
propuestas de otros.
Analizo parcialmente los
problemas y datos estableció
algunas conjeturas que
regularmente comunico.
Aporto con sus iguales algunos
procedimientos de resolución
Regularmente utilizó, algunas
técnicas o estrategias efectivas
que casi siempre le dieron
resultado.
La mayoría de los problemas
fueron resueltos. Verificando
el resultado obtenido más de
tres veces. Obteniendo
respuestas tanto correctas
como incorrectas
Algunas veces mostró interés,
motivación y disposición para
participar en la actividad
matemática.
A veces demostró poca
satisfacción personal
seguridad y confianza para
desenvolverse, en la situación
académica planteada.
Su compromiso con la
actividad fue limitado.
Algunas veces brindo apoyo y
guía pero este fue insuficiente
o no adecuado por lo que no
se logró el objetivo planteado.
Poco tomo en cuenta las
propuestas de otros.
Analizó los problemas con
cierta dificultad, con
dificultades para establecer
las relaciones entre los datos
del problema por lo que los
procedimientos de resolución
no fueron eficientes.
Utilizó pocas estrategias o
técnicas de resolución y
muchas de ellas no fueron
eficientes ni efectivas
Solo algunos o pocos
problemas fueron resueltos.
Verifico el resultado más de
cuatro veces no logrando
respuestas correctas.
VIII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
DESTACADO
EN EL PROYECTO DE ARTE EN
ACUARELA EL ALUMNO/A SIEMPRE
MOSTRO UN GRAN INTERES Y
DISPOSICION EN EL DESARROLLO DEL
PROYECTO. UTILIZO TRES O MAS
FUENTES DE INSPIRACION DE
ACUERDO AL TEMA. EN SU
CONJUNTO LA ACUARELA SE
PRESENTA ALTAMENTE EXPRESIVA,
CREATIVA MUESTRA ALTA
ORIGINALIDAD. MANIFIESTA LAS
EMOCIONES, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE SU CREADOR. LAS
SENTIMIENTOS DE SU CREADOR. LAS
FORMAS LOS PATRONES, EL
SOMBREADO Y/O LA TEXTURA LOS
COLORES SON USADOS PARA AÑADIR
INTERES A LA MISMA, EL ESTUDIANTE
MOSTRO GRAN CONTROL Y FUE
CAPAZ DE EXPERIMENTAR. EN LA
EXPOSICION LA PERSONALIDAD Y
VOZ DEL ALUMNO HA SALIDO A
RELUCIR DE MANERA FLUIDA
DESCRIBIENDO TODAS LAS
CARACTERISTICAS DE LA ACUARELA
DANDOLAS A CONOCER AL PUBLICO Y
PROYECTANDO UNA ALTA
SEGURIDAD Y CONFIANZA.
POR OTRA PARTE SIEMPRE
COLABORO EN SU EQUIPO DE
MANERA ACTIVA Y PROPOSITVA
LLEGANDO A ACUERDOS PARA
CUMPLIR CON LA META
Responsable: Carlos García Mendieta_________________________________________________
PINTURA EN ACUARELA
BUENO
EN EL PROYECTO DE ARTE EN
ACUARELA EL ALUMNO/A CASI
SIEMPRE MOSTRO UN INTERES Y
DISPOSICION EN EL DESARROLLO DEL
PROYECTO. UTILIZO DOS FUENTES DE
INSPIRACION DE ACUERDO AL TEMA.
EN SU CONJUNTO LA ACUARELA SE
PRESENTA EXPRESIVA, CREATIVA
MUESTRA CON MEDIANA
ORIGINALIDAD. MANIFIESTA LAS
EMOCIONES, PENSAMIENTOS Y MANIFIESTA
FORMAS LOS PATRONES, EL
SOMBREADO Y/O LA TEXTURA LOS
COLORES SON USADOS PARA AÑADIR
INTERES A LA MISMA, EL ESTUDIANTE
MOSTRO UN BUEN CONTROL Y FUE
CAPAZ DE EXPERIMENTAR. EN LA
EXPOSICION LA PERSONALIDAD Y
VOZ DEL ALUMNO HA SALIDO A
RELUCIR DE MANERA FLUIDA
DESCRIBIENDO ALGUNAS DE LAS
CARACTERISTICAS DE LA ACUARELA
DANDOLAS A CONOCER AL PUBLICO Y
PROYECTANDO UNA REGULAR
SEGURIDAD Y CONFIANZA.
POR OTRA PARTE CASI SIEMPRE
COLABORO EN SU EQUIPO DE
MANERA ACTIVA Y PROPOSITVA
LLEGANDO EN OCASIONES A DIFICULTADES PARA CONCLUIR SU
ACUERDOS PARA CUMPLIR CON LA
META
SUFICIENTE
EN EL PROYECTO DE ARTE EN
ACUARELA EL ALUMNO/A MOSTRO
UN CIERTO INTERES Y DISPOSICION
EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
UTILIZO UNA FUENTE DE
INSPIRACION DE ACUERDO AL TEMA.
EN SU CONJUNTO LA ACUARELA SE
PRESENTA MEDIANAMENTE
EXPRESIVA, CREATIVA MUESTRA
AUNQUE CON POCA ORIGINALIDAD.
LAS EMOCIONES,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE
SU CREADOR. LAS FORMAS LOS
PATRONES, EL SOMBREADO Y/O LA
TEXTURA LOS COLORES SON USADOS
PARA AÑADIR INTERES A LA MISMA,
EL ESTUDIANTE REQUIRIO AYUDA EN
EL PROCESO CON UN REGULAR
CONTROL CON DIFICULTAD PARA
EXPERIMENTAR. EN LA EXPOSICION
LA PERSONALIDAD Y VOZ DEL
ALUMNO SE MOSTRARON OPACADAS
DEBIDO A SU POCA SEGURIDAD Y
CONFIANZA DESCRIBIENDO SOLO
POCAS CARACTERISTICAS DE LA
ACUARELA.
POR OTRA PARTE SE LE DIFICULTO
COLABORAR EN SU EQUIPO DE
MANERA ACTIVA Y PROPOSITVA CO
OBRA.
 RUBRICA GLOBAL DE ALUMNOS CON APTITUDES
SOBRESALIENTES

Indicadores Destacado Bueno Suficiente Insuficiente

Actitud Siempre mostró una Generalmente mostró Algunas veces mostró una Pocas veces o ninguna vez
actitud positiva de interés, una actitud positiva de actitud positiva de interés, mostró una actitud
atención y disposición interés, atención y atención y disposición positiva de interés,
para participar en las disposición para para participar en las atención y disposición
diversas actividades participar en las diversas diversas actividades para participar en las
planteadas. Manifestando actividades planteadas. planteadas. Manifestando diversas actividades
siempre deseos por Manifestando algunas veces deseos por planteadas. Manifestando
conocer y aprender cosas generalmente deseos conocer y aprender cosas pocas veces deseos por
nuevas. por conocer y aprender nuevas. conocer y aprender cosas
cosas nuevas. nuevas.
Compromiso Siempre mostro un alto Generalmente mostro Algunas veces mostro Pocas veces o ninguna vez
con la tarea compromiso con la tarea, compromiso con la compromiso con tarea, mostro compromiso con
ya que inicio se mantuvo y tarea, ya que inicio se con dificultades para la tarea, ya que se le
finalizo las instrucciones y mantuvo y finalizo las iniciar, mantenerse y dificultaba iniciar
actividades asignadas. instrucciones y finalizar las instrucciones actividades y tareas
actividades asignadas. y actividades asignadas. asignadas. De las cuales
Requiriendo de frecuentemente
 acompañamiento. abandonaba.
Aportaciones Continuamente aporto y Generalmente aporto y Algunas veces aporto y Raramente aporto y
socializó ideas, socializo ideas, socializo ideas, útiles, socializo ideas, útiles,
argumentadas, útiles, argumentadas, útiles, propositivas, fluidas valorando poco sus
propositivas, fluidas, propositivas, fluidas valorando en ocasiones propias ideas y las de
valorando sus propias valorando sus propias sus propias ideas y las de otros.
ideas y las de otros. ideas y las de otros. otros.
Trabajo Siempre mantuvo una Generalmente mantuvo Algunas veces mantuvo Raramente escucha, casi
colaborativo escucha activa una escucha activa una escucha activa a veces no promueve la
promoviendo la promoviendo la promovió la participación y participación y
participación y participación y comunicación de los comunicación de los
comunicación de los comunicación de los demás, brindando demás, tiende a ser
demás, brindando apoyo, demás, brindando ocasionalmente apoyo, y pasivo/o casi no brinda
guía Contribuyendo con su apoyo, y guía guía Contribuyendo a apoyo, o guía. Poco
esfuerzo, a conseguir el Contribuyendo con su veces con su esfuerzo, a contribuye para lograr el
objetivo planteado. esfuerzo, a conseguir el conseguir el objetivo objetivo planteado.
objetivo planteado. planteado.

Interacciones .siempre mostró respeto, Generalmente mostró Algunas veces mostró Se le dificulta respetar y
empatía por sus respeto, empatía por respeto, empatía por sus empatizar, con sus
compañeros, valorando y sus compañeros, compañeros, en ocasiones compañeros raramente
reconociendo sus propias valorando y reconociendo sus propias reconoce sus propias
capacidades y las de sus reconociendo sus capacidades y las de sus capacidades y las de sus
iguales siendo tolerante propias capacidades y iguales siendo a veces iguales siendo a veces
con las opiniones las de sus iguales siendo tolerante con las opiniones poco tolerante con las
diferentes a las suyas. tolerante con las diferentes a las suyas. opiniones diferentes a las
Logrando opiniones diferentes a Logrando a veces ser suyas. Casi nunca es
continuadamente ser las suyas. Logrando asertivo en interacciones asertivo en interacciones
asertivo en interacciones continuadamente ser sociales. sociales.
sociales. asertivo en interacciones
sociales.

Seguridad El alumno/a siempre El alumno/a El alumno/a algunas veces El alumno/a manifiesta

confianza y demostró satisfacción generalmente demostró demostró satisfacción poca satisfacción
satisfacción personal y seguridad y satisfacción personal y personal y seguridad y personal, seguridad y
personal. confianza para seguridad y confianza confianza para confianza para
desenvolverse en para desenvolverse, en desenvolverse, en algunas desenvolverse en
situaciones sociales, situaciones sociales, situaciones sociales, situaciones sociales,
comunicativas y comunicativas y comunicativas y comunicativas y
académicas. académicas. académicas. Solamente académicas.
con algunos
interlocutores.
Creatividad Siempre fue capaz de Generalmente fue capaz Algunas veces fue capaz de Casi nunca fue capaz de
proponer productos y/o de proponer productos proponer productos y/o proponer productos y/o
ideas originales, y/o ideas originales, ideas originales. Sus ideas originales. Sus
innovadoras. Sus trabajos innovadoras. Sus trabajos muestran en trabajos muestran en
muestran detalles trabajos muestran en ocasiones detalles pocas ocasiones detalles
originales y únicos. general detalles originales. originales.
originales y únicos.

Su manejo de análisis, Su manejo de análisis, Su manejo de análisis, Su manejo de análisis,

síntesis procesos de síntesis procesos de síntesis procesos de síntesis procesos de
atención, memoria, atención, memoria, atención, memoria, atención, memoria,
Intelectual observación fueron observación fueron observación fueron observación fueron
siempre notables. Siempre generalmente óptimas. algunas veces aceptables. siempre insuficientes.
mostro un vocabulario y Frecuentemente mostró Algunas veces mostro un Siempre mostro un
 elaboración de conceptos un vocabulario y vocabulario y elaboración vocabulario y elaboración
altamente amplios además elaboración de de conceptos amplios de conceptos limitados,
se mantuvo siempre conceptos amplios además se mantuvo además se le dificultó
enfocado/a en su trabajo, además se mantuvo siempre enfocado/a en su enfocarse en su trabajo, lo
siguiendo con facilidad las generalmente trabajo, siguiendo con que le dificultó el
instrucciones de trabajo. enfocado/a en su facilidad las instrucciones seguimiento de
trabajo, siguiendo con de trabajo. instrucciones para
facilidad las trabajar.
instrucciones de trabajo.

Observaciones:__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

X. NOMBRE Y FIRMA DE LOS RESPONSABLES DE LA ATENCIÓN.

___________________________________________________

M.E.E. Juanita Fernández Aguirre.

Vo.bo DIRECTORA USAER 62 T.V.

Maestros Responsables Firma

Psicóloga Rocío del Carmen García Ríos
Mtra. María del Rosario Arroyo Moreno
Mtra. Yedith Lizeth Hinojo Delgadillo
Mtro. Librado Antonio Reyes Hernández
Trabajo Social. Lic. Gil Carlos García Mendieta
Mtra. de Comunicación María Azucena Rosales Arreola