Asignatura: English II
Docente/s:
Alumno/s:
Criterios de evaluación Destacado(7)
4.1.1 Usando los Imperativos Da ordenes o sigue
para dar ordenes o seguir una instrucciones usando
instrucción Imperativos de forma
organizada y clara. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
4.1.1 Formulando preguntas Pregunta y responde de
y respuestas usando forma organizada y clara
adjectivos comparativos. información usando
adjectivos comparativos. Su
pronunciación, fluidez y
estructura gramatical son
apropiadas para el nivel. Se
observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
Rúbrica ROLE-PLAY RA2
6 Habilitado(5)
Da ordenes o sigue
instrucciones usando
imperativos de con algunas
impresiciones. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que en
algunas ocasiones interfieren
con la comunicación.
Pregunta y responde con
cierta claridad información
usando adjetivos
comparativos. Su
pronunciación, fluidez y
estructura gramatical son
apropiadas para el nivel. Se
observan errores que en
algunas ocasiones interfieren
con la comunicación.
4 En desarrollo(3) 2
Da ordenes o sigue
instrucciones usando
imperativos con vaga claridad
y orden. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
para el nivel . En varias
ocasiones sus errores
interfieren en la
comunicación.
Pregunta y responde con vaga
claridad y orden información
usando adjetivos
comparativos. Su
pronunciación, fluidez y
estructura gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación.
 4.1.2 Formulando preguntas Menciona de manera clara y
y respuestas sobre un pasado específica información sobre
terminado tiempo pasado o que duró
una acción. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical son apropiadas
para el nivel. Se observan
errores que no interfieren
con la comunicación.
4.1.4 Formulando preguntas y Responde de forma
respuestas sobre la rutina. organizada y clara
información sobre su rutina.
Su pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
Menciona información sobre
tiempo pasado o que duró
una acción con cierta
precisión. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical son apropiadas
para el nivel. Se observan
errores que en algunas
ocasiones interfieren con la
comunicación.
Responde con cierta claridad
información sobre su rutina.
Su pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel
sin embargo en algunas
ocasiones los errores
interfieren con la
comunicación.
Menciona vaga y
confusamente información
sobre tiempo pasado o que
duró una acción. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación
Responde con vaga claridad y
orden información sobre su
rutina. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
para el nivel . En varias
ocasiones sus errores
interfieren en la
comunicación.
4.1.5 Planificando objetivos
para el desarrollo de su
propio aprendizaje (largo
plazo).
El estudiante demuestra
preparación durante la
evaluación, respetando las
instrucciones y los tiempos de
la tarea. Sigue instrucciones
de forma autónoma
El estudiante demuestra
cierta preparación durante la
evaluación; se observa
dificultades para el manejo de
tiempos y/o cierta distracción
de la tarea evaluativa. Sigue
instrucciones con cierta
autonomía.
El estudiante demuestra vaga
preparación durante la
evaluación; se observa escaso
manejo de tiempos y
distracción de la tarea
evaluativa. Sigue
instrucciones con ayuda de
docente y/o compañeros.
 No logrado(1) Observaciones
Utiliza de manera erronea y
confusa o no reconoce
imperativo. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.

Utiliza de manera erronea o

no menciona adjetivos
comparativos y responde de
manera confusa. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.
Menciona de manera confusa
información sin lograr
expresar información sobre
tiempo pasado o que duró
una acción. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación

Utiliza expresiones para

responder de manera
confusa. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.
El estudiante evidencia
ausencia de preparación, se
observa ausencia de manejo
de tiempos, distracción y
dispositivos de ayuda. No
sigue instrucciones.