UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO A.

C
FACULTAD DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
INCORPORADA A LA UNAM
CLAVE 8859-25

TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD PARA NIÑOS DE

6 A 10 AÑOS

ALUMNO:
Erika Alejandra Rodríguez Izquierdo.

MATERIA:
Alternati vas terapéuti cas en niños y adolescentes.

CATEDRÁTICO:
Psic. Omar Casti llejos Zarate

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

 TECNICAS DE PSICOMOTRICIDAD

EDAD: 6-7 años

Técnica: La bomba

Objeti vos: Cooperación, atención, compañerismo.

Desarrollo: Se coloca a un niño en el centro de un círculo hecho por lo demás.

Mientras él cuenta hasta 20 con los ojos cerrados, los demás están pasándose una
pelota. Cuando el que se la liga para de contar, dice: “¡Bomba!”, la persona que en
ese momento tenga la pelota se sienta en el suelo con las piernas abiertas. Cuando
se inicia otra vez el juego, se ti ene que saltar a la persona que esté en el suelo y así
poder pasársela al siguiente compañero. Gana el últi mo que quede de pie.

Técnica: Pelota zig-zag

Objeti vos: Rapidez, refl ejos, observación, atención, coordinación óculo-manual.

Desarrollo: Formando dos fi las enfrentadas y con dos pelotas (una de cada color), se
comienzan a pasar al compañero que está enfrente del que está al lado tuyo,
formando así una cadena en zig-zag. La pelota que llegue antes al extremo de la fi la
es la pelota del grupo ganador. Si el balón se cae, se comienza de nuevo el recorrido
completo. Se puede variar la puntuación a conseguir para ganar.

Técnica: Los paquetes

Objeti vos: Desarrollo motor, agilidad, atención en el juego.

Desarrollo: Se hace un círculo con toda la clase menos dos personas. El círculo se
formará por parejas, es decir, uno delante de otro. Quedarán dos personas que
serán perseguidor y perseguido. El perseguido deberá correr alrededor de sus

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

compañeros (círculo) y cuando se canse ponerse delante de alguna pareja. La
persona que da hacia fuera del círculo pasará a ser perseguidor y el perseguidor
perseguido. Así alternati vamente. En el caso de que el que la liga coja al perseguido
se cambiarán los papeles.

Técnica: Nudo humano

Objeti vos: Atención, oído, cooperación.

Desarrollo: Toda la clase se pondrá con los ojos cerrados. Una persona,
preferiblemente el maestro irá tocando un tambor y la clase seguirá ese sonido con
los brazos en alto y los ojos cerrados. Cuando deje de sonar la música y sin abrir los
ojos hay que agarrar las manos más cercanas que tengan. Abrirán los ojos y tendrán
que tratar de desenredarse.

Técnica: El poste

Objeti vos: Picardía, destreza, fuerza, colaboración.

Desarrollo: Se divide la clase en grupo de 5 o 6 personas. Uno se coloca de pie, sin

moverse mientras el resto se coloca alrededor agarrando las manos de los
compañeros. El que está en medio hace de poste, mientras los que forman el corro
deben evitar tocar al poste. De esta manera se irán forzando unos a otros a tocar el
poste. Aquel que toque el poste se eliminará, ganando el últi mo en tocarlo, o no.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

EDAD: 7-8 años

Técnica: Mi juego con los colores

Objeti vo: Esti mular, el equilibrio, la memoria, y la coordinación de los movimientos,

la precisión.

Desarrollo: Consiste en organizar equipos para jugar, identi fi cando cada equipo con
un color y los invitar a caminar sobre las líneas o fi guras geométricas dibujadas con
el color que los identi fi ca como equipo previamente en el piso, tratando de no
salirse del dibujo, en un segundo momento o se les pedirá que caminen o salten por
el dibujo del color del equipo contrario.

Técnica: Mi cuerpo y el tuyo.

Objeti vo: Esti mular la orientación espacial, el equilibrio y el esquema corporal

Desarrollo: Consiste en organizar los niños en cuadro, ruedas en dúos, tríos, se le

orienta caminar o saltar alrededor de la fi gura geométrica o uno detrás del otro por
el terreno, y a la orden dada ejecutar el movimiento indicado por el maestro. tocar
el brazo derecho. tocar la pierna izquierda. tocar el brazo izquierdo. tocar ambos
brazos en forma de abrazo. tocar con el brazo izquierdo la pierna derecha. tocar con
el brazo derecho la pierna izquierda. tocar mano derecha del compañero. abrazar al
compañero.

Técnica: Atrapar la pelota

Objeti vo: Esti mular la coordinación ti empo –espacio, viso motriz, los movimientos
prensiles y la precisión.

Desarrollo: Consiste en formar dos hileras de niños o un círculo con una pelota, que
debe ti rar de un extremo a otro tratando de que no caiga al suelo en casos de caídas

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

de la pelota al suelo esti mular para realizarlo mejor, lograr que en desarrollo del
juego los niños se diviertan.

Técnica: Gano con el bolo.

Objeti vo: Esti mular la coordinación dinámica, viso motriz: los movimientos
disociados de manipuleo y la precisión, la lateralización control muscular y la
rapidez de los movimientos.

Desarrollo: Consiste en organizar dos equipos y dibujar líneas curvas en el terreno

ubicar de tres a cinco bolos al fi nal de las líneas a cierta distancia, se colocará el
niño con una pelota en las manos que correrá en la línea del equipo contrario al
llegar al fi nal, hará rodar la pelota hacia los bolos, tratando de tumbarlos.

Técnica: Escojo el objeto.

Objeti vo: Esti mular la coordinación viso motriz, la lateralidad, el control manual, y
la rapidez.

Desarrollo: Consiste en brindarle al niño varias mesas de objetos y en equipos

organizar el juego, se les pide que busquen en las mesas los objetos indicados, y
según lo encuentran se les indica que los ubiquen en: la caja derecha. la caja
izquierda. la mesa izquierda. en la silla derecha, con la mano izquierda. en la mesa
izquierda, con la mano derecha.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

EDAD: 8 – 9

Técnica: La cadena de papel

Objeti vo: Juego para trabajar las destrezas fi nas, coordinación vasomotora y
comunicación entre los niños

Desarrollo: Se coloca a los niños en 3 fi las a unos 20 cm uno de otro y se le da al

primero de cada fi la, un rollo de papel. El niño deberá ir pasando por los niños de su
propia fi la en forma de zigzag y mientras lo hace debe ir desenrollando el papel de
modo que el primer niño quede con una envoltura (una vuelta sola) de papel, luego
se acercará al segundo niño y así lo hará hasta el últi mo. No hay que olvidar que
esto lo debe hacer en forma de zig zag y en el menor ti empo posible. Al terminar la
fi la, deberá regresar desde el últi mo niño y llegar hasta el primero intentando
terminar antes que las otras dos fi las el rollo de papel entre sus compañeros. Si el
papel se rompe, la cadena se rompe y el equipo pierde.

Técnica: El baile de las cintas

Objeti vo: Desarrollar el esquema corporal, la atención en los niños y la coordinación

general.

Desarrollo: Se entrega a cada niño una cinta. Ellos deberán enrollarla sobre sí misma
hasta formar un bollito de cinta. Una vez que comience la música, los niños deberán
desplegar esa cinta hacia arriba y hacia los costados, haciendo dibujos con las cintas
al compás de sus movimientos, pero deben estar atentos pues al momento de que la
música se detenga, ellos deberán permanecer inmóviles (como estatuas) hasta que
la música vuelva a escucharse. Pierde el niño que, por falta de atención, se mueva
sin la música.

Técnica: Lluvia de pelotas.

Objeti vo: Desarrollar la percepción espacio temporal.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

Desarrollo: Se divide a los niños en dos equipos. Un equipo estará de un lado del
aula o lugar de juego. El otro estará del otro lado. Al momento que el docente dé la
orden, los niños comenzarán a arrojas las pelotas que están de su lado hacia el lado
contrario. Gana el primer equipo que se haya quedado sin pelotas del color inicial en
su espacio.

Técnica: Tiro al blanco con la rana.

Objeti vo: Trabajar la coordinación y la puntería

Desarrollo: Se coloca a todos los niños en una fi la a unos cuantos metros de donde
se encuentra la rana. A cada niño se le da una pelota y éste debe lanzarla hacia la
rana.

Un docente deberá tomar nota del puntaje conseguido por cada niño a medida que
lanza la pelota en su respecti vo turno. Gana el niño que mayor puntaje haya
alcanzado.

Técnica: Salta, salta, ranita

Objeti vo: Desarrollar destrezas y habilidades motrices y potenciar el senti miento de

pertenencia a un grupo

Desarrollo: Se forman varios equipos que se colocan en círculos sentados en el suelo

con las piernas extendidas. Cuando el profesor lo indica se levanta el primero de los
jugadores y va saltando por encima de las piernas de sus compañeros a pies juntos;
cuando llega a su siti o se sienta y sale el siguiente, así hasta que lo hagan todos.
Gana el equipo que termina con todos sus jugadores primero. Se hará una adecuada
demostración y ensayo antes de jugar; los círculos serán lo sufi cientemente abiertos.
Para mayor animación se puede incitar a los componentes del grupo a que coreen el
nombre del que está realizando el recorrido.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

EDAD: 9 – 10 AÑOS

Técnica: Que te pillo, don gorila

Objeti vo: Aprender a seguir las reglas

Desarrollo: Uno de los parti cipantes es  el caza-gorilas y el resto son Don Gorila. El
caza-gorilas tendrá que atrapar a algún Don Gorila y se cambiarán los puestos. Está
prohibido correr, sólo la marcha está permiti da. Este juego no es bien aceptado por
los niños porque en su mayoría no respetan la regla de no correr; los niños son muy
acti vos y prefi eren correr antes que marchar.

Técnica: Llévalo donde te diga.

Objeti vo: Trabajar el esquema corporal y aprender a seguir las reglas

Desarrollo: Cada uno ti ene un balón y tendrá que llevarlo de un extremo a otro de la
pista sobre la parte del cuerpo que diga el profesor, por ejemplo: situado encima de
la cabeza, en la espalda, sobre la rodilla.

Técnica: Carreras de balones

Objeti vo: Desarrollar habilidades de psicomotricidad y obedecer normas

Desarrollo: Hay que llevar un balón por el suelo con la mano a lo largo de unos 15 o
20 metros. Gana el primero que llega y lo ha hecho bien. Para que se cumpla el
objeti vo deseado se puede introducir la norma de que el que no ejecute
correctamente la acción quedará eliminado del juego. Es conveniente para evitar
choques, que los niños salgan por oleadas en vez de todos a la vez.

Será necesario dejar muy claro en qué consiste la conducción del balón: llevarlo
durante todo el recorrido controlado, y no lanzada adelante y correr tras él.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO

Técnica: Carrera de ciempiés

Objeti vo: Trabajar la psicomotricidad y desarrollar el senti miento de pertenencia a

un grupo

Desarrollo: En grupos de 5 ó 6, sentándose todos en fi la. A la señal de inicio, se

coloca en pie el últi mo de la fi la y corre hasta sentarse el primero; cuando lo hace
comienza a realizar la misma acción el siguiente compañero, y así hasta que todos lo
hagan. Gana el equipo que termina primero.

Adverti r a los niños que no se sienten de forma brusca, y que recojan las manos para
que el que corre no se las pise. Es conveniente hacer una demostración del juego
antes de sus ejecuciones y asegurarse, para su éxito, que todos lo han comprendido
bien además de realizarlo sin precipitación.

Técnica: El vídeo

Objeti vo:     Adquirir orientación y conocimientos espaciales y aprender a seguir

reglas

Desarrollo: Tienen que ir todos corriendo como si fueran grabados en una cinta de
video. El animador ti ene el mando del video, así que tendrán que obedecer a sus
indicaciones que son: ¡alto!, ¡adelante!, ¡atrás!, ¡rápido!, ¡lento!, etc. Se debe
cambiar la orden cada muy poco ti empo para que los niños estén muy atentos y no
se aburran. Si los niños no ti enen claros los conceptos que sugieren las órdenes
(cosa normal a estas edades), se les habrán de explicar antes del comienzo del juego
a fi n de evitar frustraciones.

ERIKA ALEJANDRA RODRÍGUEZ IZQUIERDO