Universidad Autónoma de Yucatán

Facultad de Contaduría y Administración

Métodos de Investigación
UIADA3. Elementos para iniciar un trabajo de investigación
Dra. Silvia Ceballos López
Bermejo García Vanya Eileen
Fecha de entrega: 26 de febrero del 2023
Referencias:
Suarez, N. Saenz, J, Mero, J. (octubre, 2016). Elementos esenciales del diseño de la investigación. Sus
características. Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP), Manta, Ecuador, ᶦᶦUniversidad
Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador. (). Recuperado de file:///C:/Users/Bermejo/Downloads/Dialnet-
ElementosEsencialesDelDisenoDeLaInvestigacionSusCa-5802935.pdf
Miranda C., Marcelo; Hazard O., S. Miranda, P. (diciembre, 2017). Revista Chilena de Neuropsiquiatría.
Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3315/331554485007.pdf
Jiménez, J. (2005). Metodología de Investigación. Primera edición. Ciudad de México: McGRAW HILL
Universidad Naval. Metodología de la investigación. Recuperado de
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133491/METODOLOGIA_DE_INVESTIGACION.pdf
Ejemplo de tesis:
López, L. (2016). TESIS DOCTORAL EFECTO DE LA EXPOSICIÓN A FACTORES DE RIESGO
MEDIOAMBIENTALES EN EL CÁNCER DE PRÓSTATA. Universidad de Cantabria, Facultad de Medicina,
Departamento de Ciencias Médicas y Quirúrgicas. Recuperado de:
file:///C:/Users/Bermejo/Downloads/Tesis%20LMLL.pdf
 CONCEPTOS ¿CÓMO SE REDACTAN? EJEMPLOS EN EL COMENTARIOS OBSERVACIONES
ARTICULO O TESIS DE
ELECCIÓN
Objetivos Objetivo general: Refleja Objetivo principal: En el ejemplo de Cuenta con un
la naturaleza del Evaluar la influencia de la tesis va con las objetivo principal y
planteamiento del distintos factores de riesgo definiciones que específicos que son
problema, de alcanzar la ambientales sobre el los autores han parte de los
incógnita que se planta en desarrollo de brindado, ya que cimientos de una
la pregunta de cáncer de próstata. en sus objetivos investigación., son
investigación, debiendo por Objetivos específicos: representa de claros y cuentan
ello ser congruente con la Valorar la influencia del forma clara lo que con una buena
pregunta de investigación y grupo de alimentos se busca redacción lo que
con el título, es lo que se consumidos y su grado de investigar en el ayuda a que
pretende lograr o hacer; es cocción sobre el estudio que se cualquier persona
básicamente el problema desarrollo de cáncer de realizó. entienda lo que se
redactado iniciando con un próstata. va a abarcar en
verbo en infinitivo, y será el Valorar la influencia del dicha investigación.
fin que busca el estudio, lo tabaco sobre el desarrollo de
que se pretende explorar, cáncer de próstata.
indagar, descubrir o Valorar la influencia de
experimentar. factores genéticos
Objetivos específicos: (antecedentes familiares de
Desglosan e indican los cáncer y SNPs) sobre
pasos definidos y el desarrollo de cáncer de
observables para lograr próstata.
cumplir el objetivo general; Valorar la influencia de las
para trazar los objetivos características
específicos, se debe antropométricas sobre el
considerar: a) un verbo en desarrollo de cáncer de
infinitivo al inicio del próstata.
enunciado, b) no utilizar
 más de un verbo en un Valorar la influencia del
enunciado, términos consumo de analgésicos y
enlace, c) variable(s) o antihipertensivos sobre el
conceptos derivados del desarrollo de
objeto de estudio, y d) cáncer de próstata.
delimitación de espacio y Valorar la influencia de la
tiempo. Los objetivos deben exposición a disruptores
plantearse en términos de endocrinos sobre el
conocimiento, con niveles desarrollo de cáncer
cognitivos de acuerdo a la de próstata.
taxonomía de verbos Valorar la influencia de la
existentes. Con base al tipo exposición solar y el fototipo
y profundidad del estudio sobre el desarrollo de cáncer
deben explicar lo que se de
intenta explorar, describir, próstata.
conocer, etcétera. Los
elementos a considerar
para la elaboración de
objetivos son: verbo, qué,
quien, donde.
Preguntas de Las preguntas de ¿Cuál es el efecto de En el ejemplo de La pregunta es
investigación investigación clarifican las factores de riesgo la tesis queda clara y comienza
ideas del investigador, al medioambientales en el exacto con la con la pregunta
determinar y definir lo que cáncer de próstata? definición, ya que ¿Cuál? Lo que
se quiere saber, conocer o nos brinda una facilita el
resolver; del problema idea de lo que se identificarla en
objeto de estudio, da la va a tratar la dicha investigación
orientación para que este investigación. y nos plantea lo que
elabore desde su postura el se va a investigar.
fundamento de la
investigación. Las
 preguntas de investigación
se presentan en dos
niveles, la pregunta general
que corresponde a la
esencia del problema a
estudiar, es decir el título de
la investigación, y las
preguntas específicas
orientadas a cuestionar
sobre las variables de
estudio o aspectos
concretos del problema;
ambas (general y
específicas) en su totalidad
conforman la investigación
a realizar. Las preguntas de
investigación deben
responder a los principios
de: ¿Qué? ¿Por qué?
¿Para qué?
Hipótesis La hipótesis es una premisa Hipótesis principal: Gracias a las Las hipótesis de la
que se plantea en forma de El desarrollo de cáncer de hipótesis se tesis están bien
pregunta, bajo el cual se próstata se encuentra puede responder planteadas y tienen
quiere comprobar o fuertemente influido por la pregunta de relación directa con
predecir alguna afirmación exposiciones investigación, lo que se planteo
o negación; son los medioambientales. como dice la que se va a
supuestos Hipótesis secundarias: definición nos investigar.
razonados que implican una El tipo de dieta ingerida se ayuda a sustentar
serie de conceptos, juicios y asocia al desarrollo de la investigación y
raciocinios tomados de la cáncer de próstata. responder a la
pregunta que se
 realidad estudiada, como
una afirmación objetiva
sobre una relación entre
variables o
propiedad de algún
fenómeno; que permite
ordenar, sistematizar y
estructurar el
conocimiento.
En las ciencias empíricas,
la validez y la comprobación
de la hipótesis dependen de
su contrastación con la
realidad; en las ciencias
formales, se tiene que
experimentar.
Por lo tanto, las fuentes de
las hipótesis son las teorías
y los datos empíricos;
deben
cumplir con funciones y
características en el
proceso de investigación.
Tipos de Según su cobertura o
hipótesis generalidad: Generales:
Cuando pretenden
responder al problema en
su totalidad. Específicas:
Cuando aluden a elementos
El consumo de tabaco se planteo de que se
asocia al desarrollo de quiere investigar.
cáncer de próstata. Los
factores genéticos
presentan mayor asociación
con el cáncer de próstata
que los ambientales. Valores
de peso o talla superiores al
percentil 75 aumentan el
riesgo de desarrollo de
cáncer de próstata.
El uso prolongado de
fármacos antiinflamatorios y
antihipertensivos se asocia
al riesgo de cáncer de
próstata.
El microambiente intraútero,
estimado a través de
medidas antropomórficas
con dimorfismo sexual
modifica el riesgo de cáncer
de próstata.
La exposición solar actúa
como un factor protector
frente al cáncer de próstata.
que desglosan la hipótesis
general en un sistema de
hipótesis interrelacionadas.
Según su los datos que
implica: Cualitativas:
Cuando expresan
fenómenos o cualidades no
cuantificadas.
Cuantitativas: Cuando las
cualidades del objeto se
expresan en unidades
contables.
Según el alcance:
Descriptivas (de una sola
variable): Señalan la
presencia de ciertos hechos
o fenómenos en la
población objeto de estudio.
Son simples afirmaciones,
no permiten explicar los
hechos o fenómenos,
posibilitan probar la
existencia de una
característica o cualidad en
un grupo social
determinado. Abren el
camino para sugerir
hipótesis explicativas.
Correlacionales:
Especifican las relaciones
entre dos o más variables.
Corresponden a los
estudios correlacionales.
Las relaciones entre las
variables son de
concomitancia, no de
causalidad, por lo que no
debe distinguirse entre
variable dependiente e
independiente. Ninguna
variable es la causa de la
otra. Las hipótesis
correlacionales pueden
establecer la relación entre
dos variables o señalar
cómo están asociadas
dichas variables. Causales:
Son aquellas que
establecen relaciones de
causa-efecto entre dos o
más variables. Pueden ser
bivariadas o multivariadas.
Según su origen:
Inductivas: Cuando
partiendo de un caso
pretenden inferencias sobre
un conjunto posible de
casos. Deductivas:
Cuando a partir del
conocimiento de las
cualidades de un conjunto
 se presume que el objeto X
puede ser parte del mismo.
Variables Las variables, entendidas Las variables de ajuste Las variables de Las variables en la
como conceptos que hacen utilizadas fueron: la edad las tesis son tesis son claras y
referencia a una propiedad, (continua), IMC (continuo), detalladas, ya completas, lo que
característica, cualidad, antecedentes que se trata de facilita su
rasgo, atributo, propiedades familiares de CaP una investigación entendimiento
de hechos, fenómenos, (dicotómica: S/N), medica y se tiene conforme se va
procesos, puntuación de D’Amico y que ser leyendo la
seres vivos. Con Gleason (categórica). En específicos y investigación.
características observables, determinados modelos se cuentan con lo
medibles: cuantitativos y incluyeron también las que pide en la
cualitativos; que variables nivel educativo y definición.
tiene la capacidad de tabaquismo.
asumir diferentes valores y
con referentes
conceptuales. También
se identifican como los
elementos que sintetizan o
abrevian conceptualmente
los
aspectos que se desean
conocer a cerca de las
unidades de análisis, que
cobran
distinto valor y significado al
interior de la posición
teórica adoptada.
Tipos de Por lo que pueden ser:
variables Dicotómicas: sólo
permiten la división en dos
categorías; ejemplo: sexo;
hombre/mujer. Continuas:
diferencias de grado en las
unidades; ejemplo: ingreso
económico, status social,
etcétera. Politómicas: con
varias opciones de
respuesta; ejemplo: nivel de
estudios; educación básica,
media superior y superior.
Inter: estudian grupos,
nacionales, al mismo
tiempo (se hacen
comparaciones); ejemplo:
estudio de un grupo de
adolescentes que cursan el
tercer grado de secundaria
en diferentes escuelas en el
mismo ciclo escolar. Intra:
estudian grupos,
nacionales, en diferentes
tiempos (comparación en el
mismo grupo); ejemplo:
estudio de un grupo de
adolescentes que cursan el
tercer grado de secundaria
al inicio y termino del ciclo
escolar. Independiente y
dependiente: las variables
independientes (Vs)
representan un hecho o
característica que
determina otro hecho a
característica presentado
por la variable dependiente;
independiente es causa y
dependiente es efecto.
Extrañas: son las que
influyen en el resultado de
la investigación, se
presentan de manera
inesperada; ejemplo:
durante la aplicación de una
encuesta se pierde la
energía eléctrica.
Variables de acuerdo a su
nivel de medición:
Nominal: No expresan
ningún valor, indican la
utilización del lenguaje.
Ordinal: Generan orden o
rango, los intervalos entre
números pueden ser o no
iguales. Intervalar: La
distancia entre un rango y
otro es numéricamente
igual de la propiedad que se
está midiendo. De razón:
Su característica es la de
poseer un cero absoluto
(por ejemplo, cuando se
mide un ingreso).
¿Cómo se Se encuentra conjugado en “EFECTO DE LA El titulo es Cuenta con el titulo
elabora un título tercera persona en EXPOSICIÓN A especifico y de más de 10
del trabajo de imperativo con un mínimo FACTORES directo de lo que palabras y es justo
investigación? de 10 palabras e DE RIESGO se va a investigar. de lo que se trata la
impersonal. MEDIOAMBIENTALES EN investigación, el
EL titulo y la
CÁNCER DE PRÓSTATA” investigación tienen
una clara relación.