Los Problemas de Salud Mental de Los Jóvenes en Valencia - Una Aproximación A Sus Causas Sociales

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: LOS PROBLEMAS DE SALUD
MENTAL DE LOS JÓVENES EN VALENCIA: UNA
APROXIMACIÓN A SUS CAUSAS SOCIALES.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
33508
AINHOA GARCÍA
DOUNIA JBARA
LORENA MESADO
ÁNGELA PARRILLA
GISELA TOMÁS
ÍNDICE
1. CONTEXTUALIZACIÓN. 2
2. METODOLOGÍA. 2
a. TIPO DE METODOLOGÍA. 2
b. TIPO DE TÉCNICAS. 3
c. PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS. 5
i. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA. 5
ii. PRESENTACIÓN DEL TIPO DE PERSONAS ENCUESTADAS Y DEL PERFIL
DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS. 6
iii. DESARROLLO DEL TRABAJO DE CAMPO. 7
3. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS. 8
a. ANÁLISIS DATOS ENCUESTAS. 8
b. ANÁLISIS DATOS ENTREVISTAS. 39
4. CONCLUSIONES. 42
5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO. 45
a. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL PROCESO DE TRABAJO. 45
b. UTILIDAD DEL TRABAJO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE EN LA
INICIACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL. 45
c. RENDIMIENTO GENERAL DEL GRUPO. 46
d. DISTRIBUCIÓN DE PORCENTAJES DE DEDICACIÓN. 46
6. ANEXOS. 47
a. MODELO DE CUESTIONARIO. 47
b. GUIÓN DE LA ENTREVISTA. 57
c. TRANSCRIPCIÓN ÍNTEGRA DE LAS ENTREVISTAS. 58
d. ARCHIVOS DE AUDIO DE LAS ENTREVISTAS. 86
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1. CONTEXTUALIZACIÓN.
Para poder hacer un análisis más certero en nuestra investigación, hemos tenido que
hacer algunos cambios en una de nuestras hipótesis para evitar que se elaboren sobre aspectos
que, ya se han visto en el marco teórico que, han sido contrastados previamente.
Nuestra hipótesis “La salud mental de los jóvenes ha empeorado debido a la pandemia
del Covid-19” ha sido cambiada por “La salud mental de los jóvenes se ve afectada
actualmente de manera negativa por las consecuencias de la pandemia”, debido a que en el
marco teórico se había comentado que la salud mental de la sociedad en general había
empeorado a raíz de la pandemia, pero no se sabía si actualmente habían quedado secuelas de
este empeoramiento.
2. METODOLOGÍA.
a. TIPO DE METODOLOGÍA.
Para realizar la investigación hemos utilizado diversa metodología. En primer lugar,

en la primera parte del proceso de investigación hemos utilizado la técnica de investigación
cuantitativa mediante la encuesta. En segundo lugar, utilizamos la técnica de investigación
cualitativa a través de la realización de entrevistas.
Por un lado, la metodología de la técnica cuantitativa nos ha permitido medir

objetivamente aquellas variables que queríamos observar. La encuesta se realizó mediante un
cuestionario de 31 preguntas vinculadas con el objetivo de la intervención y se realizaron a
60 personas de distintas localidades de Valencia.
Por otro lado, la metodología de la técnica cualitativa mediante la realización de la

entrevista nos permite comprender a los sujetos que se encuentran inmersos en lo queremos
observar. Obtenemos la información a través de las interpretaciones que hacen los mismos.
Además, la entrevista es útil dado que permite la obtención de una gran riqueza informativa,
facilita una aproximación en profundidad al mundo de la persona entrevistada y proporciona
al investigador la oportunidad de clarificación y seguimiento de preguntas y respuestas. Sin
embargo, también existen ciertas limitaciones como el coste en tiempo y recursos que
requiere completar una investigación, la reactividad que puede generarse en el marco de la
relación entre entrevistador y entrevistado y la influencia que puede ejercerse. A la hora de
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analizar la entrevista hemos seguido los siguientes pasos, en primer lugar, se ha transcrito
cada una de las entrevistas; en segundo lugar, se ha codificado, es decir, se han establecido
categorías de los temas más relevantes, se ha realizado un análisis por categorías, en el cual
hemos analizado las entrevistas teniendo en cuenta las mismas categorías, y por último se han
sacado las conclusiones.
b. TIPO DE TÉCNICAS.
En primer lugar, la modalidad de la encuesta personal nos ha permitido establecer un

contacto personalizado con la población objeto de estudio, siendo de gran utilidad para
desarrollar este tema tan amplio y complejo como son los factores sociales y su influencia
negativa en los problemas de salud mental de la juventud. La encuesta cara a cara nos ha
facilitado aclarar cuestiones no entendidas, comprobar si se han comprendido las preguntas
realizadas, constatar la consistencia de las respuestas, así como conseguir despertar la
motivación de las personas encuestadas. Análogamente, en el campo de nuestra disciplina en
la cual solemos trabajar con colectivos sometidos a procesos de exclusión, como las personas
estigmatizadas con problemas de salud mental, dicha modalidad nos ha permitido descubrir la
comunicación no verbal del encuestado y las peculiaridades del ambiente de cada sujeto.
A modo de resumen, los contenidos del cuestionario se estructuran de manera

estratégica. En primer lugar, hemos señalado los datos de identificación (número del
cuestionario, persona que lo efectúa, fecha, lugar concreto en el que se desarrolla).
Posteriormente, se ha realizado una breve introducción para explicar en líneas generales el
propósito del estudio, presentando a su vez algunos elementos que incitan a la participación y
destacando la importancia de la confidencialidad de los datos manejados. Asimismo, se han
seleccionado ciertas preguntas demográficas referidas a la edad, género y población.
Análogamente, conviene enfatizar que el cuestionario se estructura conforme a

diferentes ejes temáticos (situación socioeconómica, relaciones socioafectivas, consumo de
sustancias tóxicas, contexto educativo, contexto familiar, la pandemia y factores sociales en
relación con la salud mental), lo que conlleva a que cada una de las preguntas formuladas se
encuentren directamente interrelacionadas con los objetivos generales y específicos de
nuestra investigación así como con las hipótesis inicialmente planteadas.
Todo ello, nos ha posibilitado una actividad reflexiva acerca de la importancia de la

estructura del cuestionario ya que la organización por ejes temáticos ha clarificado un orden
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de los diferentes ítems a tratar, facilitando la ejecución del mismo de una manera eficiente.
Del mismo modo, con la finalidad de disponer de un panorama global que nos aproxime al
problema objeto de estudio, a través de la última pregunta hemos intentado captar la posible
incomodidad de la persona a la hora de realizar el cuestionario.
A pesar de que esta técnica tiene un coste elevado en tiempo, la accesibilidad y la

localización de la población no ha comportado graves limitaciones ya que se ha realizado a
distintas unidades ubicadas en diferentes localidades de Valencia.
Por otro lado, la entrevista semiestructurada nos ha permitido disponer de un guión de

temas a tratar, más o menos concretado con carácter flexible. Es decir, hemos podido evitar
algunos temas e incorporar otros en función del transcurso de la conversación. En
comparación con otras técnicas nos ha permitido diferentes utilidades en el marco de nuestro
proyecto de investigación. En primer lugar, su estilo abierto nos ha permitido la obtención de
una gran riqueza informativa, comprendiendo los diferentes enfoques y perspectivas de los
entrevistados. Esto a su vez ha facilitado la aproximación en profundidad a la persona
entrevistada, a sus interpretaciones y sensaciones, consiguiendo una visión global del
fenómeno a estudiar. Además, al realizar las preguntas de manera presencial hemos podido
observar la comunicación no verbal del entrevistado, clarificando a su vez las posibles
preguntas y respuestas no comprendidas.
Conviene enfatizar, que a través de esta modalidad hemos podido perfilar, completar y
clarificar los resultados obtenidos mediante el instrumento cuantitativo del cuestionario
debido a que hemos denotado que algunas preguntas no estaban adecuadamente formuladas
lograr la consecución de los objetivos propuestos y la contrastación de alguna de las hipótesis
planteadas. Por consiguiente, consideramos que la entrevista semiestructura ha sido un
instrumento imprescindible y de gran utilidad en el desarrollo de nuestro trabajo de
investigación.
En el desarrollo de la entrevista, realizaremos preguntas que nos permitan analizar la

posible interconexión o causalidad de los diferentes factores sociales en la salud mental de los
jóvenes.
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c. PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS.
i. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO Y SELECCIÓN DE LA

MUESTRA.
Primeramente, la población objeto de estudio de esta investigación está basada en

jóvenes entre 14 y 24 años, residentes en las diferentes localidades de Valencia. La selección
de la muestra ha sido mediante el muestreo aleatorio por conglomerados donde se ha
seleccionado, de forma aleatoria y heterogénea, a los jóvenes de entre 14 y 24 años de
algunos municipios a pequeña escala de la ciudad de Valencia. Para la selección de dicha
muestra, no hemos utilizado ningún tipo de fuente, además de no haber tenido ninguna
complicación para hacerlo, ya que nuestra muestra se corresponde con nuestro marco
muestral.
Seguidamente, en cuanto a la varianza poblacional, no hemos podido saber cómo de

homogénea o heterogénea es la población, ya que no existen estudios previos que hayan
medido las variables de estudio por lo que, concretamente, hemos aplicado el supuesto de
máxima indeterminación, el cual requiere de un mayor tamaño muestral de heterogeneidad
para asegurar que nuestra muestra sea representativa. Respecto al nivel de confianza, hemos
escogido dos desviaciones típicas, lo cual implica que el nivel de confianza sea de un 95,5%.
Asimismo, teniendo en cuenta que hemos actuado bajo el supuesto de máxima

indeterminación y que el nivel de confianza es del 95,5%; el límite de error permitido sería de
4% si se hubiesen tomado 625 muestras, por lo que, como nuestro tamaño de muestra es
mucho menor, es imposible calcular el error permitido, aunque sería mucho más alto.
Al mismo tiempo, el tipo de muestreo utilizado es el muestreo no probabilístico, ya

que no existe forma ninguna de contactar con todos los jóvenes de entre 14 y 24 años
residentes en Valencia y las personas se han escogido para que haya bastante variedad de
edades y de géneros.
Finalmente, cabe destacar que los criterios utilizados para la selección de la muestra
en la encuesta han estado condicionados por los recursos y el tiempo, ya que eran bastante
limitados.
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ii. PRESENTACIÓN DEL TIPO DE PERSONAS ENCUESTADAS Y DEL
PERFIL DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS.
En primer lugar, las personas encuestadas son 60 jóvenes de entre 14 y 24 años,

residentes en diferentes municipios de la provincia de Valencia. Por un lado, nos encontramos
con que el 56,67% de las personas encuestadas son mujeres, el 41,67% son hombres y el
1,67% restante, no se identifica con ninguno de los dos géneros propuestos.
Asimismo, la mayoría de las personas encuestadas, un 88,33%, se identifican como

heterosexuales, seguidas de un 5% que se identifican como bisexuales, 3,33% que no sabe
cuál es su orientación sexual, 1,67% que se identifican como homosexuales y otro 1,67% que
no se identifica con ninguna de las opciones ofrecidas.
Respecto a los municipios en los que residen las personas encuestadas, nos
encontramos con que el mayor porcentaje corresponde a la ciudad de Valencia con un
33,33%, seguido del municipio de Mislata con un porcentaje del 25,00%, Buñol con el
16,67%, Aldaia con el 10,00% y otros con el 15,00%.
En segundo lugar, teniendo en cuenta el perfil de las personas entrevistadas, nos

encontramos con jóvenes de entre 14 y 24 años con diferentes características personales.
Primero, en la entrevista 1, nos encontramos a un hombre de 22 años, residente en

Mislata, estudiante del Doble Grado de Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad CEU
Cardenal Herrera de Valencia; respecto a su salud mental, comenta que ha desarrollado una
depresión producida por la presión académica, así como ansiedad producida por no poder
cumplir las expectativas que tiene su familia sobre él.
Asimismo, en la entrevista 2, nos encontramos a una mujer de 23 años, residente en

Buñol, auxiliar de enfermería en situación de desempleo; respecto a su salud mental, comenta
que sufre una depresión debida a la presión ejercida por buscar una solución a la inestabilidad
económica de su familia.
Después, en la entrevista 3, nos encontramos a una mujer de 20 años, residente en

Valencia, estudiante del Grado de Magisterio en la Universidad Católica de Valencia;
respecto a su salud mental, comenta que sufre de ansiedad debida a la presión académica.
Asimismo, en la entrevista 4, nos encontramos con dos adolescentes de 14 años,

residentes en Torrente, estudiantes de 3º de la Eso en un instituto de Torrente; respecto a su
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salud mental, los dos comentan no ser conscientes de tener ningún problema de salud mental,
pero uno de ellos sí que destaca que está sometido a cierta presión y estrés por la presión
académica.
Por último, en la entrevista 5, nos encontramos a una mujer de 22 años, residente en

Mislata, estudiante del Grado de Educación Social en la Universidad de Valencia; respecto a
su salud mental, comenta haber desarrollado ansiedad a raíz de la ruptura con su expareja.
iii. DESARROLLO DEL TRABAJO DE CAMPO.
En primer lugar, nuestro desarrollo de campo para la realización de las encuestas ha

estado basado en la encuesta personal, la cual ha estado caracterizada por el contacto
establecido entre las entrevistadoras y el/la entrevistado/a, lo que nos ha permitido estar
atentas ante los posibles efectos de reactividad, evitando comportamientos que pudiesen
influir, de forma verbal o no verbal, a la persona entrevistada, así como no expresar nuestra
opinión, manteniendo siempre una postura neutral y de agrado en la interacción con la
persona entrevistada. Las encuestas han sido realizadas, 12 por cada persona componente del
grupo, en diferentes municipios de Valencia, con una duración media de entre 10 y 15
minutos.
Todo esto, sumado a la realización de una serie de preguntas cerradas previamente

establecidas con alternativas de respuestas exhaustivas, exclusivas y precisas, nos ha
permitido obtener la información necesaria para poder contrastar nuestras hipótesis.
Asimismo, nos hemos encontrado con una serie de problemas a la hora de la

elaboración de la encuesta, ya que se ha tratado de una tarea compleja en la que hemos
encontrado numerosos detalles que requerían mucha atención. El principal problema con el
que nos hemos encontrado ha sido la población a la que nos teníamos que dirigir, ya que era
muy concreta y con edades muy diversas que, a la hora de realizar las preguntas, debíamos de
tener en cuenta para que fueran comprensibles para todas las personas que conformaban
dicha población. Además, otro problema relevante con el que nos encontramos fue la no
voluntariedad de participación de los menores de 18 años con total sinceridad, ya que se
sentían cohibidos a la hora de responder a las preguntas, aunque luego comentasen que no se
habían sentido incómodos.
En segundo lugar, cabe destacar que el desarrollo de las encuestas se ha basado en la

diversidad y disparidad de respuestas debido a la diferencia de edades abarcadas. Asimismo,
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algo importante a destacar es que, en general, la mayoría de las personas encuestadas han
sufrido algún tipo de problema de salud mental a lo largo de su vida, cosa que nos ha
sorprendido y nos ha hecho confirmar que es necesaria una visión y un conocimiento más
amplio de estos problemas, así como la creación de políticas sociales que cubran y abarquen
estas necesidades.
Por último, en cuanto a las experiencias vividas que nos han parecido relevantes para
nuestro estudio, nos encontramos con que las preguntas realizadas a la gente más joven de
nuestro grupo de edad (14-15 años), eran respondidas sin ser analizadas y, en general, se
notaba la falta de madurez a la hora de dar una respuesta coherente a la pregunta. Asimismo,
nos gustaría destacar que, aunque los más jóvenes son aquellos que no se paraban a pensar
mucho las respuestas, también eran los que tenían menos tabú a la hora de hablar de su salud
mental; es decir, a los menores de 17 años les costaba menos hablar de su salud mental que a
los mayores de 18.
Gracias a la elaboración de este estudio, nos hemos dado cuenta lo tabú que sigue
siendo en la sociedad el tema de la salud mental, ya que cuando en las encuestas se nos
hablaba de los episodios de depresión y ansiedad que habían sufrido las personas
entrevistadas, nos dominaban los nervios y no estábamos completamente atentas a lo que la
persona entrevistada nos estaba contando. Pese a todo esto, nos centramos en mejorarlo para
la realización de las entrevistas y conseguimos tener una buena escucha activa en estas.
3. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS.
a. ANÁLISIS DATOS ENCUESTAS.
Fuente: Elaboración propia.
Como se puede observar en la Tabla 1, la edad de las personas encuestadas ronda de

los 14 a los 24 años, siendo 19,32 la media de las 60 personas a las que se les realizó la
encuesta.
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En cuanto a la proporción de hombres y mujeres en la muestra, podemos observar

que, tal como muestra el Gráfico 2, el 55,68% son mujeres y el 41,67% hombres; habiendo
así un 1,67% de personas encuestadas que no se identifica con ninguno de los dos géneros
propuestos. Podemos afirmar, que la distribución de sexos es bastante equitativa.
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En primer lugar, la intención de la encuesta era observar las causas sociales de los
problemas de salud mental en los jóvenes en la ciudad de Valencia, pero, como se puede
observar en el Gráfico 3, solo un 33,33% de las personas encuestadas viven en Valencia
ciudad. El resto de las personas encuestadas se reparten en municipios como Mislata (25%),
Aldaia (10%), Buñol (16,67%), etc.
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Como podemos observar en el Gráfico 4, los ingresos de un 16,67% de las personas
encuestadas no pueden satisfacer sus necesidades básicas. Para nosotras, esto podría implicar
una sensación de angustia que no sentirían aquellas personas a las que sus ingresos sí que les
permitieran satisfacer sus necesidades básicas sin ningún tipo de problema. Después de
conocer esta información general sobre los ingresos de la Unidad Familiar, observamos en el
Gráfico 5 que a un 33,33% de ese 16,67% de personas a las que sus ingresos no les permiten
cubrir sus necesidades básicas, esto les angustia mucho, a otro 33,33% les angustia bastante y
a otro 33,33% les angustia regular. Por tanto, podemos afirmar que, en general, a todas
aquellas personas que los ingresos no pueden satisfacer sus necesidades básicas, esto les
angustia en cierta medida.
Como se puede observar en la Tabla 6, respecto a la afirmación “Estoy muy

satisfecho/a con la vivienda en la que vivo.”, un 8,3% de las personas encuestadas está
totalmente de acuerdo, un 16,7% está de acuerdo, un 13,3% no está ni de acuerdo ni en
desacuerdo, un 20% está en desacuerdo y un 41,7% está totalmente en desacuerdo. Esto
implica que, en general, los jóvenes de Valencia no están satisfechos con la vivienda en la que
viven.
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Como podemos observar en la Tabla 7, respecto a la afirmación “Me crea cierto

malestar que mis amigos/as vivan en zonas mejores que la mía.”, un 50% de las personas
encuestadas están totalmente de acuerdo, un 26,7% está de acuerdo, un 11,7% no está ni de
acuerdo ni en desacuerdo, un 6,7% está en desacuerdo y un 5% está totalmente en
desacuerdo. Esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia sienten cierto malestar por
el hecho de que sus amistades vivan en zonas mejores que ellos/as.
Como se puede observar en la Tabla 8, respecto a la afirmación “Me frustra el hecho

de no poder independizarme en un periodo corto de tiempo.”, un 18,3% de las personas
encuestadas está totalmente de acuerdo, un 20% está de acuerdo, un 31,7% no está ni de
acuerdo ni en desacuerdo, un 18,3% está en desacuerdo y un 11,7% está totalmente en
desacuerdo. Esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia no le dan importancia al
hecho de independizarse en un periodo corto de tiempo.
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Como podemos observar en la Tabla 9, respecto a la afirmación “Hoy en día existe

cierta presión social sobre la necesidad de introducirme en el mercado laboral.”, un 15% de
las personas encuestadas está totalmente de acuerdo, un 13,3% está de acuerdo, un 18,3% no
está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 31,7% está en desacuerdo y un 21,7% está totalmente
en desacuerdo. Esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia no sienten presión social
a la hora de introducirse en el mercado laboral.
Como se puede observar en la Tabla 10, respecto a la afirmación “Me preocupa no

encontrar trabajo el día de mañana.”, un 16,7% de las personas encuestadas está totalmente
de acuerdo, un 8,3% está de acuerdo, un 5% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 28,3
está en desacuerdo y un 41,7% está totalmente en desacuerdo. Esto implica que, en general, a
los jóvenes de Valencia no les preocupa encontrar trabajo en el futuro.
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En cuanto a la proporción de orientaciones sexuales de las personas encuestadas,

podemos observar en el Gráfico 11 que en su gran mayoría, 88,33%, se identifican como
heterosexuales; seguidas de un 5% que se identifican como bisexuales, 3,33% que no sabe
cuál es su orientación sexual, 1,67% que se identifican como homosexuales y otro 1,67% que
no se identifica con ninguna de las opciones ofrecidas. Como se puede observar en el Gráfico
12, solo un 3,39% de las personas encuestadas han sufrido alguna actitud de rechazo por
parte de algún conocido, lo que implica que, en general, los jóvenes de Valencia no sufren
actitudes de rechazo por su orientación sexual. De ese 3,39% de personas que han sufrido
actitudes de rechazo por su orientación sexual, a un 33,33% les afecta regular y a un 66,67%
poco. Podemos afirmar entonces que, a los jóvenes de Valencia les afectan poco las actitudes
de rechazo por su orientación sexual.
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Como se puede observar en el Gráfico 14, el 47,7% de las personas encuestadas no

discute apenas nunca con sus parejas, el 36,84% solo lo hace de vez en cuando, el 10,53%
todas las semanas y solo el 5,26% lo hace todos los días. Respecto a esto, lo que observamos
en el Gráfico 15 es que, al 26,09% le afecta mucho, al 43,48% bastante, al 21,74% regular y
al 8,70% no le afecta nada. Todo esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia no
discuten apenas nunca con sus parejas, pero cuando lo hacen, esto les afecta bastante.
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Como podemos observar en el Gráfico 16, el 53,33% de las personas encuestadas no

discute apenas nunca con sus amigos, el 43,33% solo lo hace de vez en cuando y 3,33% lo
hace todas las semanas. Respecto a esto, lo que se puede observar en el Gráfico 17 es que, al
21,05% le afecta mucho, al 42,11% bastante, al 28,07% regular, al 7,02% poco y al 1,75% no
17
le afecta nada. Todo esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia no discuten apenas
nunca con sus amigos, pero cuando lo hacen, esto les afecta bastante.
Como se puede observar en la Tabla 18, respecto a la afirmación “Me preocupa el

hecho de no cumplir las expectativas que mis amigos tienen sobre mí.” y a la afirmación “Me
preocupa el hecho de no cumplir las expectativas que mis amigos tienen sobre mí.”, las
personas encuestadas, con un 2,08 de media y un 2,05, respectivamente, están más en
desacuerdo que de acuerdo, pero se encuentran en un término medio. Asimismo, respecto a la
afirmación “Me preocupa el hecho de no cumplir las expectativas que mi familia tiene sobre
mí.”, las personas encuestadas, con un 3,37 de media, están de acuerdo. Esto implica que,
respecto al cumplimiento de expectativas, los jóvenes de Valencia le dan más importancia a
aquellas que su familia tiene sobre ellos.
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Como se puede observar en el Gráfico 19, un 76,27% de las personas encuestadas

afirman haber consumido sustancias tóxicas alguna vez, frente a un 23,73% que niega
haberlo hecho. Respecto a este 76,27%, como se puede observar en el Gráfico 20, un 2,22%
de las personas encuestadas afirma que lo hace todos los días, un 13,33% todos los fines de
semana y un 84,44% de manera esporádica. También, respecto al 76,27% que afirma haber
consumido sustancias tóxicas alguna vez, como se puede observar en el Gráfico 21, un
14,29% afirma hacerlo porque es un mecanismo para abstraerse de sus problemas personales,
un 7,14% porque tiene miedo de que si no lo hace su grupo de amigos no le acepte, un
42,86% porque le ayuda a ser más sociable y a relacionarse más con los demás y un 35,71%
lo hace por causas diferentes a las ofrecidas en la encuesta. Por último, y también respecto a
ese 76,27% que sí que ha consumido sustancias tóxicas, como se puede observar en el
Gráfico 22, un 4,65% de las personas encuestadas cree que, respecto a su salud mental, el
consumo de sustancias tóxicas le ha permitido encontrarse mejor, al 37,21% algunas veces le
ha hecho sentirse mejor y otras peor, y al 58,14% niega que haya tenido ningún efecto en su
salud mental. Todo esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia han consumido
sustancias tóxicas alguna vez de manera esporádica, porque les ayuda a ser más sociables y
no creen que esto haya repercutido en su salud mental.
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Como se puede observar en el Gráfico 23, el 60,34% creen que el sistema educativo
se centra mucho en las calificaciones, el 27,59% que lo hace bastante, el 8,62% que lo hace
regular y el 3,45% que lo hace poco. Respecto a esto, como se observa en la Tabla 24, a un
5% esto no le genera nada de estrés y a un 31,7% le genera mucho estrés. Con todo esto,
podemos afirmar que nuestra hipótesis “La evaluación académica afecta de forma general a
la salud mental de los jóvenes” es cierta, ya que, en general, los jóvenes de Valencia creen
que el sistema educativo se centra mucho en las calificaciones y esto les provoca mucho
estrés.
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Como se observa en la Tabla 25, respecto a la afirmación “Siento o he sentido presión

social por cumplir con las expectativas académicas que depositan los/as profesores y la
escuela en mí.”, un 13,3% de las personas encuestadas está totalmente de acuerdo, un 6,7%
está de acuerdo, un 30% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 28,3% está en desacuerdo
y un 21,7% está totalmente en desacuerdo. Esto implica que, en general, los jóvenes de
Valencia no sufren presión social por cumplir las expectativas académicas.
Como se puede observar el la Tabla 26, respecto a la afirmación “He sufrido en varias
ocasiones agresiones verbales (insultos, vejaciones…) propiciadas por algún/a compañero/a
de clase.”, un 26,7% de las personas encuestadas está totalmente de acuerdo, un 13,3% está
de acuerdo, un 18,3% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 21,7% está en desacuerdo y
un 20% está totalmente de acuerdo. Esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia han
sufrido agresiones verbales por parte de sus compañeros de clase.
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Como se observa en la Tabla 27, respecto a la afirmación “He sufrido en varias

ocasiones agresiones físicas (puñetazos, patadas, escupitajos…) propiciadas por algún/a
compañero/a de clase.”, un 58,3% de las personas encuestadas está totalmente de acuerdo, un
5% está de acuerdo, un 11,7% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 10% está en
desacuerdo y un 15% está totalmente en desacuerdo. Esto implica que, en general, los
jóvenes de Valencia han sufrido agresiones físicas por parte de sus compañeros de clase.
Como se puede observar en la Tabla 28, respecto a la afirmación “El hecho de haber
sufrido algún tipo de agresión propiciada por algún/a compañero/a de clase, creo que me ha
creado inseguridades.”, un 36,7% de las personas encuestadas está totalmente de acuerdo, un
21,7% está de acuerdo, un 11,7% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, un 6,7% está en
desacuerdo y un 23,3% está totalmente en desacuerdo. Esto implica que, en general, a los
jóvenes de Valencia les ha generado ciertas inseguridades el hecho de haber sufrido
agresiones propiciadas por sus compañeros de clase.
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Como se puede observar en el Gráfico 29, respecto a la toma de decisiones un 10% de

las personas encuestadas afirman que en su casa las decisiones las toman sus padres/tutores
sin tenerles en cuenta a ellos, un 23,33% afirma que las decisiones las toman sus
padres/tutores pero les comentan qué es lo que van a hacer, un 30% afirma que las decisiones
las toman sus padres/tutores pero les piden opinión, un 33,33% afirma que las decisiones las
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toman todos juntos y un 3,33% no es consciente de quién toma las decisiones en su casa.
Respecto a esto, el 25% de las personas encuestadas le da mucha importancia a la toma de
decisiones en su casa, el 46,67% le da bastante importancia, el 23,33% ni mucha ni poca
importancia y un 5% le da poca importancia. Esto implica que, en general, los jóvenes de
Valencia toman las decisiones de su casa con su familia, todos juntos y, a esto, le dan bastante
importancia.
25
Como se puede observar en el Gráfico 32, respecto a la relación con sus
padres/tutores, un 43,33% de las personas encuestadas afirma que es muy buena, un 33,33%
afirma que es buena, un 18,33% afirma que es normal, un 3,33% afirma que es mala y un
1,67% afirma que es muy mala. Respecto a esto, un 61,67% de las personas encuestadas le da
mucha importancia, un 31,67% le da bastante importancia y un 6,67% regular. Esto implica
que, en general, los jóvenes de Valencia tienen muy buena relación con sus padres y le dan
mucha importancia a ello.
Como se observa en el Gráfico 33, respecto al tipo de educación, un 5% de las

personas encuestadas afirma que su educación es autoritaria, un 50% que es democrática, un
15% que es permisiva, un 3,33% que es negligente, un 25% que es una mezcla de todas las
anteriores y un 1,67% no sabría decir cuál es la educación que sus padres/tutores han seguido
con ellos. Esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia tienen una educación
democrática.
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Respecto a las sensaciones sufridas en la pandemia, podemos observar en el Gráfico

34 que, un 18,33% de las personas encuestadas han sufrido desesperanza respecto al futuro;
como se puede observar en el Gráfico 35, un 15% han sufrido ira, enfado o agresividad; como
se puede observar en el Gráfico 36, un 31,67% han sufrido tristeza y apatía; y, como se puede
observar en el Gráfico 37, un 15% han sufrido miedo e incertidumbre. Esto implica que, la
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sensación que prevaleció respecto a las otras en los jóvenes de Valencia en la pandemia es la
tristeza y la apatía.
Como se puede observar en el Gráfico 38, respecto a la frecuencia de pensamientos

negativos hacia uno mismo desde que comenzó la pandemia, un 13,33% de las personas
encuestadas afirmó que con mucha frecuencia, un 13,33% con bastante frecuencia, un
18,33% regular, un 31,67% con poca frecuencia y un 23,33% nada. Esto implica que, en
general, los jóvenes de Valencia han tenido pensamientos negativos hacia uno mismo pero
con poca frecuencia.
29
30
31
Respecto a los problemas de salud mental en los jóvenes de Valencia tras la pandemia,
como se puede observar en el Gráfico 39, un 39,29% de las personas encuestadas afirma que
ha sufrido ataques de ansiedad; como se puede observar en el Gráfico 40, un 5,36% afirma
que ha sufrido ataques de pánico; como se puede observar en el Gráfico 41, un 17,86%
afirma que ha sufrido trastornos de la conducta alimentaria; como se puede observar en el
Gráfico 42, un 16,07% afirma que ha sufrido depresión; y como se puede observar en el
Gráfico 43, un 5,36% afirma que ha sufrido trastornos psicóticos. Con todo esto, podemos
afirmar que nuestra hipótesis “La salud mental de los jóvenes se ve afectada actualmente de
manera negativa por las consecuencias de la pandemia.”, es en cierta parte correcta porque,
aunque nuestra pregunta hablase desde que comenzó la pandemia, se puede observar que
también actualmente se ve afectada la salud mental de los jóvenes de Valencia.
32
33
34
Respecto a la afectación de todos los factores sociales, en el Gráfico 44 se puede

observar que un 70% de las personas encuestadas afirma que el contexto socioafectivo es
muy importante; en el Gráfico 45 se puede observar que un 11,67% afirma que el consumo de
sustancias tóxicas es muy importante; en el Gráfico 46 se puede observar que un 6,67%
afirma que la pandemia es muy importante; en el Gráfico 47 se puede observar que un 40%
afirma que el contexto educativo es muy importante; en el Gráfico 48 se puede observar que
un 70% afirma que el contexto familiar es muy importante; y en el Gráfico 49 se puede
35
observar que un 71,67% afirma que el contexto socioeconómico es muy importante. Esto
implica que, nuestra hipótesis “Las relaciones socioafectivas es el factor social que más
influye en la salud mental de los jóvenes.” no sea cierta, ya que para los jóvenes de Valencia
el factor social más importante es el contexto socioeconómico.
Para nosotras era importante saber si las personas encuestadas estaban incómodas con
las preguntas que se les realizaban, para analizar su sinceridad a la hora de contestar. Como se
puede observar en la Tabla 50%, el 48,3% de las personas encuestadas estuvieron 0
incómodas. Por lo que, en general, los jóvenes de Valencia no estuvieron incómodos con el
cuestionario.
Como se puede observar en la Tabla 51, el 41,7% de las personas encuestadas no

sufre ningún problema de salud mental, el 33,3% sufre 1 problema de salud mental, el 10%
sufre 2 problemas de salud mental, el 8,3% sufre 3 problemas de salud mental y el 6,7% no
quiso contestar.
36
Para poder comprobar si nuestra hipótesis “A mayor consumo de sustancias tóxicas,

menor conciencia del efecto negativo que estas tienen en la salud mental.” es cierta, hemos
escogido la variable de frecuencia de consumo de sustancias tóxicas y la variable de
consecuencias en la salud mental del consumo de sustancias tóxicas. Estas variables son las
que más se acercan a la hipótesis, pero no nos dan la posibilidad de comprobar si es cierta o
no, porque las preguntas no están formuladas correctamente para poder obtener la
información necesaria para contrastar la hipótesis, pero sí que nos permiten conseguir nuestro
objetivo específico: saber cómo influye el consumo de sustancias tóxicas en la salud mental
de los jóvenes.
37
Para poder comprobar si nuestra hipótesis “A mayor nivel de ingresos de la unidad

familiar, menor cantidad de problemas de salud mental.” es cierta, hemos escogido la
variable de capacidad de los ingresos para cubrir las necesidades básicas y la variable
cantidad de problemas de salud mental. Como podemos observar en la Tabla 53, el 84% de
las personas encuestadas a las cuales sus ingresos si que les permiten cubrir sus necesidades
básicas, no tienen ningún problema de salud mental. Asimismo, el 40% de las personas a las
que sus ingresos no les permiten cubrir sus necesidades básicas, tienen 3 problemas de salud
mental. Todo esto implica que, en general, los jóvenes de Valencia a los que sus ingresos si
les permiten cubrir sus necesidades básicas, tienen menos problemas de salud mental que
aquellos a los que sus ingresos no les permiten cubrir sus necesidades básicas. Por tanto,
nuestra hipótesis “A mayor nivel de ingresos de la unidad familiar, menor cantidad de
problemas de salud mental.”, es cierta.
38
Para poder comprobar si nuestra hipótesis “Educar a los jóvenes en un contexto

democrático está relacionado con menores problemas de salud mental.” es cierta, escogemos
la variable de tipo de educación y la variable de cantidad de problemas de salud mental.
Como se puede observar en la Tabla 54, el 66,7% de las personas encuestadas que dicen tener
una educación democrática, tiene 2 problemas de salud mental y el 60%, 3 problemas de
salud mental; frente a la autoritaria que es un 0% o a la permisiva que es un 20%. Todo esto
implica que, en general, no tiene nada que ver el tipo de educación que los padres/tutores
emplean con los menores, con la cantidad de problemas de salud mental que estos tienen. Por
tanto, nuestra hipótesis no es cierta.
b. ANÁLISIS DATOS ENTREVISTAS.
En primer lugar, a través de un análisis descriptivo, hemos podido sintetizar los

aspectos más relevantes de las diferentes entrevistas con relación a nuestro objeto de estudio.
Resulta impactante que, en todas las entrevistas realizadas, los jóvenes hayan manifestado la
vivencia de haber sufrido algún problema de salud mental a lo largo de su vida.
En relación con nuestro objetivo general de estudio, la realización de cada una de las
entrevistas nos ha permitido estudiar cuáles son los factores sociales que más influyen
39
negativamente en la salud mental de los jóvenes. En términos generales, las personas
entrevistadas manifiestan que el factor social que más les afecta es el contexto educativo, ya
que, como estudiantes, sienten bastante presión social y estrés por cumplir las expectativas
familiares y las imposiciones sociales respecto a sus calificaciones. Cada uno de los
miembros, los cuales tienen edades comprendidas entre 14 y 24 años, expresan que les estresa
profundamente este sistema académico basado en la memorización y las calificaciones. Esto
podemos identificarlo en algunas intervenciones de los entrevistados: “No me gusta pensarlo
así, pero cuando estudiamos somos simples números, sino alcanzo un número todo lo que he
hecho no sirve para nada”. Por lo que, el sistema educativo, es el factor prevaleciente que
influye negativamente en la salud mental de los jóvenes en Valencia.
Seguidamente, conviene enfatizar que, el contexto socioeconómico y el familiar, son

los otros dos factores sociales más influyentes. A través de un análisis exhaustivo, podemos
vislumbrar cómo el trabajo se convierte en un componente de identidad cuya ausencia genera
presión social y una angustia constante. Esta incertidumbre se refleja en diferentes
fragmentos recabados: “yo no sé si dentro de tres años voy a poder ya salir al mundo laboral.
Yo…no sé cuándo va a ser mi primer trabajo, no sé cuándo me voy a poder independizar”.
Asimismo, hemos podido analizar cómo la falta de trabajo ha generado que muchos
de ellos tengan que acudir a servicios especializados en salud mental, “no tengo un contrato
fijo, he tenido que optar por otro trabajo porque no me salía rentable tantos meses sin
trabajo. He ido al psicólogo, por el hecho de decir siempre, como que no he trabajado lo
suficiente para tener un puesto fijo cuando en realidad sí que lo he hecho”.
Respecto al contexto familiar, hemos podido identificar, en el discurso de los

entrevistados, que se hablan sucesivamente de forma despectiva a sí mismos a la hora de no
poder cumplir con las exigencias y expectativas que los familiares versan sobre ellos, lo que
les afecta notoriamente a su estado de salud mental.
Asimismo, esta modalidad de la entrevista nos ha permitido incrementar la

información recopilada en las técnicas cuantitativas, pudiendo contrastar nuestros objetivos
específicos. Los principales problemas de salud mental manifestados por los jóvenes
entrevistados son la ansiedad y la depresión, y la mayoría están causados por estrés en el
ámbito educativo, socioeconómico y familiar. Conviene enfatizar un aspecto relevante del
fragmento de un entrevistado, el cual afirma sobre su episodio con la depresión: "Pues… me
lo reservé para mí…me daba, así como un poco de…a lo mejor un poco de vergüenza de
40
demostrar". Esto refleja los sentimientos que pueden experimentar las personas que sufren
algún problema de salud mental, los cuales piensan que van a ser juzgados e incomprendidos,
que no son suficiente y que, generalmente, se culpan por no poder disponer de un estado de
salud mental óptimo. Por ello, resulta esencial, como profesionales del Trabajo Social,
mostrar comprensión, apoyo y empatía al otro alejada de visiones estigmatizadoras.
Análogamente, hemos podido saber cómo les afecta el contexto socioafectivo en la

salud mental a los entrevistados. Todos otorgan una gran relevancia a las relaciones con su
entorno social, ya que les afectan notoriamente sus opiniones en la realización de su vida
cotidiana y a su propia autoestima.
Asimismo, el fenómeno de la pandemia ha tenido un impacto en la salud mental de

los jóvenes entrevistados. Es relevante destacar que no solo ha tenido un impacto negativo, ya
que algunos manifiestan que ha sido un estímulo para valorar y fortalecer sus relaciones con
su entorno cercano. Sin embargo, podemos destacar algunos fragmentos que denotan el fuerte
impacto negativo en su salud mental: "Cuando estaba en casa por la pandemia no estaba
pensando en lo que me podría afectar y ha sido cuando he salido cuando me he dado cuenta
de que mi salud mental había empeorado". También, podemos reflexionar sobre que, durante
la pandemia, se entrelazan múltiples factores estudiados, provocando una mayor
desestabilización en la salud mental. Es decir, la pandemia ha acrecentado los problemas
económicos, sociales y políticos, haciendo que las personas entrevistadas sientan una
angustia existencial derivada de factores combinados como: la precariedad económica, la
exigencia académica y el cambio radical de la educación con la digitalización de contenidos,
el aumento de problemas familiares debido a la convivencia continua, etc. Por lo que, todos
los problemas de la vida cotidiana se experimentan de una manera extrema.
En relación con esto último, hemos podido analizar la relación e incidencia del
consumo de sustancias tóxicas y la salud mental. La mayoría manifiestan que sí han
consumido alcohol de manera ocasional, en contextos de fiesta, por circunstancias diversas
como, por ejemplo, para querer integrarse socialmente, por el contexto o por considerarlo un
método de evasión de sus problemas personales. Asimismo, un aspecto relevante a destacar
respecto al ámbito del consumo es que a la hora de realizar las preguntas había personas que
no consideraban el alcohol como una droga, por ejemplo: "A ver… No. Lo típico de cuando te
vas de fiesta, pero no ni drogas ni na’, un poquillo de alcohol y ya. Yo…nunca me drogo, en
41
mi familia no lo ha hecho nadie", considerándolo positivo al ser un mecanismo para dejar de
pensar y desconectar de su vida diaria.
Asimismo, respecto al contexto familiar hemos podido analizar cómo les preocupa, a
las personas entrevistadas, tener una buena relación con sus familiares. La mayoría de ellos
manifiestan disponer de una buena comunicación con sus progenitores, los cuales les
consultan dudas y les tienen en cuenta en las dinámicas familiares.
En definitiva, los entrevistados han reflexionado sobre el impacto de los factores

sociales en su salud mental, destacando la necesidad urgente de hablar sobre los aspectos que
afectan a la mente humana de la misma manera que se hace con aquellos problemas físicos
que pueda sufrir la ciudadanía en algún momento de su trayectoria vital.
4. CONCLUSIONES.
En primer lugar, a través de la técnica de la encuesta, hemos abordado los diferentes

ámbitos de estudio de manera específica, contribuyendo a lograr el objetivo general de
nuestro trabajo: el estudio de los factores sociales que influyen negativamente en la salud
mental de los jóvenes en diferentes localidades de Valencia. Por lo que, ambas técnicas han
contribuido al logro del objetivo general de manera adecuada. Sin embargo, el cuestionario
ha supuesto algunas dificultades para la comprobación de las hipótesis debido a la errónea
formulación de algunas preguntas.
Asimismo, como hemos comentado durante el desarrollo del trabajo, el cuestionario

se ha dividido en ejes temáticos con la finalidad de cubrir nuestros objetivos marcados. Esto
ha permitido que abarquemos la situación económica, las relaciones socioafectivas, el
contexto educativo, el familiar, el consumo de sustancias tóxicas y la pandemia. Por lo que,
estos objetivos sí se han logrado conseguir a través de la contrastación de las sucesivas
hipótesis. Sin embargo, no hemos podido conseguir contrastar la hipótesis de “A mayor
consumo de sustancias tóxicas, menor conciencia del efecto negativo que estas tienen en la
salud mental”, pero sí hemos realizado preguntas que nos permiten conseguir nuestro
objetivo específico: saber cómo influye el consumo de sustancias tóxicas en la salud mental
de los jóvenes.
42
Respecto a las hipótesis de partida, el cuestionario ha sido un instrumento que ha
tenido sucesivas deficiencias para poder contrastarlas. En primer lugar, a través de las
preguntas realizadas sobre la pandemia, hemos podido contrastar nuestra hipótesis “La salud
mental de los jóvenes se ve afectada actualmente de manera negativa por las consecuencias
de la pandemia”, la cual es en cierta parte correcta porque aunque las preguntas realizadas se
centraran en el comienzo de la pandemia y nuestra hipótesis sea en la actualidad, la
herramienta de la entrevista nos ha permitido comprobar cómo los jóvenes han visto afectada
su salud mental de manera negativa en la actualidad como consecuencia de la COVID-19.
En segundo lugar, la información recabada en la técnica de la encuesta muestra como

la hipótesis de “las relaciones socioafectivas es el factor social que más influye en la salud
mental de los jóvenes” no es cierta, ya que para los jóvenes el factor que prevalece en la
salud mental es el contexto socioeconómico. Respecto a la técnica de la entrevista, se
clarifica también que no es cierta dicha hipótesis, ya que según la información recopilada el
factor educativo y socioeconómico son los que más alteran la salud mental de estos jóvenes.
Asimismo, los datos demuestran como la evaluación académica afecta de forma

general a la salud mental de los jóvenes, ya que estos creen que el sistema educativo se centra
exclusivamente en las calificaciones, lo que les genera situaciones de estrés. Por
consiguiente, nuestra hipótesis “La evaluación académica afecta de forma general a la salud
mental de los jóvenes” es cierta. En la entrevista, se afirma dicha hipótesis, ya que las
personas entrevistadas manifiestan sentir presión social por las calificaciones obtenidas.
Por otro lado, respecto a las hipótesis de asociación, podemos destacar graves
deficiencias. En primer lugar, la hipótesis de “A mayor consumo de sustancias tóxicas, menor
conciencia del efecto negativo que estas tienen en la salud mental” no ha podido ser
contrastada, ya que las preguntas formuladas han focalizado si se ha consumido, la
frecuencia, la causa y el impacto del consumo en la salud mental, pero en ningún momento
hemos formulado cuestiones que permitan medir el grado de conciencia del efecto de estas en
la salud mental. Asimismo, las preguntas de la entrevista relacionadas con dicha hipótesis no
han conseguido clarificar lo que buscábamos, ya que no se han focalizado sobre el grado de
conciencia respecto al consumo, sino que se ha preguntado sobre la causa del consumo y su
impacto en la salud mental. Sin embargo, la información también se considera de interés, ya
que se manifiesta que el consumo de sustancias tóxicas. como el alcohol. les permite
desinhibirse de sus problemas de salud mental. Por lo que, podemos denotar una relación
43
ostensible entre el consumo de sustancias tóxicas y la salud mental, a pesar de que la
hipótesis no haya podido ser contrastada.
Análogamente, la información recopilada en la encuesta demuestra que aquellos

jóvenes con ingresos suficientes para cubrir sus necesidades básicas tienen menos problemas
de salud mental que aquellos a los que sus ingresos no les permiten cubrir sus necesidades
básicas. Por tanto, nuestra hipótesis “A mayor nivel de ingresos de la unidad familiar, menor
cantidad de problemas de salud mental.”, es cierta. Respecto a la entrevista, hemos podido
analizar cómo los jóvenes manifiestan que han experimentado sensaciones de angustia
existencial y de problemas de salud mental ante la ausencia de un trabajo estable. Además, en
una de las entrevistas se comentó que él vivía de los ingresos de las pensiones que recibía la
unidad familiar y que esto le generaba menos problemas de salud mental, ya que sabía que
todos los meses iba a tener unos ingresos económicos asegurados. Por lo que, con toda la
información recabada podemos afirmar que está hipótesis es cierta, ya que las personas
manifiestan tener menos problemas de salud mental si disponen de un trabajo estable y, por
consiguiente, de mayores ingresos.
En última instancia, el tipo de educación que los tutores emplean con los menores no
influye en la cantidad de problemas de salud mental. Por lo que, según el análisis de la
encuesta, nuestra hipótesis “Educar a los jóvenes en un contexto democrático está
relacionado con menores problemas de salud mental.” no es cierta. Respecto a la entrevista,
los jóvenes manifiestan que se sienten mejor cuando les tienen en cuenta en las decisiones,
tienen menos estrés cuando existe una comunicación bidireccional y sienten más apoyo
social. Por lo que, según la entrevista la hipótesis es cierta, ya que un contexto democrático
favorece a que los jóvenes tengan menores problemas de salud mental.
En definitiva, esta investigación ha constituido el mecanismo adecuado para

incrementar los conocimientos sobre salud mental y el impacto de diferentes factores en la
misma, analizando también la interacción de múltiples variables en la multidimensionalidad
del fenómeno. Esto, nos ha permitido conocer las dinámicas ocultas insertadas en la sociedad
y reflexionar sobre las situaciones de desigualdad social, analizando en todo momento su
impacto en la salud mental de la juventud de Valencia. Asimismo, para complementar el
conocimiento adquirido, consideramos necesario disponer de información actualizada sobre
la situación mental de los jóvenes y realizar nuevos estudios participativos que permitan
comprender sus preocupaciones.
44
5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO.
a. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL PROCESO DE TRABAJO.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Más profundidad personal en la Tiempo de elaboración y adaptación de las

investigación metodologías aplicadas, cuantitativa y
cualitativa (encuestas, entrevista)
Desarrollo más cercano a la realidad del Falta de veracidad

problema
La intervención directa con las personas Incertidumbre y miedo a lo desconocido
La observación en el trabajo de campo Respuestas poco analizadas
Forma de analizar resultados de forma

rápida y sencilla.
b. UTILIDAD DEL TRABAJO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE

EN LA INICIACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
La realización de este trabajo nos ha permitido conocer de manera más profunda la

investigación social. Se trata de uno de los primeros trabajos que hemos realizado en la
materia de investigación social, y al conocer su trasfondo, lo consideramos de vital
importancia tanto para la profesión de Trabajo Social como para cualquier otra interesada en
el ámbito social.
Sin duda, se trata de un trabajo muy completo, en el que hemos podido llevar a cabo
diversas técnicas de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas, así como su
posterior análisis y otros aspectos importantes en la investigación social.
También, es importante destacar la utilidad de este trabajo en la profesión de Trabajo

Social en conexión con la investigación social, ya que no podemos separar la investigación de
la práctica del Trabajo Social. Para contribuir al bienestar y promover la justicia social es
importante llevar a cabo investigaciones que aumenten el conocimiento en el Trabajo Social y
de esta manera desarrollar intervenciones más efectivas y capaces de generar la
transformación social. Por lo tanto, no son cuestiones independientes, sino que se trata de
proveer al campo de la intervención la información necesaria para promover el bienestar
45
social, en definitiva, la investigación y la intervención en trabajo social buscan los mismos
fines.
Para concluir, la valoración que le otorgamos a la utilidad del trabajo como iniciación
en la investigación social es de un 9, dado que se trata de un trabajo muy completo e
importante con mucha formación teórica para poder realizarlo y comprenderlo.
c. RENDIMIENTO GENERAL DEL GRUPO.
En la realización de este trabajo, debemos destacar tanto la capacidad grupal como la

de cada una de las integrantes del equipo para ajustar nuestras habilidades y conocimientos al
desarrollo del trabajo. Los intercambios de conocimientos, ideas y perspectivas nos han
permitido realizar un trabajo coordinado e incrementar nuestro conocimiento y habilidades.
Cabe destacar también que hemos cumplido con las fechas establecidas gestionando
de manera efectiva el tiempo. El trabajo se ha realizado de manera consensuada en la que se
da importancia a la escucha activa y a que lo hemos realizado de manera democrática y
conjunta.
En definitiva, la valoración del rendimiento general del grupo es de un 9. Todas las

integrantes del equipo nos hemos esforzado y participado de manera activa. Se ha realizado
cada apartado de manera intensa y coordinada además de la manera más equitativa posible.
d. DISTRIBUCIÓN DE PORCENTAJES DE DEDICACIÓN.
Como se ha comentado anteriormente, el trabajo grupal ha sido muy positivo y

equitativo. Por tanto, vemos menester distribuir los porcentajes de dedicación, igualmente, de
manera equitativa. De esta manera, a cada persona participante en el trabajo de investigación
le corresponde un 20%.
46
6. ANEXOS.
a. MODELO DE CUESTIONARIO.
CUESTIONARIO NÚMERO X
REALIZADO POR: Ainhoa García / Dounia Jbara / Lorena Mesado / Ángela Parrilla
/ Gisela Tomás.
FECHA X
LUGAR X
INTRODUCCIÓN:
El propósito general de este estudio es conocer qué factores sociales influyen

negativamente en la salud mental de los/as jóvenes de Valencia. Se trata de una encuesta
breve y totalmente anónima, que se realiza a jóvenes con edades comprendidas entre 14 y 24
años en diferentes localidades de Valencia. Con este cuestionario se pretende visibilizar la
salud mental de los/as jóvenes, un problema social cuyas consecuencias van en aumento y no
se les está dando la importancia necesaria. El tratamiento de los datos de carácter personal se
hará conforme a lo previsto en la legislación vigente de Protección de Datos de Carácter
Personal (LOPD), siendo estos datos almacenados y tratados con todas las garantías de
seguridad. Agradecemos de antemano su participación, compromiso y sinceridad.
1. EDAD:
a. Respuesta abierta.
2. GÉNERO:
a. Mujer.
b. Hombre.
c. Otro.
3. POBLACIÓN:
a. Respuesta abierta.
4. ¿LOS INGRESOS DE TU UNIDAD FAMILIAR PERMITEN CUBRIR TUS

NECESIDADES BÁSICAS SIN NINGÚN TIPO DE PROBLEMA?
a. SÍ.
47
b. NO.
c. No Sabe.
d. No Contesta.
5. (solo si se contesta que no a la pregunta 4) ¿HASTA QUÉ PUNTO ESTO TE

ANGUSTIA?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO CONTESTA.
6. CÓMO DE ACUERDO ESTÁS CON ESTAS AFIRMACIONES:

a. Estoy muy satisfecho/a con la vivienda en la que vivo.
i. Totalmente de acuerdo.
ii. De acuerdo.
iii. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
iv. En desacuerdo.
v. Totalmente en desacuerdo.
b. Me crea cierto malestar que mis amigos/as vivan en zonas mejores que la mía.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
c. Me frustra el hecho de no poder independizarme en un periodo corto de
tiempo.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
d. Hoy en día existe cierta presión social sobre la necesidad de introducirme en
el mercado laboral.
48
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
e. Me preocupa no encontrar trabajo el día de mañana.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
7. ¿CON CUÁL DE ESTAS ORIENTACIONES SEXUALES TE SIENTES

IDENTIFICADO/A?
a. Heterosexual.
b. Homosexual.
c. Bisexual.
d. Otros.
e. No Sabe.
f. No Contesta.
8. ¿TUS CONOCIDOS/AS SUELEN TENER ACTITUDES DE RECHAZO

HACIA TI POR TU ORIENTACIÓN SEXUAL?
a. SÍ.
b. NO.
c. No Sabe.
d. No Contesta.
9. (solo si se ha contestado que sí a la pregunta 8) ¿HASTA QUÉ PUNTO ESTO TE

AFECTA NEGATIVAMENTE?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
49
f. NO CONTESTA.
10. ¿CON QUÉ FRECUENCIA DISCUTES CON TU PAREJA?
a. La mayor parte de los días.

b. Todas las semanas.
c. Solo de vez en cuando.
d. Apenas nunca.
e. No tengo pareja.
f. No Sabe.
g. No Contesta.
11. ¿CON QUÉ FRECUENCIA DISCUTES CON TUS AMIGOS/AS?
a. La mayor parte de los días.

b. Todas las semanas.
c. Solo de vez en cuando.
d. Apenas nunca.
e. No Sabe.
f. No Contesta.
12. ¿CUÁNTO TE AFECTA ESTAR MAL CON TU PAREJA?

a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO SABE.
g. NO CONTESTA.
13. ¿CUÁNTO TE AFECTA ESTAR MAL CON TUS AMIGOS/AS?

a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO SABE.
50
g. NO CONTESTA.
14. VALORA DEL 0 AL 5, TENIENDO EN CUENTA QUE EL 0 ES

TOTALMENTE EN DESACUERDO Y EL 5 TOTALMENTE DE ACUERDO,
CUÁNTA RAZÓN TIENE ESTA AFIRMACIÓN PARA TI:
a. Me preocupa el hecho de no cumplir las expectativas que mis amigos tienen
sobre mí.
0 1 2 3 4 5
b. Me preocupa el hecho de no cumplir las expectativas que mi pareja tiene

sobre mí.
0 1 2 3 4 5
c. Me preocupa el hecho de no cumplir las expectativas que mi familia tiene

sobre mí.
0 1 2 3 4 5
15. ¿EN ALGUNA OCASIÓN HAS CONSUMIDO SUSTANCIAS TÓXICAS

(ALCOHOL, CANNABIS, COCAÍNA, TABACO…)?
a. SÍ.
b. NO.
c. No Contesta.
16. (solo si se ha contestado que sí a la pregunta 12) ¿EN RELACIÓN A LAS

SUSTANCIAS TÓXICAS QUE CONSUME, CON QUÉ FRECUENCIA LO
HACE?
a. Todos los días.
b. Todos los fines de semana.
c. De manera esporádica.
d. No Sabe.
e. No Contesta.
51
17. (solo si se ha contestado que sí a la pregunta 12) ¿CUÁL HA SIDO LA CAUSA
QUE LE HA LLEVADO A CONSUMIR DICHAS SUSTANCIAS?
a. Es un mecanismo para abstraerme de mis problemas personales.
b. Si no lo hago, tengo miedo de que mi grupo de amigos/as no me acepte.
c. Me ayuda a ser más sociable y a relacionarme más con la gente.
d. Otra razón: ¿Cuál?
e. No sabe.
f. No contesta.
18. (solo si se ha contestado que sí a la pregunta 12) ¿QUÉ CONSECUENCIAS EN

TU SALUD MENTAL CONSIDERAS QUE HA TENIDO DICHO CONSUMO?
a. En general, el consumo de esas sustancias me ha permitido encontrarme
mejor.
b. En general, el consumo de esas sustancias me ha hecho sentirme mal.
c. El consumo de estas sustancias algunas veces me ha hecho sentirme mejor y
otras peor.
d. Creo que el consumo de sustancias no ha tenido un efecto importante sobre mi
estado anímico y emocional.
e. No sabe.
f. No contesta.
19. TODOS/AS HEMOS FORMADO PARTE DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN

ALGUNA ETAPA DE NUESTRA VIDA, ¿EN QUÉ MEDIDA CREES QUE EL
SISTEMA EDUCATIVO SE CENTRA FUNDAMENTALMENTE EN LAS
CALIFICACIONES?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO SABE.
g. NO CONTESTA.
52
20. EN UNA ESCALA DEL 0 AL 5, SIENDO 0 NADA Y 5 MUCHO, ¿HASTA QUÉ
PUNTO ESTO TE GENERA O TE HA GENERADO SENSACIONES DE
ESTRÉS?
0 1 2 3 4 5
21. ¿CÓMO DE ACUERDO ESTÁS CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?

a. Siento o he sentido presión social por cumplir con las expectativas
académicas que depositan los/as profesores y la escuela en mí.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
b. He sufrido en varias ocasiones agresiones verbales (insultos, vejaciones…)
propiciadas por algún/a compañero/a de clase.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
c. He sufrido en varias ocasiones agresiones físicas (puñetazos, patadas,
escupitajos…) propiciadas por algún/a compañero/a de clase.
ii. De acuerdo.
iv. En desacuerdo.
d. El hecho de haber sufrido algún tipo de agresión propiciada por algún/a

compañero/a de clase, creo que me ha creado inseguridades.
ii. De acuerdo.
53
iv. En desacuerdo.
22. ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES IMPORTANTES EN TU CASA?

a. Tus padres/tutores sin tenerte en cuenta a ti.
b. Tus padres/tutores pero te comentan lo que van a hacer.
c. Tus padres/tutores pero te piden opinión.
d. Todos juntos.
e. Otras personas.
f. No Sabe.
23. ¿EN QUÉ MEDIDA LE DAS IMPORTANCIA A LA TOMA DE DECISIONES

EN TU CASA?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO SABE.
g. NO CONTESTA.
24. ¿CÓMO DESCRIBIRÍAS LA RELACIÓN CON TUS PADRES/TUTORES?

a. MUY BUENA.
b. BUENA.
c. NORMAL.
d. MALA.
e. MUY MALA.
f. NO CONTESTA.
25. ¿HASTA QUÉ PUNTO ES IMPORTANTE PARA TI TENER UNA BUENA

RELACIÓN CON TUS PADRES/TUTORES?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
54
f. NO SABE.
g. NO CONTESTA.
26. ¿CÓMO CONSIDERAS QUE HA SIDO LA EDUCACIÓN EN TU CASA?

a. Autoritaria (Rígidos, muchos castigos, poca comunicación…).
b. Democrática (Mucha comunicación, respetan tus intereses, te escuchan…).
c. Permisiva (No hay límites, total libertad, pocos castigos…).
d. Negligente (Baja implicación, falta de apoyo, poco responsables…).
e. Una mezcla de varias enunciadas anteriormente.
f. No sabría decirlo.
27. LA PANDEMIA DE LA COVID-19 NOS HA AFECTADO A TODOS/AS DE

UNA MANERA U OTRA, ¿CON QUÉ FRECUENCIA HAS SENTIDO ESTAS
EMOCIONES?
a. Desesperanza respecto al futuro.
i. Muchos días.
ii. Bastantes días.
iii. Pocos días.
iv. Nunca.
b. Ira, enfado o agresividad.
i. Muchos días.
iii. Pocos días.
iv. Nunca.
c. Tristeza y apatía (sin ganas de hacer nada).
i. Muchos días.
iii. Pocos días.
iv. Nunca.
d. Miedo e incertidumbre.
i. Muchos días.
iii. Pocos días.
iv. Nunca.
55
28. DESDE QUE COMENZÓ LA PANDEMIA DE LA COVID-19, ¿CON QUÉ
FRECUENCIA HAS TENIDO PENSAMIENTOS NEGATIVOS HACIA TI
MISMO QUE ANTES NO TENÍAS?
a. MUCHO.
b. BASTANTE.
c. REGULAR.
d. POCO.
e. NADA.
f. NO SABE.
g. NO CONTESTA.
29. DESDE QUE COMENZÓ LA PANDEMIA DE LA COVID-19, ¿ALGUNA VEZ

HAS TENIDO ALGUNO DE ESTOS PROBLEMAS QUE ANTES NO
TENÍAS? (marca los que sí)
a. Ataque de ansiedad.
b. Ataque de pánico.
c. Trastornos de la conducta alimentaria.
d. Depresión.
e. Trastornos psicóticos (esquizofrenia, trastorno delirante…).
f. Ninguno.
g. No Contesta.
30. ENTRE ESTOS FACTORES SOCIALES, ELIGE LOS 3 QUE MÁS TE

AFECTAN PERSONALMENTE.
a. Contexto socioeconómico (Trabajo, vivienda, economía…).
b. Relaciones socioafectivas (Amigos, pareja…).
c. Consumo de sustancias tóxicas (Alcohol, marihuana, cocaína…).
d. Pandemia.
e. Contexto educativo. (Bullying, notas académicas…)
f. Contexto familiar. (Relación con tus padres, hermanos…).
31. DEL 0 AL 5, SIENDO 0 NADA Y 5 MUCHO, ¿CÓMO DE INCÓMODO TE

HAS SENTIDO A LA HORA DE CONTESTAR A LAS PREGUNTAS?
0 1 2 3 4 5
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b. GUIÓN DE LA ENTREVISTA.
- Saber cuáles son los factores sociales que más influyen en la salud mental de las
personas entrevistadas, para poder estudiar los factores sociales que influyen
negativamente en la salud mental de los jóvenes de Valencia.
- Saber cuáles son los principales problemas de salud mental que afectan a las personas
entrevistadas, para poder conocer los principales problemas de salud mental que
afectan a los jóvenes de Valencia.
- Saber cómo afecta el contexto educativo a la salud mental de las personas

entrevistadas, para poder analizar la incidencia del contexto educativo en los
problemas de salud mental de los jóvenes de Valencia.
- Saber cómo afecta el contexto socioeconómico a la salud mental de las personas

entrevistadas, para poder estudiar cómo afecta la situación socioeconómica en los
problemas de salud mental que padece la juventud de Valencia.
- Saber cómo afecta el contexto socioafectivo a la salud mental de las personas

entrevistadas, para poder describir cómo afectan las relaciones socioafectivas en la
salud mental de los jóvenes de Valencia.
- Saber cómo afecta el contexto familiar a la salud mental de las personas entrevistadas,
para poder determinar cómo afecta el contexto familiar en la salud mental de los
jóvenes de Valencia.
- Saber cómo afecta el consumo de sustancias tóxicas a la salud mental de las personas
entrevistadas, para poder identificar cómo afecta el consumo de drogas en la salud
mental de los jóvenes de Valencia.
- Saber cómo ha afectado la pandemia de la Covid-19 a las personas entrevistadas, para

poder explorar el impacto de la pandemia COVID-19 en la salud mental de la
juventud de Valencia.
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c. TRANSCRIPCIÓN ÍNTEGRA DE LAS ENTREVISTAS.
ENTREVISTA 1:
+ ENTREVISTADORA: Hola, soy Ángela, ¿Qué tal?

- J: Buenas, soy Juanfran.
+ ENTREVISTADORA: Me dijiste que tenías 22 años cuando nos vimos, ¿no?
- J: Sí.
+ ENTREVISTADORA: Te voy a contar un poco el propósito de esta entrevista, vamos
a estudiar los factores sociales y su influencia en la salud mental de los jóvenes entre
14 y 24 años. Esta entrevista va a ser completamente anónima, la duración prevista
más o menos será 20 o 25 minutos, vas a tener completa libertad para contestar y
también será grabada con tu consentimiento. He venido aquí a Mislata para hablar
cara a cara y en primer lugar, me gustaría saber si estás satisfecho de vivir en esta
zona o en otra.
- J: Aquí vivo bastante bien, es una zona tranquila, tiene sus cosas malas…así de vez en
cuando muchas peleas y delitos así más leves pero bueno se está contento, hay barrios
más graves. Yo estoy contento, no me iría de aquí.
+ ENTREVISTADORA: ¿El lugar en el que vives ha influido en que tengas más
problemas de salud mental?
- J: Yo creo que no, aquí tenemos buena salud, tipo… tenemos centro de salud, de
todo… Hay muchos servicios disponibles y si tienes algún problema puedes
consultarlo. Yo creo que se está bien.
+ ENTREVISTADORA: Al vivir en una zona tan grande como Mislata, a lo mejor has
vivido la pandemia de una manera diferente. Esto ha hecho que mucha gente se quede
sin trabajo, ha afectado a la manera de pensar de las personas, me gustaría que me
contaras qué tu experiencia en este periodo, sobre todo tus aprendizajes acerca de tu
salud mental.
- J: Bueno… Al principio no se notaba porque estabas en casa y no era tan grave pero
cuando ya había tanto tiempo de diferencia pues dices ¡Ostras!, no tienes la libertad
de irte a cualquier sitio o de salir con tus amigos pero te buscas tus alternativas y te
distraes, claramente te afecta porque no puedes seguir tu vida normal y tienes que
poner muchas limitaciones pero bueno yo lo vi diferente; como que hemos pasado
mucho tiempo encerrados y vamos aprovechar muchas veces más lo que es la libertad
de salir así y tal. Volver a salir puede ser muy costoso ya que puedes tener miedo, una
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preocupación de que pasa si cojo el virus, si no puedo cogerlo o puedo cogerlo. Era
como la pescadilla que se muerde la cola, quiero salir porque quiero libertad pero si
salgo puedo otra vez enfermar.
+ ENTREVISTADORA: ¿Esa incertidumbre te causaba cierta presión social?
- J: Bueno…Intentas estar un poco informado de los medios pero ves que nunca se
sabe…No puedes saber qué puede pasar mañana pero no creo que tenga
incertidumbre de ese futuro. A mí, la pandemia no me ha afectado comparado con
otras personas que le ha afectado demasiado. Ni me ha afectado mucho, ni…no, no
me ha afectado tanto.
+ ENTREVISTADORA: La pandemia ha podido afectar a tu familia a nivel económico,
¿crees que el nivel de ingresos de tu unidad familiar te ha permitido cubrir tus
necesidades básicas, haciendo que tengas menos problemas de salud mental?
- J: Bueno…justo mi familia cercana no ha sido afectada porque mi madre no trabaja y
vivimos de ahorros, de pensiones… No nos ha afectado por el tema de estar
encerrados o no, vamos a seguir cobrando y no tenemos que pensar en eso. Pero a mis
tíos por ejemplo si que les ha afectado de que ya no podían hacer frente a los pagos.
En mi casa no, pero en el exterior sí.
+ ENTREVISTADORA: ¿El tener ingresos te ha ocasionado tener menos problemas de
salud mental?
- J: Yo creo que no tiene nada que ver pero por el tema de que el mes siguiente voy a
volver a cobrar, es un alivio que tienes el no pensar de si el mes siguiente voy a poder
tener dinero o no, entonces no es un tema que me preocupe actualmente. Si que en el
futuro, pues que pase, me preocupará…
+ ENTREVISTADORA: ¿En ese sentido te causa angustia no cumplir las expectativas
que puede tener la sociedad sobre ti?
- J: Es más personal, no me importa lo que la gente piense de por tener treinta años y no
independizarme ehh.. sí no por temas personales, no encontrar trabajo si me fastidiaría
en un futuro, pero lo que diga la sociedad me da igual.
+ ENTREVISTADORA: Comprendo. Pero a pesar de que no te importe la opinión de la
sociedad, ¿Crees que la precariedad afecta a la salud mental de los jóvenes?
- J: Los jóvenes vemos lo que está ocurriendo, el futuro que se está creando, el futuro es
nuestro y esto dependerá de nosotros… resulta angustiante saber si vas a tener un
trabajo, si podrás independizarte, tener tus propios ingresos…los padres no están toda
la vida y tener tu propia vida es muy difícil. Yo…desgraciadamente si he sufrido
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problemas mentales aunque no por eso exactamente. He sufrido y grandes… Por
ejemplo, el año pasado por temas académicos y relaciones de amistad sufrí depresión
muy grave, dejé de comer durante mucho tiempo y tuve que ir al hospital para…para
poder hacer mi vida. Entonces… si tenemos mucha presión porque tenemos la presión
de tener que aprobar, lo pasamos mal en general porque lo he hablado con otra gente.
No me gusta pensarlo así, pero cuando estudiamos somos simples números, sino
alcanzo un número todo lo que he hecho no sirve para nada. A mi me ha afectado no
llegar al cinco, siento que todo eso no sirve absolutamente de nada, somos números
siempre, el que tiene un 7 vale más que el que tiene un 5, el que no ha aprobado no
tiene los niveles necesarios y este sí…Y a lo mejor no es así. Puedes ser muy bueno
en la teoría y muy malo en la práctica.
+ ENTREVISTADORA: ¿Cambia tu forma de hablarte a ti mismo en esas situaciones?
- J: Sí, claro. Cuando no tienes exámenes, estás tranquilo, haces tranquilo, piensas
diferente, Cuando te exiges tanto, no paras de decirte tienes que hacer esto y esto y
esto otro, aunque no quieras. He llegado a no dormir por las noches por tener la idea
de tener que estudiar, aunque no quiera estudiar y estando en la Universidad en algo
que supuestamente me gusta. En la Universidad, estamos porque queremos, es una
elección nuestra pero cuando se acercan los exámenes lo sentimos como obligación y
todo cambia.
+ ENTREVISTADORA: Te entiendo. Puedes seguir si quieres contándome cómo te
afecta.
- J: Pf…Es que yo muchas veces, he tenido que dejar muchas cosas de lado por
estudiar, no he podido salir con mis amigos, ni con mi familia. Me han dicho vámonos
a tal sitio y no he podido porque tengo que estudiar. He dejado mi vida de lado, solo
para estudiar.
+ ENTREVISTADORA: ¿El ámbito educativo crees que es lo que más te ha afectado a
nivel de salud mental?
- J: Sí, es una presión interna pero en muchas ocasiones es externa de tienes que
sacártelo, la presión viene impuesta de fuera. En ocasiones, hay padres que imponen a
sus hijos sacar un ocho y si no les castigan, no es mi caso, pero esa presión influye.
Yo me puedo alegrar de que no me exigen demasiado, solo que saque adelante mis
estudios y tal.
+ ENTREVISTADORA: Te apoyan vamos, ¿Y te tienen un poco así en cuenta a la hora
de contar contigo, de comunicarle las decisiones que toman en el ámbito familiar?
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- J: Depende del grado de gravedad…Si es un problema que me afecta directamente lo
primero que hacen es preguntarme a mí. Si es un grado de decir no te afecta para
nada, no me preguntan nada directamente. Luego les pregunto y me informan de todo
y tal. Hay buena comunicación, me quita problemas a la hora de pensar si estarán
haciendo algo que me estará afectando. Eso no tengo que pensarlo por lo que me quita
presión de encima.
+ ENTREVISTADORA: Aja, comprendo. Por otra parte, me gustaría hablar un poco
del aumento del consumo de sustancias en los jóvenes. En tu casa, ¿alguna vez has
consumido algún tipo de sustancia (alcohol, tabaco…)?
- J: A ver… No. Lo típico de cuando te vas de fiesta pero no ni drogas ni na, un
poquillo de alcohol y ya. Yo…nunca me drogo, mi familia no lo ha hecho nadie. Eso
sí por ejemplo mi familia lo ve mal visto, el tema de…si yo por ejemplo me drogara,
si que intervendrían directamente.
+ ENTREVISTADORA: ¿Tú crees que si has probado el alcohol ha sido por encajar en
tu grupo, por evitar problemas como la ansiedad, por qué te gustaba?
- J: Bueno… las primeras veces por probar y luego lo normal…no?...también ves a
mucha gente de fiesta y se te haría raro no tomar nada pero nunca he sentido ninguna
presión ni nada.
+ ENTREVISTADORA: ¿Has notado algún efecto de esto en tu salud mental?
- J: Yo creo que no piensas en nada…En ese momento…yo solo me he pasado así
cuando he ido de fiesta y no he pensado en nada…Cuando salgo de fiesta es como que
dejo los problemas…, tampoco es que tengo muchos, los que más son académicos,
entonces no he pensado en nada porque primero he solucionado los problemas. Lo
que te decía antes, he tenido que dejar muchas cosas de lado por estudiar. Solo salgo
de fiesta cuando no tengo que estudiar.
+ ENTREVISTADORA: El factor social que me has dicho que más te afecta y que
comentas ahora es el factor educativo, ¿tienes alguna experiencia que quieras resaltar?
No se si alguna vez has sufrido bullying…
- J: Yo bullying nunca he sufrido, la única cosa que tienes problemas así académica es a
la hora de afrontar las asignaturas y tal. El problema llega cuando tienes la presión de
sacarlas.
+ ENTREVISTADORA: Entiendo…¿Te sientes menos si suspendes?
- J: En mi caso es que siento que es como que no he llegado a lo que… sufro
encima…me hago sufrir…por no llegar al aprobado porque siento que he fallado.
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+ ENTREVISTADORA: ¿Te fallas a ti o a lo que la sociedad espera de ti?
- J: Me fallo a mí primero porque he podido dar algo más y no lo he dado y lo segundo
es que fallo a los que me apoyan, a los que me ayudan, a mi familia que me dicen que
Con todo una cosa menos puedo sacarlo, que puedo hacerlo y tal, y no hacerlo es
como que les he fallado.
+ ENTREVISTADORA: Comprendo… Respecto al episodio que me contabas de la
depresión, ¿Has tenido herramientas para hacerle frente? Cuéntame un poco más de
eso
- J: Pues… me lo reservé para mí, porque nadie lo sabía ni nada porque me daba como
si… que me daba así como un poco de… a lo mejor un poco de vergüenza de
demostrar. Es que otras tengo problemas…No, no me apetece tampoco que la gente
sepa que yo tengo problemas.
+ ENTREVISTADORA: ¿crees que es algo que está estigmatizado?. Si quieres
cuéntame un poco como lo has vivido
- J: No… Al fin y al cabo creo que la salud mental nos afecta a todos, no me considero
una persona especial porque lo he sufrido… Hay muchísima gente que lo ha
sufrido…Gente muy cercana, gente no tan cercana, pero que está al lado mía.
Entonces he sido como uno más, sí que habría que poner a lo mejor algunas
alternativas y tal…porque vemos que cada vez la presión sube mucho más en general
en todas las personas. Entonces habría que sí que habría que poner algo como de
remedio para ayudar
+ ENTREVISTADORA: O sea quieres decir que te ha afectado de alguna forma esa
sensación de éxito, la presión por tener que cumplir no sé cómo con algún parámetro
establecido.
- J: Al fin y al cabo lo que más me preocupa ahora mismo es si todo lo que hago saldrá
algo para adelante, o sea, tendré algún resultado bueno en el futuro, servirá para algo.
Entonces es la única presión que tengo…de tengo que hacerlo porque sí, pues porque
sí, pero después de esto… ¿Qué va a haber?, ¿voy a poder vivir de lo que yo estoy
estudiando?, ¿todo lo que estoy estudiando va a servir para algo? Esa es la mayor
presión a lo mejor que puedo tener más futura a nivel de salud mental. En fin…yo no
sé si dentro de tres años voy a poder ya salir al mundo laboral. Yo… no sé cuándo va
a ser mi primer trabajo, no sé cuándo me voy a poder independizar. No sé… Poder
formar mi vida independiente es la mayor presión que tengo, si todo lo que estoy
haciendo sirve para algo, si me va a dar algún fruto…
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+ ENTREVISTADORA: Es complicado si… Bueno hasta aquí la entrevista,
muchísimas gracias por la participación.
ENTREVISTA 2:
+ ENTREVISTADORA: : Hola qué tal soy Dunia

- L: hola, qué tal yo soy Laura
+ ENTREVISTADORA: ¿cuántos años tienes?
- L: 23
+ ENTREVISTADORA: vale te voy a contar un poco el propósito de esta entrevista
realmente, vamos a estudiar los factores sociales y su urgencia en la salud en la salud
mental de los jóvenes, que vamos a hacer entre 14 y 24 años en el cual tú entras
dentro de de ese límite de edad y bueno la entrevista va a ser totalmente anónima, la
duración más o menos será entre 20- 25 minutos lo que dure y bueno básicamente que
tienes la libertad de contestar todo lo que quieras y será grabada con tu
consentimiento.
- L: vale perfecto
+ ENTREVISTADORA: ¿Dónde vives?
- Laura: aquí en Buñol
+ ENTREVISTADORA: bueno y cuéntame un poco de Buñol, ¿te gusta?
- L: sí a ver es un pueblo pequeño no hay mucho que hacer y preferiría vivir en
Valencia pero bueno es lo que hay , a ver ahora un poco más de momento porque
crece y hay más cosas que hacer y tal pero si me gusta, me gusta, me gusta
+ ENTREVISTADORA: O sea que realmente no te encanta, no te ves aquí viviendo
toda la vida.
- L: a ver si me veo viviendo aquí toda la vida porque me acostumbrado, creo que ahora
sería incapaz de vivir en una ciudad tan grande pero a ver no lo descarto tampoco el
vivir en una ciudad grande, a ver yo trabajo yo soy auxiliar de enfermería y trabajo
aquí en la residencia de Buñol
+ ENTREVISTADORA:bueno eso significa que trabajas?
- L: no
+ ENTREVISTADORA: ¿estás haciendo alguna cosa?
- L: a ver ahora mismo estoy trabajando en una empresa se llama platos tradicionales
aquí en Buñol porque he dejado de trabajar en la resistencia porque me operaron hace
poco entonces me he despegado un poco del trabajo donde estaba, porque no tengo
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un contrato fijo y he tenido que optar por otro trabajo porque no me salía rentable
tantos meses sin trabajar y como no me llaman del sitio donde trabajo pues he optado
por seguir trabajando hasta que me llamen.
+ ENTREVISTADORA: eso quiere decir que no tienes una estabilidad económica y
eso cómo afecta tu salud mental?
- L: muchísimo a ver si he ido al psicólogo y todo por el hecho de decir siempre, yo
que sé, en plan, como que no he trabajado lo suficiente para tener un puesto fijo
cuando en realidad sí que lo he hecho y me esforzado muchísimo lo que pasa es qué
no tienen la misma mentalidad que tu y piensan de una manera diferentes y muchas
veces te echas la culpa de no haberlo hecho bien o no haber trabajado de suficiente
cuando realmente sabes que no es así que el problema no siempre en mía sino
también del resto.
+ ENTREVISTADORA: Comprendo, crees que esa inestabilidad te genera más presión
social?
- L: sí muchísimo
+ ENTREVISTADORA: ¿te causa angustia no cumplir las expectativas que tiene la
sociedad sobre ti?
- L: Para mí la sociedad, yo no estoy, en plan, no hago nada para esperar que la gente
me juzguen, pues me da igual el resto, lo que me importa, a ver es ayudar a mi
familia y a mi misma que es esencial pero lo que piense la sociedad de verdad es que
me la suda un poco bastante.
+ ENTREVISTADORA: ¿Has dicho que ayudas a tu familia?
- L: Si
+ ENTREVISTADORA: ¿Cómo afecta a tu salud mental el hecho de ayudar a tu
familia ya que tienes la presión de ayudarlos?
- L: si, pero más que presión yo diría él no decepcionarlos y ayudarlos en los que lo que
puedo, con hecho de que yo sé que ellos solos no van a poder con con la casa, con el
alquiler con muchas cosas porque nosotros en casa el único que trabaja es mi padre y
nosotros somos bastantes entonces para que no le caiga toda la presión a mi padre
pues yo intento echarle una mano en todo lo que puedo
+ ENTREVISTADORA: vale eso quiere decir que la estabilidad económica de tu
familia te afecta en cierta parte a ti también
- L: sí claro que sí
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+ ENTREVISTADORA: vale entonces crees que la precariedad afecta a la salud
mental de los jóvenes en general
- L: si
+ ENTREVISTADORA: ¿crees que hoy en día hay más dificultad para encontrar
trabajo?
- L: haber dificultad no se pero por el hecho de que ahora por ejemplo con lo que sea
con los con el mismo teléfono en la mano puedes conseguir trabajo en muchas
ciudades y muchos pueblos lo que pasa esque yo creo que es ponerte si estás
buscando hasta encontrar antes yo creo que era más difícil encontrar trabajo y
también te digo el hecho de que se esté en un país en el que eso, está bastante bien
comparado con otros países porque yo lo he visto es de agradecer y puedes encontrar
trabajo mediante solo tu teléfono, hacer llamadas y entregar currículums porque hay
mucha gente con muchos estudios que muchísimos estudios superiores a mí que no
tienen ese trabajo
+ ENTREVISTADORA: entiendo, vale cambiando un poco de tema en el ámbito
familiar quien toma las decisiones en tu casa?
- L: A ver, mis padres
+ ENTREVISTADORA: vale y tus padres a la hora de tomar decisiones tienen en
cuenta tu opinión?
- L: a veces, vale, a ver la mayoría de las veces cuándo es un tema en el que yo tenga
que ver sí que me preguntan y tal pero ahí hay cuestiones en las que yo puedo opinar
y al final cabo las decisiones es de ellos y muchas veces por más que digas lo
contrario la decisión la tiene tomada, se acabó
+ ENTREVISTADORA: Vale cambiar un poco del tema ¿ alguna vez has tomado
sustancias tóxicas?
- L: no
+ ENTREVISTADORA: vale
- L: A ver parece un poco que digas que es mentira porque todo el mundo dice hemos
fumado, hemos bebido, pero mi respuesta es un no rotundo y no es que me lo invente
es que no miento, es que es así.
+ ENTREVISTADORA: cuál es tu opinión, crees que la en las personas que toman
sustancias tóxicas les afecta la salud mental?
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- L: a ver no te lo sabría decir porque yo creo que cada caso es diferente como no he
estado en esa posición no te puedo dar una respuesta, mi respuesta es que yo creo que
cada uno lo gestiona de una forma.
+ ENTREVISTADORA: : vale volviendo poco atrás, ¿ crees que la pandemia o el
impacto de la pandemia COVID ha afectado en la salud mental?
- L: sí muchísimo
+ ENTREVISTADORA:¿crees que ha habido un antes y después?
- L: sí muchísimo además por lo menos a mí me generó mucho en qué pensar en
general todo el mundo, el hecho de que puedes decir en cualquier momento se puede
acabar, en cualquier momento puedes morir, puedes dormir y no despertarte, la
pandemia ha sido una hostia para el mundo. Yo creo que la pandemia nos ha hecho
valorar lo que tenemos y nos marcará para siempre.
+ ENTREVISTADORA: y todo esto cómo te ha afectado?
- L: Cuando a ver yo cuando hubo COVID estaba trabajando en otra residencia distinta
a la que trabajo ahora y hubo muchísimo muchísimo muchísimo COVID fue de las
primeras residencias que sufrió un choque de COVID, increíble y estábamos súper
presionados fue cuando recién aparecieron los primeros casos en Madrid y yo estaba
trabajando como unos seis meses ahí y de repente me veo en un en una residencia que
empezaron a morir muchísima gente y empezaron a decir que eran neumonías cuando
realmente era COVID, empezaron a tirar a los puestos superiores,a los jefes, a los
que mandan y yo era una persona que trabajaba bien o ellos lo consideran así así
como ofrecieron respuesta de responsable y estuve no lo quería coger pero me dieron
la opción de cogerlo ir a la calle entonces yo lo cogí pero lo cogí más por el hecho de
no abandonan los abuelos porque ya se habían ido muchísima gente y ninguno
pensaba que esas personas también necesitaba ser cuidadas. Con todo lo que sufrimos
es cuando te cuestionas un poco el tema de estudios, te planteas estudiar más para
conseguir puestos más importantes y todo eso. Yo quería hacer una prueba de acceso
para tener más estudios pero ahora todo es más complicado con respecto a las
calificaciones.
+ ENTREVISTADORA: Así por decir un factor que me has dicho que también te
afecta en cierta parte es el factor educativo, tienes alguna experiencia que quieras
comentarnos?
- L: a ver yo yo cuando estudié la verdad yo soy una persona súper trabajadora pero te
voy a ser sincera no soy la persona más inteligente que hay en este mundo yo creo que
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no todo se pasa la inteligencia porque he conocido a muchísima gente muchísimo
más inteligente que yo pero luego a la hora de trabajar en equipo o trabajar
directamente en algún sitio voy a ser totalmente sincera aunque parezca un poco
egoísta no hacen nada. Creo que ahora se tiene que valorar más el esfuerzo que una
nota o un examen.
+ ENTREVISTADORA: Crees que el sistema educativo exige una nota adecuada y eso
genera que las personas se sientan menos si suspenden?
- L: sí muchísimo a ver yo me sentía cuando sacaba una nota mal me sentía súper
incapaz, me sentía inferior al resto, pero cuando eres adolescente no lo miraste desde
otra perspectiva yo creo que eso crea mucha ansiedad en la gente joven.
+ ENTREVISTADORA: ¿esto también afectaba en cuenta parte tu salud mental?
- L: muchísimo además creo que es algo que te marca de por vida y sobre todo que
todo se basa en una nota, porque yo si tuviera más nota habría estudiado otra cosa.
+ ENTREVISTADORA: ¿Si tuvieras una nota más alta hubieras accedido a otro tipo de
profesión?
- L: sin ninguna duda vuelvo a lo mismo pero me habría encantado estudiar enfermería.
+ ENTREVISTADORA: vale. ¿ Crees que la sociedad exige unos estándares de vida a
seguir, es decir, si no consigues la cualificación necesaria te obligan realmente a
estudiar algo que no quieres?
- L: sí efectivamente, yo si hubiese tenido una nota más alta sin duda habría gustado
por enfermería y hablando enfermería yo creo que incluso con la misma nota que
tuve habría sido totalmente capaz de estudiar pero claro no valoran el esfuerzo sino
una simple nota.
+ ENTREVISTADORA: Bueno hasta aquí hemos llegado, agradezco tu participación y
tiempo para esta entrevista
- L:Ha sido un placer. Hasta luego
- ENTREVISTADORA: Adiós.
ENTREVISTA 3:
+ ENTREVISTADORA: Hola Claudia, ¿Qué tal?

- C: Muy bien
+ ENTREVISTADORA: Vale mira estamos aquí porque te voy a hacer una serie de
preguntas para un trabajo académico que realizamos mis compañeras y yo, y nada, se
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trata de un trabajo de investigación para conocer cómo influyen los factores sociales
de manera negativa en la salud mental. ¿Vale?
- C: Vale
+ ENTREVISTADORA: Pues empezamos. ¿Los ingresos económicos son importantes
para ti?
- C: A ver, para mi son importantes, pero yo por ejemplo no trabajo, la economía la
llevan mis padres, pero para mí sí que influyen los ingresos en mi vida social porque
al final dependo de mis padres económicamente y soy bastante mirada en el sentido
de gastar.
+ ENTREVISTADORA: ¿Qué sensación te genera la falta de ingresos en el caso de no
tenerlos?
- C: A ver en mi caso no tengo falta de ingresos, tengo una vida normal, voy a la
universidad eh…compro ropa, como la compra la gente normal, eh toda mi vida es
normal, entonces en el caso de que tuviera supongo que me afectaría porque
cambiarían muchas cosas.
+ ENTREVISTADORA: Ósea que lo que me quieres decir es que la falta de ingresos sí
genera que se tenga otro tipo de vida y puede afectar a la salud. ¿Es eso?.
- C: Sí claro, es importante el nivel de ingresos, porque al final afecta a tu vida y
dependiendo del que tengas te puede generar estrés y ansiedad.
+ ENTREVISTADORA: Respecto a la vivienda por ejemplo, es un ámbito social muy
importante que también puede generar algún tipo de reacción en el estado emocional.
¿Cómo te encuentras en tu vivienda?.
- C: Me gusta mi casa y la zona en la que vivo, la verdad que no la cambiaría, vivo en
una zona céntrica y lo tengo todo a mano y a mi familia en esta zona también.
+ ENTREVISTADORA: ¿Te comparas con alguien que tiene más o que vive en una
zona mejor, como te sientes?
- C: No, al revés, me sabe mal por la gente que no tiene ese bienestar.
+ ENTREVISTADORA: Vale. Vinculado al hecho de independizarse por ejemplo ¿
Considerás que existe cierta presión social?
- C: Bueno, en mi caso por parte de mi gente no hay esa presión social. Pero es cierto
que desde pequeños nos inculcan que tenemos que trabajar para poder irnos de casa y
hacer nuestra vida y tal.
+ ENTREVISTADORA: Pero sí que te preocupa por ejemplo el hecho de no tener
trabajo.
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- C: Si, me preocupa porque tener trabajo es importante para poder hacer tu vida en
general no solo por independizarte.
+ ENTREVISTADORA: En cuanto a tus relaciones socio afectivas, es decir, las
relaciones con tus amigos, pareja en el caso de tenerla y tal. ¿Para ti es importante
este factor?
- C: sí claro, me parece primordial para poder tener un bienestar psicológico, al fin y al
cabo todos necesitamos unas redes de apoyo.
+ ENTREVISTADORA: ¿En alguna ocasión has consumido drogas, teniendo en cuenta
el alcohol como una de ellas, aunque pase más desapercibida?
- C: Alcohol sí,no he pasado de ahí lo demás no.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y cuál es el motivo de tu consumo?
- C: Bueno es un consumo a nivel social, en plan, cuando estamos de fiesta o tomando
algo, pero no es algo que haga constantemente.
+ ENTREVISTADORA: ¿No consideras que te ha generado algún problema?
- C: No, como ya te digo es algo ocasional y siempre consciente y con control.
+ ENTREVISTADORA: Estás estudiando magisterio, que me lo has comentado antes
de la entrevista, por lo que el ámbito educativo es bastante importante para ti. ¿Cómo
estudiante sientes algún tipo de estrés?
- C: A ver, yo como alumna estrés como tal no, pero sí que es verdad que hay bastante
presión a la hora por ejemplo de afrontar una PAU o una semana de exámenes en
niveles superiores.
+ ENTREVISTADORA: ¿ y tú como estudiante de magisterio crees que el sistema
educativo está demasiado enfocado a las cualificaciones?
- C: Considero que cada colegio está centrado en ser como el mejor, el que mejores
notas tenga y no se centran en la individualidad de los alumnos y en sus aptitudes lo
que ellos necesitan. Piensan de manera colectiva.
+ ENTREVISTADORA: Vinculado al ámbito educativo también está el aspecto de
cómo son las relaciones entre compañeros. ¿ Alguna vez has sufrido algún tipo de
agresión verbal o física?
- C: No, nunca.
+ ENTREVISTADORA: Dejamos ahora el ámbito educativo para centrarnos en otro
muy importante también en el ámbito educacional, como es el familiar. A nivel
familiar, ¿cómo es la relación con tus padres?
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- C: Es muy buena, tenemos mucha comunicación, me permiten bastantes cosas pero
con control y límites.
+ ENTREVISTADORA: ¿Consideras que un sistema familiar demasiado permisivo,
que es que no te ponen normas ni te ponen límites o autoritario que por el contrario es
que no te dejan hacer cosas, te poner demasiadas restricciones para la edad o las
catacrterias personales puede conllevar problemas en la salud mental?
- C:Sí claro, al final considero que los extremos nunca son buenos.
+ ENTREVISTADORA: ¿Es importante para ti tener buena relación con tu familia?
- C: eh… sí, para mí es fundamental.
+ ENTREVISTADORA: Estos últimos años nos hemos enfrentado a una situación
nueva para nosotros que es la pandemia ¿que tipo de sentimiento te ha generado?.
- C: Pues a ver con los amigos y con la familia pienso que nos ha unido mucho más, a
nivel de estudios si que me generó más ansiedad porque fue el año del selectivo, de
la PAU y generó mucho estrés… la entrada a la universidad y generó demasiado
estrés. Además la ansiedad de que a tí no te pase nada, ni a tu familia, ni a tus
abuelos.
+ ENTREVISTADORA: Ósea que si que sentiste angustia y estrés y ansiedad. A lo
largo de la entrevista hemos hablado de los ingresos, de la vivienda, de las relaciones
socioafectivas, de la familia, de la pandemia, de las sustancias y también del ámbito
educativo ¿ de todos ellos cuál crees que es el que más te ha hecho sentir algún tipo de
sentimiento negativo?
- C: Pues hombre a nivel educativo si que he sentido estrés y bueno el COVID
también, me ha hecho sentir pensamientos negativos.
+ ENTREVISTADORA: ¿Cómo cuáles?
- C: Pues como pues eso, culpabilidad, demasiado estrés, que no voy a poder con los
estudios ...al final estás encerrada y tienes mucho tiempo para pensar. Pero el resto en
mi vida siempre han sido positivos.
+ ENTREVISTADORA: Muy bien pues ya hemos acabado la entrevista. Muchas
gracias por tu participación y espero que te hayas sentido agusto.
- C: Gracias a ti.
ENTREVISTA LORENA:
+ ENTREVISTADORA. Hola buenas tardes, chicos.
70
- E-P- Buenas tardes.
+ ENTREVISTADORA. Mi nombre es L. y bueno, me gustaría saber vuestros
nombres.
- E-Pues yo soy E.
- P-Y yo soy P.
+ ENTREVISTADORA. Encantada. Vale, como os he comentado anteriormente antes
de la grabación, os voy a realizar una entrevista que trata sobre un trabajo de
investigación para la asignatura de métodos de la Universidad de Valencia, sobre
̈cómo afectan los factores sociales en la salud mental de los jóvenes en Valencia¨.
Deciros que esta entrevista será totalmente anónima y sólo será utilizada para este
trabajo, ¿vale? Entonces, ¿estáis de acuerdo en que se realice esta entrevista?
- E-P. Claro. Si.
+ ENTREVISTADORA. Vale, pues empecemos. Es una investigación que estamos
haciendo en la Universidad y es para saber cómo afectan los factores sociales externos
e internos, a veces a los jóvenes. Y bueno, yo quería haceros unas preguntas sobre
esto. ¿Creéis que a vuestra edad es importante tener amigos, y cómo os afecta si
discutís con alguno de ellos?
- E-Pues para mí sí es importante tener amigos, porque al fin y al cabo yo la mayor
parte del tiempo que paso es con mis amigos. Y si discuto con ellos. Me suele afectar.
+ ENTREVISTADORA: Muy bien.
- E-Claro, me divierto mucho con ellos, Y si estoy enfadado por algo pues es menos
diversión.
+ ENTREVISTADORA. Vale,¿ y cómo te hace sentirte si has discutido alguna vez con
ellos?, quiere decir si has tenido alguna discusión que entiendo que alguna vez sí,
¿cómo te has sentido?, ¿quiero decir, te ha afectado mentalmente? o ¿has estado pues
no sé, ¿de bajón?
- E- Pues sí, a veces me pongo de bajón, no sé, si son tonterías pues lo arreglamos
rápido, pero alguna vez que ha sido algo más grave, si me he puesto de bajón.
+ ENTREVISTADORA. Sí que te ha dado bajón…
+ ENTREVISTADORA. Y tú P., ¿has discutido alguna vez con algún amigo, o te ha
pasado algo?, Si es así, ¿cómo te has notado? ¿cómo te has sentido?
+ ENTREVISTADORA.Va a ver yo os entiendo chavales, sé que sois muy jóvenes,
pero me tenéis que contestar. que estoy grabando
71
- P- A ver yo cuando he discutido con algún amigo, sí que me ha podido afectar. A ver
tanto como un bajón, no, porque suelo conocer a mis amigos y sé cómo reaccionan.
Pero sí que me ha puesto triste, pues, por ejemplo, estar enfadado con mi mejor amiga
o algo y no poder hacer muchas cosas con ella.
+ ENTREVISTADORA. ¿Vale, y eso os ha afectado a vuestra salud mental?, quiero
decir, ¿os ha hecho no sentiros bien, no?
- E-P.. Claro
+ ENTREVISTADORA.Y por ejemplo, si os gusta alguna chica y esa chica, pues no le
gustáis, nos ha respondido como esperabais, ¿ eso os afecta?
- E-A ver, pues no tengo muchas oportunidades yo, así que ese tema no, no sé qué
decir, porque no sé tampoco es importante…
+ ENTREVISTADORA. Digamos que no sería muy importante hoy por hoy, ¿no? que
es más importante para ti ahora mismo los amigos que el tener alguna chica o algo,
¿no?.
- E- Si, así es .
+ ENTREVISTADORA.Y tú, P., ¿cómo te afecta?
- P- Pues a mí no me importa mucho tampoco, o sea, a mí me puede gustar una
persona(risas)… a mi me puede gustar una persona…( risas)
+ ENTREVISTADORA.Vale Pablo, entonces nos comentas que realmente cuando has
tenido, te ha pasado algo con alguna chica que te haya podido gustar o algo? ¿Pues no
te ha afectado mucho a tu salud mental?
- P-No, a ver, a mi me puede gustar una chica, pero no me importa mucho si no le
gusto.
+ ENTREVISTADORA.¿Muy bien, bueno, eso quiere decir que realmente tienes
confianza en ti? No quiere decir que, si no le gustas a esa, pues bien está, eso está
muy bien. Quiero decir, que eso quiere decir que no te afecta tu salud mental y es
importante.
+ ENTREVISTADORA.Vale, y para vosotros es importante caer bien a la gente que os
rodea, quiero decir o que piensen bien de vosotros o que, por ejemplo vais al instituto,
¿no?, vale, y en el Instituto Eh? No sé. Es importante que la gente que está en el
Instituto caigáis bien o. ¿O sea, es importante -para decir sentiros bien, caer bien a
todo El Mundo o qué?
- E-A mí es algo que no me parece muy importante porque yo ya tengo mis amigos.
Ese pequeño y creo que siempre los voy a tener y no me suelo molestar mucho en
72
cambiar para caerle bien a otras personas. Entonces, no me importa mucho, yo soy
como soy y si le parece bien a alguien? Pues bien, y si no, pues eso.
+ ENTREVISTADORA.Pues eso está muy bien, no hay que cambiar la personalidad de
uno mismo
+ ENTREVISTADORA ¿Y tú, P.? ¿Quieres caer bien a todo el mundo? ¿No quieres
caer bien o no te importa, o de qué forma te puede afectar eso?
- P-A ver. No importa mucho tipo caerle bien a las demás personas más iguales, a ver si
le puedo caer mejor, también a mis amigos bien, pero que no voy a cambiar por eso
mi personalidad, no voy a cambiar para gustarle a otras personas, por ejemplo, otras
personas que no conozco, no, pero si con mis amigos
+ ENTREVISTADORA.Muy bien, pero bueno, quiere decir que realmente esto no, no
es un problema para vuestra salud mental el decir quiero gustar a todo el mundo.
- E-P. No.
+ ENTREVISTADORA. Vale. Pasamos a otra pregunta.
+ ENTREVISTADORA.¿Cómo pensáis que os afecta ,a estar bien vosotros mismo,
vale, el encontraros bien con vosotros mismos, en los estudios, es decir, ¿cómo os
afecta el hecho de que podáis, que estéis a gusto en el Instituto… pero también que
aprobéis y se os dé bien y vayáis avanzando.
- E-¿A ver, pues…a mí estudiar? Nunca me he centrado al cien por cien para sacar las
mejores notas, pero. No sé, no sé, voy, voy aprobando, intento no estresarme con los
estudios.
+ ENTREVISTADORA. Que realmente no es que te genere un problema que digas,
mmm, si no apruebo todo estoy depresivo, puedo encontrarme mal….
- E-No, a ver si suspendo alguna asignatura o algún examen, pues…En el que un poco
de bajón, pero no es algo que luego que más allá me afecte mucho más.
+ ENTREVISTADORA.¿Perfecto y tú, P.?
- P-A mí a ver las notas, yo tampoco me he esforzado al cien por cien, nunca en lo del
estudio. Pero si que voy aprobando los exámenes últimamente, algunos mejor y otros
peor y si por ejemplo, trabajo mejor con un amigo cuando estoy hablando y tal, es
como que trabajo mejor . Luego si suspendo sí, a ver, me pongo triste, pero se me
pasa.
+ ENTREVISTADORA.Vale ¿Que tampoco te crea un trauma que digas, he suspendido
o ¿notáis mucha tensión? quiero decir…tengo que aprobar sí o sí ¿Notáis algún estilo
así?
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- E-P. No.
+ ENTREVISTADORA. Vale, perfecto. ¿Os voy a hablar un poco de educación, vale el
tipo de educación que tenéis en casa? ¿Yo no conozco a vuestros padres, por lo cual
tampoco conozco a vosotros, vale
+ ENTREVISTADORA. Entonces no sé qué tipo de educación hay en vuestra casa, si
vuestros padres son muy permisivos o os consienten muchas cosas, o si os gusta la
forma de educación que os están dando, si eso puede crear, pues el encontraros mejor,
es decir… pues me gustaría que mis padres no fueran tan, tan rectos que me dejaran
hacer más cosas. O mis padres me dejan hacer muchas cosas y a veces tampoco me
gusta que me dejen hacerlo todo, porque es una forma de no controlarme o pues cosas
así, quiero decir, ¿cómo veis la educación en vuestra casa que os pueda afectar
mentalmente de forma negativa o no, igual de forma positiva.
- E- A ver, pues como yo actualmente estoy viviendo con mis abuelos ... .por parte de
madre por parte de padre , no tengo muchos problemas con eso. Lo que sí que me
pasa es que mi abuela sí que es muy estricta y eso sí que me estresa bastante, porque
yo voy a un ritmo, soy más tranquilo y ella quiere que siempre saque las mejores
notas que estoy estudiando todo el día. Y es algo que no me estresa. ESTRÉS
+ ENTREVISTADORA. Digamos que notas esa presión por parte de tu abuela, porque
es como que siempre quiere que, pues que mejores en los estudios que des más de ti,
- E- Si
+ ENTREVISTADORA. Vale, y eso te puede llegar a crear estrés.Y qué te gustaría
realmente, no sé, ¿qué fuera más comprensiva o…….?-
- E-Si, al fin y al cabo, mis notas tampoco es que sean las mejores, pero no son las
peores para nada. Voy en un nivel bastante bueno, así que preferiría que me dejase un
poco más tranquilo y que confiara más en mí para los estudios. Creo que es algo que
necesito, que confíen en mí, en ese aspecto. NECESIDAD DE CONFIANZA
+ ENTREVISTADORA.Muy bien E., gracias.
+ ENTREVISTADORA¿Y tú, P. en tu casa el tipo de educación que se te da, cómo
es?¿Qué tal en tu casa, con tus padres? No sé si vives con tus padres, con tu madre,
con tu padre, con tus abuelos. Cuéntame un poquito.
- P-A ver, yo actualmente vivo en dos casas, sí que es verdad que estoy más tiempo con
mi madre que con mi padre, pero la relación es la misma, tengo las mismas confianzas
con los dos, si que es verdad que en casa de mi padre tengo menos tiempo y me
permite más cosas, Ya que al verme poco tiempo, no quiere ser estricto conmigo.
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- P- Y en casa de mi madre sigue, también me permite bastantes cosas, pero menos
,porque como me ve más tiempo, pues tiene que controlarse más.
+ ENTREVISTADORA¿ Y cómo te hace sentirte el tener más normas, por decirlo así,
en una casa que otra? ¿Eso te supone estar mejor o peor, que te guste más estar en un
sitio o te guste menos estar en el otro?
- P- No, me gusta estar en los dos sitios, si que a veces me molestan algunas cosas,
pero quitando de eso, no en los dos.
+ ENTREVISTADORA.Quiere decir que satisfactoriamente te encuentras mentalmente
bien, tanto en un sitio como en otro, ¿no?
- P- Si.
+ ENTREVISTADORA. Perfecto.
+ ENTREVISTADORA- Vale comentaros también que es importante, sobre todo en los
jóvenes muchas veces, pues las zonas donde viven. No sé exactamente en qué zona
vivís vosotros y hasta qué puntos os puede afectar en lo positivo o lo negativo,
quiero decir, ¿realmente la zona donde vives te provoca bienestar o te gustaría vivir en
un sitio mejor?
- E-Es que yo vivo al final del pueblo entonces, pues….es un poco cansado, porque
para ir al instituto o si quiero ir con mis amigos a algún sitio, siempre tengo que andar
más y siempre suelo llegar tarde porque todavía no controlo los tiempos, o me tengo
que despertar más pronto, y es algo que no me gusta mucho, preferiría vivir en un
sitio más cerca de todo.
+ ENTREVISTADORA-Me gustaría decir que sí, que te pueda afectar en alguna
manera el vivir en aquella zona, pero realmente tampoco, digamos que es más
incómoda, que la salud mental, ¿no? es decir…te pone triste el vivir en esta zona
sabiendo que otra gente vive en otros sitios que me gustan más. ¿Eso te pasa o no?
- E-No,es solo la incomodidad.
+ ENTREVISTADORA-¿Y tú P., la zona donde vives te gusta, no te gusta. ¿Te hace
sentirte bien?
- P-A mí la zona que estoy sí que me gusta, es una zona tranquila y sí que es verdad que
a la hora de ir al instituto estoy muy, muy cerca, pero luego cuando quiero quedar con
amigos sí que estoy más lejos, tengo que andar más. Luego por comodidad, si se está,
se está muy bien en esa zona.
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+ ENTREVISTADORA- ¿Vives bien? Tu salud mental …no dices es que esta zona no
me gusta o dónde vivo no sé, pues como te diría yo, que la gente que vive allí en esa
zona no me hace sentir cómodo. ¿Eso te pasa?
- P- No, no me pasa. Sí que no conozco a muchas personas que viven por esta zona,
suelen vivir más abajo, pero por lo demás bien.
+ ENTREVISTADORA-Perfecto. Gracias, chicos.Pues seguimos que ya queda poquito
y así enseguida os dejo. ¿Vale?
+ ENTREVISTADORA- Os comento, os voy a hablar un poco de la situación
económica en vuestra casa, ¿vale? Simplemente lo que quiero saber, igual vosotros
tampoco estáis cien por cien al día de cómo funciona porque sois jóvenes aún, pero sí
que me gustaría saber si habéis notado en algún momento que en vuestra casa pues
han pasado momentos que no han podido cubrir algunas necesidades vuestras. Pues,
por ejemplo…….si vais al instituto que tengáis una excursión o algo que pagar, y no
hayáis podido ir porque vuestros padres no la hayan podido pagar o algún viaje que ha
hecho el Instituto no hayan podido tampoco o pues no lo sé…..que igual alguna cosa
que hayáis querido en algún momento, no os la hayan podido permitir. En principio
cosas así, ¿cómo os habéis sentido si ha pasado?
- E-Algo así no, pues yo la verdad es que no he tenido mucha suerte porque mi familia
siempre ha estado bastante bien económicamente. Así que cualquier capricho que
tenía o si hacía falta algo para el colegio o alguna excursión, siempre me lo han
podido cubrir. Así que por esa parte estoy bastante bien.
+ ENTREVISTADORA. Perfecto ,que decir que al final no ha anotado nunca el decir
necesito algo y no me lo han cubierto, que siempre lo que has necesitado, tus padres
te lo cubierto o la familia.
+ ENTREVISTADORA- ¿Y tú, P.?
- P- Yo lo mismo, a la hora de comprar pues las cosas que he pedido si me las han
comprado. Puede que a veces le haya pedido y no, pero ya no por tema de dinero, sino
por tema de que piensa que es un capricho y que no me va a hacer falta. Y no me la
han comprado y tampoco me disgusta que no me lo compren porque lo pienso y sí que
es verdad que a veces es un capricho.
+ ENTREVISTADORA. Quieres decir, que no te ha creado ningún malestar el que no te
hayan comprado algo, aunque lo hayas querido, ¿no? Perfecto.
+ ENTREVISTADORA. Ahora os voy a hablar, soy muy jóvenes, pero os voy a hacer
la pregunta, vale, sobre alcohol, saber si habéis consumido algún tipo de sustancia
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tóxica, el que dice sustancia tóxica no quiere decir que a vuestra edad os hayáis
drogado, pero puede ser que hayáis tomado algo de alcohol o cosas así, ¿vale?,
entonces, me gustaría saber cómo os habéis sentido ¿Vale? ¿Cuándo habéis sí habéis
consumido algo de alcohol o lo que sea, cómo os habéis sentido? ¿Qué sensación os
ha dado?
- E- A ver, pues yo si que he consumido algo de alcohol y no sé, a lo primero en el
momento, se está bastante bien luego, ya al día siguiente no lo disfrutas para nada, y
no sé, es una experiencia que tampoco pasaría nada si te la saltas. Así que no, no sé,
preferiría no haber tomado nada.
+ ENTREVISTADORA.Quiere decir, que cuando la has hecho luego te ha afectado,
cuando lo has pensado en frío has -dicho, no me hubiera gustado hacer esto, o……
- E. Si, siento que no me va a llevar a un buen sitio esas decisiones.
+ ENTREVISTADORA.Vale, y cómo te has notado tú, quiero decir ....¿ te has sentido
incómodo de haberlo realizado? O, bueno, más que incómodo, ¿Cómo que no te ha
aportado nada, no? entiendo.
- E- Sí, no me ha aportado nada a ver que era para sentir porque a la gente le gustaba
tanto esto, pero no sé, no, no me he llevado nada bueno ahí, así que.
+ ENTREVISTADORA.Si, que has vivido la experiencia y has visto que tampoco es
nada que te haya gustado, ¿no?. Perfecto
+ ENTREVISTADORA. Y tú, P.¿ has bebido alguna vez?
- P.Sí, yo sí que he bebido alguna vez. Pero, por ejemplo, más sustancias no he tomado,
solo bebido, y sentirme bien, no se siente ni bien ni mal, al principio un poco mal
porque no sabe bien, pero no está tan mal porque te pone como más contento.
ALCOHOL DESINHIBICIÓN
+ ENTREVISTADORA. Si te desinhibe, ¿no? Un poco como que sientes que estás más
contento…..
- P-De hecho, sí, pero luego al día siguiente, ahí sí que afecta más, te sientes mareado y
te encuentras mal. Y eso, pues no, no, no ayuda. Pues eso, si te la saltas mejor.Y os
preguntaría a los dos por qué lo habéis querido probar, quiero decir ¿que os ha llevado
a decir, voy a beber?
- E-Pues a ver en primer momento la curiosidad, pero lo que sí que me llevó a dar el
paso fue que tengo amigos que ya habían bebido y nada, pues me dijeron que por una
noche que no pasaría nada.
+ ENTREVISTADORA.,¿ te dejaste arrastrar un poquito?
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- E. Si.
+ ENTREVISTADORA. ¿Vale, y tú P?
- P. Pues a mí me pasó lo mismo, también fue por curiosidad y pues también por cómo
los mismos amigos que, pues eso, como ya habían bebido y tal, pues nosotros claro
nos incitaron a beber y pues dijimos que vale, que por probar que no pasaba nada.
+ ENTREVISTADORA. Vale, ¿y eso lo habéis visto qué os ha afectado de alguna
forma negativa en vuestra vida, o simplemente ha sido algo puntual y como una
experiencia? o ¿cómo lo expresarías vosotros?
- E. A ver, pues, en la experiencia que yo tuve…..en mi familia se enteró entonces, no
me tuvieron castigado, pero sí que ahora están más pendientes. Aunque bueno, ya fue
hace tiempo, así que ya saben que no lo volvería a hacer, así que ya está todo bien.
En fin, cuando se enteraron no le.
+ ENTREVISTADORA ¿Y te sientes bien que tus padres te controlen, eso, en ese
sentido de esa manera?
- E. A ver, depende de cuánto me controla porque es lo que he dicho antes, que me
gusta que confíen en mí porque si no confían en mí no. No estoy muy a gusto.
+ ENTREVISTADORA.Vale, entiendo,¿ y tú, P.?
- P. Fue una experiencia que no había probado nunca y que no me afecto ni positiva ni
negativamente, es una cosa que probé en su día y ya está, no ha sido muy habitual
tipo, a lo mejor una vez ya está, no es una cosa que ya he cogido como costumbre.
+ ENTREVISTADORA.Muy bien.
+ ENTREVISTADORA.Vale ya para terminar, comentaros nada, simplemente que
habéis vivido lo que ha sido la pandemia. Erais muy jóvenes, vale. Entiendo que pues
claro…como juventud pasar mucho tiempo encerrado, pues puede de alguna manera a
veces afectar, pero bueno, también es verdad que hemos estado todos encerrados y me
gustaría saber un poco. Como os fue, cómo os sentisteis, o qué sensaciones tuvisteis,
quiero decir, si en algún momento os encontrabais sin ganas de nada un poco de bajón
o os encontrabais bien…¿qué sensaciones tuvisteis en ese tiempo?
- E-Pues a ver, como yo soy una persona que tampoco suele salir, solía salir mucho de
casa, pues -tampoco me afectó. Porque también con las consolas ya podía
comunicarme con mis amigos y con el teléfono y todo eso, así que para mí no fue una
experiencia muy desagradable.
+ ENTREVISTADORA.Muy bien que es el que le echo de no salir de casa. Tampoco
fue un trauma que dijeras, esto lo he llevado mal, y me ha afectado, sino que
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realmente.. ¿habéis notado algún cambio desde el haber pasado la pandemia hasta
ahora? quiero decir ...pues no sé por poner un ejemplo…pues cuando estaba en las
pandemia estabais sin ganas de nada, más de bajón o o más alegre, si os encontráis
bien…..algo así.
- E-Igual, yo estoy igual, como si no hubiera pasado ninguna pandemia, estoy igual.
+ ENTREVISTADORA: Muy bien, quiere decir que el hecho de estar encerrado no te
ha dejado ningún trauma.
- E.- no
+ ENTREVISTADORA. ¿Y tú Pablo, qué sensación tuviste cuando pasaste la
pandemia? El no poder salir etc..….
- P. A mí la verdad que no me afectó mucho, ya que pues en esos tiempos no salía
mucho tampoco. Salía, pero no muy a menudo, entonces no me afectó mucho. Sí que
me daba miedo, el simple hecho pues eso, de coger el nuevo virus, por sí podía llegar
a nosotros o algo, pero por lo demás, no me afectó. MIEDO POR CONTAGIO MÁS
QUE POR OTRA COSA
+ ENTREVISTADORA. Entonces por lo que veo, lo habéis vivido bien, como algo
natural, algo que ha pasado y no os ha afectado mentalmente. No os ha afectado ni
encontrado mal en ningún momento ,¿no?
- E.- No, a ver, yo lo pasé, lo pasé bastante bien. No se me hizo ni desagradable ni
agradable, normal.
- P.- Normal
+ ENTREVISTADORA-Pues nada, chicos. Aquí finaliza la entrevista. Muchas gracias
por vuestro tiempo, por hacer que os deje que os haga una entrevista ya que sois muy
jóvenes y yo os lo agradezco mucho, y sobre todo que me hayáis contestado como dos
personas adultas, oye, me habéis sorprendido al ser tan jóvenes y responder tan bien,
al no conocerlos de nada.
ENTREVISTA 5:
+ ENTREVISTADORA: Bueno, pues me tienes que decir tu nombre completo, tu edad

y dónde vives y lo que estudias
- M: Vale, pues soy Mireya Ferris Roca, tengo 22 años, vivo en Mislata y estudio
educación social, estoy en cuarto.
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+ ENTREVISTADORA: Vale, te voy a contar un poco el propósito de esta entrevista.
Vamos a estudiar los factores sociales que influyen en la salud mental de los jóvenes
de entre 14 y 24 años en Valencia. Durará más o menos de 20 a 25 minutos y vas a
tener competitividad para contestar lo que quieras. Y bueno, si me permites como ya
me has dicho antes de que me empezase a grabar, pues te voy a grabar. Me gustaría
saber si estás satisfecha con la vivienda en la que Vives.
- M: Sí, sí, estoy satisfecha donde vivo.
+ ENTREVISTADORA: Vale, en la zona, tu casa... ¿Te gustaría vivir en alguna mejor?
- M: A ver, yo estoy muy a gusto en mi casa. Sí que es verdad que a lo mejor me
gustaría vivir en otra población tal, pero en cuanto vivienda yo estoy muy cómoda en
cuanto a las condiciones y también lo que le rodea.
+ ENTREVISTADORA: Vale, has dicho que te gustaría vivir en una zona mejor. ¿Te
angustia, que, por ejemplo, conocidos tuyos vivan en zonas mejores que la tuya?
- M: No, me gustaría ir a vivir a otro lado porque me gustan más los sitios donde hay
menos gente y menos población.
+ ENTREVISTADORA: Vale, o sea que te da igual que, por ejemplo, tus amigos tengan
piscina o tus amigos vivan más cerca del metro o vivan más cerca de tiendas...
- M: No, eso no me no me influye.
+ ENTREVISTADORA: Vale, entonces, ¿crees que la zona en la que Vives ha influido
en tu salud mental?
- M: Yo creo, personalmente, a mí no.
+ ENTREVISTADORA: Vale ¿personalmente? ¿Entonces crees que, si Vives en una
zona peor, en un barrio que hay mucha violencia, Hay mucha pobreza, hay mucha
inmigración...influye más en la salud mental?
- M: Creo que en parte puede ser, pero no por la propia persona, sino la gente que vive
ahí puede recibir prejuicios y estigmas.
+ ENTREVISTADORA: Vale, me has dicho que tienes 22 años a esta edad, pues
nuestros antepasados, nuestra generación anterior ya estaba independizada. ¿A ti te
preocupa, Te angustia el hecho de no poder independizarte pronto?
- M: Sí, me preocupa bastante, la verdad, porque yo por ejemplo ahora que terminó la
carrera es como que estás en esa incertidumbre de no saber qué hacer querer trabajar,
pero sabes que para trabajar conseguir dinero, necesitas bastante para poder alquilar
un piso y ya ni pienso de comprar uno la verdad
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+ ENTREVISTADORA: ¿Entonces, te preocupa el hecho de no poder independizarse a
corto plazo y de no encontrar trabajo?
- M: Sí, efectivamente.
+ ENTREVISTADORA: Entiendo que, si has estado haciendo educación social y tienes
22 años, has hecho bachiller, la eso y que estás haciendo una carrera ¿Crees que se
exige mucho en cuanto a las notas en el instituto, en el colegio, en la carrera; en vez
de centrarse más en los valores, en los principios...?
- M: Sí, en plan. Ahora mismo el sistema educativo se centra en la nota y en un sistema,
en plan y en memorizar todo. Yo creo que ahora mismo lo que se necesita también es
parte de educación emocional la verdad y de valores y de todo; porque ahora mismo
como está montado la verdad es que deja bastante que desear
+ ENTREVISTADORA: ¿Y hasta qué punto a TI eso te ha afectado personalmente?
- M: Pues yo creo que me ha afectado en el sentido de que cuando he estado mal yo no
he tenido las estrategias para poder gestionar las cosas que me han pasado. He tenido
que ir descubriendo yo misma como manejar el estrés. No es algo que en el colegio te
hayan enseñado.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y respecto a estos problemas que me estás comentando,
tenías algún apoyo cerca para poder evitar ese agobio, ese estrés, amigos, familia?
- M: A ver, yo siempre cuando he estado mal, yo me siento apoyado en los amigos
hasta, por ejemplo, hace poco que sí que es verdad que acudí a un psicólogo, pero en
principio siempre mi fuente de apoyo han sido mis amigos.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y hasta qué punto a ti te afecta estar mal con tus amigos o
estar mal con tu familia?
- M: Me afecta mucho porque yo soy una persona, no dependiente, pero si que necesito
mucho el apoyo de los demás, entonces el hecho de no estar bien con la gente me
afecta bastante.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y has dicho que necesitas el apoyo de los demás, pero
necesitas también su aprobación?
- M: Cada vez menos, sí que es verdad que antes me importaba mucho lo que pensaba
la gente de mí. Ahora, poco a poco me estoy dando cuenta de que eso no es
importante, que tengo que pensar en mí y. Y ya está.
+ ENTREVISTADORA: Vale, entonces, pues eso me comentas que son mucho apoyo
para ti los amigos y la familia y al final a ti no te afecta tanto como antes lo que
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opinen de ti o de las expectativas que tengan en ti. ¿Todo esto cómo lo has ido
mejorando?
- M: Pues a base de hostias, porque al final me influenciaba mucho lo que decía la
gente y hay un momento que yo creo que me saturé y dije Eh, no, pero tengo que
pensar por mí, no pensar por lo que los demás quieren de mí. Sí que es verdad que aún
así aún me importa lo que diga la gente, pero creo que he ido mejorando.
+ ENTREVISTADORA: ¿Crees que, por ejemplo, la pandemia ha influido a mal o a
bien en esto que me estás contando, y más generalmente en tu salud mental?
- M: Yo creo que a mal. Yo creo que a mí no me da, sinceramente, a mí no me ha
influido tanto porque creo que a lo mejor los problemas a lo mejor de salud mental
que he podido tener o no, no creo que hayan sido a causa de la pandemia, pero sí que
creo que, a los jóvenes, y más a los adolescentes, la pandemia les ha afectado bastante
en cuanto a la socialización, ya que las redes sociales han influido bastante.
+ ENTREVISTADORA: ¿Crees que, a ti, personalmente, no te ha influido tanto, pero sí
ves como futura educadora social, que cara a los adolescentes y a los jóvenes les ha
influido bastante?
- M: Sí, totalmente. Al final los adolescentes en esa etapa de la vida están construyendo
su identidad y el estar encerrados unos meses en la habitación en su casa, yo creo que
afecta bastante y que la única vía de comunicación que tengas sea a través de las redes
sociales, yo creo que hace mucho.
+ ENTREVISTADORA: Vale. Bueno, entonces hablando también de la pandemia. Al
final hemos estado muchos meses encerrados, hemos estado muchos meses sin tener
contacto físico con muchas personas. ¿Crees que tú tienes o has tenido problemas de
salud mental que antes no tenías y pensamientos negativos que antes no tenías? por
ejemplo, por tener más tiempo para pensar en las cosas que te ocurren, en las cosas
que no te ocurren o cosas que te agobien que antes de la pandemia no te agobiaba.
- M: Sí, yo a partir de la pandemia, postpandemia que digamos, sí que me he notado
como con más ansiedad. Yo antes no tenía o no tenía prácticamente, y a partir de
después de cuando terminó la pandemia empecé a tener bastante ansiedad que yo
nunca lo había sentido así.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y crees que ha sido a raíz de la pandemia o simplemente ha
sido algo casual? O sea, no ha sido a consecuencia de la pandemia, sino por
casualidad.
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- M: La verdad es que no lo sé, yo creo que sí afecta es a largo plazo, ¿sabes? No, en la
misma pandemia, en la misma cuarentena, sino que ha sido un proceso.
+ ENTREVISTADORA: ¿Crees que ha sido más un choque? Me refiero, al estar
encerrado, no te dabas cuenta a lo mejor de muchas cosas y luego al salir has visto
que a lo mejor encerrada estabas mejor que fuera. ¿Cómo ves la pandemia en ese
sentido?
- M: ¿Puedes repetir la pregunta?
+ ENTREVISTADORA: Sí. Si crees que, estando encerrada, por ejemplo, estabas como
en tu zona de confort y entonces ahí no te dabas cuenta y por eso crees que tu salud
mental se ha visto empeorada tras la pandemia.
- M: Sí, al final yo cuando estaba en casa por la cuarentena pues no estaba pensando en
lo que me podía afectar y estaba en casa viendo series entonces no me daba tiempo
como para pensar en las consecuencias que podría tener luego y ha sido cuando he
salido, cuando he empezado a moverme, a volver a estudiar fuera, a estar con los
amigos cuando me he dado cuenta de que mi salud mental había empeorado.
+ ENTREVISTADORA: Entiendo, ¿crees que el consumo de sustancias tóxicas en ti
personalmente ha aumentado tras la pandemia o ha disminuido?
- M: Pues creo que ha aumentado.
+ ENTREVISTADORA: Pero ¿crees que ha sido a raíz de la pandemia o, otra vez te
pregunto, crees que ha sido casualidad?
- M: Sí, creo que ha sido a raíz de la pandemia, porque al final de estar todo el rato
encerrado yo creo que nada más salir yo y, no quiero generalizar, pero, bastante gente,
nos ha dado como "voy a recuperar todo lo que no he hecho estos meses y hacerlo
ahora". Yo me acuerdo de que cuando salí ya pude ir a bares y, la verdad, mi consumo
de sustancias aumentó.
+ ENTREVISTADORA: ¿Y crees que está afectando tu salud mental? ¿Has notado
algún efecto?
- M: ¿Por las sustancias? Yo creo que no, ¿no? O bueno, sí, sí, sí, la verdad es que a
veces. Usaba el alcohol para olvidarme y evadirme de problemas.
+ ENTREVISTADORA: Vale, te has tomado esto del consumo un poco personal,
¿podrías decirme por qué?
- M: Pues yo lo dejé con mi pareja y lo pasé bastante mal y al final el alcohol puede ser
una vía de escape, aunque no debería de serlo, no es la mejor, pero para mí lo fue.
83
+ ENTREVISTADORA: ¿Entonces, a ti te afecta bastante el estar mal con tu pareja o el
tener problemas con tu pareja y la solucionadas mediante el consumo de sustancias
tóxicas?
- M: Sí.
+ ENTREVISTADORA: Vale, te noto muy metida en esto del consumo, en cuanto a
concienciada de las de las causas y de las consecuencias que puede tener dicho
consumo en la salud mental de los jóvenes, esto ¿por qué es porque crees?
- M: Pues porque actualmente yo estoy haciendo prácticas en un centro de día de
adicciones, entonces al final, lo tengo presente en el día a día y, además, gracias a las
prácticas de verdad estoy más concienciada pese a lo que acabo de decir
anteriormente que, pues he bebido tal, estoy bastante concienciada en el tema.
+ ENTREVISTADORA: Y pues respecto a esto ya no hablando de ti, personalmente,
vamos a hacer un salto un poco brusco, aunque luego volvamos a ti. ¿Crees que las
sustancias tóxicas afectan a la salud mental de los jóvenes, de las personas que estás
tratando en el centro de desintoxicación del que tú me hablas?
- M: Mucho, la verdad, hay dos maneras, hay gente que la sustancia le lleva a tener a lo
mejor algún trastorno mental y hay veces que es al revés, que el mismo estado
emocional o el trastorno mental influye en consumir. Y yo creo que sí, que afecta
bastante porque al final hay mucha gente que no sabe manejar las emociones y se
toman la droga como una manera de evadirse y como "me encuentro mal, pues me
drogo" y yo creo que eso está allí en el día a día la verdad.
+ ENTREVISTADORA: Me has comentado anteriormente que tú habías tenido algún
caso de ansiedad y que habías acudido al psicólogo y que, a raíz de la pandemia, esa
ansiedad se había intensificado, podrías decirme más o menos, ¿Qué problemas de
salud mental has tenido? ¿Y si supieras concretar el por qué?
- M: Yo creo que el único problema de salud mental que he tenido es la ansiedad y yo
la identifiqué a raíz de la ruptura de mi pareja, de mi expareja, porque tuve una crisis
de ansiedad bastante fuerte y, a raíz de ahí, como que la he tenido más persistente. Yo
la identifico ahí, creo que solo he tenido eso.
+ ENTREVISTADORA: Vale a raíz de todo lo que hemos hablado, pues hemos estado
comentando, el nivel socioeconómico, el contexto educativo, el contexto socio
afectivo, el familiar, el consumo, la pandemia... Para ti, ¿qué crees que es lo que más
te afecta de todo esto que hemos comentado a tu salud mental personalmente?
84
- M: Vale, yo creo que en la salud mental lo que me afecta, ha sido tanto el nivel socio
afectivo, por lo que dije de mi expareja, y también el familiar. Yo creo que la familia
influye mucho y más si también estás viviendo con tu familia, influye y la gente que
ha vivido con su familia en la cuarentena, yo creo que también hace bastante.
También, pues lo que hemos hablado del consumo, yo creo que influye bastante en la
salud mental. A mí no me ha afectado tanto, pero creo que es un facilitador que
digamos. Y a mí en nivel socioeconómico no creo que me haya afectado, pero sé que
a muchas personas es algo que afecta bastante.
+ ENTREVISTADORA: ¿O sea, no crees que exista más presión social? ¿Ahora, tras la
pandemia que antes, por ejemplo, para encontrar trabajo o para independizarse, por
ejemplo, que la presión en sí es la misma?
- M: No, yo creo que ha aumentado la presión social.
+ ENTREVISTADORA: ¿Sí? ¿En qué sentido?
- M: No sé si también es porque al final estamos, bueno, yo estoy en una edad en la que
sí que me tengo que independizar y la gente te pregunta que cuándo... No sé si es por
eso o no, pero yo he notado esa presión de "¿qué vas a hacer?" Tienes que buscar
trabajo, pero sabes que es complicado. Incluso en la misma Universidad tampoco te
motivan, te dicen que va a costar. Yo eso lo he notado.
+ ENTREVISTADORA: ¿Te gustaría recalcar algo de todo lo que hemos hablado?
¿Algo que quieras decir? ¿Algún mensaje como futura educadora social?
- M: Pues sí, yo quería hablar un poco de la salud mental. Al final, la salud mental en
jóvenes creo que es algo muy importante que hay que trabajar porque si no, si no me
equivoco, la salud mental, la ansiedad, la depresión..., son de las principales
enfermedades que hay en los jóvenes. Y el suicidio es de las principales causas de
muerte que hay. Yo creo que es algo que hay que pararse a estudiarlo bien y trabajarlo
también. Lo que hemos hablado de que en los colegios tampoco se trabaja eso y yo
creo que la escuela es la primera fuente que tienen los niños de socialización, yo creo
que se tiene que trabajar bastante.
+ ENTREVISTADORA: Pues muchas gracias, Mireya, hasta aquí la entrevista.
- M: A ti.
85
d. ARCHIVOS DE AUDIO DE LAS ENTREVISTAS.
https://drive.google.com/file/d/1LLfIr7i685xIXUToGpFWMo8NQ7QJRqkw/view?us
p=share_link AUDIO ENTREVISTA 1
https://drive.google.com/file/d/1LgY1bKA7BtZCGOj3vmAB4ig1nyl_cr3f/view?usp
=share_link
https://drive.google.com/file/d/1LgGFOkBhBwtkQT3V3lZEkGaLOxaEcbmk/view?usp=shar
e_link AUDIOS ENTREVISTA 2
https://drive.google.com/file/d/1LhN9LwJxahII3VyLM63bEifDIzYAt-8J/view?usp=s
hare_link AUDIO ENTREVISTA 3
https://drive.google.com/file/d/1LpjMbbJd8jGAKogTBR3g98BO9uEIsxtu/view?usp
=share_link AUDIO ENTREVISTA 4
https://drive.google.com/file/d/18OQe3ranWdfzI-n3gUf5v0RPaGChn__t/view?usp=s
hare_link AUDIO ENTREVISTA 5
86

Los Problemas de Salud Mental de Los Jóvenes en Valencia - Una Aproximación A Sus Causas Sociales

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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: LOS PROBLEMAS DE SALUD

MENTAL DE LOS JÓVENES EN VALENCIA: UNA

APROXIMACIÓN A SUS CAUSAS SOCIALES.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Para realizar la investigación hemos utilizado diversa metodología. En primer lugar,

Por un lado, la metodología de la técnica cuantitativa nos ha permitido medir

Por otro lado, la metodología de la técnica cualitativa mediante la realización de la

En primer lugar, la modalidad de la encuesta personal nos ha permitido establecer un

A modo de resumen, los contenidos del cuestionario se estructuran de manera

Análogamente, conviene enfatizar que el cuestionario se estructura conforme a

Todo ello, nos ha posibilitado una actividad reflexiva acerca de la importancia de la

A pesar de que esta técnica tiene un coste elevado en tiempo, la accesibilidad y la

Por otro lado, la entrevista semiestructurada nos ha permitido disponer de un guión de

En el desarrollo de la entrevista, realizaremos preguntas que nos permitan analizar la

i. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO Y SELECCIÓN DE LA

Primeramente, la población objeto de estudio de esta investigación está basada en

Seguidamente, en cuanto a la varianza poblacional, no hemos podido saber cómo de

Asimismo, teniendo en cuenta que hemos actuado bajo el supuesto de máxima

Al mismo tiempo, el tipo de muestreo utilizado es el muestreo no probabilístico, ya

En primer lugar, las personas encuestadas son 60 jóvenes de entre 14 y 24 años,

Asimismo, la mayoría de las personas encuestadas, un 88,33%, se identifican como

En segundo lugar, teniendo en cuenta el perfil de las personas entrevistadas, nos

Primero, en la entrevista 1, nos encontramos a un hombre de 22 años, residente en

Asimismo, en la entrevista 2, nos encontramos a una mujer de 23 años, residente en

Después, en la entrevista 3, nos encontramos a una mujer de 20 años, residente en

Asimismo, en la entrevista 4, nos encontramos con dos adolescentes de 14 años,

Por último, en la entrevista 5, nos encontramos a una mujer de 22 años, residente en

iii. DESARROLLO DEL TRABAJO DE CAMPO.

En primer lugar, nuestro desarrollo de campo para la realización de las encuestas ha

Todo esto, sumado a la realización de una serie de preguntas cerradas previamente

Asimismo, nos hemos encontrado con una serie de problemas a la hora de la

En segundo lugar, cabe destacar que el desarrollo de las encuestas se ha basado en la

a. ANÁLISIS DATOS ENCUESTAS.

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en la Tabla 1, la edad de las personas encuestadas ronda de

En cuanto a la proporción de hombres y mujeres en la muestra, podemos observar

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en la Tabla 6, respecto a la afirmación “Estoy muy

Como podemos observar en la Tabla 7, respecto a la afirmación “Me crea cierto

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en la Tabla 8, respecto a la afirmación “Me frustra el hecho

Como podemos observar en la Tabla 9, respecto a la afirmación “Hoy en día existe

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en la Tabla 10, respecto a la afirmación “Me preocupa no

Fuente: Elaboración propia.

En cuanto a la proporción de orientaciones sexuales de las personas encuestadas,

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en el Gráfico 14, el 47,7% de las personas encuestadas no

Fuente: Elaboración propia.

Como podemos observar en el Gráfico 16, el 53,33% de las personas encuestadas no

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en la Tabla 18, respecto a la afirmación “Me preocupa el

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

Como se puede observar en el Gráfico 19, un 76,27% de las personas encuestadas

Fuente: Elaboración propia.

Como se observa en la Tabla 25, respecto a la afirmación “Siento o he sentido presión

Fuente: Elaboración propia.

Como se observa en la Tabla 27, respecto a la afirmación “He sufrido en varias