SEMANA N°1

-Responden a las siguientes interrogantes:

1.- Por qué el hombre es un ser netamente social?

El hombre es un ente social porque recibe influencias favorables y desfavorables
como resultado de la interacción con la sociedad (constituida por semejantes a él)
que lo rodea y con el medioambiente físico, en el cual lleva a cabo su vida. Por lo
tanto, se establecen interrelaciones complejas de los seres humanos con los seres
humanos y con su entorno, dando como resultado que el hombre es un elemento
más de la comunidad social y de un ecosistema.

Porque vive formando sociedades, ligada a determinada cultura aprende las

normas, valores y patrones de comportamiento las agentes de socialización como
la familia centros de estudios, comunidad Y medios de comunicación

2.-Cómo y en qué momento crees que surgió la educación?

Yo creo que la educacion nace en las comunidades primitivas, y el punto de
referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al
sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de
alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen en la aparcion
de la educacion, sus actividades eran divididas por ejemplo en el sedentario ya
sabían cómo dividirse las tareas o actividades

3.-Qué es currículo? ¿Paradigma?, Enfoque?, ¿Teoría?

a). currículo
según la información o concepto en lo laboral el currículo es un documento que
recoge la información personal, educativa, formativa y laboral que una persona ha
adquirido a lo largo de su vida. 

Pero en lo educativo es el recurso pedagógico del que disponen los docentes en

general, dado que en el mismo incluyen los planes de estudio, los criterios, los
fundamentos, la metodología y los programas para proporcionar a los alumnos
una formación académica integral.
b). paradigma

Es un modelo explicativo compartido por una comunidad científica en un momento

determinado.

Pero un paradigma educativo es un marco pedagógico y científico de referencia

para comprender, analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo, un marco pedagógico y científico de referencia para comprender,
analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

c). enfoque

Es el punto de vista que se toma a la hora de realizar un análisis, una

investigación, una teorización, etc.

Pero el enfoque educativo es dirigir la atención o el interés de un asunto o

problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo acertadamente

d). teoría.

Es una explicación amplia para una variedad de fenómenos e incluyen muchas

hipótesis y leyes. Y deben tener una serie de características estructurales: deben
ser concisas, deben ser sistemáticas, deben ser predictivas y deben ser aplicables
de manera amplia.

4.-Qué es el currículo oculto?

Es un compendio de saberes, normas, costumbres y creencias que van más allá
de los que se establecen en los currículums de las distintas etapas educativas.
Aquí hablamos de enseñanzas y procesos más interpersonales en los que se
enseña a ser uno mismo y relacionarse con los demás.
SEMANA N°2
-Responden a las siguientes interrogantes:
1.- ¿Qué es teoría de la educación, por qué es importante?
es una asignatura de Formación Básica que se imparte en los Grados en
Educación Social y en Pedagogía.

Su principal objetivo o su importancia es la reflexión sobre el contexto y los

elementos que intervienen y hacen posible la educación. Se trata de un saber
normativo que analiza, desde la perspectiva teórica, las claves de la acción
educativa, que culmina en su aplicación práctica para el mejor desarrollo de la
persona y, en consecuencia, de la sociedad.

2.-Establecer semejanzas y diferencias entre las sociedades pre

agrícolas y las agrícolas.
a). pre Agrícolas
 Su estilo de vida era del tipo cazador-recolector, siendo incapaces de usar
la agricultura o ganadería y causando que debieran moverse continuamente
para ir buscando alimento.
 Además de la caza y la agricultura realizaban tareas como la pintura en
cuevas o la creación de armas para cazar.
 En lugar de ser familia de sangre se consideraban grupos familiares a todo
el conjunto humano que se movía junto, siendo una especie de pueblo en
movimiento que se consideraba familia.
 Al no existir relaciones entre los distintos grupos nómadas no existía el
lenguaje, por lo que usaban mecanismos como gestos o sonidos.
 Vivían en cuevas o al aire libre, cambiando su localización dependiendo del
frío o el calor.
b). Agrícolas
 El no necesitar dedicarse a cazar y recolectar causa que existan muchos
más trabajos, siendo especialmente importante la ganadería y
agricultura para poder alimentarse, pero también existiendo otros como la
artesanía o el comercio.
 Existe una clara diferenciación social entre los distintos grupos
dependiendo de factores como la economía o el empleo.
 La existencia de grandes grupos unidos hace necesario la creación del
lenguaje, sirviendo para ser una forma de comunicación propia de cada
grupo.
 Gran seguridad ya que al tener un lugar fijo es más fácil crear protecciones
contra los factores externos.
 Crean grandes ciudades donde es más sencillo prosperar.
Aplican sus conocimientos en su cotidiano vivir.

-Aplican sus conocimientos en su práctica pre profesional y su

formación académica profesional.
SEMANA N°3
Responden a las siguientes interrogantes:

1.- ¿Por qué crees que la educación va tomando

mayor importancia en cada una de las sociedades?

2.-Crees que el conocimiento da poder? ¿Por qué?

3.-¿Cómo influyó en el desarrollo de los incas su

código moral?
SEMANA N°4
Responden a las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué significa educación teocéntrica?

2.-¿Qué contenidos educativos se enseñaban en la

cultura hebrea?

3.-¿Quién era el rabino, los profetas, doctores de la

ley y los escribas?

4.-¿Qué era el talmud?

5.-Qué diferencia encuentras en la educación de

estas dos culturas y cuáles serían sus aportes a la

educación actual?
SEMANA N°5
Responden a las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué significa educación liberal?

2.- ¿Qué diferencia encuentras entre la educación de

Atenas y la de Esparta?

3.- ¿Quiénes fueron Alejandro Magno, Aristóteles y

Platón?

4.- ¿Por qué se dice que la educación romana era

utilitaria y profesional?

5.-Quién fue Quintiliano? ¿En qué consistía el

trívium y el cuadrívium y cuáles serían sus aportes a

la educación actual?
SEMANA N°6
Responde a las siguientes interrogantes:
1.- ¿Qué es el dogmatismo?
2.-¿En qué consistía la formación caballeresca?
3.-¿En qué consiste la educación cristo céntrica?
4.-Qué buscaba la educación cristiana?
5.-Cuándo y cómo surge la educación universitaria?
SEMANA N°7
Responde a las siguientes interrogantes:
1.-¿Por qué Villarán sostenía que la parte esencial de
la educación debía ser el trabajo?
2.-¿Por qué Encinas sostenía que la escuela tiene un
carácter social?
3.-¿Por qué el maestro debe ser un líder social?
4.- Según Mariátegui, la educación tiene un espíritu
colonial y colonizador. ¿Cuál es tu comentario?
5.-¿Por qué Mariátegui decía, que la educación tiene
carácter clasista?
6.-Qué entiendes por diversidad cultural e
interculturalidad?
7.-¿Por qué Basadre afirmaba que el Perú es un
problema y una posibilidad?
8.-¿Por qué Basadre daba importancia al
diagnóstico?
9.-¿Por qué Peñaloza dice que la educación es un
proceso de hominización, socialización y culturación?