LABORATORIO QUÍMICA GENERAL 2023

PRÁCTICO N° 7
EQUILIBRIO QUÍMICO

I. OBJETIVOS
 Observar diferentes reacciones químicas que ilustren el equilibrio químico.
 Observar cambios que ilustren el principio de Le Châtelier.

I. INTRODUCCIÓN

Una reacción se encuentra en equilibrio químico cuando las velocidades de las reacciones directa e inversa son
iguales y las concentraciones netas de reactivos y productos permanecen constantes. Este proceso se puede
generalizar en la siguiente expresión:

directa
aA + bB cC + dD
inversa

Donde a, b, c y d son los coeficientes estequiométricos de los reactivos (A y B) y los productos (C y D). La constante
de equilibrio (K) está dada por la ley de acción de masas que establece que para una reacción reversible en
equilibrio y a una temperatura constante, una relación determinada de concentraciones de reactivos y productos
tiene un valor constante K.

[C] c [D] d
K
[A] a [B] b

La magnitud de la constante de equilibrio indica si una reacción en equilibrio es favorable a los productos o a los
reactivos. Si K es mucho mayor que 1 (esto es, K>>1), el equilibrio se desplazará hacia la derecha, y favorecerá a
los productos. Por el contrario, si la constante de equilibrio es mucho menor que 1 (es decir, K<<1), el equilibrio
se desplazará a la izquierda y favorecerá a los reactivos.

Existen factores que afectan el equilibrio químico de una reacción estos son: concentración, presión, volumen y
temperatura. Para predecir la dirección en la que se desplazará una reacción en equilibrio cuando hay un cambio
en estos factores existe el principio de Le Châtelier que establece que si en un sistema en equilibrio se modifica
algún factor (presión, temperatura, concentración, etc.) el sistema evoluciona en el sentido que tienda a oponerse
a dicha modificación.

Cuando algún factor que afecte al equilibrio varía, éste se altera al menos momentáneamente. Entonces el sistema
comienza a reaccionar hasta que se restablece el equilibrio, pero las condiciones de este nuevo estado de
equilibrio son distintas a las condiciones del equilibrio inicial.
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Factores que afectan el equilibrio químico

Cambios en la Concentración: Si se aumenta la concentración de los productos, el sistema debe desplazarse

hacia la izquierda para restablecer el equilibrio, es decir a la formación de reactivos. Por el contrario, si se aumenta
la concentración de los reactivos, el sistema debe desplazarse hacia la derecha para restablecer el equilibrio, es
decir hacia la formación de productos.

Efecto de cambios en la presión y el volumen: Factores como la presión y el volumen sólo afectan a los
sistemas en equilibrio que están en estado gaseoso. Al examinar la ecuación:

PV  nRT
n
P RT
V
Donde P es la presión en atmósferas (atm), V el volumen en litros (L), n el número de moles (mol), R la constante
de los gases cuyo valor es 0,0821 L atm/K mol y T la temperatura en Kelvin (K). Se puede notar que P y V se
relacionan en forma inversa: a mayor presión menor volumen, y viceversa. Observe también que el término (n/V)
es la concentración molar del gas en mol/L, y varía directamente con la presión.

Un ejemplo que ilustra el efecto del cambio en la presión y el volumen es en la reacción de formación del
amoniaco, donde hay cuatro moles en el primer miembro (reactivos) y dos en el segundo (productos); por tanto,
hay una disminución de volumen de izquierda a derecha:

N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)

Si disminuimos el volumen del sistema el efecto inmediato es el aumento de la concentración de las especies
gaseosas y, por tanto, de la presión en el recipiente. Dicho aumento se compensa parcialmente si parte del N 2 y
del H2 se combinan dando NH3, pues así se reduce el número total de moles gaseosos y, consecuentemente, la
presión total. El equilibrio se desplaza hacia la derecha. Si aumentamos el volumen ocurrirá todo lo contrario.
Cambios en la temperatura: Si en una reacción exotérmica (libera calor) aumentamos la temperatura cuando
se haya alcanzado el equilibrio químico, la reacción dejará de estar en equilibrio y tendrá lugar un desplazamiento
del equilibrio hacia la izquierda (en el sentido en el que se absorbe calor). Es decir, parte de los productos de
reacción se van a transformar en reactivos hasta que se alcance de nuevo el equilibrio químico, tal es el caso de
la formación de N2O4 a partir de NO2.
exotérmica
2NO2 (g) N2O4 (g)
endotérmica
Para la formación de NO2 a partir de N2O4 ocurrirá lo contrario debido a que es un proceso endotérmico (absorbe
calor).
Efecto de un catalizador: Los catalizadores son sustancias que aceleran las reacciones químicas. No afectaran
al equilibrio químico, ya que aceleran la reacción directa e inversa por igual. El único efecto es hacer que el
equilibrio se alcanza más rápidamente.
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II. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES REACTIVOS
 7 Gotarios  Cloruro de hierro(III), FeCl3x6H2O
 3Tubos de ensayo  Tiocianato de potasio, KSCN
 Gradilla  Nitrato de cobre(II), Cu(NO3)2x2.5H2O
 1 Vaso precipitado de 100 mL  Ácido clorhídrico concentrado, HCl
 1 Pipeta de 5 mL  Sulfato de cobre(II), CuSO4x5H2O
 1 Propipeta  Amoníaco, NH3
 1 Probeta de 50 mL  Ácido sulfúrico concentrado, H2SO4

 *Se pueden modificar las muestras según sea

necesario.

PROCEDIMIENTO

1.- Complejo hexatiocianato de hierro (III): Complejos iónicos se forman cuando ciertos iones se combinan con
otros iones o moléculas. El ión Fe3+con el ion tiocianato (SCN-) forman un complejo iónico de acuerdo a la siguiente
ecuación de equilibrio:

Fe3+(aq) + 6SCN-(aq) Fe(SCN)63-(aq)

Este complejo presenta un color oscuro rojo-sangre.

En un tubo de ensayo coloque 0,5 mL de solución de KSCN 0,1 M y adicione 0,5 mL de solución de FeCl 3 0,1 M.
Agite y anote en su cuaderno las observaciones. Luego, en un vaso precipitado de 100 mL, agregue 15 mL de agua
destilada. Agite y anote en su cuaderno las observaciones. Después, coloque en un tubo de ensayo 2 mL de la
solución anterior y adicione 1 mL de solución KSCN 0,1 M. Agite y anote en su cuaderno las observaciones.

2.- Complejo tetracloro cobre (II): En agua, el cobre(II) está unido a cuatro moléculas de agua, formando el
complejo iónico, Cu(H2O)42+. Este complejo presenta un color azul característico de soluciones de cobre. Una alta
concentración de cloro reemplaza al agua para formar un complejo iónico diferente, tetracloro cobre(II), CuCl 42-,
el cual presenta un color verde.

Cu(H2O)42+(aq) + 4Cl-(aq) CuCl42-(aq) + 4H2O(l)

En un tubo de ensayo coloque 1 mL de solución de Cu(NO3)2 0,1 M y adicione 1 mL de HCl concentrado. Agite y
anote en su cuaderno las observaciones. Después, a la solución anterior adicione 5 mL de agua destilada. Agite y
anote en su cuaderno las observaciones. En caso de no observar modificación en el color, agregue más agua.
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3.- Complejo tetraamin cobre (II): Como fue mencionado anteriormente, el cobre (II) disuelto en agua presenta
un color azul, debido al complejo Cu(H2O)42+. Una solución acuosa de cobre (II) en medio básico con amoniaco
(NH3) forma el complejo, tetraamin cobre (II), Cu(NH3)42+, de color azul intenso.

Cu(H2O)42+(aq) + 4NH3(aq) Cu(NH3)42+(aq) + 4H2O(l)

(Realizar en campana) En un tubo de ensayo coloque 5 mL de solución de CuSO4 0,1 M y adicione gotas de NH3
concentrado hasta apreciar un cambio de color en la solución para esto agite cuando agregue las gotas de NH 3.
Anote en su cuaderno las observaciones. Luego, a la solución anterior adicione gotas de H2SO4 concentrado hasta
apreciar un cambio de color en la solución. Anote en su cuaderno las observaciones.

III. PREGUNTAS

Para el caso de la reacción que involucra al hierro:

1. Después de formar el producto Fe(SCN)63- de color rojo sangre se agregaron 15 mL de agua destilada.
a) ¿Qué sucedió con el color de la solución resultante?
b) ¿La concentración del producto Fe(SCN)63- aumentó o disminuyó?
c) ¿La reacción se desplazó hacia la formación de productos o reactivos? Explique.

2. Si aumenta la concentración de reactivo SCN-. ¿La reacción se desplazará hacia la formación de productos
o reactivos? Explique.

Para el caso de la reacción que involucra al cobre:

3. Después de formar el producto CuCl42- de color verde se agregó 5 mL de agua destilada.

a) ¿Qué sucedió con el color de la solución resultante?
b) ¿La reacción se desplazó hacia la formación de productos o reactivos? Explique.
4. Cuando a 5 mL de solución de CuSO4 0,1 M de color celeste se le adicionaron gotas de NH3 concentrado.
¿En qué medio se realizó la reacción, ácido o básico? Explique.
5. Después de formar el producto Cu(NH3)42+ de color azul intenso se agregaron gotas de H2SO4 concentrado.
a) ¿Qué sucedió con el color de la solución resultante?
b) ¿La reacción se desplazó hacia la formación de productos o reactivos? Explique.