IE.

FRANCISCO JOSE LLOREDA M-

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
GRADO 9º ______ GUIA No.1 - PERIODO I - AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
___________________________________________________ Lic. Luz Merlyn Taborda______________________

Modelo pedagógico:

OBJETIVO GENERAL- ESTÁNDAR -Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica

como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

-Palabras Claves

Variabilidad, Poblaciones, Cambios Genéticos, Selección Natural, Diversidad biológica: Estrategias de

Reproducción.

-ASPECTOS DEL MUNDO MICROSCÓPICO-

-MICROBIOLOGÍA-Es la ciencia que se encarga del estudio de los organismos que no se pueden ver a simple vista como
las bacterias, virus, hongos, etc.

**OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO- MICROFAUNA (Microbioma humano) – ( Ver video Memoria azul)

Naturaleza insólita- La vida es una lucha sin fin, una batalla por alimento y sexo, pero al final estrategia ganadora es un
equilibrio entre poderes. Una tregua entre rivales.
-Lo mismo sucede en nuestro cuerpo, donde millones de organismos han evolucionando para compartirnos:
. Hay gusanos en nuestros intestinos
. Colonias de bacterias en nuestros dientes.
. Hongo que proliferan en nuestros pulmones y
. Virus que se incrustan en nuestro ADN.
A este conjunto de microbios se les llama  MICROBIOMA HUMANO.

Responde lo siguiente: ¿Qué opinión le sugieren las siguientes afirmaciones?

1-Los microbios nos han ayudado a evolucionar y nos han convertido en lo que somos.
2-La medicina moderna lo que hace es matar lo que nos enferma.
3- La carie dental produce enfermedades graves. Las bacterias se filtran a través de las encías produciendo
enfermedades de diferente tipo.
4- Hay más de 100 millones de bacterias en cada gota de saliva. Es un ecosistema con 700 especies diferentes. Y el lugar
que más les gusta es la zona húmeda de nuestros dientes a esto los especialistas u odontólogos le llaman PLACA
5- Cuando llega la revolución industrial ( 1.850) , de pronto están disponibles grandes cantidades de azúcar y harina
procesadas y en ese momento la diversidad de bacterias se desvanece y aparece una cantidad de bacterias patógenas
Produciendo cambios en los escenarios.
Estos organismos producen grandes cantidades de ácidos disolviendo el esmalte y reduciendo el PH del entorno.

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-MICROORG ANISMOS (Los Hongos)
-Actividad No. 1- Tomado de: https://es.calameo.com/read/0045336025efd3e196619

1)Define los siguientes términos:

-Microorganismo- Microscopio - Bacteriología- Virus - Coprológico - Patógeno –Probióticos.

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2) Indique el tipo de enfermedades que producen los siguientes microorganismos:

3
 Produce : Botulismo

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3) Que tipos de beneficios se adquieren de los siguientes microorganismos.

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-Descubrimiento de los microorganismos
Tomado de : https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62976/TFG%20LAURA%20GORDILLO%20MORENO.pdf?
sequence=1
*Teniendo en cuenta que podemos encontrar seres microscó picos pluricelulares como algunos hongos o pará sitos,
es necesario acudir a otra definició n má s rigurosa. Los microorganismos, también conocidos como microbios, “son
seres vivos diminutos que individualmente suelen ser demasiado pequeños para ser observados a simple vista”
(Tortora, Funke & Case, 2007, p. 2). Por tanto, los microorganismos son seres vivos só lo visibles al microscopio.

*Fue en 1674 cuando el biólogo Van Leeuwenhoek examinó una gota de agua con sus lentes de microscopio y
descubrió un nuevo mundo de seres vivos diminutos a los que llamó ‘animá culos’. Cien añ os después, se dio inicio a
la clasificació n taxonó mica de los microorganismos, siguiendo la propuesta de Carlos Linneo, cuando el bió logo Otto
Müller organizó a las bacterias en géneros y especies (Murray, Rosenthal & Pfaller, 2009). Y aunque hay una
tendencia a asociar estos microorganismos solo con enfermedades, infecciones o alimentos en mal estado, también
se debe reconocer el gran beneficio que el ser humano obtiene de ellos, pues son fundamentales en el equilibrio de
los organismos vivos y las sustancias químicas en nuestro ambiente. Así pues, los microorganismos son la base de la
cadena alimentaria en los océanos; participan en la degradación de residuos de suelo; cumplen importantes
funciones en la fotosíntesis; resultan imprescindibles en la digestión y síntesis de vitaminas; son usados con
fines comerciales como la síntesis de productos químicos; y también empleados en la industria alimentaria en
numerosas elaboraciones. (Tortora, Funke & Case, 2007).

-Principales Grupos de microorganismos (Clasificación)

Los microorganismos se pueden organizar en los tres grupos siguientes:
a) De estructura procariota, b) de estructura eucariota y c) virus.
a) De estructura procariota- Corresponde con las bacterias, microorganismos unicelulares muy sencillos que, al no
poseer núcleo verdadero, cuentan con un nucleoide. Del mismo modo, tampoco tienen membrana nuclear,
mitocondrias, aparato de Golgi ni retículo endoplásmico, pero sí poseen una pared celular.
¿Cómo se clasifican las bacterias? se pueden clasificar siguiendo diversos criterios (su tamaño, su forma, su disposición
espacial…)

b) De estructura eucariota: Dentro de este grupo se encuentran los hongos y parásitos (que incluye a los protozoos, los
artrópodos y los platelmintos). Los hongos poseen un núcleo bien definido, así como mitocondrias, aparato de Golgi y
retículo endoplásmico. Del mismo modo, cuentan con una pared celular, aunque de estructura diferente a la de las
bacterias. Pueden existir en formas unicelulares -como las levaduras- o en una forma filamentosa -como los mohos
-. Por su parte, los parásitos son el grupo más complejo por ser unicelulares o pluricelulares y algunos de ellos de
tamaño considerable, tanto que no se entiende cómo 17 pudieron ser clasificados como microorganismo. Se incluyen los
protozoos (tamaño 1-2 µm), los artrópodos (pulgas y piojos) o los platelmintos (gusanos de hasta 10 m de longitud).

c) Virus: Los virus son formas de vidas a celulares, pues sólo poseen ADN o ARN, pero nunca ambos . Su tamaño es tan
pequeño que suelen ser visibles sólo al microscopio electrónico. Son incapaces de generar energía por sí mismos, por lo
que requieren de otro organismo para vivir y reproducirse. Es decir, son parásitos celulares obligados.

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-Aportes al desarrollo de la microbiología-Enfermedades
Anteriormente se ha expresado el incalculable beneficio que los seres humanos obtienen de las funciones
desempeñadas por los microorganismos. No obstante, es innegable que, a día de hoy, aún son numerosas las
enfermedades e infecciones causadas por estos seres que nos rodean en nuestro día a día. Las enfermedades
infecciosas son aquellas producidas por microorganismos patógenos como las bacterias, los virus, los parásitos o los
hongos que se transmiten directa o indirectamente de una persona a otra. (OMS, 2017).
El contagio o mecanismo de transmisión de una persona a otra puede ser directo o indirecto:
- Directo: cuando se toca una persona o animal infectado, o cuando se transporta a través de las gotas de Flügge (gotas
de saliva), que el enfermo elimina al hablar, toser o estornudar.
- Indirecto: cuando se tocan objetos contaminados. Los alimentos o las partículas del polvo pueden ser portadores de
gérmenes. En las siguientes líneas se presenta una clasificación de 18 enfermedades infecciosas producidas por
microorganismos, en función del medio de transmisión (Tabla 1).

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-LA ACTIVIDAD MICROBIANA Y LAS FERMENTACIONES-
- tomado de: https://slideplayer.es/slide/1449331/

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10
-ORIGEN DE LA VIDA-
Observa el video-Origen de la vida
-Abiogénesis el origen de la vida en la tierra de la sopa primigenia a los coacervados.
1.- El origen de la vida
1.a-Primeras teorías

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La humanidad siempre ha querido conocer cuál es su propio origen y el origen de la vida, planteándose así uno
de los problemas más difíciles de contestar para la biología actual.
Historiadamente se han dado varias explicaciones que han sido descartadas y algunas de ellas, como la
panspermia aún se consideran en la actualidad.
Las explicaciones que se han dando se establecen en tres categorías:
_ El creacionismo
_ La generación espontánea
_ El origen cósmico
El creacionismo
· Desde la antigüedad han existido explicaciones que suponen que un dios o varios dioses dieron origen a todo
lo existente.
Para los creyentes católicos el creacionismo es la aceptación literal de lo descrito en la Biblia, aceptándose
como cierto el relato de la creación del mundo y del ser humano establecido en el Génesis.
· El creacionismo aún es importante en muchas partes del mundo y ha dado lugar a una versión actualizada
denominada el Diseño Inteligente.
La generación espontánea
_ Desde la antigua Grecia se pensaba que los seres vivos podían surgir a partir del lodo, del agua, de la carne
en descomposición y de otros elementos, sin la existencia previa de otros organismos.
· Pero a partir del siglo XVII, Francesco Redi y especialmente en el XIX con los trabajos de Louis Pasteur,
se demostró la imposibilidad de la generación espontánea ya que siempre debían existir organismos
precursores para la formación de descendientes.

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Observa el video -Ciencia express: selección natural https://www.youtube.com/watch?
v=Cz6VTtlQksE

-ESPECIACIÓN Y LAS DIFERENTES TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LAS ESPECIES ¿El cambio
climático favorece la formación de nuevas especies?

El cambio de las especies a través del tiempo - ¿Qué es la evolución biológica?

Desde que surgió la especie humana (Homo sapiens) hace más de 100 000 años, hombres y mujeres nos
hemos preguntado cómo aparecieron ésta y las demás especies. No tenemos evidencia directa de que desde
nuestros orígenes nos hayamos hecho tales preguntas, pero podemos suponerlo, por ejemplo, a partir de los
testimonios que los primeros grupos humanos dejaron en sus ideas mágicas y religiosas, además de que una
característica del Homo sapiens es la curiosidad. Hombres y mujeres queremos entender el cómo y el por qué
de todo lo que nos rodea: ¿por qué llueve?, ¿cómo se forman las nubes?, ¿por qué solamente se ve el Sol de
día y no por las noches?, ¿por qué los peces pueden respirar en el agua?, ¿cómo aparecieron los seres vivos y
los seres humanos?

-Los humanos trataron de entender la naturaleza a partir de sus concepciones religiosas, y creyeron que sólo
la acción de uno o varios seres omnipotentes pudo crear a todos los seres vivos en un único evento. De ello
dan cuenta mitologías como la egipcia o la griega, y tradiciones religiosas como la judeocristiana. Algo tuvieron
en común estas concepciones: los seres vivos fueron creados por dioses y se mantenían tal y como éstos los
concibieron. Pasó mucho tiempo para que las creencias sobre la génesis divina del universo y de los seres
vivos dieran paso a las explicaciones científicas.

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-Hasta finales del siglo XVIII y principios del XIX empezaron a desarrollarse teorías basadas en fundamentos
racionales que planteaban la transformación de las especies y el origen natural de todos los seres vivos.

*¿Qué es una creencia? es una proposición dada por cierta aunque no haya sido demostrada.
*¿Qué es una teoría científica?, por el contrario, es un planteamiento lógico que explica los fenómenos
naturales basado en la aplicación de diversas metodologías que le dan un grado considerable de certeza ; De
este modo, aunque las creencias, al igual que las teorías científicas, son valiosas como expresiones humanas,
no tienen la misma validez como interpretaciones sobre el mundo.

-A mediados del siglo XIX se argumentó con suficiente claridad la evolución de los seres vivos y se
anticiparon reflexiones sobre este proceso. En 1858, tanto Charles Darwin (1809-1882) como Alfred
Russel Wallace (1823-1913), publicaron sus escritos sobre la transformación de las especies ; un
año después, Darwin publicó El origen de las especies, donde expone la teoría de la evolución por
selección natural. Esta teoría está constituida por tres ideas básicas:

1) Todos los individuos de una especie son diferentes, es decir, al interior de toda especie hay variación.

2) En la naturaleza los recursos necesarios para que los individuos sobrevivan son limitados, y

3)La escasez de recursos desencadena una lucha entre los organismos por su obtención. En esta competencia,
los que presentan variaciones que los favorecen tienen mayores probabilidades de sobrevivir y reproducirse. A
esta sobrevivencia y reproducción diferencial se le denomina selección natural.

-Actualmente contamos con un gran programa de investigación fundamentado en la denominada teoría

sintética de la evolución, que con base en conocimientos de biogeografía, ecología, biología molecular,
biología del desarrollo, bioquímica, paleontología, botánica, zoología y genética, entre otros, ha contribuido
con significativos avances en temas que no podían responderse en tiempos de Darwin. De acuerdo con esta
teoría, la evolución tiene lugar en varios niveles: la selección natural puede ocurrir entre moléculas
bioquímicas, entre organismos e incluso entre especies; es el proceso fundamental que orienta la evolución al
conservar las variantes (en los diferentes niveles evolutivos) con mayor adecuación, pero sólo puede ocurrir si
existe variación hereditaria, que surge de las mutaciones y de la recombinación genética.

-La selección natural es uno de los mecanismos más importantes de la evolución y explica los procesos de
cambio en la historia de los seres vivos, su estructura y funcionamiento, el surgimiento y extinción de especies y
otros procesos, resultado de la adaptación a las condiciones ambientales cambiantes. Para sobrevivir, los seres
vivos deben adecuarse al ambiente donde habitan: branquias para respirar en el agua, garras y colmillos para
cazar, flores atractivas para lograr la polinización, espinas y venenos para protegerse de los depredadores,
etcétera. Las variables que determinan la dirección que seguirá son el ambiente, la constitución preexistente
de los organismos y las mutaciones que surjan al azar. El azar, por tanto, es parte integral del proceso
evolutivo; es decir, las mutaciones que producen variaciones hereditarias surgen independientemente de que
sean beneficiosas o perjudiciales para sus portadores.

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*La biología evolutiva tiene dos objetivos complementarios: analizar el proceso histórico que ha permitido la
existencia de todas las especies vivas o extintas y explicar cuáles son sus mecanismos . En el estudio histórico
de la evolución se infieren acontecimientos del pasado a partir del registro fósil (paleontología) y de las
relaciones de parentesco entre las especies (relaciones filogenéticas), que a su vez se deducen de los estudios
de la taxonomía, sistemática y genética molecular. La teoría sintética de la evolución explica fenómenos como
la diversidad, la adaptación, la extinción, el origen de novedades morfológicas y fisiológicas, la formación de
nuevas especies (especiación) y el porqué de la unidad de todos los seres vivientes.

-En síntesis, las explicaciones sobre la evolución manifiestan el azar y la necesidad, simultáneamente
intrincadas en el proceso de la vida. El azar y el determinismo contribuyen a un proceso natural que da lugar a
las más complejas, diversas y hermosas entidades en el universo: los organismos que pueblan la Tierra,
incluyendo a los humanos, quienes dotados de voluntad propia y poderes creativos son capaces de analizar el
proceso de evolución mismo que les dio existencia. y ésta es la revolución conceptual a la que le dio forma:
todas las realidades naturales, incluyendo el origen Éste es el descubrimiento fundamental de
Darwin: hay un proceso que es creativ o, aunque no consciente; de los seres vivos, pueden ser
explicadas por procesos materiales gobernados por leyes naturales. Tal es la visión fundamental que cambió
para siempre la manera de cómo el género humano se percibe a sí mismo y concibe su lugar en el universo .

**La evolución es el proceso de transformación de los seres vivos a través de las generaciones. La evolución
ocurre en las poblaciones. La evolución se puede estudiar a Nivel de la especie. El proceso evolutivo conduce
a la especiación u origen de una nueva especie.

-Ciencia para todos: https://www.youtube.com/watch?v=7HtJ3PMvt_k Dr. Marcos mendez

Torres -La ciencia requiere mucha entrega, trabajo colaborativo, donde no hay respuestas súbitas sino una
mirada integradora para poder entender el proceso evolutivo. No solo crece uno como persona , sino también
como crecen los estudiantes sus colegas y que está haciendo un aporte importante en el año en que se trabaja el
proyecto.

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ACTIVIDAD F_ LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CON BASE EN ÉL, REALIZA LAS ACTIVIDADES A Y B
La Teoría evolutiva estudia los rasgos que hacen diferentes a unos organismos con respecto a otros, como esos
rasgos varían y cuánta de esta variación es heredable, entre otros aspectos. Actualmente acerca de la herencia
se debe a los trabajos Gregor Mendel, quien realizó entre 1856 y 1865 una serie de experimentos con la arveja
de jardín, para cuantificar la herencia de caracteres. El concluyó que las características de un individuo son
pasadas a su descendencia a través de pares de factores hereditarios que se separan de manera independiente
en la formación de los gametos. Hoy en día sabemos que esos factores son los genes o segmentos de ADN ,
que se localizan en los cromosomas.
A) Subraya los planteamientos de la teoría evolutiva darwinista que son sustentados por las
conclusiones de Mendel.
En una población unos individuos son más exitosos que otros.
Algunas diferencias entre individuos son heredadas a la descendencia.
Ciertas características favorecen la reproducción.
Los individuos de una población presentan variabilidad , es decir que a pesar de su similitud son
diferentes.
B) Marca con X, cual fue la corriente científica que incorporó los descubrimientos de Mendel a la teoría a
la teoría evolutiva actual.

Darwinismo Neodarwinismo Neolamarkismo.

-Lee la siguiente frase escrita por Darwin y con base en ella, responde las preguntas de los dos numerales
siguientes:
No es la especie más fuerte la que sobrevive, tampoco la más inteligente, es la que pueda adaptarse al
cambio.
A) Responde las siguientes preguntas:
¿Será posible adaptarnos al cambio climático?

B) ¿Puede ser el cambio de comportamiento un mecanismo de adaptación?

-Teorías sobre el origen de la Diversidad ¿Qué incidencia tuvo Lamarck y Darwin sobre el origen de la diversidad?
-Observa el video- El camino de las especies - Biología evolutiva - De
Cabeza - https://www.youtube.com/watch?v=S9mtt8wSsHw
-Observa el video- El origen delas especies –biología del comportam.
https://www.youtube.com/watch?v=L3i9l4XDIE4

GLOSARIO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Revisión y sustentación de talleres, actividades en clase y casa, tareas,

guías etc.
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 2. Puntualidad y orden en la entrega de actividades realizadas en clase
y/o casa.
3. Toma de apuntes con fechas respectivas.
4. Evaluación oral y escrita abierta o tipo icfes.
5. Qüices.
6. Participación en clase y responsabilidad académica.
7. Trabajos escritos con normas Icontec y buena ortografía.
8. Exposiciones con apoyos de cartelera.
9. Evaluación no aprobada se desarrolla como taller y es prerrequisito
para las actividades de superación.
10. Puntualidad en la llegada, disposición para el trabajo, presentación
personal y disciplina en clase.
11. Los talleres, guías, evaluación deben desarrollarse en el cuaderno con
su pregunta y su respuesta respectiva.
12. Observación de videos y link conforme las temáticas
13. Contar con los materiales para el desarrollo de la clase:
Lecturas, talleres, guías, diccionario de español, cuaderno, materiales para la
expresión artística y libros.
1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Cómo aplico ese conocimiento en la vida diaria?
4. ¿Has sido responsable con el cuidado de tu entorno y de tu lugar de
trabajo? Si___ No____ ¿Por qué?
5. Las temáticas trabajadas durante este periodo te parecieron:
a. Interesantes
b. Importantes
c. Innovadores
Si___No___ ¿Por qué?
¿Desarrolle las actividades en su totalidad y me preocupe por
encontrar explicaciones a las temáticas? Si_____ No______ ¿Por qué?
-Los Caminos del Saber Ciencias 9. Editorial Santillana.
-Navegantes 9 Grupo Editorial Norma
-Mundo Vivo de Grupo Editorial Norma
- Inteligencia Científica 9. Editorial Voluntad.
-Ciencias Integradas Vida 9, Editorial Voluntad
-Ciencias, Vida, Ambiente y Naturaleza 9. Mc Graw Hill.
-Ciencias Integradas Cosmo Navegantes 7 Editorial Norma.
-Internet buscador Google/biblioweb
RECUERDA: 1. Leer detenidamente 2. Trabajar con armonía, con una gran dosis de respeto, colaboración en equipo
de trabajo. ¡ANIMO Y BUEN TRABAJO!..........L.M.T.

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