Planificación para Segundo Medio.

Abril de 2021
Objetivos priorizados:
Compresión: OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal.
• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
• Los antecedentes culturales que influyen en la visión que refleja la obra sobre temas como el destino, la muerte, la trascendencia, la guerra u otros.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.
Producción OA 12: Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros:
• Investigando las características del género antes de escribir.
• Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.
Semana Contenidos Objetivos de la clase Indicadores de logro Actividad de aprendizaje Recursos Evaluación

05 al 09 Género dramático:
de abril. Conflicto dramático,
caracterización de
personajes, función de las
acotaciones, catarsis.
Analizar un fragmento
de una obra dramática
identificando el
conflicto que se
presenta y explicando
la presencia de los
elementos teóricos
vistos en clases
anteriores.
1. Identifica el conflicto Se realiza una breve exposición para recordar Guía de aprendizaje número 2. Formativa de proceso.
que se presenta en la los conceptos teóricos visto anteriormente y
obra. cómo estos se presentaban en el fragmento de
2. Infiere relaciones entre “Antígona” incluido en la segunda guía.
diferentes personajes.
3. Interpreta el significado Se lee el fragmento y se van analizando las
de las acciones de los preguntas junto a los estudiantes,
personajes. otorgándoles la posibilidad de compartir sus
4. Evalúa el actuar de los respuestas que son comentadas y
personajes. complementadas por el profesor.

Semana Contenidos Objetivos de la clase Indicadores de logro Actividad de aprendizaje Recursos Evaluación

Conceptuales:
12 al 16 Elementos del género
de abril. dramático. Conflicto
dramático, personajes y su
caracterización,
acotaciones, virtualidad
teatral, función social del
teatro, etc.
Procedimentales: análisis e
interpretación de la obra
dramática.
Comprender diferentes
técnicas para
identificar el conflicto
en una obra dramática.
Leer
comprensivamente
una obra dramática
completa, analizando y
comentando aspectos
de fondo y de forma,
tales como el
vocabulario utilizado y
el nivel onomástico.
1. Comprende el sentido Se realiza una breve introducción al trabajo a Guía de aprendizaje número 3. Formativa de proceso.
de la obra dramática realizar, explicándoles a los estudiantes que el Obra dramática “La cimarra” de
leída. desafío será la lectura de una obra dramática Jorge Díaz.
2. Identifica el conflicto completa.
que se presenta en
ella. Se explica a los estudiantes qué es el nivel
3. Analiza y comenta el onomástico en la creación de personajes
sentido de las acciones literarios.
y las características
psicológicas de los Los alumnos van leyendo junto al profesor el
personajes. texto dramático.
Finalmente, se comenta la lectura y aquellos
aspectos más relevantes.
 Compresión: OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal.
• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
• Los antecedentes culturales que influyen en la visión que refleja la obra sobre temas como el destino, la muerte, la trascendencia, la guerra u otros.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.

Producción OA 12: Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros:
• Investigando las características del género antes de escribir.
• Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.

Semana Contenidos Objetivos de la clase Indicadores de logro Actividad de aprendizaje Recursos Evaluación

19 al 23 Conceptuales: Analiza una obra dramática 1. Comprende el sentido de la Se recuerdan aspectos importantes Guía de aprendizaje número 3. Formativa de proceso.
de abril. Elementos del género desplegando diferentes obra dramática leída. de la lectura realizada la clase
dramático. Conflicto habilidades de comprensión 2. Identifica el conflicto que se anterior, resumiendo junto a los
dramático, personajes lectora, identificando los presenta en ella. estudiantes el argumento de la obra y
y su caracterización, elementos teóricos vistos en 3. Reconoce las características el papel de cada uno de los
acotaciones, virtualidad clases y aplicando estrategias principales de cada uno de los personajes.
teatral, función social que permitan identificar el personajes presentes en la Se lee junto a los estudiantes las
del teatro, etc. conflicto presente en ella. obra. preguntas 1 a 7 de la guía de
. aprendizaje número 3 y se da tiempo
Procedimentales: para ir respondiéndolas.
análisis e interpretación Se recogen algunas ideas de los
de la obra dramática. estudiantes para complementar las
respuestas del curso.
Semana Contenidos Objetivos de la clase Indicadores de logro Actividad de aprendizaje Recursos Evaluación

Conceptuales: Analiza una obra dramática 1. Comprende el sentido de la
26 al 30 Elementos del género desplegando diferentes obra dramática leída.
de abril. dramático. Conflicto habilidades de comprensión 2. Identifica el conflicto que se
dramático, personajes lectora, identificando los presenta en ella.
y su caracterización, elementos teóricos vistos en 3. Reconoce las características
acotaciones, virtualidad clases y aplicando estrategias principales de cada uno de los
teatral, función social que permitan identificar el personajes presentes en la
del teatro, etc. conflicto presente en ella. obra.
4. Infiere el sentido de expresiones
Procedimentales: en sentido figurado.
análisis e interpretación 5. Reconoce relaciones de causa
de la obra dramática. y consecuencia.
6. Sintetiza y comenta la obra.
7. Crea a partir de un estímulo un
producto artístico nuevo.
Se recuerdan aspectos importantes Guía de aprendizaje número 3. Formativa de proceso.
trabajados durante la clase anterior,
destacando la importancia de
identificar el conflicto y las fuerzas
que intervienen en él y las
características de los personajes.
Desarrollan las preguntas 8 a 13 de
la guía, dejando la número 14 como
actividad a domicilio.