Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 1 JUNIO

Objetivo:

 Identificar vértices, aristas y caras en vistas de figuras 3D.

Cuerpos geométricos

Las figuras geométricas están clasificadas en dos grupos: aquellas que

tienen superficies curvas (esferas, cilindros y conos) y aquellas que tienen
polígonos por caras (prismas y pirámides). Un prisma es un cuerpo con dos
bases congruentes, mientras que las otras caras son paralelogramos. Las
pirámides solo tienen una base y sus otras caras son triángulos.

Sus elementos son: caras, aristas y vértices.

1. Identificar vértices, aristas, caras en cubos, denominando:

a) Los vértices con P, Q, R, S, T, U, V, W.

b) Las aristas con a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l.
c) Las caras con A, B, C, D, E, F.

WWW.IRIDEC.CL
2. Identificar vértices, aristas, caras en un prisma regular, denominando:

a) Los vértices con P, Q, R, S, T, U.

b) Las aristas con a, b, c, d, e, f, g, h, i.

c) Las caras con A, B, C, D, E.

3. Identificar vértices, aristas, caras en un paralelepípedo, denominando:

a) Los vértices con P, Q, R, S, T, U, V, W.

b) Las aristas con a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l.

c) Las caras con A, B, C, D, E, F.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa el número de caras, de

Aristas y de vértices de un cubo?

a) 6, 12, 8 c) 4, 5, 6
b) 6, 8, 12 d) Ninguna de las anteriores.

WWW.IRIDEC.CL
5. Describe el trayecto más corto que toma un pájaro para llegar del punto A al
punto B, y a continuación, trázalo en el prisma.

6. Describe el trayecto más corto que toma una abeja en llegar desde el punto A al
punto B, y a continuación, trázalo en el prisma.

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 1 JUNIO

Objetivo:

 Determinar e identificar las vistas de figuras en 3D, desde el

frente, desde el lado y desde arriba.

1. Dibujar las vistas de los siguientes cuerpos geométricos:

I. Cubo

a) Dibujar desde el frente.

b) Dibujar desde el lado.

WWW.IRIDEC.CL
 c) Dibujar desde arriba.

II. Prisma regular

a) Dibujar desde el frente.

b) Dibujar desde el lado.

WWW.IRIDEC.CL
 c) Dibujar desde arriba.

2. Observa y responde:

a) ¿Qué figuras geométricas observarías al ver los cuerpos geométricos

anteriores desde el lado?

I. Figura 1 __________________________________________________
II. Figura 2 __________________________________________________
III. Figura 3 __________________________________________________
IV. Figura 4 ___________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
3. Daniela hizo el siguiente dibujo de un cuerpo geométrico. Obsérvalo y
responde en tu cuaderno.

a) ¿Qué cuerpo geométrico crees que estaba observando Daniela?, ¿por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) ¿Desde qué posición crees que Daniela miraba el cuerpo geométrico para
hacer el dibujo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
c) ¿Pueden dos cuerpos geométricos distintos verse de la misma forma mirados
desde arriba? Da un ejemplo.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 2 JUNIO

Objetivo:

 Determinar las vistas de figuras 3D compuestas y dibujarlas desde el

frente, desde el lado y desde arriba.

1. Dibuja según la instrucción:

a) Dibujar desde el frente.

b) Dibujar desde el lado.

WWW.IRIDEC.CL
 c) Dibujar desde arriba.

2. Lee las indicaciones y dibuja el cuerpo geométrico que corresponde.

a) Caras triangulares y base cuadrada.

b) Dos bases cuadradas paralelas iguales y caras rectangulares.

c) Dos bases iguales paralelas y circulares.

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 2 JUNIO

Objetivo:

 Identificar, determinar y descubrir patrones numéricos.

1. Observe la siguiente imagen y responda:

a) ¿Cuál es el número del primer lunes del mes?, ¿y del segundo lunes del mes?

b) ¿Cuál es la diferencia entre el número del segundo lunes y el primer lunes?

WWW.IRIDEC.CL
c) ¿Cuál es la diferencia entre el 3er lunes y el 2do?

d) ¿Sucederá lo mismo con los días, martes, miércoles, jueves? Explique

2. El aumento de una población de abejas por cada semana es:

Semana 1 2 3 4
Abejas 3 9 27 81

En la tabla hay un patrón, ¿cuál es la regla de formación?

a) Multiplicar por 3 al número anterior.

b) Sumar 6 al número anterior.
c) Sumar 18 al número anterior.
d) Sumar 54 al número anterior.

WWW.IRIDEC.CL
3. Para viajar, don Julio observó su mapa de servicios y notó que había patrones
numéricos.

¿En qué km. se ubicará un próximo mecánico?

a) 240
b) 260
c) 280
d) 300

4. La ranita da saltos iguales sobre la recta numérica.

¿Cuál es el numero que se escribe en ?

a) 3
b) 4
c) 7
d) 9

WWW.IRIDEC.CL
5. Observa la secuencia de casas formada con palos de fósforos.

¿Cuántos palos debería tener la figura 2?

a) 6
b) 9
c) 10
d) 12

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 3 JUNIO

Objetivo:

 Identificar y describir patrones numéricos en tablas, de

manera concreta y pictórica.


1. En la tabla de 100, Juan pintó una secuencia numérica que empieza en 8 y
aumenta en:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

a) 5 cada vez
b) 6 Cada vez
c) 7 cada vez
d) 8 cada vez

WWW.IRIDEC.CL
2. Observa la siguiente tabla y luego responde:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 63 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Siguiendo la secuencia de números pintados en la tabla ¿Cuál es el próximo

número que debiese ir pintado?

a) 86
b) 88
c) 96
d) 98

WWW.IRIDEC.CL
3. En un hotel ordenan las mesas y sillas como se muestra en el dibujo.

Si continúa la secuencia de la misma forma, ¿cuántas sillas se necesitan para 5

mesas?
a) 10
b) 12
c) 14
d) 18

4. Si = entonces, es igual a:

a)

b)

c)

d)

WWW.IRIDEC.CL
5. Identifica y explica la regularidad en el número total de fósforos o palitos
usados en cada paso de la secuencia de los siguientes triángulos.

a) ¿Cuántos fósforos o palitos se usarán en la figura 5? Dibújalo.

b) ¿Cuántos fósforos o palitos se usarán en la figura 7? Dibújalo.

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 3 JUNIO

Objetivo:

Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren

una operación.

1. Antonia escribió la siguiente secuencia:

640 320 160 80 40 20 10

La secuencia de Antonia empieza en 640 y los demás términos se obtienen:

a) Sumando 160
b) Restando en 320
c) Dividiendo por 2
d) Multiplicando por 2

2. Claudio pintó la tabla de 100, como se muestra a continuación.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

WWW.IRIDEC.CL
 ¿Cuáles son las características de los números de este patrón? Explica con
tus palabras, el patrón que dibujó Claudio.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________

3. La siguiente es una secuencia que siempre aumenta en la misma cantidad y

continúa.

a) Marca con una X todos los números que pertenecen a esta secuencia.

b) Explica con tus palabras como lo resolviste:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
4. Observa la siguiente situación y responde las preguntas:

Andrés está haciendo una torre de cartas.

a) Dibuja las cartas que faltan en el paso 4.

b) Completa la tabla:

Paso Cartas que se agregan Total de cartas utilizadas

Cero - 0

Uno 14

Dos 25

Tres 33

Cuatro 5

Cinco

WWW.IRIDEC.CL
c) En las cartas que se agregan, hay un patrón, ¿cuál es su regla de
formación?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 4 JUNIO

Objetivo:

 Leer, registrar, comunicar y calcular mediciones del tiempo

en relojes análogos y digitales.


1. Escribe de dos maneras distintas la hora que marca cada reloj.

______________ ______________
______________ ______________

_____________ ______________
_____________ ______________

WWW.IRIDEC.CL
 2. Juan entrega el periódico en la casa de la familia Rivas todos los días entre las
7:00 A.M y las 8:00 A.M. ¿Qué reloj muestra la hora entre las 7:00 A.M y las 8:00
A.M?

a) b) c) d)

3. El Sr. Fernández les dio a sus estudiantes una prueba de matemática a las
10:45 A.M, si tienen 40 minutos para resolverla. ¿A qué hora deben entregar su
prueba?

4. Si Manuel está viendo una película que dura 1 hora y 35 minutos y lleva 20
minutos viéndola. ¿Cuánto le falta para que termine?

WWW.IRIDEC.CL
5. Salí de la casa a las 9:20 A.M. Estuve fuera 4 horas y cuarto. ¿A qué hora
regresé?

6. Si son las 11:00 A.M. Responde:

a) ¿Qué hora será dentro de 20 minutos?. Escríbela con palabras y números.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

b) ¿Qué hora era hace 10 minutos? Escríbela con palabras y números.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

c) ¿Cuánto tiempo falta para que sean las tres? Explica tu respuesta.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

WWW.IRIDEC.CL
7. Dibuja las manecillas de los relojes.

a) c)

9:00 12:30

b) d)

2:15 11:45

WWW.IRIDEC.CL
 Cuarto Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 4 JUNIO

Objetivo:

 Resolver situaciones problemáticas en las que intervienen

conversiones entre unidades de tiempo.


1. Un CD dura una hora y media. ¿Se podrá grabar entero en un casete de 90

minutos?, ¿por qué?

2. El ganador de una carrera ciclista ha tardado 5 horas, 25 minutos y 45

segundos y el último en cruzar la meta 6 horas, 33 minutos y 50 segundos.
¿Qué tiempo le ha sacado de ventaja el ganador al último corredor?

WWW.IRIDEC.CL
 3. Juan ha terminado de ver una película sin interrupciones a las 23 horas, 45
minutos y 43 segundos, si la película dura 1 hora y 35 minutos. ¿A qué hora
comenzó Juan a ver la película?

4. Observa la siguiente tabla de horarios:

Vuelo Salida Llegada

Madrid- Barcelona 6:15 7:15
Madrid- Sevilla 8:40 9:35
Madrid- Valencia 9:35 10:25
Madrid- Tenerife 10:50 13:20

a) ¿Cuánto tiempo tarda cada uno de los vuelo?

b) ¿Cuántos minutos tarda el vuelo de Madrid a Tenerife más que el de Madrid

a Sevilla?

WWW.IRIDEC.CL
 c) Cada mes, Diego realiza 3 veces el vuelo Madrid – Barcelona, y 4 veces el
vuelo Madrid – Valencia. ¿Cuánto tiempo está volando Diego cada mes?

d) El vuelo Madrid – Sevilla ha salido con 1 hora y 45 minutos de retraso. ¿A

qué hora llegará el vuelo a Sevilla?

5. Completa el cuadro convirtiendo a otras unidades tiempo siguiendo las pistas

en cada:

8 semanas es igual a (días)

2 días es igual a (horas)

3 horas es igual a (minutos)
3 semanas es igual a (días)
5 días es igual a (horas)

WWW.IRIDEC.CL