Metodología de la investigación. Docente: Manuel Riveiro.

Primer cuatrimestre, 2021

Guía de Lectura de Pineda, de Alvarado y Canales (1994)

Metodología de la investigación.
Manual para el desarrollo de personal de salud

A continuación una guía de lectura para orientar el estudio del manual. A continuación un
cuadro de correspondencias entre unidades del manual y de la materia.

Unidad del Manual Unidad de la Materia

2y3 1, 3

4y5 4

6 4, 5 y 6

Unidad 2.
1) ¿Qué es un paradigma? ¿Qué tipos de paradigma menciona el texto?
2) ¿Cuáles son los principales paradigmas desarrollados en el capítulo 2? ¿Qué
relaciones se pueden establecer entre ellos?

Unidad 3.
3) A partir de la definición de ciencia de Ander Egg (“La ciencia es el conocimiento
racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable”),
analice cada término respondiendo:
a. ¿Qué significa que la ciencia sea conocimiento racional?
b. ¿Y sistematizado?
c. ¿Qué significa que sea un tipo de conocimiento cierto o probable?
d. ¿Qué implica que sea verificable?
e. ¿Con qué se vincula que sea obtenido metódicamente?
4) ¿Qué es el método científico, cuáles son sus elementos principales y cuáles son sus
etapas?
5) ¿Qué es una investigación, qué dos grandes tipos hay y cuáles son sus momentos?
6) ¿Cómo pueden vincular cada etapa del método científico con los momentos de la
investigación?
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Unidad 4.
7) ¿Qué es un área problema o tema de investigación?
8) ¿Qué es un problema de investigación? ¿Qué dos grandes posibles orígenes tiene?
¿De qué depende el grado de dificultad de la formulación de problemas de
investigación?
9) ¿Cuáles son los cinco elementos que debe tener un problema de investigación según
Kerlinger?
10) ¿Qué son los objetivos de investigación y qué criterios hay que tener en cuenta a la
hora de plantearlos?

Unidad 5.
11) ¿Qué es un marco conceptual o teórico? ¿Cuál es su relación con el problema de
investigación? ¿Cuáles son los pasos a seguir para su construcción?
12) ¿Qué son los conocimientos sobre el problema, también conocidos como
antecedentes o estado del arte?
13) ¿Qué es una variable? ¿Qué tipos de variables señalan las autoras?
14) ¿Qué es una hipótesis? ¿Cuáles son sus elementos estructurales? ¿Qué tipos de
hipótesis señalan las autoras?
15) ¿Hay hipótesis y marco teórico en una investigación cualitativa?

Unidad 6. Parte a. Delimitación del estudio

16) ¿Cómo definen las autoras la validez y confiabilidad?
17) Defina las investigaciones según su tratamiento del tiempo: prospectivas,
retrospectivas, transversales y longitudinales.
18) Menciones las principales características de los siguientes tipos de alcance del
estudio: exploratorios, descriptivos, analíticos y experimentales.
19) ¿Qué es un estudio de cohortes? ¿Y un estudio de casos y controles?
20) Defina brevemente las principales características de la investigación participativa y
de la investigación etnográfica.
21) ¿Por qué es importante definir el área de estudio?
22) ¿Qué es un universo o población? ¿Y una muestra?
23) ¿Qué diferencias hay entre unidad de observación/análisis y unidad de
muestreo/registro?
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24) ¿Qué tipos de muestreos cuantitativos se mencionan? Caracterice brevemente cada

uno.
25) Describa los dos aspectos fundamentales que debe cumplir una muestra en un
análisis cuantitativo para ser representativa.
26) ¿Qué propósitos diferentes orientan los muestreos cuantitativos y cualitativos?
27) Mencione la principal característica de los muestreos a base de criterios teóricos y de
informantes claves. ¿Cuándo se termina un muestro cualitativo?
28) Mencione y caracterice brevemente las diferentes escalas o niveles de medición.
29) ¿Qué es la operacionalización de una variable? Resuelva el siguiente ejercicio. Son
convocados/as a integrar un proyecto de investigación sobre determinantes de la
salud de la niñez en la región sanitaria VI de la provincia de Buenos Aires, en el 2019.
Proponga una definición la variable estado de salud y, a partir de esa definición, una
operacionalización.

Unidad 6. Parte b. Registro de la información.

30) ¿Qué definiciones de técnicas de registro e instrumentos de registro dan las autoras?
31) ¿Qué son las fuentes primarias y secundarias de información?
32) ¿Cuáles son las principales características y tipos de observación mencionados?
33) Defina las entrevistas estructuradas y no estructuradas de manera comparativa,
considerando particularmente ventajas y desventajas de cada una. Mencione
brevemente las principales del grupo focal.
34) ¿Cuál es el instrumento de registro de la encuesta, la entrevista en profundidad y la
observación?
35) Describa brevemente cada uno de los elemento a tener presente a la hora de pensar
los procedimientos para la recolección de la información.
36) ¿Qué función cumple el plan de tabulados o de análisis?