PROPUESTA DE ELABORACIÓN DE

TRABAJO PRÁCTICO POR SUBGRUPOS DE

HASTA 4 ESTUDIANTES.
(Fecha de recibido el TP: Día Lunes 08/05,
Fecha de entrega: hasta el 22/05)

Condiciones para la entrega:

 Carátula con datos personales de lo/as integrantes del
subrupo: (nombre/as y apellido/s, DNI).
 Instituto, carrera, cátedra, año de cursada, año. Docente
 En un folio A4
 Tipografía: Candara 12
 Se solicita excelente elaboración conceptual que dé cuenta de
la lectura comprensiva y analítica del texto.

Propuestas de resolución: Texto Parte 1 “Teorías y Prácticas de la

enseñanza”. 1- La enseñanza.

1- Pág 16. LA ENSEÑANZA COMO ACCIÓN INTENCIONAL DE

TRANSMISIÓN DE CULTURAL. ¿Qué implica la enseñanza?
¿Les parece que implica algo más que la autora olvidó?
2- Pág 17. Las intenciones ¿qué son? ¿le corresponden al/a
docente? ¿cuál es el aporte de Fenstermacher? Y ustedes
¿qué aportarían sobre las intenciones?
3- Pág 18. LA ENSEÑANZA COMO MEDIACIÓN SOCIAL Y
PEDAGÓGICA. Elaboren un acróstico en el cual la palabra
vertical es MEDIACIÓN y todas las horizontales estén
relacionadas con esa palabra central.
4- Pág 20. LA ENSEÑANZA COMO SISTEMA DE RELACIONES E
INTERACCIONES REGULADAS. Describan la función de quien
 enseña. Van a generar relaciones con una de las viñetas de
Mafalda. Aclarar cuál eligieron para relacionarla.
5- Pág 22. ¿De qué se trata el ambiente? ¿qué son los recursos?
6- Pág 24. LA ENSEÑANZA COMO UNA SECUENCIA METÓDICA DE

ACCIONES. ¿Qué entienden por secuencia metódica de

acciones? ¿por qué la autora menciona pasos”?

7- Pág 25. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: PRÁCTICA METÓDICA DE

RESULTADOS ABIERTOS. Frase: “Aunque el proceso de

enseñanza esté bien organizado, los resultados de aprendizaje

pueden variar de modo significativo entre un alumno y otro.”

Relacionen una viñeta (otra) y explíquenla teniendo en cuenta

la frase.

8- ¿Por qué la autora dice que la enseñanza no es una relación

entre máquinas?

9- Pág 29. ORIENTACIONES DE LA ENSEÑANZA. Armar un escrito

sobre las orientaciones de la enseñanza que no exceda los 10

renglones. Incluir lo más importante.

10- Pág 31. Explicar cada punto desarrollado en esta página.

Elijan 1 y establezcan relaciones con otra viñeta.