Colegio Alberto Blest Gana Prof. Nadia Casanova Y.

San Pedro de la Paz Curso: 4° año

GUIA DE ACTIVIDADES N°10 Lenguaje y Comunicación

CONTENIDO: Unidad 3 "Textos no literarios"
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinión.

Para dudas o consultas recuerda escribir a mi correo: Profesora.nadia88@gmail.com

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¿Qué es un texto no literario?

Los textos no literarios son aquellos que nos dan

instrucciones e informaciones y cuya finalidad, no es
entretener, si no dan a conocer una información
basada en la realidad.

Veamos su clasificación a continuación.

Textos no literarios

Informativos Instructivos Normativos

Informar sobre un Son aquellos que Regulan nuestro

hecho o nos entregan actuar en la
acontecimiento instrucciones a sociedad.
especial. seguir.

- Noticias - Recetas -Leyes

- Biografias
- Manuales de uso -Reglamentos
- Cartas

- Artículos

Otros
Clase 1: ¡La noticia! 1. Lee el siguiente texto.

2. Primero, pinta con diferente color cada una de las preguntas escritas a continuación. Luego, ubica
en el texto la respuesta a cada pregunta y subráyala con el mismo color.

4. Encierra las características del texto que acabas de leer.

TEXTO LITERARIO NORMATIVO CARTA TEXTO NO LITERARIO

NOTICIA INSTRUCTIVO INFORMATIVO ARTÍCULO

5. Responde las siguientes preguntas con letra clara y buena ortografía.

1. ¿Cuál es el titular? _____________________________________________________________________________

2. ¿Qué se dice en la bajada de la noticia? _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Con qué palabra comienza el cuerpo de la noticia y con cuál termina? Comienza con
_________________________ y termina con ______________________________
4. Qué te parece la ayuda que entrega nuestro país a los refugiados palestinos? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. Si te fijas, verás que hay varias palabras en negrita, ¿a quiénes se refieren todas ellas?
__________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es la fecha en que ocurrió esta noticia? __________________________________________________
CLASE 2: ¡Escribe tu noticia!

1. Elige una imagen sobre la que quieres escribir una noticia.

Un niño(a) se hizo famoso por su video en Tik-Tok. La nueva realidad de las clases en el hogar.

Coronavirus en Chile. El fin de la pandemia.

2. Planifica la noticia que escribirás llenando el siguiente cuadro, luego escríbela en tu

cuaderno.

3. Revisen junto a un familiar la noticia que escribiste o escribieron, utilizando la siguiente

pauta.
 CLASE 3:

1. Lee el siguiente texto.

2. Pinta las características del texto que acabas de leer.

TEXTO NO CARTA
NORMATIVO TEXTO LITERARIO
LITERARIO INFORMAL

ARTÍCULO
BIOGRAFÍA INFORMATIVO INSTRUCTIVO
INFORMATIVO

3. Responde con letra clara.

 ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?
______________________________________________________________________________________
 ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?
______________________________________________________________________________________
 ¿Cómo se reproduce la planta del girasol?
______________________________________________________________________________________
 ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?
______________________________________________________________________________________
 En este texto no se dice que los girasoles son:
a. hermosos b. útiles c. plantas d. amarillos
4. Completa:

Clase 4:
1. Lee el siguiente texto.
2. Vuelve a leer las instrucciones de “Cómo darse un baño de tina” y responde las siguientes
preguntas.

1. ¿Qué te dicen estas instrucciones?

2. ¿Qué se necesita para darse un baño de tina?

3. ¿Por qué crees que hay un número en cada instrucción?

4. Ordena secuencialmente las siguientes instrucciones:

a. Enjuague su cuerpo en el agua. b. Ponga un poco de jabón en sus manos.
c. Seca tu cuerpo con la toalla. d. Salga de la bañera.

5. ¿Crees que es importante leer las instrucciones antes de seguir los pasos? ¿Por qué?

6. Escribe 3 instrucciones de otras cosas que se podrían agregar a este instructivo.

7. Piensa en un título diferente para estas instrucciones.

3. Preparemos huevos revueltos, lee los siguientes verbos y ordénalos para preparar correctamente
los huevos revueltos.

Tomar - vaciar- agregar - revolver - prender - echar - servir -

revolver - colocar - quebrar
1. ____________ un sartén.
1. _______________ un poquito de aceite.
3. ____________ dos huevos.
4. ____________ el contenido de los huevos en el sartén.
5. ______________ una pizca de sal a gusto.
6. ___________ la mezcla.
7. ______________ el fuego de la cocina.
8. ___________ el sartén sobre el fuego.
9. ____________ la mezcla hasta que esté cocido.
10. ___________ acompañado de tostadas con mantequilla.
4. Busca en la sopa de letras los verbos para cocinar.

5. Observa los pasos para elaborar una gelatina, escribe en tu cuaderno las instrucciones mirando las
imágenes, recuerda utilizar los verbos que encontraste en la sopa de letras.

¡CARIÑOS MIS NIÑOS Y NIÑAS DE SU

PROFESORA NADIA Y TÍA CATALINA!