“Año del fortalecimiento de la Soberanía

Nacional”

EDA 01-II TRIMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 04:

VIOLACIÓN SEXUAL DE MENORES DE EDAD

I.- DATOS GENERALES:

DOCENTE: ALEJADNRO PIELAGO ACOSTA: DPCC
GRADO Y SECCIÓN: 4to ABC. DURACIÓN: 3 Horas FECHA: 04- al 08 de julio
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO/ CRITERIOS EVIDENCIA/ INSTRUMENTO

PRODUCTO

_Reflexiona y  Identifica, analiza cuando un AFICHE Ficha de cotejo

CONSTRUYE SU argumenta hecho es considerado violación
IDENTIDAD éticamente sexual, así como también la
situación de las menores de
edad que han sido víctimas de
estos hechos
CONVIVE Y PARTICIPA  Delibera y toma una posición
DEMOCRATICAMENTE _Participa en firme de rechazo a las
acciones que violaciones sexuales y a la
EN BÚSQUEDA DEL BIEN
promueven el estructura ineficiente del estado
COMÚN
bienestar común. para atender y dar justicia a las
víctimas

III.- COMPETENCIA TRANSVERSAL:

 Gestiona su aprendizaje autónomo
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generado por el tic

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
Conciencia de
individuales y colectivos que tenemos las personas en el
derechos
ámbito privado y público
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
Libertad y
DE DERECHOS la propia
responsabilidad
forma de actuar dentro de una sociedad
Disposición a conversar con otras personas,
Diálogo y
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
concertación
para construir juntos una postura común
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
Respeto por las
INCLUSIVO O sus derechos, por encima de cualquier diferencia
diferencias
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
enseñanza condiciones y oportunidades que cada uno
 necesita para lograr los mismos resultados

Disposición a depositar expectativas en una persona,

Confianza en la creyendo sinceramente en su capacidad de superación
persona y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

Disposición a actuar de manera justa, respetando el

Justicia derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde
Fomento de una interacción equitativa entre
Diálogo intercultural diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de
Equidad y justicia inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades
ORIENTACIÓN Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Solidaridad
AL BIEN situaciones comprometidas o difíciles
COMÚN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
Empatía disposición para apoyar y comprender sus circunstancias

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y

Responsabilidad
compartidos de un colectivo
V.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTO SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO

Leen la competencia, capacidad criterios de evaluación,
producto y el instrumento con que se les evaluará
(Pizarra, ficha de lectura)

Leen la noticia: 12000 casos de VIOLACIÓN SEXUAL se

reportaron en el 2021.

A partir de ello responden a las siguientes preguntas:

¿de qué trata la noticia? ¿Estos reportes representan el
universo total de violaciones sexuales? ¿Cuántas niñas
INICIO menores de 10 se han convertido en madres? ¿Cuántas Aprendizaje 20´
colaborativo
violaciones sexuales se producen en día? ¿Conoces de
un caso de violación sexual? ¿Por qué debemos luchar
contra estos actos? ¿Por qué crees que suceden estos
hechos?
Participan espontáneamente reconociendo la
importancia de respetar la integridad física, psicológica
y emocional de todos y todas, bajo la premisa de que
NO es NO.

 Leen la ficha de lectura: VIOLACIÓN SEXUAL A

MENORES DE EDAD Y EL CASO CAMILA Definición,
Artículos, casos
 Subrayan las ideas más importantes.
 Socializan sus ideas con apoyo del
profesor(a) respecto a los conceptos básicos
referidos a violación sexual y tocamientos 45”
indebidos.

 Lee el CASO CAMILA, subraya las ideas más

Aprendizaje
importantes y contesta las preguntas. colaborativo
DESARROLLO 1. ¿Qué diferencia hay entre violación y
tocamiento indebido?
2. ¿Por qué la pena es mayor cuando se trata
de menores de edad?
3. ¿Qué le sucedió a CAMILA?
4. ¿El servicio de salud y la justicia peruana
50
actuaron correctamente en el caso de CAMILA?

 En grupos de dos integrantes leen el CASO MARÍA

subrayan las ideas más destacadas y contestan las
preguntas:
 1. ¿Qué le sucedió a María? ¿Por qué ha llevado
su caso a la CORTE INTERAMERICANA DE
DERECHOS HUMANOS?
2. ¿Consideras que los protocolos de atención
a una víctima de violación sexual son
adecuados en el PERÚ? SÍ/NO ¿Por qué?
3. ¿Cómo se podría reducir los casos
de violaciones en el PERÚ?

 De forma espontánea los estudiantes dan a conocer

las respuestas de su cuestionario escuchando la
crítica constructiva de sus compañeros y
´profesor(a)

Responden a la siguiente pregunta

¿Consideras que la única solución para combatir las cifras
alarmantes de violaciones sexuales sea el aumento de penas
y sanciones más drásticas a los victimarios? Conclusiones

CIERRE Los estudiantes expresan sus respuestas a forma de

conclusiones 10”
Retroalimenta
ción