ANÁLISIS DEL VÍDEO BABY HUMAN: PENSAR Y COMPARACIÓN CON LA TEORÍA DE PIAGET

En este vídeo explica del seguimiento de un bebé durante sus primeros año de vida con su
desarrollo de gestos simbólicos, el desarrollo inicial de tipo de comunicación, orden de aparición
de los gestos, forma de adquisición, frecuencia, funciones y categorías. Además, se aprecia que
todos los gestos documentados ocurrían frecuentemente y eran usados de manera flexible para
referirse a objetos reales, juguetes o imágenes, estos datos apoyan la idea que estas conductas
sensoriomotoras pueden considerarse como conductas nominativas tempranas con intención
comunicativa y función simbólica, y consecuentemente, como comunicación preverbal.

La mente de los bebés viene equipada para aprender del mundo desde muy chiquitos da sentido
a lo que ve a lo que mejor responden es a los rostros humanos comunicación madre e hijo y todo
lo que le rodea este bebé, va a apreciar las sensaciones que le produce, todo lo que tiene a su
alrededor desde que nace, todo lo que va percibiendo por esas sensaciones a través de ellas y
de las percepciones que tiene del mundo exterior va interiorizando esquemas que empezará por
una asimilación de todo lo que ocurre a su alrededor, en su propio cuerpo pasa luego la
acomodación y adaptación de esos esquemas el bebé al principio la mayoría de sus actos son
reflejos y permiten recibir, transmitir información para comunicarse con los adultos según se va
acomodando o asimilando, estos esquemas este bebé va aprendiendo, se le es más fácil
interactuar con el mundo que le rodea y además adquiere un nuevo significado para él.

El bebé desde los primeros meses es consciente de que hay objetos que uno se mueven y otros
están fijos, por eso el baquiano la permanencia de los objetos y a la vez las leyes de ellos que no
pueden desaparecer por arte de magia; a los dos meses empieza a encontrar conexión con lo
que ve lucha por comprender y es un primer objetivo empezar a descubrir el Mundo de las 3
dimensiones; a los dos meses y medio le señala otro reto y que de repente desaparece tras un
muro, él es capaz de seguir el muñeco como si lo viera a esa edad el niño ya sabe que las cosas
existen aunque no se vean y sabe que perduran en el tiempo y en el espacio. A los 3 meses y
medio que un objeto alto no puede esconderse tras otro más bajo solo observando su mente se
ponga en funcionamiento con razones y ponga en funcionamiento a las normas de la lógica. A
los 6 meses ya saben que aunque no vean el objeto sabe que existe, el niño aunque sabe que
existe si se le esconde requiere varios pasos y para los bebés es muy complicado para
encontrarlo ya que tienen que hacer muchos movimientos a la vez tienen que retener la imagen.

El bebé con esta edad ya sabe las propiedades de los objetos las que aprenden observando y
luego por sus propios experimentos con esta edad ya saben cuándo se han violado las leyes
físicas.
Con relación a la teoría de Piaget defiere de un niño es anterior a las de otros niños a pesar de
la importancia de los factores biológicos son necesarias las interacciones en el entorno respecto
a la permanencia del objeto, Piaget no diferencia entre objetos materiales y personas, se han
demostrado lo que es retienen hasta las imágenes de personas familiares ausentes que los de
objetos materiales no presente los niños no nacen con la discapacidad de pensar razonar
observar y buscar la verdad aprender y conocer la forma que tiene el niño a desarrollarse
cognitivamente y los hábitos más importantes de cada estilo y tener en cuenta las características
del pensamiento infantil estimular el desarrollo de las capacidades cognitivas entrando un
pensamiento reflexivo y creativo además de apoyarle para qué pensando por sí mismo saque
sus propias conclusiones y construya superior su propio imperio, además me parece fascinante
como la mente de un bebé puede llegar a desarrollarse a un ritmo tan rápido observando
diferencias, porque vemos como el bebé vive en un mundo de sensaciones que se relaciona
distintas secuencias con las primeras etapas del Desarrollo Cognitivo. La mente de los bebés
viene equipada para aprender del mundo, desde muy pequeño da sentido a lo que ve. Además
podemos apreciar que en el video se ve claramente que el ser humano es la única especie capaz
de comunicarse con palabras también muestra como desde el interior del vientre materno, el
bebe ya es capaz de oír voces y sonidos, incluso es capaz de reconocer la voz de su madre él
bebe antes de hablar ya siente curiosidad por los sonidos de la naturaleza, además tiene
preferencia por la voz humana antes de cualquier sonido también vemos lo rápido que se adapta
el sistema de la interacción o intercambios de sonidos, gestos, sonrisas, miradas etc. Por otro
lado hay que destacar que aprender a controlar los impulsos vitales para la socialización es
importantísimo junto con el autocontrol de comportamientos del bebé.

La Teoría del Aprendizaje de Piaget pueden diferir en algunos aspectos de sus propuestas
teóricas que ofrece a los maestros y educadores buenas recomendaciones sobre cómo
maximizar el proceso de aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Su teoría ha sido de gran
utilidad para los campos de la psicología y la educación. Esto viene a demostrar la complejidad
del desarrollo cognitivo de los seres humanos. Piaget se centra en el desarrollo cognitivo de niños
y adolescentes. Su teoría describe y explica los cambios que se producen en el pensamiento
lógico a estas edades, sugirió que el desarrollo cognitivo ocurre siguiendo una serie de etapas
de maduración y experiencia: sensio-motora, pre operacional, operaciones concretas y
operaciones formales. Piaget nos descubre en su teoría que gracias a la interacción con el
entorno adquirimos nueva información.

Jonatan Yachi Inga