Clima institucionak

Experiencia educativa

Dimensión interpersonal

Construcción social

La construcción social que expresa en el juicio que realiza frente a

la convivencia del docente de primaria como un novedoso espacio
de socialización con el sustento institucional, así como también su
disposición a implementar nuevas estrategias. 
explica Beck (2003), que la complejidad de la familia
contemporánea existe en la misma reinvención de constantes
búsquedas sobre nuevas formas de convivencia, en una diversidad
de esperanza y decepciones emergentes múltiples de formas de
vivir, amar e interrelacionare, en este escenario de
transformaciones sociales. 
la familia en la tendencia actual que comparten con los docentes
sobre el sentido de la construcción social frente al quiebre
correlativo que se puede implicar en la convivencia escolar y en
torno a las diversas formas de concebir las actitudes y
percepciones del seno familiar, que abarca los valores mostrados
por las personas en la vida cotidiana.
los procesos de construcción social y especialmente en los procesos eduformativos emerge el
maestro como agente esencial y es el, quien desde sus prácticas de aula permite que la educación
se convierta en espacio inclusivo, respetuoso de lo diverso y generador de una sociedad humana
donde todos a pesar de las diferencias podamos vivir juntos.

el mundo social está conformado por conversaciones, concebidas como

patrones de actividades conjuntas, similares a los juegos. Así, desde que
nacemos, estamos incluidos en determinadas pautas de interacción social.
Como en el caso de muchos juegos, estas pautas no las iniciamos nosotros; sin
embargo, a medida que pasa el tiempo, nos encontramos cada vez más
involucrados en ellas: son las que nos permiten aprehender y construir los
significados de nuestro entorno. Los sujetos tienen la capacidad innata para
insertarse en estas conversaciones o pautas de interacción. Estas actividades se
estructuran, como los juegos, según ciertas normas
Luckmann afirmó que toda teoría social debe comenzar por una comprensión
sistemática de la Comunicación humana, de sus formas y de sus funciones
sociales, de este modo se evidencia la importancia que le otorga Luckmann a la
misma. Según Luckmann, el uso de los sistemas de Comunicación socialmente
establecidos se encuentra de una u otra manera reglamentado. Existen acciones
comunicativas mediatas, que hacen uso de sistemas de signos conceptuales,
figurativos o icónicos, "o de cualquier otro medio técnico que perdure en el
tiempo o venza al espacio" (LUCKMANN, 2008_______. Conocimiento y
sociedad. Ensayos sobre acción, religión y comunicación. Madrid: Trotta, 2008.,
p.159).

la persona que juega se sabe auténtica, única, diferente, con sus modificaciones
singulares que la identifican y le hacen ser desconocida, ya que está en manos de
las incertidumbres del juego: "alea, mimicry, agón e ilinx" en los extremos que
aluden a los criterios que presiden las formas culturales integradas en la vida
social. El juego es una actividad compleja, y por otro lado, paradójica, que ayuda a
la estabilidad física, mental, emocional y social.

    Jugar es manifestarse, expresarse y comunicarse; encaminarse hacia las tres

líneas de despliegue humano: hacer, obrar y saber. Jugar es buscar un hilo de lo
íntimo de cada ser con la vida. El juego queda prendado de un hilo umbilical, que
por medio de experiencias psicofísicas, ayudan a la expresión del alma.

    A través de los juegos se pueden establecer relaciones con los demás. La
persona puede estar bien consigo mismo, y a partir de ese estado establecer
relación con los demás. Aquel que juega, a partir de la praxis, domina la
autoafirmación, se relaciona con sus posibilidades y les atribuye presencia viviente.

https://html.rincondelvago.com/construccion-social-de-la-realidad.html

https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/handle/20.500.12746/2173/articulo
%20cientifico.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://vinculando.org/educacion/construccion-social-convivencia-del-docente-primaria.html

https://efdeportes.com/efd64/ludica.htm

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202018000300112