Segundo Nivel de Transición

El CARTERO
Pensar hoy en un mundo sin Internet es casi imposible, especialmente para los
niños y niñas que han vivido toda su vida con acceso a este medio. Invitémoslos a
imaginar qué formas de comunicación se usaban antes de que Internet existiera y
juguemos con ellos a comunicarnos con otros niños de Chile a través del correo
postal, ¡seguro les gustará la experiencia!

ÁMBITO: Formación personal y social

NÚCLEO: Convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO:
Relacionarse con niños y adultos de otros
lugares, aprovechando los diversos medios de
comunicación, intercambiando experiencias,
dibujos, cuentos y otros.

DURACIÓN: 2 horas pedagógicas

1
 MATERIALES
Sobres grandes, estampillas,
hojas blancas, plumones,
lápices scripto, de colores y
otros para dibujar

Cartas, postales y estampillas

de distintas partes de Chile y el
mundo, o fotografías de estas

Preparación
 Disponga la sala para la actividad, procurando dejar espacio para que los
niños y niñas puedan realizar la actividad en silencio y mantener una
conversación.
 Disponga también los materiales: sobres grandes, estampillas, hojas
blancas, plumones, lápices scripto, de colores y otros para dibujar.

 Gestione con la oficina regional para conseguir direcciones de jardines

infantiles de otros lugares y los nombres de los niños que asisten a estos.
Luego, designe a cada niño y niña un destinatario distinto antes de
comenzar la actividad.

Motivación
 Comience la sesión mostrando a los niños y niñas
distintas postales, sobres y cartas con estampillas, y
enviadas desde distintas partes de Chile y el mundo. Si
no le es posible conseguir este material puede buscar
fotografías en su reemplazo.
 Intente transmitir a los pequeños que el correo era y
sigue siendo un medio de comunicación muy
importante y que antes de existir Internet, esa era la
única forma de comunicarse por escrito con otras
personas que no viven cerca nuestro.

2
 Proponga una conversación a partir de las siguientes preguntas
¿Alguien tiene familiares que vivan lejos?

¿?
¿Cuándo se visitan?
¿Qué hacen cuando tienen cosas importantes que contarse y no pueden verse?
¿Cómo se comunica la gente que vive lejos?
¿Cómo creen que se comunicaba la gente antes, cuando no existían estos medios?
¿Qué podríamos hacer si tuviéramos que comunicarnos hoy con personas lejanas?
¿Cómo habrá sido en el pasado la comunicación a distancia?

Descripción de la actividad: viaje en carta por Chile

Estando los niños y niñas en silencio, la educadora propone una conversación
1. basándose en las preguntas señaladas en el cuadro anterior. Se preocupa
porque la conversación se realice en un ambiente de respeto.

Luego, la educadora da las instrucciones de la actividad y designa a cada niño

2. y niña el nombre de otro niño que no conocen, quien será el destinatario de su
carta.

3. Entrega los materiales y los niños comienzan a hacer un dibujo de ellos

mismos, de su familia, de su jardín o escuela, o de lo que ellos quieran retratar,
destinado a otro niño que no conocen. Al finalizar, guardan el dibujo en el
sobre y con la ayuda de la educadora, anotan en él los datos del destinatario:
Pepito Pérez
Jardín El sol
Av. Las estrellas 100
Comuna Paraíso, Chile

Con la ayuda de la educadora, anotan sus propios datos en la parte trasera del
4. sobre, correspondiente al remitente. Pegan la estampilla en la parte frontal y
se dirigen junto con la educadora a la oficina del correo.

Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta con

5. algún dispositivo para hacerlo.

3
CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN A:

 organizarse y ponerse de acuerdo

 conversar con su familia acerca de su vida en el jardín
 escuchar lo que otras personas tienen para contar
 darse cuenta de cómo los medios de comunicación los acercan
a otras personas y lugares
 interesarse por otros lugares y por la gente de esos lugares

FUENTES
Fundación Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Módulos de
experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educación Parvularia. Santiago, Chile:
Fundación Integra, 2003.

ILUSTRACIONES
Magdalena Armstrong