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PLANEACION MENSUAL DE PREESCOLAR SEGUNDO DE KINDER CICLO ESCOLAR 2011-2012 SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES DE SUS COMPAEROS

SITUACION DIDACTICA Los nios harn actividades libres para que se conozcan y se empiecen a dar cuenta de lo que pueden hacer dentro del saln de clases. Nos sentaremos en crculos para que ellos observen y se identifiquen, platicar de donde vienen, que hacen, etc. Platicar con los nios y hacerlos ver que todos somos diferentes, que no deben sentir vergenza de sus compaeros y mtros. Cada uno de ellos dar a conocer sus nombres, que les gusta y que no les gusta hacer. Propsito: Que los nios aprendan a convivir unos con otros, logrando un mejor desenvolvimiento entre ellos y los mtros.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN. ASPECTO: LENGUAJE ORAL. COMPETENCIA: COMUNICA ESTADOS DE ANIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.

SITUACION DIDACTICA Los nios y nias darn a conocer a sus compaeros que les gusta jugar, que juguetes tienen, que cuento o que personaje les gusta ms. Se pondrn por pareja y van a platicar para conocerse, despus preguntare a sus compaeros sus nombres, y sobre lo que platicaron.

Los nios van a colorear un saln de clases y diversas situaciones que realizamos en el, despus ellos van a decir las similitudes entre el dibujo y ntro. saln. Los nios me van a decir que les gusta y que no del saln de clases. Propsito: Que los nios aprendan a expresar sus ideas, dudas o comentarios a travs del lenguaje oral, para que poco a poco tomen confianza con sus compaeros y mtros.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO: NUMERO. COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

SITUACION DIDACTICA los nios se van a contar cuantos son en total, luego los nios contaran a las nias y pondr los resultados en el pizarrn y viceversa. Conocern el numero uno ya sea contando un objeto, en el aire con su dedo y en una hoja. Cada nio dir con sus dedos y su voz cuntos aos tiene y juntara la misma cantidad de objetos. Se har un juego donde si escuchan el numero uno se pararan y si escuchan otro se sentarn. Colorearan el uno en su cuaderno y pegarn junto a l un objeto. Propsito: que los nios reconozcan que es necesario los nmeros en ntra. vida diaria. ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. COMPETENCIA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y OTROS CUERPOS GEOMETRICOS. SITUACION DIDACTICA Les mostrare el circulo y preguntar a cuales objetos de asemeja. Les mostrare diferentes objetos y ellos discriminarn y separarn los que parezcan crculos Colorearn el crculo en el cuaderno.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL. COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES.

SITUACION DIDACTICA Los nios me platicaran d su familia (10 mts). Invitar a algn miembro de su familia para que nos cuente alguna historia de ellos (10 mts. 3 veces por semana). Pedir material de collage y una foto de su familia y decoraremos un marco (30 mts.). ** Platicar que les gusta hacer a que lugares les gusta ir y por mesa juntaremos a los que les gusta ir al parque, al cine etc. y dibujaran todos en una cartulina sobre el lugar al que les gusta ir (30 mts.). ** Platicaremos de las diferentes costumbres de cada familia, para que se den cuenta que todas las familias son distintas y que tenemos que respetarnos (15 mts.). Hablaremos sobre los nios hroes, su historia y colorearemos a los hroes (30 mts). Platicaremos sobre el bicentenario de la independencia de Mxico, sus personajes y su importancia (15 mts). Los nios traern de su casa una cartulina con el personaje que ms les gusto de la independencia y ellos explicaran porque les gusto o el que ms les llamo la atencin (30 mts). ** Representaremos la historia del grito de independencia entre los nios (30 mts). ** Importante: los tiempos son aproximados, dependiendo de la situacin y nimo de los nios. ** Esta situacin va ligada al campo formativo expresin y apreciacin artstica. Propsito: Que los nios se interesen ms acerca de su familia y sus costumbres ya que esto les permitir un mejor acercamiento a ellos y notara las diferencias entre familias y que conozcan la historia de nuestra independencia.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA. ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA.

COMPETNCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

SITUACION DIDACTICA Los nios trabajarn con masa ponindoles el color que ellos quieran y harn figuras a su gusto. Decorarn una porta retrato con diferentes materiales donde pondrn la foto de su familia. Colorearn con pinturas de agua el cuerpo humano del tamao de una cartulina y le pegaran estambre caf en el cabello. Harn una manzana con azcar y pintura roja para que sientan la textura. Propsito: Expresen mediante actividades plsticas su estado de nimo y que manipulen todo tipo de material.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD. ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD. COMPETENCIA: PRACTICAR MEDIDAS BASICAS PRVENTIVAS PARA PRESERVAR LA SALUD, ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RISGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.

SITUACION DIDACTICA PLATICAR CON LOS NIOS LO IMPORT

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