TEST DE DFH

El test de Dibujo de Figura Humana (DFH) creado por Elizabeth Koppitz se administra a niños
de 5 a 12 años y es una prueba que no tiene tiempo límite. Los materiales que requiere dicho
test son hoja de papel A-4, lápiz nº 2 y una goma de borrar. La consigna es “dibuja a una
persona lo más completa que puedas”, y al finalizar el dibujo debe otorgarle un nombre, edad,
y que esta haciendo u otra característica sobre la figura humana dibujada.

El objetivo del DFH es evaluar el nivel de maduración y capacidad mental en niños. Dicho
objetivo parte de tres principios que sirven para interpretar el significado de los DFH propuesto
por Koppitz: 1) CÓMO dibuja la figura y los signos y símbolos empleados, esto refleja el
concepto y la actitud que el niño tiene de sí mismo (retrato interior). 2) A QUIÉN dibuja, ya que
esta es la persona de mayor interés o importancia/preocupación para el niño en ese momento
(pero la manera de dibujarla expresa la actitud del niño hacia sí mismo). 3) QUÉ trata de decir.
Puede expresar una combinación de actitudes, conflictos y/o deseos. Si describe a la persona
que dibujó, la descripción se refiere a esa persona (él mismo, su madre, etc.) Si cuenta una
historia espontánea sobre su DFH, el contenido expresa un deseo (no ocurre esto si el niño
sólo hace una descripción o cuando se le hacen preguntas específicas, por lo que hay que
estimularle con preguntas generales y abiertas: ¿quién es, que está haciendo, qué edad tiene,
qué clase de persona es, qué ocurrirá después…?)

El análisis se realiza mediante 30 items esperados (si no aparecen se califica con -1 y si están
presentes 0) según cada rango etareo e ítems excepcionales (si están presentes +1, si están
ausentes 0), e ítems emocionales (si aparecen se le otorga a cada uno 1 punto y luego se suma
el total), además se parte de 5 puntos bonus para que no den resultados negativos. La
puntuación obtenida a partir de los ítems esperados y los excepcionales nos aproxima al CI del
niño y su nivel mental funcional. Los indicadores emocionales si aparecen 2 o 3 sugieren la
existencia de problemas emocionales y relaciones interpersonales insatisfactorias, pero no
expresa el grado de perturbación del niño. En ellos se encuentran la integración pobre,
sombreado de las manos y/o cuello, marcada asimetría de las extremidades, figura pequeña,
figura grande, ojos bizcos o desviados, transparencias, etc. Siendo así un análisis cuantitativo:
CI y nivel mental funcional y un análisis cualitativo: indicadores emocionales.