1873- 150°aniversario- 2023

Distribución anual 2023

DOCENTE: LAURA AUTALAN

AÑO: 2023

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE, CON OTROS Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO.

CONTENIDO LEER Y ESCRIBIR PARA SÍ MISMOS EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

S

LEER A Conceptos
Unidad N° 1
MARZO- ABRIL TRAVÉS
DEL
DOCENTE, • ELEGIR OBRAS LITERARIAS PARA LEER CON OTROS E INDIVIDUALMENTE.
CON OTROS Modos de conocer • LEER Y COMPARTIR LA LECTURA DE LAS OBRAS CON OTROS.
Y • ADECUAR LA MODALIDAD DE LA LECTURA AL GÉNERO LITERARIO.
POR SÍ
MISMOS
EN TORNO A • RECURRIR A DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD O PERIODÍSTICAS PARA DEBATIR SOBRE UN TEMA DE INTERÉS SOCIAL.
LO • RESOLVER CONFLICTOS POR MEDIO DEL USO DE LA PALABRA.
LITERARIO.

HABLAR EN • BUSCAR Y ELEGIR MATERIAL RELATIVO AL TEMA EN ESTUDIO Y DEFINIR CRITERIOS DE SELECCIÓN.
EL ÁMBITO • REGISTRAR POR ESCRITO LA INFORMACIÓN RELEVADA EN LA EXPLORACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
DE LA
FORMACIÓN
CIUDADANA.

LEER Y
ESCRIBIR
 1873- 150°aniversario- 2023

PARA SÍ
MISMOS EN
EL ÁMBITO
DE LA
FORMACIÓN
DEL
ESTUDIANTE.
CONTENID Conceptos LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE, CON OTROS Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO.
OS
LEER Y HABLAR EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
Unidad N° 2 PRÁCTICAS
MAYO- JUNIO DEL LEER, HABLAR Y ESCRIBIR POR SÍ MISMOS PARA PROFUNDIZAR, CONSERVAR Y REORGANIZAR EL CONOCIMIENTO.
LENGUAJE
EN EL Modos de conocer • USAR EL CONOCIMIENTO SOBRE EL GÉNERO, EL AUTOR Y EL MUNDO PARA INTERPRETAR EL TEXTO.
ÁMBITO DE • DESARROLLAR CRITERIOS PARA VALORAR Y ANALIZAR LAS OBRAS LITERARIAS. • ESTABLECER RELACIONES DE INTERTEXTUALIDAD.
LA
LITERATURA • LEER, MIRAR Y DISCUTIR TEXTOS DE LA PRENSA GRÁFICA, LA TELEVISIÓN Y DOCUMENTALES.
• IDENTIFICAR EL POSICIONAMIENTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOBRE UN ACONTECIMIENTO Y ASUMIR UN PUNTO DE VISTA PROPIO.
PRÁCTICAS • SEGUIR CAMPAÑAS DE PROPAGANDA POLÍTICA, DE DIFUSIÓN DE TEMAS DE SALUD O DE INTERÉS PÚBLICO.
DEL
LENGUAJE • LEER EN PROFUNDIDAD PARA APRENDER MÁS SOBRE EL TEMA EN ESTUDIO.
EN EL • SOSTENER LA ESCUCHA DE UNA EXPOSICIÓN ORAL Y DESARROLLAR TÉCNICAS DE TOMA DE APUNTES.
ÁMBITO DE • UTILIZAR LA ESCRITURA AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN Y EL ESTUDIO.
LA
FORMACIÓN
CIUDADANA

PRÁCTICAS
DEL
LENGUAJE
EN EL
ÁMBITO DE
LA
FORMACIÓN
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DEL
ESTUDIANTE
ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO.
Conceptos
CONTENIDO ESCRIBIR Y HABLAR EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
Unidad N° 3 S
JULIO- AGOSTO COMUNICAR LO APRENDIDO ORALMENTE Y POR MEDIO DE LA ESCRITURA.
PRÁCTICAS • ESCRIBIR TEXTOS LITERARIOS Y EN TORNO A LO LITERARIO.
DEL • DETERMINAR LA PUESTA EN PÁGINA DEL ESCRITO Y SU EDICIÓN FINAL.
LENGUAJE Modos de conocer
EN EL • ESCRIBIR UN TEXTO EN EL QUE SE POSICIONEN COMO CIUDADANO, ALUMNO, VECINO O DENUNCIANTE A PROPÓSITO DE UNA SITUACIÓN DE
ÁMBITO DE INTERÉS SOCIAL.
LA • REALIZAR UN DOCUMENTAL INFORMATIVO O DE INVESTIGACIÓN.
LITERATURA • LEER DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y REDACTAR PROPUESTAS

PRÁCTICAS • ELABORAR TEXTOS ESCRITOS A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, PARA SER LEÍDOS POR OTROS.
DEL • COMUNICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A TRAVÉS DE UNA EXPOSICIÓN ORAL.
LENGUAJE
EN EL
ÁMBITO DE
LA
FORMACIÓN
CIUDADANA

PRÁCTICAS
DEL
LENGUAJE
EN EL
ÁMBITO DE
LA
FORMACIÓN
DEL
ESTUDIANTE
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
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CONTENIDO
S ESCRIBIR Y HABLAR EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA

PRÁCTICAS REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE.

DEL
LENGUAJE
Unidad N° 4
EN EL
SEPTIEMBRE- ÁMBITO DE Conceptos
OCTUBRE LA
LITERATURA • APRECIAR LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS EN LAS OBRAS LITERARIAS.
• TENER EN CUENTA EL PÁRRAFO COMO UNIDAD DEL TEXTO. • EVALUAR LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO.
PRÁCTICAS • REVISAR LA CORRELACIÓN DE TIEMPOS VERBALES EN PASADO.
DEL • PROBAR ALGUNOS PROCEDIMIENTOS DE REFORMULACIÓN ORACIONAL.
LENGUAJE • REVISAR DISTINTOS RECURSOS DE COHESIÓN.
Modos de conocer
EN EL
ÁMBITO DE • TENER EN CUENTA EL PÁRRAFO COMO UNIDAD DEL TEXTO. • EVALUAR LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO.
LA • ADECUAR EL REGISTRO EMPLEADO AL CONTEXTO DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN.
FORMACIÓN • CONSIDERAR FORMAS INDIRECTAS PARA REALIZAR PEDIDOS O RECLAMOS.
CIUDADANA • DETERMINAR LA FORMA MÁS EFICAZ DE PRESENTARSE A SÍ MISMOS EN SUS ESCRITOS.
• REVISAR DISTINTOS RECURSOS DE COHESIÓN.
PRÁCTICAS • EMPLEAR EL PUNTO PARA DEMARCAR ORACIONES Y PÁRRAFOS; LA COMA PARA DELIMITAR APOSICIONES, INCISOS EXPLICATIVOS Y
DEL ENUMERACIONES.
LENGUAJE • CONOCER Y EMPLEAR LA ORTOGRAFÍA CORRESPONDIENTE AL VOCABULARIO EN USO.
EN EL
ÁMBITO DE • DISTINGUIR DISTINTAS ESTRUCTURAS ORACIONALES (ORACIÓN BIMEMBRE Y UNIMEMBRE), CONSIDERANDO SU USO EN DISTINTOS TIPOS DE
LA TEXTOS.
FORMACIÓN • PROBAR ALGUNOS PROCEDIMIENTOS DE REFORMULACIÓN ORACIONAL, POR EJEMPLO, EXPANDIR EL PREDICADO POR MEDIO DE
DEL CIRCUNSTANCIALES.
ESTUDIANTE • TENER EN CUENTA EL PÁRRAFO COMO UNIDAD DEL TEXTO.
• EVALUAR LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO
LEER UNA NOVELA AUTÓNOMAMENTE Y POR MEDIO DEL DOCENTE. CONTEXTUALIZAR LA OBRA Y EL AUTOR. EJERCITAR PRÁCTICAS LECTORAS
CONTENIDO PROPIAS DE UN LECTOR DE NOVELAS. REGISTRAR MEDIANTE NOTAS LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA. INTERCAMBIAR OPINIONES E
S Conceptos INTERPRETACIONES SOBRE LO LEÍDO.FORMARSE COMO LECTOR DE TEXTOS INFORMATIVOS
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Unidad N° 5 PRÁCTICAS REGISTRAR LAS IMPRESIONES PERSONALES AL LEER. LOCALIZAR INFORMACIÓN PARA COMPLETAR CUADROS Y FICHAS. LEER, COMPRENDER Y
NOVIEMBRE- DEL PRODUCIR TEXTOS EXPLICATIVO-EXPOSITIVOS BREVES. RESOLVER UNA EVALUACIÓN FINAL.
DICIEMBRE LENGUAJE REFLEXIONAR SOBRE DIVERSOS ASPECTOS TEXTUALES QUE ES NECESARIO REVISAR EN LA PROPIA ESCRITURA. REFLEXIONAR SOBRE LA ORTOGRAFÍA
EN EL DE LAS PALABRAS.
ÁMBITO DE
LA
LITERATURA

LECTURA Y COMPRENSIÓN DE CONSIGNAS. LECTURA EN SESIONES COMPARTIDAS E INDIVIDUALES DE LA NOVELA CONTEXTUALIZACIÓN DE LA

PRÁCTICAS OBRA Y DE LA AUTORA. EJERCICIO DE PRÁCTICAS LECTORAS PROPIAS DE UN LECTOR DE NOVELAS: SEGUIMIENTO DEL HILO ARGUMENTAL,
DEL Modos de conocer RECONOCIMIENTO DE LA PRESENCIA DE HISTORIAS SIMULTÁNEAS, OBSERVACIÓN DE LOS CAMBIOS QUE LOS PERSONAJES SUFREN DURANTE EL
LENGUAJE DESARROLLO DE LA TRAMA, RECONOCIMIENTO DE LAS MOTIVACIONES QUE IMPULSAN SUS ACCIONES, PREDICCIÓN DE POSIBLES DESENLACES.
EN EL
ÁMBITO DE ESCRITURA DE ANOTACIONES PERSONALES POSTERIORES A LAS LECTURAS (CON ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE Y SIN ÉL). LOCALIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN PARA COMPLETAR CUADROS Y FICHAS. LECTURA, COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EXPLICATIVO-EXPOSITIVOS BREVES
FORMACIÓN SOBRE TEMAS DE LITERATURA, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. RESOLUCIÓN DE UNA EVALUACIÓN FINAL.
DEL
ESTUDIANTE
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