Capítulo 4

1.- ¿Cuáles son los fines generales de la educación intercultural?

 Fortalecer y legitimar las identidades culturales de todos los estudiantes
en la forma que ellos y sus familias la definen.
 Promover un ámbito de aprendizaje en el cual todos los estudiantes
puedan expresarse y comunicarse desde su propia identidad y práctica
cultural, y enriquecerse mutuamente con las experiencias de unos y
otros.
 Desarrollar capacidades de comunicación, diálogo e interrelación y
fomentar la comunicación, diálogo e interrelación equitativa entre
personas (alumnos, docentes, padres de familia, etc.), grupos, y saberes
y conocimientos culturalmente distintos.
 Contribuir a la búsqueda de la equidad social y mejores condiciones de
vida.
2.- ¿QUE CONDICIONES REQUIERE LA EDUCACION INTERCULTURAL?
Cultivar actitudes interculturales positivas; Formación y fortalecimiento
en los centros educativos y en la sociedad (igualdad, respeto, tolerancia,
etc.).
Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos;
reconociendo el derecho personal de cada alumno a recibir la mejor
educación diferenciada.
Potenciar la convivencia y la cooperación de los alumnos de diversas
culturas; reconocimiento positivo de las diversas culturas y lenguas y
cultivo de estas en las escuelas.
No segregación de grupos aparte
3. ¿QUE OPINAS DE LA EDUCACION INTERCULTURAL?
La educación intercultural nos brinda una modalidad de enseñanza-
aprendizaje que se fundamenta en el reconociendo de la diversidad de
culturas, pero no solo en un contacto entre culturas si no que se brinde un
intercambio en términos equitativos y con condiciones de igualdad. Así mismo
la educación intercultural alude a una tendencia reformadora y variada con la
que va a responder a la diversidad y convivencia de diferentes grupos étnicos y
culturales en una sociedad.

4.¿CUALES SON PRINCIPIOS POR LOS CUALES SE FORMULA LA

EDUACION INTERCULTURAL ?
 Promoción del respeto entre culturas coexistentes.
 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia.
 Incremento de la equidad educativa.
 Favorecer la comunicación y convivencia.
  Relaciones e intercambios entre individuos, grupos e instituciones de
varias culturas.
 Constitución de lenguas comunes y normas compartidas que permiten
intercambios.
 Establecimiento de fronteras entre códigos y normas comunes y
especifica mediante negociación
5. ¿QUE ES LA INTERCULTURALIDAD?
La interculturalidad es proceso dinámico y permanente de relación
comunicación y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto e
igualdad y legitimidad. Así mismo la interculturalidad es la relación que existe
entre personas sus conocimientos saberes y practicas culturalmente distintas,
todo esto es para desarrollar una convivencia entre estas.
 6.REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL INTERCULTURALIDAD.
Principios de la educación
intercultural
dhhshh
La interculturalidad es proceso
dinámico y permanente de
relación comunicación y
aprendizaje entre culturas en
condiciones de respeto e igualdad
y legitimidad.
Interculturalidad
La educación intercultural en
el ámbito escolar
Definición
La educación intercultural nos brinda
una modalidad de enseñanza-
aprendizaje que se fundamenta en el
reconociendo de la diversidad de
culturas, pero no solo en un contacto
entre culturas si no que se brinde un
intercambio en términos equitativos
y con condiciones de igualdad
Fines generales
 Promoción del respeto entre culturas
coexistentes.
 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor
y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 favorecer la comunicación y convivencia
Reconocimiento
 Relaciones e intercambios entre
individuos, grupos e instituciones de varias
culturas.
 Constitución de lenguajes comunes y
normas compartidas que permitan
intercambios.
 Establecimiento de fronteras entre códigos
y normas comunes y específicas mediante
negociación
 Cultivar actitudes interculturales
Condiciones
positivas
 Mejorar el autoconcepto personal,
cultural y académico de los alumnos
 Potenciar la convivencia y la
cooperación de los alumnos de
diversas culturas
1.Dificultad de conocer el nivel curricular con el que accede el alumnado
perteneciente a minorías étnico-culturales al centro.
2.Desconocimiento del español Ante esta situación.
3.Falta de participación de las familias del alumnado de minorías étnicas en los
Principales problemas centros. no existiendo en la mayoría de los casos una relación fluida entre los
padres con los profesores de sus hijos.
4.La gran discrepancia que encuentran muchos alumnos entre lo que aprenden
y lo que conocen en su ambiente familiar, y lo que exige la escuela.
 Fortalecer y legitimar las
identidades culturales de todos
los estudiantes.
 Promover un ámbito de
aprendizaje en el cual todos los
estudiantes puedan expresarse y
comunicarse.
 Desarrollar capacidades de
comunicación, diálogo e
interrelación equitativa entre
personas
 Contribuir a la búsqueda de la
equidad social y mejores
condiciones de vida
7.-¿CUALES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE DESDE EL
AMBITO ESCOLAR, DEBEN ENFRENTARSE PARA LA EDUCACION
INTERCULTURAL?
1.Dificultad de conocer el nivel curricular con el que accede el alumnado
perteneciente a minorías étnico-culturales al centro.
2.Desconocimiento del español Ante esta situación.
3.Falta de participación de las familias del alumnado de minorías étnicas en los
centros. no existiendo en la mayoría de los casos una relación fluida entre los
padres con los profesores de sus hijos.
4.La gran discrepancia que encuentran muchos alumnos entre lo que aprenden
y lo que conocen en su ambiente familiar, y lo que exige la escuela.