Instrumento de evaluación; MSPM

Medición de Sensación y Percepción que experimentan estudiantes Universitarios al

consumir marihuana.

Dorainy valencia Velasco

Jamer Andrés Meneses

Juan Pablo Pardo

Ruby Carolina Ferrin Rivera

Facultad de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia

Medición y Evaluación de procesos Psicológicos

Profesora. Claudia Maritza Gamboa

29 de mayo de 2023
Índice.

Introducción.
Justificación.
Formulación del Problema.
Sistematización del problema.
Ficha descriptiva.
Objetivos.
Marco Conceptual.
Capítulo I
Desarrollo del Adulto Joven: Intimidad Vs Aislamiento.
Desarrollo cognitivo: Operaciones Formales.
Desarrollo Psicosocial: Albert Bandura.
Capítulo II
¿Qué es la marihuana?
¿Cuáles son los efectos a corto plazo que la marihuana tiene en el cerebro?
¿Cuáles son los efectos a largo plazo que la marihuana tiene en el cerebro?
Capítulo III
¿Que es la sensación?
Las sensaciones en el ámbito de la psicología.
Fases de la sensación.
1. Fase física
2. Fase fisiológica
3. Fase psicológica
¿Cómo se puede medir la sensación?
¿Qué es percepción?
¿Qué son las emociones?
¿Qué son las actitudes?
Metodología.
Bibliografía.
Anexos.
Introducción.

Desde el antiguo Imperio Chino a la India, del Imperio Romano pasando por el
antiguo Egipto al Medio Oriente, de África a Suramérica y Norteamérica, la planta de
cannabis o cáñamo, mejor conocida como marihuana, ha sido utilizada con fines
espirituales, medicinales, culturales y recreativos (Escohotado 1997; Escohotado 1998;
Meloucham 2000; Warf 2014).

En varios países se está empezando a despenalizar y legalizar el cannabis, en la

mayoría de los casos con fines medicinales, pero en algunas regiones también con fines
recreativos (Calderón Vallejo, Pareja Hincapié, Caicedo Cano, & Chica Ríos 2017;
UNODC 2017).

La marihuana es la droga más consumida entre los estudiantes mayormente en

Universitarios, principalmente varones, en el Instituto Nacional sobre el abuso de Drogas
(NIDA). Reporta que en el 2020 se marcó un máximo histórico entre adultos de edad
Universitaria, y ha estado en aumento, la marihuana dentro de este contexto es comúnmente
consumida o fumada con fines recreativos.

En los países como Colombia, los estudiantes universitarios experimentan una

amplia gama de sensaciones durante su vida académica. Desde la emoción y la alegría de
comenzar una nueva etapa en su vida, hasta el estrés y la ansiedad que pueden surgir debido
a las exigencias académicas y la presión social y familiar. Además, la pandemia del
COVID-19 aunque ahora ya no es tan relevante, ha tenido un impacto significativo en la
experiencia universitaria, aumentando el aislamiento y la incertidumbre para muchos
estudiantes. Es importante explorar y comprender estas sensaciones para poder brindar el
apoyo adecuado y fomentar una experiencia universitaria positiva y enriquecedora. En este
trabajo, se analizará en detalle las sensaciones que experimentan los estudiantes, en esta
oportunidad estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, y a partir de la
creación de un test que se realizará con el fin de determinar las diferentes sensaciones
experimentadas, se discutirán posibles estrategias para beneficio institucional para abordar
los desafíos que enfrentan.

Justificación.
 La realización de un instrumento para medir el nivel de sensación y percepcion en
estudiantes universitarios, nace con el propósito de construir una plan de promoción y
prevención ya que se considera importante por varias razones. En primer lugar, el consumo
de marihuana puede tener efectos negativos en la salud física y mental de los estudiantes,
incluyendo problemas respiratorios, disminución de la memoria y la concentración, y
aumento del riesgo de desarrollar trastornos psicológicos como la ansiedad y la depresión.
Además, el consumo de marihuana puede tener consecuencias negativas en la vida
académica y social de los estudiantes universitarios. El uso frecuente de marihuana puede
afectar el rendimiento académico, la capacidad de concentración y la motivación para
estudiar.

También puede afectar las relaciones interpersonales y la capacidad de socializar

con otros estudiantes. Por lo tanto, es importante que los estudiantes de nuestra institución
estén informados sobre los efectos negativos del consumo de marihuana y sepan cómo
tomar decisiones saludables en relación con su consumo. La promoción y prevención
pueden ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos asociados con el consumo de
marihuana y a tomar decisiones informadas sobre su uso. Además, puede ayudar a prevenir
el consumo problemático de marihuana y promover estilos de vida saludables y
equilibrados entre los estudiantes.
Formulación del Problema.

¿Cómo crear una propuesta de Test para evaluar la sensación que perciben los
estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia para la construcción de planes de
promoción y prevención que se debería tener en cuenta para emplear en la institución ?

Sistematización del problema.

● ¿Qué fundamentos teóricos se necesitan para la construcción de un Test de análisis

para medir el nivel de sensación?

● ¿Cuáles son los aspectos a destacar de cada sentido en la construcción del Test?

● ¿Cuáles son los posibles usos prácticos de la información recolectada con la

propuesta de Test, desde el área de la Psicología?

Ficha descriptiva.

FICHA TÉCNICA

Nombre MSPM Medición de Sensación, Percepción del consumo de

marihuana en Estudiantes Universitarios

Finalidad Test para evaluar la Sensación, Percepción, y otros procesos

básicos y superiores en los estudiantes de la universidad
cooperativa de Colombia, sede Popayán.

Población Estudiantes Universitarios de 18 a 35 años

Tiempo de aplicación Esta prueba tiene un tiempo de duración de máximo 25

minutos

Método de Aplicación Se ejecuta mediante la aplicación de un cuestionario que

consta de 25 preguntas en las que se evalúan procesos como
lo son la sensación, percepción, emoción, comportamiento y
actitud, el evaluado deberá leer las preguntas y seleccionar la
alternativa que se acomode a su experiencia.

Al final de la aplicación, el instrumento arroja una

puntuación, la cuál permitirá clasificar al evaluado en el
nivel o grado de consumo frente a la marihuana.

Áreas a evaluar Sensación y percepción, emociones y comportamiento y

actitud frente a los efectos antes, durante y después del
consumo de Marihuana.
 Posibles usos Aplicación para la obtención de información orientadora que
posibilite la toma de decisiones en cuanto a la
implementación de planes preventivos para instituciones
universitarias.

Administración Individual

Materiales Consentimiento informado, cuestionario de preguntas y

respuestas, y ficha de calificación.

Calificación Mediante un sistema cuantitativo,

Objetivos.

Objetivo General .

Desarrollar un test fiable y válido para evaluar el consumo de marihuana en

estudiantes universitarios, que permita identificar patrones y niveles de consumo, así como
factores asociados y posibles consecuencias en el ámbito académico, laboral y social, con el
objetivo de mejorar las estrategias de prevención y tratamiento de los trastornos por
consumo de drogas en este grupo poblacional

Objetivos Específicos.

● Identificar y describir los efectos subjetivos que experimentan los estudiantes al

consumir marihuana, incluyendo cambios en la percepción

sensorial,comportamiento .

● Evaluar los posibles riesgos y beneficios del consumo de marihuana en la salud

física y mental de los estudiantes, así como su impacto en el rendimiento académico

y la calidad de vida.

● Aportar para la construcción de planes de promoción y prevención en torno al

consumo de marihuana
Marco Conceptual.

Para brindar un mayor sustento al proyecto de investigación la cual hace referencia

a la evaluación de los diferentes niveles de sensación que experimentan estudiantes al
consumir marihuana, se recopilaron diversas teorías que permitieron tener una concepción
más clara de algunas temáticas que se abordarán en el siguiente estudio. Está estructurado
de la siguiente manera; Capítulo 1, Etapas Del Desarrollo Del Adulto Joven, Capítulo 2 que
es la marihuana, Capítulo 3 Procesos Cognitivos: sensación y Percepción.

Capítulo I

Desarrollo del Adulto Joven: Intimidad Vs Aislamiento.

Según lo expuesto por Erik Erikson (1902-1994), en relación a su teoría sostuvo que
los niños se desarrollan en un orden predeterminado. Ya que organiza una visión del
desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, extendiéndose en el tiempo,
de la infancia a la vejez, y en los contenidos, organizados en ocho estadíos. Cada estadío
integra el nivel somático, psíquico y ético-social y el principio epigenético; comprende un
conjunto integrado de estructuras operacionales que constituyen los procesos psicosexuales
y psicosociales de una persona en un momento dado. (Bordignon.N 2005).

En la adultez joven el individuo enfoca sus energías y motivaciones en diferentes

tareas del desarrollo, entre las principales que se han de afrontar en esta etapa son las de
terminar los estudios, entrar en el mundo laboral, casarse y ser padres (Hoffman.L 1996).

Una vez que las personas han establecido sus identidades, están listas para hacer
compromisos a largo plazo con los demás. se vuelven capaces de formar relaciones íntimas
y recíprocas.Si durante esta etapa las personas no encuentran un compañero, es posible que
se sientan aisladas o solas. El aislamiento puede crear inseguridades y un sentimiento de
inferioridad, ya que las personas pueden pensar que hay algo malo en ellas. (Robles. B
2008).
Desarrollo cognitivo: Operaciones Formales.

Jean Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo del adulto joven se caracteriza por
la consolidación de las estructuras cognitivas adquiridas en la adolescencia y la adquisición
de nuevas habilidades y conocimientos. Según Piaget, el adulto joven es capaz de pensar de
manera más abstracta y compleja que en la adolescencia, y puede manejar conceptos más
abstractos y sofisticados. En su libro "La equilibración de las estructuras cognitivas", Piaget
afirma que "el adulto joven se caracteriza por una mayor capacidad para manejar conceptos
abstractos y para razonar de manera más lógica y sistemática" (Piaget, 1975, p. 123).
Además, Piaget sostiene que el adulto joven es capaz de pensar de manera más crítica y
reflexiva, y puede evaluar y cuestionar sus propias creencias y valores.

"La psicología de la inteligencia", Piaget señala que "el adulto joven es capaz de
manejar conceptos más abstractos y sofisticados que en la adolescencia, y puede aplicar su
conocimiento de manera más efectiva en situaciones nuevas y complejas" (Piaget, 1950, p.
234). También destaca que el adulto joven es capaz de pensar de manera más flexible y
creativa, y puede generar nuevas ideas y soluciones a problemas complejos.

Desarrollo Psicosocial: Albert Bandura.

Albert Bandura ha realizado importantes contribuciones a la teoría del desarrollo

psicosocial del adulto joven. En su obra "Teoría social cognitiva del desarrollo de la
personalidad", Bandura sostiene que el desarrollo psicosocial del adulto joven se
caracteriza por la consolidación de la identidad y la adquisición de nuevas habilidades y
competencias.

En relación a la consolidación de la identidad, Bandura afirma que "el adulto joven

se encuentra en una etapa de consolidación de su identidad, en la que busca definirse a sí
mismo y establecer su lugar en el mundo" Además, Bandura destaca que el adulto joven se
enfrenta a una serie de desafíos y transiciones importantes, como la elección de una carrera,
la formación de una pareja y la construcción de una familia, que pueden influir en su
desarrollo psicosocial

En cuanto a la adquisición de nuevas habilidades y competencias, Bandura sostiene

que "el adulto joven se encuentra en una etapa de adquisición de nuevas habilidades y
competencias, en la que busca desarrollar su potencial y alcanzar sus metas" (Bandura,
1989, p. 234). Bandura destaca que el adulto joven tiene la capacidad de aprender de
manera autónoma y de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes, lo que le permite
desarrollar su capacidad de resolución de problemas y su creatividad.

Capítulo II

¿Qué es la marihuana?

Según el ( Instituto Nacional sobre el abuso de Drogas de Estados Unidos) NIDA

La marihuana—también llamada weed, herb, pot, grass, bud, ganja, Mary Jane y una gran
cantidad de otros términos callejeros—es una mezcla gris-verdosa de hojas y flores secas y
trituradas del cannabis sativa, la planta del cáñamo. Algunas personas fuman marihuana en
cigarrillos enrollados llamados porros; muchas usan pipas, pipas de agua (a veces llamadas
bongs) o cigarros de marihuana llamados blunts (que por lo común se arman cortando un
cigarro a lo largo y reemplazando todo o parte del tabaco con marihuana).1 La marihuana
también se puede usar para preparar té y, especialmente cuando se vende o consume con
fines medicinales, a menudo se mezcla en alimentos (comestibles) como brownies, galletas
o dulces. Las formas más potentes de marihuana incluyen la sinsemilla (proveniente de
plantas femeninas de atención especial) y las resinas concentradas que contienen altas dosis
de los ingredientes activos de la marihuana, como el aceite de hachís similar a la miel, el
budder suave y ceroso y el firme shatter, con aspecto de ámbar. Estas resinas son cada vez
más populares entre quienes las consumen con fines recreativos o médicos.

Farmacológicamente es un alucinógeno menor. Actúa como depresor y

desorganizador del sistema nervioso central. Es la droga que más se produce en el mundo
y la sustancia ilícita de mayor consumo, su consumo ha aumentado casi en todos los países
y la consumen entre 130 – 190 millones de personas al menos una vez por año. Es la
principal sustancia psicoactiva (es decir, que altera la mente) de la marihuana, que es
responsable de la mayor parte de los efectos embriagadores que buscan las personas.

¿Cuáles son los efectos a corto plazo que la marihuana tiene en el cerebro?

El Centro para la Atención y Control de Enfermedades (CDC) brinda información

relevante acerca de los efectos a corto y largo plazo . El consumo reciente de marihuana
(definido como dentro de las últimas 24 horas) en jóvenes y adultos tiene un impacto
inmediato en el pensamiento, la atención, la memoria, la coordinación, el movimiento y la
percepción del tiempo.

¿Cuáles son los efectos a largo plazo que la marihuana tiene en el cerebro?

La marihuana afecta el desarrollo del cerebro. Cuando el cerebro todavía se está

desarrollando, como en los bebés, los niños y los adolescentes, es particularmente
susceptible a los efectos dañinos de la marihuana y del tetrahidrocannabinol (THC).1,2
Aunque los científicos todavía están aprendiendo sobre los efectos que tiene la marihuana
en el cerebro durante su desarrollo, estudios parecen indicar que el consumo de marihuana
durante el embarazo por parte de las madres podría vincularse a problemas de atención,
memoria, capacidad para resolver problemas y comportamiento en los hijos.

En Colombia, el Ministerio de la Protección Social realizó un estudio sobre

prevalencia del consumo de drogas en 10 universidades, el consumo de marihuana fue del
26,4 %, observándose como el más alto de todas las sustancias interrogadas. El consumo de
marihuana entre jóvenes universitarios colombianos es preocupante, con relación al
contexto andino “las cifras de consumo en Colombia son más altas, en torno a un 12 %,
mientras que en Bolivia, Ecuador y Perú son de 2 %, 5 %, y 3 % respectivamente” (6). Si
bien, las tasas de consumo de Colombia son altas para la región, éstas se observan más
moderadas al revisarlas en un contexto internacional más amplio, como el caso de
universitarios de Canadá, con prevalencias de último año y mes de 32 % y 17 %
respectivamente. (Quimbayo-Díaz, J. H., & Olivella-Fernández, M. C. (2013).
 La Universidad se convierte en algunas ocasiones en un foco de inicio al uso de
drogas adictivas desde su condición dinamizadora de grupos sociales con diferentes
culturas, etnias, y entornos. El individuo desde la perspectiva de querer ser aceptado en
nuevos grupos , acepta la alta presión sobre su rol por pares y puede acceder al consumo de
drogas adictivas.

Capítulo III

¿Que es la sensación?

La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos

aislados simples (Matlin y Foley 1996). La sensación también se define en términos de la
respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo (Feldman, 1999).

“las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestros conocimientos acerca

del mundo exterior y de nuestro propio cuerpo. Estas son los canales básicos por los que la
información sobre los fenómenos del mundo exterior y en cuanto al estado del organismo
llega al cerebro, dándole al hombre la posibilidad de orientarse en el medio circundante y
con respecto al propio cuerpo”(Luria 1978).

Las sensaciones en el ámbito de la psicología.

Una sensación hace referencia al fenómeno por el cual nuestro cuerpo detecta un
estímulo o estimulación, tanto interna como externa. Una sensación provocada por un
estímulo externo puede ser, por ejemplo, sentir una caricia; mientras que una sensación
interna puede ser un dolor de cabeza o sentir los ruidos que emite nuestro estómago
vacío.Este concepto siempre suele ir acompañado del concepto de percepción. No obstante,
existe una diferencia fundamental entre ambos. Mientras que la sensación es la mera
detección del estímulo, la percepción consiste en la organización, identificación e
interpretación de dicha información sensorial, con el objetivo de interpretar y entender esta
información de nuestro entorno.(Isabel.R 2018)
Fases de la sensación.

Dentro de un proceso de detección de información sensorial encontramos tres fases

diferentes.

1. Fase física

En ella el estímulo activa el órgano receptor sensorial correspondiente.

2. Fase fisiológica

Se da una reacción en cadena en nuestro organismo, generando el conocido proceso

de transducción por el cual la información sensorial se convierte en información neuronal y
activando una serie de estructuras del sistema nervioso.

3. Fase psicológica

En esta última fase la persona es consciente de la sensación, lo que provoca una

reacción o respuesta. Aquí entra a formar parte del proceso de percepción.

Habitualmente, se nos enseña que las personas poseemos cinco sentidos básicos: la
vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. Sin embargo, somos capaces de percibir muchos
más sentidos algo menos conocidos. Entre ellos encontramos el sentido cinestésico y el
sentido kinestésico.

¿Cómo se puede medir la sensación?

Según la ciencia la Sensación se podría medir mediante la psicofísica y Medición.El

psicólogo alemán Weber (1795-1878) fue uno de los primeros investigadores en utilizar el
método experimental para el estudio de los límites de la percepción en su capacidad para
discriminar o notar las diferencias en los estímulos, investigaciones que dieron lugar a la
llamada ley de Weber, ley relativa a las (mínimas diferencias perceptibles), y que mostraba
cómo el incremento que es necesario en la intensidad del estímulo para que el sujeto
perciba una modificación del mismo es siempre una relación constante (a más intensidad
del estímulo inicial más habrá que incrementar éste para que nuestros sentidos noten la
diferencia, siendo este una constante que describe la proporción entre distintos estímulos
que se han incrementado y cuya modificación ha sido percibida por nuestros sentidos).

¿Qué es percepción?

La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en
recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas
a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados por el
cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de un proceso
cognitivo que también es parte de la propia percepción.

¿Qué son las emociones?

Las emociones son el conjunto de reacciones psicofisiológicas que tenemos como respuesta
a estímulos externos. Esos movimientos o impulsos producen una alteración de corta
duración de nuestro ánimo, pero de gran intensidad, y nos permiten adaptarnos a
situaciones, personas, lugares u objetos. En las emociones influyen las experiencias o
conocimientos que adquirimos a lo largo de nuestra vida, pero también la forma en la que
reaccionamos desde nuestro nacimiento. Anteriormente, se le daba mayor importancia a la
parte más racional de los seres humanos que a la emocional. Con el paso del tiempo, se ha
reconocido que esa forma de reaccionar a los estímulos y situaciones que percibimos tiene
una gran influencia en las decisiones que tomamos y en cómo nos sentimos. Estas
reacciones tienen tres dimensiones: la experiencia subjetiva, la respuesta fisiológica y la
respuesta conductual.

¿Qué son las actitudes?

Una actitud se compone por el conjunto de reacciones evaluativas favorables o

desfavorables que se manifiestan en creencias, sentimientos e intenciones de conducta y
cuya función principal es la interpretación eficiente de la realidad en términos de la
economía cognoscitiva (Myers, 2000). La definición de actitud pone de manifiesto la
asociación que se debe tener con una evaluación previa, ya sea una experiencia o
interacción anterior hacia un determinado objeto (Nowak & Vallacher, 1991).
Algunas de las funciones más importantes de la actitud son: a) la función de conocimiento,
esta permite reducir la complejidad del medio social, lo que favorece tener una percepción
más estable, consistente y predecible del mismo. A partir de allí es posible generar un
aprendizaje selectivo pues la información que apoya una actitud concreta es mejor recibida
que aquella que va en contra; b) la función expresiva, la cual hace referencia a la forma en
que el sujeto expresa sus tendencias y sistemas normativos; c) la función ego defensiva,
cuando una actitud sirve para mantener una imagen positiva de sí mismo y; finalmente, d)
la función adaptativa, la cual permite al sujeto ser identificado como miembro de un grupo
en la medida en que refleja las tendencias del mismo (Echebarría, 1991).
Metodología.

Objetivo General .

Medir el nivel de sensación, percepción comportamiento y actitud que

experimentan al consumir marihuana los estudiantes Universitarios.

Objetivos Específicos.

● Identificar y describir los efectos subjetivos que experimentan los estudiantes al

consumir marihuana, incluyendo cambios en la percepción

sensorial,comportamiento .

● Evaluar los posibles riesgos y beneficios del consumo de marihuana en la salud

física y mental de los estudiantes, así como su impacto en el rendimiento académico

y la calidad de vida.

● Aportar para la construcción de planes de promoción y prevención en torno al

consumo de marihuana

Muestra.
Esta prueba va dirigida a universitarios en un rango de edad de 17 a 35 años

Diseño del test.

El Cuestionario MSPM que hemos desarrollado consta de las siguientes escalas de acuerdo
a sensación,percepción, emoción,conducta y actitud hacia el uso de cannabis, Además, se
incluyeron dos variables criterio, ítems adaptados a escala likert adaptado de La prueba de
detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST), dentro de la validez
Garantizar el anonimato y la confidencialidad de la reunión de datos.medir y considerar la
información proporcionada por el encuestador, El tiempo que llevó responder al
cuestionario.

Bibliografía.

Bandura, A. (1989). La agencia humana en la teoría cognitiva social. Psicólogo

estadounidense , 44 (9), 1175.

Bordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama

epigenético del adulto. Revista Lasallista de investigación, 2(2), 50-63.

ISABEL.R,(2018). Los 7 tipos de sensaciones y que sensaciones

captan,https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-sensaciones

NIDA. 2023, Abril 17. ¿Qué es la marihuana?. Retrieved from

https://nida.nih.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/la-marihuana/que-es-la-
marihuana en 2023, May 12

Consumo de marihuana en estudiantes de una universidad colombiana. Revista de

Salud Pública, 15(1), 32-43.)
https://www.scielosp.org/pdf/rsap/v15n1/v15n1a04.pdf

National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. The health effects of

cannabis and cannabinoids: the current state of evidence and recommendations for
research. Washington, DC: The National Academies Press; 2017.

Influencia del consumo de drogas en los estudiantes universitarios. Revista

Estomatológica Herediana, 22(4). )
 HOFFMAN,Luis, Psicología del desarrollo hoy, Vol 2, Ed., Mc- Graw 6tha Ed.,
España 1996.https://doi.org/10.20453/reh.v22i4.97

Anexos.

Consentimiento Informado.
Evaluación de Sensación y Percepción, Emociones y comportamiento y actitud
Relacionadas con el Consumo de Marihuana
Miembros del equipo: Jamer Meneses, Carolina Ferrin, Juan Pablo Pardo, Dorainy
Valencia

En este estudio se está administrando un test para evaluar las sensopercepciones,

emociones comportamiento y actitud que experimentan estudiantes universitarios al
consumir marihuana. El test es completamente anónimo, lo que significa que no se recopila
ninguna información personal que pueda identificarlo como individuo.
Si acepta participar en este estudio, se le proporcionará acceso al test, como también
se le pedirá que complete el test en su totalidad y que proporcione sus respuestas de manera
honesta y precisa.
No se le pedirá que proporcione ninguna información personal, como su nombre o
dirección de correo electrónico, todas las respuestas al test serán estrictamente
confidenciales y solo el equipo de la evaluación tendrá acceso a esta, y no se compartirá
ninguna información con terceros.
No existen riesgos conocidos asociados con la realización del test. Sin embargo, al
completar el test, estará ayudando a avanzar la comprensión de las sensaciones que se
experimentan al consumir marihuana, lo que podría beneficiar a otros en el futuro. De igual
manera la participación en este estudio es completamente voluntaria. Tiene el derecho de
 retirar su consentimiento en cualquier momento antes de enviar el test. No se le pedirá que
proporcione una razón por la cual desea retirar su consentimiento.

Autorizo la utilización de datos, información y resultados obtenido para fines

estadísticos investigativos y educativos: SI  NO 

1. Marca con X la respuesta que más se aproxime a tu opinión:

Nada Poco Mucho Demasiado

1 2 3 4

¿Qué interpretación le das a la información recibida por cada uno de los sentidos al momento de fumar
marihuana?

1
¿Ha sentido alguna vez una sensación de entumecimiento o
cosquilleo en su cuerpo?

2
¿Sientes que la música o los sonidos tienen una mayor
calidad o intensidad ?

3
¿Sientes que los olores se vuelven más agradables o
desagradables?

4
¿Siente algún cambio en la capacidad para distinguir entre
 diferentes sabores de los alimentos después de fumar?

5
¿Siente que su percepción de la profundidad o del tamaño de
los objetos cambian después de fumar?

6
En ocasiones siento la necesidad de fumar marihuana para
estimular algunos de estos sentidos?

¿Cómo te sientes antes de consumir marihuana?

7 Nada poco Mucho Demasiado

¿Sintió miedo la primera vez que consumió Marihuana?

8
¿Crees que el estado emocional influye en la decisión de
consumir marihuana?

9
¿Siente que está emocionado o excitado antes de consumir
marihuana?

10
¿Siente que su estado de ánimo es bajo o deprimido antes de
consumir marihuana?

11
¿Siente que está ansioso o estresado antes de consumir
marihuana?

¿Cómo te sientes durante los efectos de la marihuana?

12 ¿Se siente más feliz o emocionalmente eufórico durante el

efecto de la marihuana?
13 ¿Se siente más cómodo en situaciones sociales cuando está
bajo efectos de la marihuana?

14
¿Siente más deseo sexual durante el efecto de la
marihuana?

15 ¿Siente somnolencia cuando está bajo el efecto de la

marihuana?

16 ¿Se siente en peligro o paranoico cuando está bajo los

efectos de la marihuana?

¿Cómo te sientes después de los efectos de la marihuana?

17 ¿Siente que su estado de ánimo se ve afectado después de

consumir marihuana?

18 ¿Siente la necesidad excesiva de comer después de fumar

marihuana?

19 ¿Siente que su capacidad para concentrarse o enfocarse

cambia después de fumar marihuana?

20 ¿Siente que su personalidad cambia o se vuelve más

extrovertida o introvertida después de consumir marihuana

21 ¿Siente resaca después de haber consumido marihuana?

22 ¿Sintió culpa después de haber consumido marihuana?

¿Cuál es tu actitud frente al consumo de marihuana?

23 ¿Desde que empezaste a consumir marihuana sientes que

has mejorado en tus estudios?

24 ¿Crees que el consumo de marihuana te ayuda a ser más

empático/a y comprensivo/a con los demás?
25 ¿Te sientes cómodo/a hablando sobre tu consumo de
marihuana con amigos y familiares?