Construccin de relojes de Sol.

Teora y prctica

CONSTRUCCIN DE RELOJES DE SOL. TEORA Y PRCTICA. PRIMERA JORNADA

1. Introduccin Un fenmeno fsico inmediato, primario, es la alternancia entre el da y la noche pasando por el amanecer y el crepsculo. El Sol, su posicin, rige nuestra vida, nuestro horario, nuestro calendario. Las distintas posiciones alcanzadas en su movimiento aparente peridico es algo habitual, algo que forma parte de nuestras vidas, de nuestra experiencia cotidiana.

El estudio detallado de los movimientos aparentes del Sol es la base de la Astronoma de posicin. Su estudio ha sido de capital importancia en el desarrollo de la Ciencia porque.

Ha permitido elaborar teoras cosmolgicas sobre el tamao, forma y posicin del cosmos. La polmica sobre las distintas teoras cosmognicas, enriqueci y foment el desarrollo intelectual de las sociedades primitivas. Foment la construccin de aparatos e instrumentos ingeniosos para calcular y medir las posiciones celestes. Permiti el desarrollo de tcnicas matemticas, elaboradas ad hoc para resolver clculos complejos en la determinacin de rbitas y posiciones planetarias. Finalmente, los medios tcnicos necesarios para estudiar los movimientos aparentes del Sol son muy elementales, fciles de adquirir y fciles de trabajar, lo cual permite usarlos como material curricular en los Centros de Enseanza.

2. Objetivos del Curso Aprender a observar nuestro entorno a travs de las sombras proyectadas por el Sol Situar nuestra posicin en el conjunto del Cosmos. Estudiar las teoras elaboradas para determinar el tamao y forma de la Tierra, distancias y tamaos relativos del Sol y la Luna. Entender el problema de la medida del tiempo. Las distintas formas de medirlo; tiempo universal, tiempo oficial, tiempo sidreo. Disponer de as herramientas matemticas y geomtricas para comprobar y predecir las posil ciones del Sol a lo largo del tiempo.
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Construir sencillos relojes de Sol; de bolsillo y fijos (ecuatoriales, horizontales, verticales, anulares, analemticos, etc.) Desarrollar una Unidad Didctica para trabajarla en los distintos Centros Escolares, con los conocimientos adquiridos en este curso Facilitar direcciones en Internet relacionadas con la Astronoma, sus aplicaciones y su didctica.

3. Los movimientos de la Tierra

Sabemos que la Tierra orbita en torno al Sol en una rbita elptica con una duracin de 365,25 das solares medios (con mayor precisin la duracin es de 365,2422 das solares medios).

Al tiempo, la Tierra gira sobre s misma alrededor de un eje que pasa por los polos. Ese eje de giro est inclinado un ngulo de 23,5 respecto del plano de la eclptica (con mayor precisin, la inclinacin es de 23 26).

El tiempo empleado por la Tierra en girar sobre s misma con relacin al fondo de las estrellas, es de 23 h 56 m (ms exactamente 23 h 56 m 04 seg). Ese perodo de tiempo lo llamamos da sidreo y en general, hablamos de tiempo sidreo cuando nos referimos a la posicin del observador con relacin a las estrellas.

El tiempo medio empleado por la T ierra en girar sobre s misma, con relacin al Sol, es de 24 h. Esa diferencia entre el tiempo solar medio y el tiempo sidreo viene moti Vicente Viana Martnez

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vado porque la Tierra, al tiempo que gira sobre s misma, se desplaza en torno al Sol. Esos 4 minutos de diferencia se corresponden con el arco de 4 minutos avanzado por la Tierra, cada da, en su traslacin alrededor del Sol.

Ntese que 3 56 365,25 = 1.440 minutos = 24 h = 1 da

Aunque no lo vamos a considerar en este curso, aparte de estos movimientos principales, el eje de giro de la Tierra describe un arco con un perodo de 25.800 aos. Es el llamado movimiento de precesin.

4. Movimiento propio y movimiento relativo

Sin embargo, y aunque ya Coprnico a mediados del siglo XVI, propuso un sistema heliocntrico, nosotros, para facilitar la comprensin de los modelos y entender mejor el mecanismo cosmolgico, estudiaremos el movimiento aparente del Sol y las estrellas. Es decir, retomaremos la vieja concepcin medieval geocntrica y aunque sabemos que es la Tierra quien gira en torno al Sol, hablaremos del movimiento del Sol, de su salida, de su culminacin, de su puesta. Hablaremos del giro de las estrellas en torno a la estrella polar y del orto y ocaso de los astros

Dado que estamos montados sobre un gigantesco tiovivo que se traslada, gira sobre s mismo y adems su eje de giro, gira a su vez, resulta ms cmodo suponer que estamos inmviles y son los astros quienes se mueven en torno a nosotros.

Una vez aceptada esa premisa, comencemos a poner un poco de orden en este tiovivo.

5. Empezamos a observar

No creemos que sea necesario demostrar que la Ciencia "entra por los ojos", y si una persona quiere saber algo de lo que ocurre en el cielo, lo primero que tiene que hacer es... observar el cielo!. De nada servir el mejor profesor de Astronoma, ni el mejor libro de texto, si los alumnos no observan. En el terreno de las ciencias, la observacin constituye el punto de partida inevitable de toda investigacin.
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Pues bien: el mtodo c ientfico se inicia con la observacin de un fenmeno; luego sigue la formulacin de una hiptesis que pretende dar explicacin a lo observado, y de esta hiptesis deben poder sacarse conclusiones que permitan predecir otros hechos vinculados a ese fenmeno. Por ltimo, nuevas observaciones o experimentos deben confirmar, o desmentir, esos nuevos hechos predichos por la hiptesis. Si estas nuevas observaciones o experimentos confirman la hiptesis, sta ser vlida, aunque slo provisionalmente pero nunca en forma definitiva, pues siempre puede aparecer en el futuro un nuevo hecho, hasta ahora no observado, que contradiga la hiptesis. Por esta razn se dice que un nuevo experimento, u observacin, puede llegar a falsear una hiptesis, pero nunca a demostrarla como vlida en forma definitiva.

La Astronoma, que estudia el mayor de todos los campos de investigacin (nada menos que el Universo, es decir la totalidad de lo que existe!) y a la escala ms grande posible, tiene relativamente pocas posibilidades de hacer experimentos, pues no podemos traer a los astros a nuestros laboratorios para analizarlos y verlos de cerca. Su tcnica de investigacin se basa fundamentalmente en la observacin desde aqu, desde la superficie terrestre. Pero, qu es observar?

Algunas personas confunden el concepto de observar con el de mirar o contemplar. Se puede mirar sin ver: cuntas veces vamos distradamente caminando por la calle mirando pasar a la gente, y sin embargo no les prestamos atencin. Si alguien nos preguntara sbitamente si vimos pasar a una persona vestida de tal o cual manera, seguramente contestaramos que no sabemos, que no estbamos atentos.

Contemplar ya es algo distinto, pero an no es observar. Podemos contemplar el precioso espectculo de la puesta del Sol, o tambin un hermoso paisaje, o la riqueza del cielo estrellado, si estamos pasando las vacaciones en el campo.

Pero observar es algo que va ms all de la simple contemplacin: observar es medir, es decir traducir en alguna forma de escala comparativa lo que estamos viendo; observar es cuantificar, expresar con nmeros, con cantidades, lo que estamos viendo.
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Por sus mismas limitaciones de estar "anclados" a la Tierra, los astrnomos pueden hacer un nmero muy limitado de observaciones. Por ejemplo, nosotros no podemos medir directamente la distancia a un astro, porque eso implicara tender una cinta mtrica hasta ese astro, y entonces comparar cuntas veces cabe una cierta unidad (que elegimos arbitrariamente: metro, kilmetro, pie, milla, etc.) en la distancia que queremos medir. Tampoco podemos "pesar" a los astros, pues necesitaramos una imaginaria gigantesca balanza para poner en un platillo al astro en cuestin y en el otro masas suficientes p equilibrarla. Y ni qu decir con analizar su comara posicin qumica con las habituales tcnicas que usan los qumicos en sus laboratorios.

Qu podernos medir, entonces?. A nivel elemental lo que podemos medir son: ngulos, sombras y tiempo, y sobre estas observaciones elementales elaboraremos nuestros modelos explicativos

La observacin ms elemental del Sol nos permite comprobar que diariamente el Sol sale por el horizonte Este, alcanza una cierta altura, que es mxima al cruzar el meridiano del punto de observacin y al atardecer se oculta por el horizonte Oeste. Este movimiento se repite da tras da, pero los puntos de salida y puesta, as como la altura mxima son cambiantes a lo largo del ao, repitindose, sin embargo, cclicamente las mismas posiciones ao tras ao.

El problema que presenta el Sol es su extrema luminosidad, capaz de daar seriamente la retina del observador si lo miramos directamente. Por ello, para no lastimar nuestra vista, nos fijamos en el tamao, posicin y variacin de la sombra producida al interponer un objeto en la trayectoria de los rayos de Sol.

La manera ms simple, elemental y prctica de observar los movimientos solares es situando un palito vertical e ir viendo las sombras producidas

6. El gnomon

Esta palabra deriva del griego bastn y consiste en un palo rgido clavado o sujeto firmemente al suelo. Podemos situarlo verticalmente o bien formando un cierto ngulo (latitud) con la horizontal. Es imprescindible que permanezca fijo y la superficie d apoyo sea perfectamente hoe rizontal.
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El gnomon es tal vez el instrumento astronmico ms antiguo. Su uso fue comn en la astronoma egipcia, y no otra cosa eran los obeliscos que se erigan en todas las ciudades importantes y centros religiosos. Con ellos se pretenda rendir culto al dios Ra. Pero en realidad se usaban para medir la altura del Sol, con lo que los sacerdotes-astrnomos egipcios podan saber la fecha dentro del ao.

Su teora es simple: la observacin de la sombra que arroja un poste o columna vertical sobre un piso horizontal nos da la informacin suficiente para calcular la altura del Sol. Los rayos solares llegan al suelo con determinado ngulo (altura), y un objeto vertical de altura h arrojar una sombra s sobre el piso. Una sencilla relacin trigonomtrica nos da el valor del ngulo :

h s

Si nos fuera difcil colocar el gnomon en el patio de nuestra Escuela, podemos hacer un gnomon porttil" usando una plomada. La plomada ms sencilla y eficaz se hace fcilmente con un hilo fino y fuerte, atando en un extremo una tuerca que por su peso mantenga el hilo tenso. Debe tomarse la precaucin de hacer la observacin sobre un piso bien horizontal, para no defor Vicente Viana Martnez Pg 6

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mar el ngulo que forman los rayos de luz con el piso. Los pisos exteriores suelen no ser horizontales: es ms, si estn bien construidos, no pueden ser horizontales, pues en caso de lluvia se estancara el agua; todos ellos son, por lo tanto, un poco inclinados. Por lo tanto, recomendarnos hacer la medicin sobre un piso interior, con la luz que entra por una ventana o puerta.

Si la plomada tuviera una longitud de 1 metro exactamente, simplificaramos mucho el trabajo, pues al tomar la frmula:

Si el valor de h = 1 metro, el valor de la sombra es igual a la cotangente de .

Hecha la medicin de la sombra s, slo restar consultar una tabla de lneas trigonomtricas e identificar a qu ngulo corresponde una cotangente de valor igual a s. Por ejemplo, si hubiramos medido una sombra de 1,19 m veramos, recorriendo las columnas de la tabla adjunta, que corresponde a un ngulo de 40, tal sera la altura del Sol en ese momento. Para un gnomon de 1 m de longitud (h = 1 m). La altura sobre el horizonte del Sol ( ), puede determinarse directamente midiendo la longitud de la sombra s, expresada en centmetros.

1 5.729 2 2.863 3 1.908 4 1.430 5 1.143 6 951 7 814 8 712 9 631 10 567 11 515 12 471 13 433
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21 261 22 248 23 236 24 225 25 215 26 205 27 196 28 188 29 180 30 173 31 166 32 160 33 154

41 115 42 111 43 107 44 104 45 100 46 97 47 93 48 90 49 87 50 84 51 81 52 78 53 75

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61 55 62 53 63 51 64 49 65 47 66 44 67 42 68 40 69 38 70 36 71 34 72 32 73 31

81 16 82 14 83 12 84 11 85 9 86 7 87 5 88 3 89 2 90 ----91 ----92 ----93 -----

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14 401 15 373 16 349 17 327 18 308 19 290 20 274

34 148 35 143 36 138 37 133 38 128 39 124 40 119

54 73 55 70 56 67 57 65 58 62 59 60 60 58

74 29 75 27 76 25 77 23 78 21 79 19 80 18

94 ----95 ----96 ----97 ----98 ----99 ----100 -----

El ngulo mide la altura sobre el horizonte del Sol. Cuanto mayor sea la longitud de la sombra, el Sol estar ms bajo (menor ) y cuanto menor sea la sombra, el Sol estar ms alto (mayor )

Al margen de los valores matemticos obtenidos, al usar el gnomon, podemos dibujar sobre una superficie horizontal la posicin de las sombras en intervalos regulares de tiempo. Por ejemplo, cada media hora, y analizar posteriormente los resultados.

Observamos que la longitud de las sombras proyectadas disminuye hasta un valor mnimo, correspondiente al medioda verdadero y luego vuelven a aumentar.

Ese valor mnimo de la sombra se corresponde con la mxima altura del Sol y no sucede siempre a la misma hora de nuestro reloj de pulsera, pero s est situada siempre sobre una misma direccin (el meridiano del lugar o lnea Norte-Sur).

Estos detalles son importantsimos. El medioda verdadero (mxima altura del Sol) no se corresponde exactamente con el medioda sealado por la hora oficial (las 13 h en horario de invierno y las 14 h en horario de verano). Existen variaciones de hasta + 14 minutos y hasta 17 minutos Esa diferencia horaria hemos de tenerla en cuenta cuando deseamos traducir la hora obtenida con nuestro reloj de Sol a la hora oficial sealada por nuestro reloj de pulsera.

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La direccin sealada por la sombra mnima (mxima altura del Sol) es siempre la misma, independientemente de la fecha elegida. Esa direccin se corresponde con el Norte geogrfico. En ese instante, lgicamente, el Sol marca la posicin del Sur geogrfico. En ese momento el Sol est situado sobre el meridiano del lugar de observacin.

7. Trazado de la meridiana del lugar. Conclusiones.

Es la primera experiencia a realizar con nuestros alumnos. Dado un gnomon, en un momento determinado del da, el Sol proyecta una sombra OA Con centro en O, trazamos una circunferencia de radio OA. A lo largo del da la sombra proyectada por el gnomon disminuye y luego aumenta. Cuando la sombra vuelve a tener la misma longitud, es decir, cuando su extremo est situado de nuevo sobre la circunferencia dibujada, marcamos el punto A. La mediatriz (perpendicular en el punto medio) de AA es la lnea meridiana

Las conclusiones que podemos deducir son:

La sombra mnima marca la direccin del Norte geogrfico. Esa sombra mnima no se produce cada da a la misma hora de nuestro reloj (las 13 h en invierno las 14 h en verano), hay das en los que se adelanta y otros en los que se retrasa varios minutos.

La longitud de la sombra mnima vara a lo largo del ao (no su direccin, sino su longitud) Es mxima el da 21 de diciembre (solsticio de invierno) y mnima el 21 de junio (solsticio de verano).

Conocida y trazada la meridiana del lugar, cada vez que el Sol vuelva a pasar por ella (cuando la sombra del gnomon coincida de nuevo, exactamente, con la lnea meridiana) miramos nuestro reloj y anotamos el retraso o adelanto sobre el medioda horario. Una tabla de ese tipo nos permite conocer la diferencia ente la hora oficial y la hora solar, es decir,
Una tabla as construida es vlida para lugares de observaciones situados sobre el meridiano de Greenwich. En los dems casos, debemos corregirla con la longitud geogrfica del punto de observacin.

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entre la hora sealada por un reloj de Sol y un reloj de bolsillo.

8. Estrella polar y latitud

La Tierra es una esfera de 6.400 km de radio. Consecuentemente tiene su curvatura y eso provoca que la visin del cielo sea distinta para cada observador y la sombra proyectada por un gnomon sea diferente, dependiendo del lugar donde nos encontremos. Este hecho le sirvi a Eratstenes para medir el tamao de la Tierra. Eratstenes realiz en el ao 240 a. de C. una sorprendente medicin del tamao de la Tierra valindose de un simple gnomon y un gran ingenio. Observ que en Siena, situada en el actual Egipto, sobre el trpico de Cncer, el Sol se reflejaba en el fondo de un profundo pozo. En otras palabras, el Sol estaba justamente sobre la vertical de ese lugar. Ese mismo da en Alejandra, a 800 km al norte de Siena, un palo clavado verticalmente produce una sombra observable y medible, demostracin clara de la curvatura de la Tierra. Midiendo el ngulo formado por el palito y la direccin de los rayos solares, hall para la circunferencia terrestre un valor de 38.500 km, increblemente correcto (su valor real es de 40.000 km).

Sin embargo, Posidonio de Apamea repiti unos aos despus la misma experiencia obteniendo un valor de 29.000 km. Este ltimo valor fue el aceptado por Ptolomeo y fue la distancia que crea Coln tenia la Tierra cuando decidi llegar a la India por el Oeste

La consecuencia es evidente. La longitud de la sombra proyectada por un gnomon depende de la latitud geogrfica del punto de observacin. Pero, cmo podemos conocer nuestra latitud sin necesidad de consultar ninguna tabla?

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Necesitamos el cielo nocturno y situar la estrella polar. No es difcil de localizar porque en esa regin del cielo hay pocas estrellas y la estrella polar es la ms brillante.

Una vez situada la polar, levantamos el brazo extendido dirigindolo hacia la estrella polar. En ese momento el ngulo que forma nuestro brazo con la horizontal nos marca la latitud geogrfica del lugar. El brazo extendido es paralelo al eje de rotacin de la Tierra. El plano imaginario, perpendicular a ese eje es el ecuador celeste.

Podemos ahora imaginar un plano que pasando por nosotros formara un ngulo de 23,5 con el plano del ecuador celeste. A este plano le llamamos eclptica. En ese plano es donde podemos localizar a los planetas y tambin es la zona por donde circula el Sol en su recorrido anual. Lgicamente, en una observacin nocturna no podremos corroborar esa afirmacin y de da es imposible situar el ecuador celeste ni la eclptica sobre el cielo azul, salvo con instrumentos adecuados o comprobaciones indirectas.

Si nos situamos en el Polo Norte veramos la polar sobre nuestro cenit y en el ecuador la veramos sobre la lnea del horizonte. Esta observacin puede confirmarnos la esfericidad de la Tierra.

9. Declinacin solar

Si analizamos la longitud de la sombra producida por el Sol en el momento de su paso por el meridiano a lo largo del ao vemos que vara de un da a otro. Es decir, la altura sobre el horizonte en el momento de su culminacin cambia diariamente. Eso no sucede con el resto de las estrellas, las
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cuales presentan siempre la misma altura en su culminacin, para todos los das del ao. El Sol no se comporta como el resto de las estrellas, su posicin sobre el ecuador celeste va cambiando, debido al movimiento de traslacin de la Tierra en torno al Sol, con el eje de giro inclinado 23,5. El ngulo que forma el Sol con relacin al ecuador celeste lo llamamos declinacin solar (). Su valor oscila desde +23,5 (solsticio de verano) a 23,5 (solsticio de invierno) pasando por el valor 0 (equinoccio de primavera y otoo); en ese momento el Sol pasa por el ecuador celeste. Los puntos de corte del ecuador celeste y la eclptica se corresponden con los equinoccios. Con la ayuda de un gnomon y la tabla de sombras y ngulos, comprobamos que el da del equinoccio de primavera (el 20 de marzo), cuando el Sol pasa por el meridiano, su altura sobre el horizonte (expresada en grados) es justamente la colatitud (90 - latitud) del lugar de observacin. = 90 -
llamamos a la latitud geogrfica del lugar de observacin. y = 23,5 al ngulo de inclinacin de la eclptica

Por qu? El da del solsticio de verano, la altura del Sol cuando pasa por el meridiano del lugar vale = 90 - + El da del equinoccio de otoo, la altura del Sol cuando pasa por el meridiano del lugar vale = 90 - El da del solsticio de invierno, la altura del Sol cuando pasa por el meridiano del lugar vale. = 90 - - En Alicante, cuya latitud geogrfica es de 38 y = 23,5. Al medioda solar.

POCA DEL AO
Equinoccio de primavera (20 de marzo) Solsticio de verano (21 de junio) Equinoccio de otoo (22 de septiembre) Solsticio de invierno (21 de diciembre)
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SOMBRA PROYECTADA (gnomon de 50 cm)

39,1 cm 13,1 cm 39,1 cm 92,1 cm

ALTURA SOBRE EL HORIZONTE (en )

52 75,3 52 28,5

DECLINACIN DEL SOL (en )

0 23,5 0 -23,5

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Una prctica interesante puede ser la determinacin del ngulo de inclinacin del eje de giro de la Tierra a partir de la medicin de la sombra proyectada por el Sol, en el momento de su culminacin (paso por el meridiano del lugar) el da del solsticio de invierno (21 de diciembre), por ejemplo.

A partir de. = 90 - - = 90 - -

En otras fechas, podemos hacer uso de la medida de la sombra al medioda para obtener la declinacin del Sol . + = 90 - = 90 - -

10. El plincton de Ptolomeo

Se trata de una pieza prismtica (ortoedro), perfectamente regular y orientado en la direccin norte-sur. Sobre una cara lateral situamos un vstago horizontalmente, por ejemplo un clavo y observamos la inclinacin de la sombra en el instante del medioda solar (mxima altura del Sol).

El da del equinoccio de primavera, el ngulo

coincide con la latitud del lugar. Durante el invierno aumenta hasta el valor ( + 23,5) y durante el verano disminuye hasta el valor ( - 23,5). En todos los casos, la variacin en el ngulo de la

sombra con relacin a la sombra proyectada el da del equinoccio nos mide directamente la declinacin solar en cada da del ao. Hay que sealar que hacia arriba medimos declinaciones negativas y hacia abajo medimos declinaciones positivas del Sol.

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Incluso, si construimos un plincton suficientemente grande, podemos usarlo como calendario porque para cada fecha la declinacin solar toma un valor caracterstico (en realidad existen dos fechas en el ao, separadas 6 meses, con igual declinacin).

11. El polos

Nuestro objetivo es estudiar el movimiento diario del Sol y deducir conclusiones a partir de su trayectoria. Con el gnomon podemos estudiar el tamao y movimiento de las sombras proyectadas, pero si queremos conocer la trayectoria del Sol es mejor recurrir a un sencillo instrumento; el polos.

Est formado por una semiesfera hueca de unos 40 cm de dimetro donde colocamos una pieza pequea, por ejemplo un botn, en su centro, sujeto por un hilo fino apoyado en los extremos. Conviene pintar el fondo de la semiesfera de un color suave para evitar reflejos.

El Sol proyecta sobre la semiesfera la sombra de ese botn. Ahora, sealamos la posicin de la sombra con un rotulador. A lo largo del da vamos realizando marcas cada media hora, por ejemplo. Al terminar tendremos una sucesin de marcas que uniremos mediante una lnea. La lnea as trazada es la imagen de la trayectoria del Sol a lo largo del da.

Realizando la experiencia al cabo de varios das podremos comprobar cmo cambia la trayectoria solar a lo largo del ao. Es imprescindible mantener el polos alineado en una misma direccin.

Con el polos, podemos determinar. La altura del Sol en un momento dado. La altura del Sol al medioda es especialmente interesante.
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El recorrido aparente del Sol un da cualquiera. Los puntos del horizonte por los que sale el Sol y se pone. La duracin del da segn las estaciones (a travs de la curva obtenida).

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