SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
CONOZCO NUEVAS SENSACIONES
I. DATOS INFORMATIVOS
N° DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 09 UNIDAD III BIMESTRE II
ÁREA Desarrollo Persona Ciudadanía y Cívica GRADO 1° SECCIÓN A, B
PROFESORA Cardenas Canales Ruth Mery DURACIÓN 02 horas FECHA 30-05-2023
II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Propósito: debate sobre el proceso de construcción de sus emociones
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA(S)/ DESEMPEÑO(S) PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Construye su identidad  Explica los cambios propios de su etapa Participa en forma Lista de cotejo
 vive su sexualidad de manera de desarrollo, valorando sus oral, en el debate
integral y responsable. características personales y culturales y propuesto por
 Convive y participa reconociendo la importancia de evitar y docente,
democráticamente en la prevenir situaciones de riesgo fundamentando su
búsqueda del bien común. (adicciones, delincuencia, pandillaje, posición en forma
desórdenes alimenticios). ética.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje
manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Define metas de aprendizaje.  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE(S) ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL(ES)
 Enfoque Ambiental  Estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a las opiniones.
 Docente considera tiempos y espacios y actividades diferenciados de acuerdo a las
características y ritmos de aprendizaje de los educandos

INICIO: 10 minutos
MOTIVACIÓN:
El docente se presenta con el saludo correspondiente y pide a los estudiantes a mantener el orden y la atención necesaria
para poder resolver las actividades esperadas.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
El docente pide a los estudiantes a recordar lecciones aprendidas en la clase anterior para poder tener una noción sobre el
tema a realizar.
PROBLEMATIZACIÓN GENERACIÓN DE CONFLICTOS COGNITIVOS
El docente pide responder a cada alumno la pregunta
¿Qué es sentirse seguro?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente indica que las actividades académicas desarrollan de manera individual resolviendo las preguntas del tema a tratar.
DESARROLLO 30 minutos
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE)
El docente desarrolla el tema de una manera coherente y organizada dando conceptos y ejemplos.
Los estudiantes realizan una lectura sobre el tema y responde a las actividades individuales del guía de trabajo
CIERRE 7 minutos
EVALUACIÓN
Se aplica la metacognición (la reflexión final)
El docente pregunta ¿qué aprendimos hoy?
¿cómo lo aprendimos? ¿para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?