33

Suma y resta
con números mayas
¿Qué encontrará esta semana?
Calendario maya

Suma y resta con números mayas

Operaciones combinadas

Acertijos matemáticos

Competencia:
Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.

Esta semana logrará:

 Conocer la organización del tiempo en el calendario maya.
 Sumar y restar con exactitud números mayas.
 Practicar la agilidad de cálculo mental con operaciones combinadas.
 Resolver acertijos matemáticos a partir de un conjunto de enunciados.


Matemática − Semana 33 215

 ¡Para comenzar!
Calendario maya

Calendario Tzolkin

¿Sabía usted que los mayas crearon varios calendarios? Veamos los más
conocidos.

El calendario solar o Haab de 365 días, basado en el movimiento de rotación de

la Tierra alrededor del Sol. El calendario sagrado Tzolkin de 260 días es el que
observamos en la ilustración.

La Cuenta larga es el calendario que utilizaron para llevar el registro del tiempo
en forma lineal. En él establecieron un “día cero”, que según los científicos
corresponde al 12 de agosto de 3113 a.C. Se desconoce qué sucedió, aunque
probablemente se trate de una fecha mítica. La cuenta larga es una concepción
del tiempo como un camino sin fin y se conforma de la siguiente manera:

ciclos duración duración en días

1 kin 1 día 1 día
1 uinal 1 mes 20 días
1 tun 1 año 360 días
1 katún 20 tunes 7200 días
1 baktún 400 tunes 144 000 días
1 piktún 8000 tunes 2 880 000 días
1 kalabtún 160 000 tunes 57 600 000 días

El 21 de diciembre de 2012 se completa un ciclo de trece baktunes en el

calendario maya e inicia otro ciclo de 144 000 días.
Texto tomado y adaptado de ww.tudiscovery.com/...mayas/calendario_maya/index.shtml

216 IGER − Utatlán

 El mundo de la matemática
1. Suma con números mayas
Con la numeración maya se pueden realizar las cuatro operaciones básicas:
suma, resta, multiplicación y división. Esta semana aprenderemos a sumar y
restar.

Para sumar con números mayas debemos seguir estos pasos:

• Escribir los sumandos en una tabla en su posición correspondiente.

• Sumar símbolos iguales, desde la primera posición hacia arriba.

• Realizar las transformaciones necesarias: cinco puntos forman una barra;

cuatro barras forman un punto en la posición inmediata superior.

Veamos un ejemplo

Sumemos 4 + 4
• Escribimos los sumandos en una tabla 20
y sumamos los números en la cuarta
1
3
4 4 4
columna. Ocho puntos (en rojo).

• Cinco puntos se transforman en una 20

barra y copiamos los tres puntos res- 1 8
tantes.

Otro ejemplo

Sumemos 5 4
3 + 4
5 %
400 5 4 9
• Escribimos los sumandos en una tabla y
sumamos los números de cada posición. 20
2
3 4 4
1 5 %
• Las cuatro barras del primer nivel se
transforman en un punto que sube al
400 9
segundo nivel. Los cinco puntos del se-
gundo nivel se convierten en una barra, 20 8
en la misma posición. La posición que
1 =
queda vacía se completa con el cero.

Matemática − Semana 33 217

 Un ejemplo más

Sumemos ! + "
• Escribimos los sumandos en una 20
tabla y sumamos los números. Vea
la cuarta columna. 1 ! " (
5
• Las cuatro barras se transforman en 20 1
un punto y sube al segundo nivel
de posición. Quedan tres puntos 1 3
en la primera posición.

Ejercicio 1
1) Sume 7 + !

20
• Escriba los sumandos en la tabla y sume
los números. 1

2) Sume 2 6
+
7 9
• Escriba los sumandos en la tabla y sume 20
los números de cada posición. 1

• Transforme cinco puntos en una barra y

20
copie los números restantes.
1

3) Sume 2
&
+
4 9
• Escriba los sumandos en una tabla y sume 20
los números de cada posición. 1

• Transforme cinco puntos en una barra y 20

copie los números restantes.
1

218 IGER − Utatlán

4) Sume 6
8
+
" 4

• Escriba los sumandos en una tabla y sume 20

los números de cada posición.
1

• Transforme cinco puntos en una barra y

20
copie los números restantes.
1

5) Sume 3 5
7 + 1
% 0 400

20
• Escriba los sumandos en una tabla y sume
los números de cada posición. 1

• Transforme cuatro barras en un punto en 400

la posición superior, copie los números
restantes y escriba un cero en las unidades. 20

6) Sume 6 2
% + 6
8 2
400
• Escriba los sumandos en una tabla y sume 20
los números de cada posición.
1

• Transforme cuatro barras en un punto en 400

la posición superior, copie los números
20
restantes y escriba un cero en las unidades.
1

Matemática − Semana 33 219

 2. Resta con números mayas
El sentido de la resta es quitar o diferenciar una cantidad menor de otra mayor.

El procedimiento para restar en numeración maya es el siguiente.

• Escribir en una tabla minuendo y sustraendo.

• Restar símbolos iguales en cada posición, de abajo hacia arriba.

• Si la cantidad de puntos en el minuendo es menor que en el sustraendo,

hay que transformar una barra en cinco puntos.

Ejemplo

Restemos 9 – 7
• Escribimos minuendo y sustraendo
en una tabla y restamos números
iguales en ambas partes. 20
• Escribimos en la última columna los 1 9 7 2
números que no se eliminaron y ese
es el resultado.

Veamos en el ejemplo siguiente qué ocurre cuando la cantidad de puntos en el

minuendo es menor que en el sustraendo.

Restemos 7 3
–
0 4
• Escribimos minuendo y sustraendo
en la tabla. Hay que transformar en
los dos niveles una barra en cinco 20 3 4
puntos para restar. 4 6
1
• Escribimos los números que no se
eliminaron y ese es el resultado.

Un ejemplo más

Restemos 8 7
–
/ %
• Escribimos minuendo y sustraendo
en una tabla y restamos números 20 8 7 1
iguales en ambas partes.
1 / % 2
• Escribimos los números que no se
eliminaron y ese es el resultado.

220 IGER − Utatlán

 Ejercicio 2
Resuelva las restas de números mayas.

1) Reste 2 1
–
) !
• Escriba minuendo y sustraendo en una
tabla y reste en ambas partes. 20

• Escriba los números que no se eliminaron 1

y ese es el resultado.

2) Reste 2 1
–
5 4
• Escriba minuendo y sustraendo en la tabla,
transformando una barra en cinco puntos
para restar. 20

• Escriba los números que no se eliminaron 1

y ese es el resultado.

Resumen
1. Suma con números mayas
" + #
Para sumar números mayas, escribimos los sumandos
en una tabla, sumamos números iguales, teniendo 20
en cuenta las reglas: cinco puntos se transforman en 1 " #
una barra y cuatro barras en un punto en la posición
inmediata superior.
20 1
1 5
2. Resta con números mayas
) 7
Para restar escribimos minuendo y sustraendo en –
una tabla, restamos símbolos iguales de abajo hacia % !
arriba. Si la cantidad de puntos en el minuendo
es menor que en el sustraendo, se transforma una 20 ) 7 "
barra en cinco puntos.
1 ! 4

Matemática − Semana 33 221

 Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Lea cada pregunta y rellene el círculo de la respuesta correcta.

1) Por su posición ¿qué valor toma un punto en el tercer nivel? 1

20
400

2) ¿Cuál es el número máximo de barras que se deben tener en 2

un nivel? 3
4

3) ¿Cuántos símbolos utiliza la numeración maya para repre- Tres

sentar cualquier cantidad? Cinco
Diez

4) ¿En qué símbolo se transforman 5 puntos en la suma? =

1
5

5) ¿En qué orden deben escribirse los términos para efectuar Sustraendo y minuendo
una resta? Minuendo y sustraendo
No importa el orden

B. Convierta los números decimales en números mayas. Tiene un ejemplo.

0) 10 = 0 5) 20 =

1) 9 = 6) 19 =

2) 0 = 7) 25 =

3) 4 = 8) 40 =

4) 15 = 9) 100 =

222 IGER − Utatlán

 Actividad 2. Practique lo aprendido
A. Realice las sumas con números mayas. Tiene un ejemplo.

0) 0 + 0 1) 8 + 7

20 20

1 0 0 1

20 1 20

1 = 1

2) 3) 7
2 9 8
+ +
0 6 ! %

20 20

1 1

20 20

1 1

4) 4 1 5) 1 2
& + 9 % + 6
5 = 2 5

400 400

20 20

1 1

400 400

20 20

1 1

Matemática − Semana 33 223
B. Realice las restas con números mayas. Tiene un ejemplo.

0) 7 1) 8
$ $ –
–
0 4

20 $ 7 7 20

1 4 6 1

2) 3)
1 $ 9
– 6 #
–
6
8

20 20

1 1

4) 5)
% ! / 9
– –
$ 8 5 =

20 20

1 1

6) % 0 7) 6 4
8 – 7 7 – 1
5 1 5 3

400 400

20 20

1 1

224 IGER − Utatlán

 Agilidad de cálculo mental
A. Realice las operaciones combinadas de multiplicación y suma, escriba la respuesta sobre la línea.
Recuerde la jerarquía de las operaciones. Tiene un ejemplo.

0) 9 x 2 + 8 = 26 6) 4 + 6 x 5 =

1) 4 x 9 + 4 = 7) 7 + 5 x 3 =

2) 2 x 8 + 9 = 8) 2 + 6 x 10 =

3) 1 x 9 + 4 = 9) 6 + 7 x 10 =

4) 5 x 4 + 3 = 11) 0 + 3 x 11 =

5) 6 x 8 + 2 = 10) 15 + 3 x 5 =

B. Encuentre el número que completa la operación. Hay un ejemplo.

0) 2 x 3 + 10 = 16 7) 6 x 7 + = 42

1) 4 x 5 + = 28 8) 3 x 8 + = 30

2) 1 x 9 + = 15 9) 1 x 9 + = 20

3) 8 x 8 + = 74 10) 2 x 3 + = 10

4) 7 x 3 + = 30 11) 5 x 7 + = 50

5) 9 x 9 + = 90 12) 8 x 7 + = 66

6) 6 x 9 + = 60 13) 5 x 9 + = 54

C. Encuentre el número que completa la operación. Hay un ejemplo.

0) 4 x 2 – 3 = 5 7) 8 x 3 – = 20

1) 3 x 7 – = 20 8) 5 x 5 – = 12

2) 8 x 2 – = 6 9) 2 x 9 – = 14

3) 5 x 9 – = 40 10) 6 x 7 – = 40

4) 6 x 6 – = 16 11) 3 x 11 – = 30

5) 7 x 2 – = 4 12) 1 x 99 – = 99

6) 5 x 5 – = 20 13) 6 x 10 – = 40

Matemática − Semana 33 225

 Razonamiento lógico
Los acertijos matemáticos activan nuestros procesos mentales para dar una conclusión a partir de un
conjunto de premisas o enunciados.

Aplique su razonamiento lógico y determine el número que cumple con las condiciones de las pistas.
Practiquemos los acertijos resolviendo este ejemplo.

0) a. El número es menor que 55 c. El número es un múltiplo de 8

b. El número es mayor que 35 d. Es divisible entre 6

El número es: 48

• La primera y segunda premisas indican que el número está entre 35 y 55.

• La tercera y cuarta, los múltiplos en este rango son 40 y 48, pero solo 48 es divisible entre
6, por lo tanto el número es 48.

1) a. El número es menor que 200 c. El número es un múltiplo de 10

b. El número es mayor que 80 d. La suma de sus dígitos es 1

El número es:

2) a. El número es múltiplo de 7 c. No es divisible entre 4

b. Es un número de dos dígitos d. La suma de los dígitos es igual a 10

El número es:

3) a. El número está entre 350 y 400 c. Cada dígito es impar

b. El número es divisible entre 5 d. Dos de los dígitos son iguales
El número es:

4) a. El número es menor que 60 c. La suma de los digitos es igual a 7

b. El número es mayor que 20 d. El número es un múltiplo de 4

El número es:

Revise su aprendizaje
en no
logrado proceso logrado
Marque con un cheque la casilla que mejor indique su rendimiento.
Conozco la organización del tiempo en el calendario maya.
Después de
estudiar...

Sumo y resto con exactitud números mayas.

Practico la agilidad de cálculo mental con operaciones combinadas.
Resuelvo acertijos matemáticos a partir de un conjunto de enunciados.

226 IGER − Utatlán