EESN°11|1

ESCUELA DE EDUCACIÓN
. SECUNDARIA N° 11

Cuadernillo de actividades de MATEMÁTICAS

Profesoras: EDGAR FABIAN LUNA

Curso: 1° 3ra

Alumno:

Año lectivo: 2022

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1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

Unida d N° 1
 Números naturales

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Sistema de numeración decimal




Actividades
1.

2.

3.

4.

Los números que intervienen en una multiplicación o división tienen nombres específicos

Descompongan los siguientes números

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Multiplicación y división
Actividades
5. Expresen las siguientes sumas como multiplicación, si es posible, y resuelvan.

6. Escriban V (Verdadero) o F (Falso), según corresponda.

7. Resuelvan las siguientes divisiones.
8. Resuelvan aplicando la propiedad distributiva

9. Resuelvan de dos maneras diferentes, cuando sea posible

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Potenciación y radicación

Actividades
10. Escriban el desarrollo de cada potencia y resuelvan.

11. Escriban cómo se lee cada potencia.

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12. Escriban como potencia los siguientes productos y resuelvan

13. Completen con V (Verdadero) o F (Falso).

14. Completen con los números que faltan.

15. Resuelvan aplicando propiedades, cuando sea posible.

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16. Escriban V (Verdadero) o F (Falso), según corresponda. Expliquen las respuestas.

17. Resuelvan aplicando las propiedades.

Operaciones combinadas
En un cálculo combinado podemos encontrar las 6 operaciones involucradas (suma, resta multiplicación, división,
potenciación y radicación). Para resolver una operación combinando todas las operaciones, se pueden seguir
estos pasos.

• Se separa en términos
• Se resuelve paréntesis, corchetes y llaves
• Se resuelven las operaciones que hay en el radicando y en la base de la potencia respetando jerarquías.
• Se resuelven potencias y raíces (aplicando las propiedades siempre que sea posible)  Se resuelven
multiplicaciones y divisiones  Se resuelven sumas y restas.

Actividades
18. Resuelvan.
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19. Escriban el cálculo y resuélvanlo.

20. Resuelvan aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación, cuando sea posible.

21. Resuelvan
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Unidad N° 2
Ángulos, perímetros y áreas

Figuras y cuerpos

Los cuerpos se clasifican en redondos y poliedros

Actividades
1. Comparar los productos exhibidos en clase, y como serian si estarían en una revista y responder:
a) - ¿Es lo mismo tener la caja de tomates en la mano que lo que vemos en una revista? b)
- ¿Cuál es la diferencia?
c) - ¿De qué maneras podríamos agrupar/clasificar los productos?
d) - ¿Todos tienen la misma forma?
e) - ¿En qué se diferencian?
f) - ¿Qué sucede si hago rodar a los productos por el piso?
g) - ¿Cuál es la diferencia entre una lata de arvejas y una caja de flan?

2. Completar el siguiente cuadro:

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CUERPO N° DE N° DE N° DE
CARAS ARISTAS VÉRTICES

3. Nombre dos objetos de nuestro entorno que tengan forma:

a) cubo
b) pirámide
c) cilindro
d) esfera
e) prisma
f) cono

4. Unir con flechas cuando sea posible

5. Une con líneas de diferentes colores: el cuerpo geométrico con su nombre y el nombre con su desarrollo plano,
luego completa los enunciados:
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CILINDRO

PIRÁMIDE

CUBO

PRISMA

CONO
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6. Completar el siguiente cuadro:

CUERPO NOMBRE CLASIFICACIÓN N° DE N° DE N° DE VISTA DE VISTA DE
DEL ARISTAS CARAS VÉRTICES ARRIBA ABAJO
CUERPO
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7. Nombre dos objetos de nuestro entorno que tengan forma:

g) cubo b) pirámide c) cilindro d) esfera e) prisma f) cono

8. Marquen con una X donde corresponda.

a) El siguiente cuerpo está compuesto por: b) El siguiente cuerpo está
compuesto por:
Un cubo Un cono
Un prisma de base rectangular Un prisma
Una pirámide de base cuadrada Un cubo
Un cono Un cilindro
Una esfera
9. En la hoja brindada por la profesora realizar una pirámide y un prisma.
10.

11.
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12.

13.
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P unto, recta y p lano

14.

15.

16.

17. .
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Sistema sexagesimal

Actividades
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Perimetro y área
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Unida d N° 3
Divisibilidad y factorización

Actividades
1. Escriban los números que cumplen con la condición indicada.

2. Escriban un número que cumpla con las condiciones dadas.

3. Marquen una X, según corresponda.
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4. Escriban.

5. Factoricen los siguientes números y exprésenlos como una multiplicación.

6. Factoreenlos siguientes números y exprésenlos como multiplicación

7. Completen con la factorización de los siguientes números. Tengan en cuenta el ejemplo

Múltiplo común menos y divisor común mayor (mcm y dcm)

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Actividades
1. Escriban los números que cumplen con la condición indicada.

2. Hallar el mcm y el dcm entre los siguientes números.

3. Planteen y resuelvan

Unidad N° 4
Números racionales
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Actividades
1. Representen en la recta numérica las siguientes fracciones.

2. Escriban la fracción que representan los puntos indicados con letras.

3. Escriban como número mixto las fracciones de la actividad anterior, siempre que sea posible.
4. Representen en la recta numérica
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5. Indiquen la fracción irreducible que representan los puntos marcados con letras.

6. Escriban la fracción irreducible que representa cada color, en la siguiente figura

7. Escriban como fracción irreducible la parte sombreada de cada figura

8. Tengan en cuenta el entero e indiquen la fracción que representa cada figura.

9. Simplifiquen las siguientes fracciones y exprésenlas como fracción irreducible.

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10. Completen para obtener fracciones equivalentes.

11. Simplifiquen las siguientes fracciones

12. Completen con una fracción que se encuentre entre las fracciones dadas.

13. Resuelvan mentalmente.

14. Resuelvan
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15. Simplifiquen y resuelvan.

16. Escriban en lenguaje simbólico y resuelvan

17. Resuelvan y completen con <, > o =, según corresponda

18. Resuelvan las siguientes potencias

19. Resuelvan las siguientes raíces.

20. Completen los cálculos.

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21. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.

22. Resuelvan

23. Resuelvan
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Unidad N° 5
Proporcionalidad num é rica

Actividades
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Bibliografía utilizada:
• Activados 1- Puerto de palos 2019
• Matemática 1° - Tinta fresca- 2010
• Entre números I- Santillana 2017
• Carpeta de apliques propia