Cuaderno de Evidencias-Bio.

CUADERNO
DE
EVIDENCIAS DE BIOLOGÍA 2
ELABORÓ:
L.P.A ANA MARIA ALANIS RODRÍGUEZ
%EXAMENES PARCIALES: __________ %TAREAS: __________
%PARTICIPACIONES: __________
NORMATIVIDAD
LLEGAR A TIEMPO. ASISTIR A CLASES.ENTREGAR SUS ACTIVIDADES EN

TIEMPO Y FORMA. NO COPIAR TRABAJOS A OTROS COMPAÑEROS EVITAR
EL USO DE PIERSING. GORRA, CELULARES Y APARATOS DE SONIDO
DENTRO DEL AULA. EVITAR COMER ALIMENTOS O GOLOSINAS DENTRO
DEL ÁREA DE TRABAJO. TRAER SU MATERIA PARA TRABAJAR.
SE EVALUARÁN TAMBIÉN ACTITUDES Y VALORES DENTRO DEL ÁREA DE

TRABAJO COMO: COMPORTARSE CON BUENA DISCIPLINA, NO DECIR
PALABRAS ANTISONANTES, NO GRITAR, NO CORRER, NO PELEAR DENTRO
O FUERA DEL AULA. NO SALIRSE DEL AULA NI ENTRAR SIN AVISAR AL
DOCENTE Y FALTAS O RETRASOS DE ENTRADA AL SALÓN DE CLASES.
FECHA DE EXAMENES
1er PARCIAL__________ 2do PARCIAL ________ FINAL _______________
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________
TURNO: ______________ GRUPO: _______________
1
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo “cuaderno de evidencias de Biología 2” tiene como objetivo Promover

indicadores de desempeño (productos), basados en el programa para Biología 2 de la
DGB. Cada indicador de desempeño se le asigna el nombre de clase y se realiza en el
aula en una sesión de 50 minutos.
Cada clase está diseñada para cubrir conocimientos que el educando debe de adquirir
en el transcurso del semestre.
Cada clase: está enumerada, con el bloque y tema o temas a revisar, con la competencia
tanto genérica como disciplinar, el propósito de realizar la actividad y un instrumento de
evaluación al final de la misma.
En cada sesión ya están prediseñados los mapas mentales adaptados a los objetivos del
aprendizaje para esa actividad. Por lo que se usan mapas, esquemas, diagramas,
definiciones, cuestionarios y conceptos para poder llegar al objetivo que se espera en la
planeación argumentada.
La materia de Biología 2 pertenece a las ciencias experimentales, por lo cual también

este trabajo presenta algunas prácticas de laboratorio con su respectivo instrumento de
evaluación.
Este trabajo está apoyado en un libro de texto; por lo cual el alumno debe de leer el libro
y puede desarrollar habilidades lectoras y de aprendizaje autónomo. Y en este caso el
docente sólo participa como mediador entre la información del texto y la comprensión del
alumno en relación con la información o fuente bibliográfica.
Este tipo de trabajo, pretende la autonomía del alumno y que pueda investigar con libertad
en un texto y obtener sus resultados y mejorar la toma de decisiones. Esto mejora sus
capacidades de comprensión y habilidad lectora.
Yo diseñe este trabajo para que el alumno pueda trabajar en pares, equipos o de forma
individual; esto da como resultado un ambiente de trabajo estable y colaborativo. Y se
pueden ir moderando los problemas de grupo. Además que yo puedo obtener mejores
resultados de los alumnos ya que cada uno sabe de manera inmediata los puntos que va
acumulando de sus evaluaciones de cada una de las actividades.
También diseñe este trabajo porque la asignatura de Biología 2 es teórica y con este tipo
de evidencias el educando jerarquiza la información y la ordena y agrupa; esto tiene como
objetivo que el alumno no se pierda con tanta información y pueda recordar la información
de una manera más fácil y clara.
2
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan dar solución a situaciones

académicas o de su vida cotidiana, relacionadas estas con el campo de estudio de las
ciencias naturales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Promover la identificación de los dos tipos de reproducción celular sexual, asexual.

• Promover la descripción de los principios fundamentales de la herencia aplicando
las leyes de Mendel.
• Fomentar el reconocimiento de las principales aportaciones de la biotecnología.
• Favorecer la descripción por parte del alumno de las principales evidencias de la
evolución biológica.
• Fomentar el reconocimiento de los principales sistemas del ser humano, su
estructura y función y contribuir al cuidado de sí mismo.
• Promover que los alumnos reconozcan a las plantas como los organismos
indispensables para la vida.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE:
• Reconoce la reproducción de los organismos como un mecanismo mediante el

cual, se perpetúan los seres vivos.
• Aplica el concepto de ADN, gen y la relación del gen y las características de los
individuos.
• Reconoce las aportaciones de la biotecnología desde la antigüedad hasta la época
moderna, destacando sus aplicaciones e influencia de la sociedad.
• Aplica el concepto de evolución biológica.
• Describe la organización del cuerpo humano y la función que desempeña sus
aparatos y sistemas para mantener la homeostasis en este, comparándolo con
otros organismos del reino animal.
• Reconoce la importancia de las plantas que habitan el planeta, su valor ecológico,
cultural, social, medicinal y económico.
OBJETOS DEL APRENDIZAJE:
• Tipos de reproducción a los seres vivos.

• Conceptos de ADN, gen, cromosomas y leyes de Mendel
• Conceptos de biotecnología.
• Antecedentes y teorías de la evolución de Darwin y Wallce.
• Definición e importancia de la homeostasis.
3
• Estructura y función de los principales sistemas del cuerpo humano.
• Características generales de las plantas terrestres.
COMPETENCIAS:
Genéricas:
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.
3.- Elige y practica estilos de vida saludable.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Disciplinar:
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de

carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
4
Competencia genérica: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencia disciplinar: 4.- Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a

preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
Propósitos:
• Identificar la reproducción sexual y asexual

• Ubicar diferentes organismos en el contexto.
CLASE 1 BLOQUE 1: Identificas los tipos de reproducción celular y de los
pág. 12,16-18 organismos, y su relación con el avance científico
1.1 Reproducción. Tipos de reproducción en los seres vivos; sexuales y

asexuales.
La reproducción es fundamental
para la continuidad de...
1)
2) Es una característica de los

seres vivos, producir seres
semejantes a ellos…
3)
La reproducción en los seres
vivos puede ser de dos tipos y
son...
4) Las células diploides dan origen

a otras células idénticas a ellas
por el proceso de división celular
llamado…
5) Las células sexuales o gametos

se originan por la división celular
llamada...
5
En la meiosis se producen
6) gametos que son...
7)
Los gametos son células
haploides y al fecundar el óvulo
un esperma forman un cigoto...
8) Cada especie tiene un número

de cromosomas dentro de sus
gametos y por ese motivo, los
gametos son células…
9)
Recordemos que una célula
haploide, solo tiene la mitad del
número de cromosomas de la…
En este tipo de reproducción el

10) progenitor es único y no hay
meiosis, sólo se realiza una
división por mitosis…
Son tipos de reproducción

11) asexual en algunos seres vivos
12)
Los procariotas, bacterias y

arqueo bacterias se producen
por...
6
13)
Los protistas como las algas y
protozoarios y levaduras se
producen por…
Las algas y ciertos gusanos

planos, lombrices y gusanos
14)
poliquetos se reproducen por…
Este tipo de reproducción

asexual, se realiza en algunos
15) insectos y el armadillo…
La partenogénesis se presenta
16) en diversos tipos de gusanos
planos y...
En plantas por reproducción

asexual, es cuando una parte de
17) la planta se convierte en una…
18) La esporulación ocurre en

hongos, líquenes, bacterias
protozoarios esporofitos y en
algunos vegetales como…
La ventaja de la reproducción
asexual es la rapidez de tener
19)
nuevos organismos idénticos a
sus…
7
Lista de cotejo de la actividad realizada en la clase No.________ (l.c.)
Bloque_________________________ Tema ___________________________ Asignatura: Biología
Competencia genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza información para responder a preguntas de

carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Nombre del alumno a evaluar: ________________________________________ Grupo: ________
Revisado por la profesora: L.P.A. Ana María Alanís Rodríguez. Firma: _________ Fecha: _______
Criterio cumple Retroalimentación

Si No Mencione en qué hay que mejorar.
Realiza sugerencias
• Los mapas mentales están • Contesta bien los mapas
contestados. Valor 20 puntos. mentales.
• Las respuestas de los mapas • Corrige las respuestas de
mentales son correctas. Valor 20 los mapas mentales.
puntos.
• Los mapas mentales presentas • Utiliza 2 o más colores en
colores (2 o más). Valor 20 puntos. los bordes de cada uno de
los mapas mentales.
• El trabajo no presenta faltas de • Corrige tu ortografía y
ortografía. Valor 20 puntos mejora tu letra, ya que no
es legible.
• Los esquemas son los que se • Realiza el esquema que
solicitaron y presentan nombres y corresponde de una forma
colores adecuados. El trabajo es mejor presentada
limpio. Valor 20 punto. • Que el esquema sea el que
se te solicitó.
Ponderación: • Volver a realizar los
Muy competente: 100 puntos. esquemas.
Competente: 80 – 90 puntos. • Llena tu lista de cotejo
Apenas competente: 60 – 70 puntos.
No competente: 0 – 50 puntos.
Total *Tu trabajo es muy bueno
Competencia disciplinar: 4.- obtiene, registra y sintetiza la información para responder a

pertinentes.
Propósito: Reconocer diferentes estructuras químicas y biológicas que participan

en la reproducción celular.
8
CLASE 2 BLOQUE 1 Identificas los tipos de reproducción celular y de los
pág. 17-18,21-23 organismos, y su relación con el avance científico
1.2 Estructuras químicas y biológicas involucradas en la

reproducción celular.
En la reproducción sexual
1)
intervienen dos diferentes tipos
de sexos…
En las plantas con flores o

2) angiospermas el gameto
masculino se encuentra en el
polen y el femenino en…
En animales la reproducción
sexual es por la producción de
3) células llamadas…

4) haploides y hay dos...
5)
haploides y originan en las
gónadas que son…
9
6) Los ácidos nucleicos se
encuentran en todas las células
de los…
7) Y la reproducción ya sea sexual o

asexual se debe a la información
genética que contienen los ácidos
Los ácidos nucleicos son de dos

tipos…
8)
9)
Generalmente el ADN es
responsable de la transmisión…
Y el ARN tiene la función de

sintetizar proteínas para las
10) funciones...
Los ácidos nucleicos ADN y ARN se

11) forman por repeticiones de…
Cada nucleótido de los ácidos

nucleicos los forman moléculas
12) orgánicas que son…
Los ácidos nucleicos tienen azucares de 5

carbonos (pentosas) y el ARN presenta el
13)
azúcar Ribosa y el ADN el azúcar...
10
14) Anota la estructura de la página 21:
a) La ribosa y b) La desoxirribosa
Las bases nitrogenadas pueden

ser píricas y son…
15)
16) ... o pirimídicas y son tres
Cada base nitrogenada se

17) representa con una letra
mayúscula, anota su nombre y la
letra que corresponde…
Las bases nitrogenadas que se

encuentran en el ADN son…
18)
Las bases nitrogenadas del ARN

19) son…
11
20) Anota el esquema de las bases nitrogenadas del ADN (adenina, guanina,
citosina y timina) y ARN (adenina, guanina, citosina y uracilo) y la figura del
ácido fosfórico página 22.
URACILO (U) Timina (T) CITOSINA (C)
ADENINA (A) GUANINA (G)
ÁCIDO ÉSTER FOSFÓRICO (CON EL ENLACE ÉSTER FOSFÓRICO)
12


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Identificar cada una de las etapas del ciclo celular y diferenciar cada una de
ellas.
13
pág. 22-23,25-30 organismos, y su relación con el avance científico
1.2 Estructuras químicas y biológicas involucradas en la reproducción

celular.
1.3 Ciclo celular
El ADN tiene 2 cadenas de poli

1)
nucleótidos de forma paralela, y el
ARN solo cuanta con…
El ADN solo se encuentra dentro

2) 2)
de núcleo…
El ARN según su función se puede

localizar en el núcleo citoplasma o
sobre los ribosomas y por eso hay 3
3) tipos de ARN
La principal función del ADN es

la división celular en donde se
4) transcribe y traduce la...
5) La principal función de ARN es

la síntesis de…
Los cromosomas son cuerpos

nucleares que están construidos
6)
por…
La función de los cromosomas

es básicamente…
7)
14
Respuestas:8) célula a otra,10) cromatina,11) cromosomas homólogos.
8)
Los genes, son el material
genético que está dentro o
formando parte de los
cromosomas y transmiten
información genética de una
célula a ….
Los genes están constituidos por

proteínas y el ácido nucleico…
9)
Cuando las células no se van a dividir

los cromosomas están dispersos en el
núcleo y no se pueden observar, y se
10) conocen como…
Cuando las células se van a

dividir, los cromosomas se
pueden observar y se llaman…
11)
12) Realiza las partes del cromosoma fig. 1.7 página 27.
Al conjunto de genes en una

13) especie se le llama…
15
14)
Los cromosomas se presentan

en pares y se clasifican en……
Los cromosomas sexuales o

sexocromosomas son los que
determinan el sexo del nuevo
15) individuo y son……
De acuerdo a la posición
16) crentrómero los cromosomas se
clasifican …..
17) Realiza la fig. 1.8 página 27.
a) Acrocéntricos b) Telocéntricos c) Submetacéntricos d) metacéntricos

Respuesta 19) mitosis o cariocinesis.
18)
Es un conjunto ordenado de etapas en
las que las células crecen y luego se
dividen en células hijas…
El ciclo celular comprende dos periodos, el

19)
crecimiento de la célula o interface y la división
del núcleo y el citoplasma la… 16
En la interface existen tres etapas
20) que son…
21) Define las etapas:

a) G1:
b) S:
c) y G2:
d) Y dibuja el esquema del ciclo celular figura 1.9 pág.29.
17
22)
Es la etapa M del ciclo celular se
realiza la división del núcleo y
del citoplasma, a esta etapa se
le conoce como…
La mitosis es un proceso de
cuatro etapas en donde se
23)
originan dos células hijas
idénticas a sus…


Realiza sugerencias
• Las respuestas de los mapas mentales • Corrige las respuestas de
son correctas. Valor 20 puntos. los mapas mentales.
los mapas mentales.
es legible.
limpio. Valor 20 punto. • Que el esquema sea el
que se te solicitó.
18
Total

pertinentes.
Propósito: Identificar cada una de las etapas del ciclo celular y diferenciar cada una de
ellas.
pág. 29-32,36 organismos, y su relación con el avance científico
1.3 Ciclo celular. División celular por mitosis
Es la 2da etapa del ciclo celular en

1) donde se divide el núcleo y el
citoplasma para dar dos células hijas
2)
La mitosis se realiza en cuatro
fases generalmente y son:
3) Define brevemente las fases de la mitosis
a) Profase:
b) Profase tardía:
c) metafase:
19
d) anafase
e) telofase
4) Es el proceso del cual en la célula

se divide el núcleo y el citoplasma
para formar 2 células hijas idénticas
a su progenitor
5) Dibuja las fases de la mitosis fig 1.10 pág. 30
20
6) La mitosis abarca la división del
núcleo….
… y la división del citoplasma

7) o….
En la mitosis, las células hijas tienen

8) el mismo número y tipo de
cromosomas que la célula
9) A la muerte de una célula se le

llama…
Todas las células de nuestro cuerpo se

dividen por mitosis menos las sexuales
o gametos ellas lo hacen por…
10)
11) Los gametos son células haploides

y generalmente son dos…
La meiosis es la división celular para

obtener células germinativas para la
12) reproducción…
13) En la meiosis el núcleo de la célula

se divide dos veces y dan origen a
células haploides como lo son…
21
14)
Las células haploides solo tienen la mitad
de cromosomas de las otras células del…
Todas las células del cuerpo son

diploides y tienen el 100 % de
cromosomas, excepto los gametos
que tienen….
15)
16) Define:
a) Diploide:
b) Haploide:
17) Realiza la fig. 1.11 pág. 34.
22
Respuesta 18): Mantener constante el número de cromosomas; forma a los gametos, proporciona
la variabilidad genética.
18) Son características relévales de

la meiosis (pág. 34)
19) La meiosis consta de dos

etapas…(pág.35-36)
La meiosis 1 ó primera división

meiótica costa de cuatro
fases…(pág.35)
20)
La meiosis 2 o segunda división

meiótica consta de 4 fases…(36)
21)


Realiza sugerencias
puntos.
23
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer las etapas de la división celular por meiosis.
pág. 34, 37-39 organismos, y su relación con el avance científico
50,53-55 Tema: División celular por meiosis. Y principios de genética
Respuesta1: Ovarios y testículos
En humanos y otras especies las gónadas

son las encargadas de producir gametos
1)
hay gónadas femeninas y masculinas y
son…
En las gónadas a la producción

de gametos se le llama…
2)
Las gónadas femeninas se

3)
llaman ovarios y en ellas ocurre
la…
24
4)
Las gónadas masculinas se llaman
testículos y en ellos ocurre la...
5) Ambos procesos de división celular, la

ovogénesis y espermatogénesis son
para formar gametos que son…
6) Ambos procesos ovogénesis y

espermatogénesis ocurren por la división
celular llamada…
Respuesta: 7) 4 espermatozoides. 8) 1 óvulo y 3 cuerpos polares.
Durante la espermatogénesis en el proceso

meiosis cada célula espermatogonia produce…
7)
Durante la ovogénesis en el proceso

8) de meiosis, cada ovogonia produce…
9) Realiza la figura 1.15 espermatogénesis página 38.
25
La fecundación es la unión de
los gametos para dar un cigoto o
10)
huevo….
11) Realiza la fig. 1.5, pg. 34
Respuestas: 12)mutaciones, herencia mendeliana, herencia postmendeliana. 15) y 21)1° ley de la

dominancia; 2° ley segregación de caracteres; 3° ley segregación independiente
12) Los principios de la herencia

estudian las…(´pág. 50)
13) Las mutaciones son de

tipo…(´pág. 50)
14) La herencia postmendeliana

estudia los principios de... (´pág.
50)
26
La herencia mendeliana, estudia
las leyes de Mendel (´pág. 50)
15)
Es la subdisciplina de la biología
que estudia la herencia... (´pág.
16)
53)
La genética se ha dividido en tres

grandes ramas (´pág. 53)
17)
18)
Explica cómo se heredan y
transmiten los genes a los
descendientes (´pág. 53)
19)
Estudia la organización y replicación
del ADN y el control de la expresión
de los genes (pág. 53)
Investiga cómo ha permanecido o

cambiado en el espacio geográfico y en
20) el tiempo el conjunto de genes de una
población determinada…(´pág. 53)
Las conclusiones que Mendel, obtuvo en

21) su trabajo con los chicharos fueron
enunciados como las leyes de Mendel
son…(´pág. 55)
27


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer las características genéticas (fenotipo, genotipo, homocigoto,

heterocigoto, dominantes y recesivos etc.). Leyes de Mendel
Clase 6 BLOQUE 2 RECONOCES Y APLICAS LOS PRINCIPIOS DE LA HERENCIA
pág. 56-60 2.1 genética y 2.2 Leyes de Mendel
28
Conjunto total de genes que posee un
organismo o dotación genética de un
1) individuo para un determinado
carácter…
Es la expresión de un genotipo
2) mayor o menormente modificado
y es en cualquier característica o
rasgo observable de un
organismo…
Son genes que existen para

cada característica uno proviene
3)
del padre y el otro de la madre…
Respuesta 4) cromosomas homólogos
Son pares de cromosomas para ciertas

4) características y uno fue heredado por
el padre y otro por la madre
Gen que sobresale y oculta que

se exprese otro gen, se escribe
5)
con mayúscula
6)
Gen que solo se manifiesta si no está
presente el alelo dominante se escribe
con una letra minúscula
29
7) Es el lugar físico en donde se
encuentra un gen dentro de un
cromosoma
Es la unidad de la herencia y está

8) formado por moléculas de ADN y
proteínas. Se localizan a lo largo
de los cromosomas
Estructura formada por genes. Todos

están formando pares o parejas
9)
cuando la célula se va dividir
Es el material genético en casi

todos los organismos…
10)
11) Gen = ADN + proteínas (cada gen tiene una función específica en nuestro
cuerpo)
Ejemplo: tono de voz, color de piel, talla, peso etc.
Los pares de cromosomas homólogos

pueden ser de tres tipos
12)
13) Los homocigotos son organismos que poseen

dos alelos idénticos para una característica en
particular y pueden ser...
30
14) Los heterocigotos o híbridos son
organismos que poseen alelos distintos
para una característica y se escriben con
una letra mayúscula y otra…
15) Define:
a) primera generación filial:
b) segunda generación filiar:
16)
Al cruzar dos razas puras, la
descendencia será dominante y
heterocigota…
17) anota la fig. 2.3 ejemplo de la 1ra ley pág. 57
Al cruzar dos razas con dos características puras, la

generación filial F2 será: 25% homocigoto dominante,
18) 50% heterocigoto y 25% homocigoto recesivos. Es la
Ley de… (pág. 58)
31
19) anota la fig. 2.4 cruza de la 2da ley. Pág. 59
Al cruzar varios caracteres, cada uno de ellos se

transmite de manera independiente de una
generación filial a otra… (pág. 59 3° ley)
20)
l
21) Anota la figura 2.5. Ejemplo de la 1ra ley y 2da ley. Pág. 60.
32


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Realizar algunos ejercicios de las Leyes de Mendel.
Tema: Leyes de Mendel
Clase 7 BLOQUE 2 RECONOCES Y APLICAS LOS PRINCIPIOS DE LS HERENCIA
33
 Ley de segregación
 Ley de dominancia
1- 1er ejemplo: si cruzamos polen de las flores blancas homocigoto recesivo (aa)
con polen de las flores rojas homocigoto dominante (RR) ¿Cuál será la
posibilidad de tener flores blancas (aa) en la 1ra generación filial?
F1= 100% Ra flores rosas y

0% aa flores blancas
R R en la 1° generación filial
a Ra 25% Ra 25%
a Ra 25% Ra 25%
2- 2do ejemplo. ¿Si una persona con diabetes se casa (aa) con una persona
sin diabetes (AA) que posibilidad tendrá de tener hijos sanos?
a a F1= 0% hijos con diabetes y 100%

Hijos sanos
A Aa 25% Aa 25%
A Aa 25% Aa 25%
3- 3er ejemplo. Si una perrita albina (aa) tiene hijos con un perito beige
heterocigoto (Aa). ¿Qué posibilidad tendrán de tener hijos albinos?
34
A a
Aa 25% aa 25%
a
F1= 50% aa hijos albinos
Aa 25% Aa 25%
a
1) Del ejemplo uno

F1 =Ra R=Rojas A=blancas
¿Cómo quedara la f2(segunda generación filial)?
R a F2= RR 25%; Ra 50%; aa 25%
RR 25% Ra 25%
R
Ra 25% aa 25%
a

pertinentes.
Propósito: Que el alumno identifique las variaciones genéticas (dominancia

incompleta, codominancia, alelos múltiples. Y conozca las teorías cromosómicas de
la herencia de Sutton y Morgan
Pág. 64-70 2.3 Variaciones congénitas y 2.4 Teoría de Sutton y Morgan
La herencia postmendeliana se basa

en estudios realizados a muchas
1) características no solo a un par de
alelos y es el caso de…(pág. 64)
35
La genética multifactorial son
muchas características
2)
controladas por…(pág. 64)
En la dominancia incompleta, ningún

3) alelo es dominante sobre otro, sino que
se expresa…(pág. 65)
El fenotipo intermedio indica que ambas

características de los cromosomas
4) homólogos se manifiestan y se escriben
como Aa o Rr y se llama…
Herencia poligénica se da cuando una

característica está gobernada por... (pág.
66)
5)
6)
Son ejemplos de herencia
Poligénica (pág. 66)
7) Científicos que propusieron la teoría

de la herencia… (pág. 67)
Estos científicos afirman que existe

8) una correspondencia entre la herencia
de los factores hereditarios y el
comportamiento de los cromosomas
durante…(pág. 67)
36
9)
Estas son las bases de la teoría
cromosómica de la herencia, la
cual establece que los
cromosomas son los portadores
de la… (pág. 67)
En 1910 Thomas Hunt Morgan realizó

estudios genéticos en la mosca de fruta
Drosophila melanogaster para comprobar
10) la teoría…
Thomas Hunt Morgan estudio los

cromosomas sexuales en la mosca de la
11)
fruta y encontró características ligadas en
los cromosomas sexuales...
La herencia ligada al sexo o al cromosoma

12) sexual de la mosca s expresa en el
cromosoma X. y no en que cromosoma…
13) Morgan concluyo que el gen de

la característica de los ojos color
blanco estaba en el cromosoma
sexual…
Cuando el cromosoma sexual X tenía

el gen para las características de los
14)
ojos rojos, no importaba sin la
descendencia tenía el sexo…
37
En conclusión la teoría
15) cromosómica de la herencia se
basa en los factores hereditarios
ya que se encuentran en los
cromosomas de los gametos...
Cada gameto lleva sus propios cromosomas

y al unirse con otro gameto en la fecundación
da un nuevo individuo con características
propias y sus cromosomas son…
16)
Dentro de los cromosomas

homólogos, el par sexual da origen al
17) nuevo individuo y puede ser…
18)
En los cromosomas sexuales X, Y
Morgan realizo estudios para obtener
información de la forma en que se
pueden heredar los…
19)
Es el conjunto de pares de
cromosomas homólogos de una
especie…(pág. 70)
38


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Que el alumno conozca las anomalías humanas en relación con el número de
cromosomas. Y a los cromosomas sexuales X, Y.
39
Pág. 72-78 2.5 Anomalías humanas ligadas a los cromosomas sexuales.
2.6 Padecimientos comunes relacionados al número anormal de cromosomas
Es el cambio imprevisto en uno o

1) más de los pares de nucleótidos
de las moléculas de ADN...
… cualquier cambio que altere la

2) secuencia de bases
nitrogenadas en un fragmento de
ADN puede producir una...
Existen mutaciones benéficas y

3) mutaciones…
4) Las mutaciones benéficas,

producen cambios a largo plazo
y en esos cambios actúan la
selección natural…
5)
Sin embargo las mutaciones
perjudiciales o no benéficas son las
que dan origen a…
40
Las mutaciones inducidas son
6) ocasionadas por la exposición
de un organismo a un agente
mutágeno y pueden ser…
Se pueden clasificar a las

mutaciones en tres tipos
7)
Son mutaciones no visibles al

microscopio y afectan la
composición química de un gen
8)
Los cambios severos en las

mutaciones puntuales originan...
9)
Las mutaciones puntuales en

10) donde hay cambios de bases
nitrogenadas en la molécula de
ADN...
41
.. si el intercambio de bases se da
entre diferentes tipos, una purina por
11)
una pirimidica, se conoce como...
En estas mutaciones los cambios

ocurren en el número de cromosomas
12)
característico de la especie (cariotipo)
Las mutaciones genómicas

13) pueden ser de dos tipos…
Las mutaciones genómicas se deben

a cambios o fallas en los procesos
14) de… (pág. 74)
15) Mutaciones en las que se alteran

la dotación cromosómica
completa…
16)
En las euploidias si se disminuye
el número de juegos de
cromosomas se llama…
En las euploidias se aumenta el número

de juegos de cromosomas se llama…
17)
42
Son mutaciones que afectan
18)
solo a uno o algunos de los
cromosomas y existen
cromosomas de más o menos
cantidad… (pág. 75)
19) En las aneuploidías las trisomías

más comunes son… (pág. 75)
En las aneuploidías si falta un par de

cromosomas homólogos se llama…
20)
21) … Si hay 1 solo cromosoma en lugar

del par es…
… si hay tres cromosomas es…

22)
23)
… De cuatro cromosomas en
adelante…
24)
La monosomía más frecuente es…

(pág. 75)
43


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Reconocer las aportaciones de la Biotecnología y sus aplicaciones en las épocas

antigua y moderna. Explica la utilidad de la ingeniería genética en el desarrollo de la
Biotecnología moderna.
44
Clase 10 BLOQUE 3 VALORAS LAS APORTACIONES MÁS RELEVANTES DE LA
Pág. 86-98 BIOTECNOLOGÍA
3.1 Biotecnología. 3.2 Fundamenta la técnica del ADN recombinante y su

utilización en la ingeniería genética.
Es el conjunto de técnicas que utilizan los sistemas

1)
biológicos, organismos vivos o parte de éstos para
elaborar un producto, mejorar plantas, animales o
desarrollar microorganismos (pág. 89)
Son campos de aplicación de la

Biotecnología… (pág. 86)
2)
3) Son aplicaciones de la Biotecnología

en la medicina… (pág. 86)
4) Cuando se añaden genes ajenos a un

organismo, éste adquiere las características
que tiene el gen… (pág. 92)
5) Anota los pasos a seguir para producir un organismo transgénico (pág. 92):
45
La Biotecnología utiliza técnicas de
ingeniería genética para productos
6)
de diversos campos de las
industrias… (pág. 92)
La ingeniería genética en cultivos produce

7) cultivos básicos resistentes a la sequía,
salinidad, frío, descomposición y plagas
entre otros. A estos cultivos se les conoce
como… (pág. 93)
8) Anota los 7 pasos para obtener una planta transgénica por ADN recombinante (pág. 93):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
En animales genéticamente
9) mejorados, se obtiene mejor
rendimiento en… (pág. 94)
10)
Los pollos transgénicos son más
resistentes a enfermedades y
tienen bajo contenido de… (pág. 94)
46
11) En peces transgénicos son más
resistentes al ambiente y6 se
incrementa… (pág. 94)
La biotecnología aplica en
12)
campos de producción como lo
son… (pág. 94)
Es la utilización de órganos
animales para trasplantes
humanos… (pág. 94)
13)
14) El cerdo transgénico reúne las

características para los trasplantes
humanos como lo son… (pág. 95)
Los ratones transgénicos se utilizan

como modelos para… (pág. 95)
15)
16)
En la medicina en el área de salud humana, la
biotecnología produce proteínas recombinantes que
ayudan a controlar diversas…
47
17)
Además de las proteínas
recombinantes la biotecnología tiene
sus mayores avances en la
producción de… (pág. 97)


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
48
Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a

pertinentes.
Propósito: Reconocer los beneficios de la Biotecnología en diferentes campos de

aplicación en nuestra sociedad moderna.
CLASE 11 BLOQUE 3 valoras las aportaciones más relevantes de la

biotecnología
pág. 99-105, 114-117 3.4 Beneficios de la Biotecnología en diferentes campos
Es el trasplante de células vivas a un

1) paciente (de el mismo o de un
donante) para reparar células, tejidos
órganos o funciones. (pág. 99)
2)
Con la clonación terapéutica que se
realizan con las células madre, se
producen fuera del paciente células
más recientes y se traspasan al
paciente, para combatir
enfermedades como… (pág. 99)
3)
Para problemas de infertilidad la
ingeniera genética realiza la
reproducción asistida por las
técnicas de... (pág. 99)
4) La biotecnología se aplica en
medicina… (pág. 99-100)
49
En este tipo de medicina se pueden
solucionar problemas de filiación dudosa
5)
mediante pruebas de ADN (pág. 99)
6)
En este tipo de medicina se toman
muestras biológicas de la escena del
crimen y se comparan con los presuntos
implicados (pág. 100)
La identidad de una persona se

puede definir del análisis genético
7) de sus restos con perfiles viables del
ADN con cantidades mínimas de
material biológico (pág. 100)
Actualmente se han diseñado

fármacos más potentes y
8)
específicos contra las enfermedades
por medio de…(pág. 100)
Son procesos para producir

alimentos empleando
9)
organismos vivos o sus
derivados (pág. 101)
10) Anota amenos 3 aplicaciones de la biotecnología de alimentos (pág. 101)
①-
②-
③-
50
11) Muchos alimentos
industrializados contienen
productos genéticamente
modificados por ejemplo… (pág.
101)
12) Es la aplicación de la tecnología

para proteger el entorno y
procesamiento de materiales con
agentes biológicos (pág. 102)
13) Son aplicaciones de la

biotecnología ambiental (pág.
102)
Es la aplicación de las tecnologías

14) computacionales a las ciencias
biológicas con el objetivo de descubrir
nuevos conocimientos… (pág. 103)
Se ha convertido en una ciencia que

agrupa sus elementos en un complejo
15) sistema de información se colocan con
base de datos para su interpretación
comparativa… (pág. 103)
51
16)
Son problemas éticos derivados
de la manipulación de genes
(pág. 105)
17) La evolución biológica se

basa en… (pág. 114)
Postuló Charles R. Darwin, todas las especies de seres vivos

18) han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado
común y mediante un proceso de selección natural… (pág.
115)
El cambio de la diversidad y la
19) adaptación de las poblaciones
de organismos al ambiente
constituyen… (pág. 117)
La evolución no se da en organismos
aislados solo en… (pág. 117)
20)
Es la variedad de la vida y se refiere a una

diversidad genética dentro de una especie,
21)
de especies distintas y diversidad de
ecosistemas… (pág. 117)
52
El resultado más importante de
22) la evolución es (pág. 117):
Consiste en el cambio genético –

23) evolutivo de organismos que
resuelven problemas que existe
el ambiente, ajustándose a el de
la mejor manera. (pág. 117)


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
mejor presentada
53
colores adecuados. El trabajo es • Que el esquema sea el que
limpio. Valor 20 punto. se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer los antecedentes y la Teoría de la evolución de Darwin y Wallce. Y aplicar

el concepto de la evolución biológica.
CLASE 12 BLOQUE 4 Describes los principios de evolución…
pág. 117-123,125,128-129 4.1 Antecedentes y la teoría de la evolución de Darwin y Wallace
4.2 Principales causas de la variabilidad genética y el cambio evolutivo
Los cambios genéticos-evolutivos se

1)
deben básicamente a... (pág. 117)
Para explicar la biodiversidad se

2) han propuesto varias teorías
como… (pág. 119)
Lamark consideraba que las especies

actuales proceden de organismos más
3)
sencillos que son el tiempo se transforman
para adaptarse al… (pág. 119)
54
Lamark propone que la evolución
4) puede explicarse por la acumulación
de los caracteres adquiridos en el
curso de… (pág. 119)
5) Anota los postulados de Lamark para explicar la evolución biológica
1.
2.
3.
Esta teoría determina que los

6)
organismos experimentan cambios
a través del tiempo… (pág. 120)
7) En la teoría de la evolución las

adaptaciones de los organismos son por
selección natural, es decir la adaptación
al… (pág. 120)
Son factores de la evolución… (pág.

120)
8)
9) Es importante aclarar que los organismos

evolucionan como especies no como
individuos… (pág. 122)
55
Por lo tanto la evolución son cambios
10) graduales en las poblaciones en el
transcurso del… (pág. 122)
11)
A partir de las diversas ideas sobre la
evolución, surge la teoría de Darwin y
Wallace basada en los siguientes puntos…
(pág. 123)
Es la producción de mayor
12) descendencia de la que puede
sobrevivir…
13) La población permanece constante

en periodos largos, existiendo un
grado apreciable de mortalidad…
4)
Los miembros de una especie

presentan variaciones en muchas
de sus características…
Se hará en beneficio de los organismos

15) con variaciones adecuadas que se
adapten al medio ambiente…
16) Los individuos pasarán sus adaptaciones

favorables a generaciones sucesivas,
mejorando la especie…
56
Existen pruebas que confirman la teoría
17)
de la evolución y están basadas en la
paleontología… (pág. 125)
Los fósiles son cualquier rastro o

vestigio de seres vivos que vivieron
en el… (pág. 125)
18)
Los fósiles pueden ser… (pág. 125)

19)
20) Realiza la ilustración de los registros fósiles (pág. 125)
LOS AMMONITOS FÓSILES DE FÓSIL DE LA HOJA DE

ARCHAGOPTERYX UN HELECHO
Otra prueba indirecta de la evolución es la

21)
anatomía comparada, en donde se distinguen
tres tipos de órganos… (pág. 128)
57
22)
Son estructuras del mismo origen
embrionario pero con funciones
diferentes según el tipo de
organismo…
23)
Son órganos que desempeñan
funciones similares, pero su origen
embrionario y su estructura son
diferentes…
24) Son estructuras no funcionales que se

presentan en algún organismo y que
permanecen en el cómo residuo de una
estructura completa…
25)
Otras pruebas indirectas de la

evolución biológica son… (pág.
128-129)

58

Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a preguntas

de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Propósito: Conocer las bases de la teoría sintética de la evolución y la genética de poblaciones,

así como el principio de Hardy- Weinberg
CLASE 13 BLOQUE 4 Describes los principios de la evolución biológica
pág. 131-135 4.3 Principio de la selección natural y su relación con la genética de poblaciones
1) Anota los principios de la teoría sintética de la evolución o neodarwinismo

1.-
2.-
3.-
4.-
59
5.-
6.-
2)
La genética de poblaciones estudia
de una población… (pág. 132)
El campo de la genética poblacional

utiliza el equilibrio de… (pág. 132)
3)
4) Anota el principio de Hardy – Weinberg
5) El principio de Hardy-Weimberg,
sólo se cumple bajo las siguientes
condiciones… (pág. 132)
6)
Básicamente el principio de Hardy-weimberg
no se cumple, porque si se cumpliera no
hubiera cambios en la población, es decir no
hubiera… (pág. 132)
60
7)
Son factores que intervienen en el

cambio evolutivo… (pág. 132)
8)
Anota la fórmula para que una
población esté en equilibrio de
Hardy-Weimberg… (pág. 133)
Son cambios en la secuencia de los

nucleótidos de ADN dentro de los
cromosomas de una población… (pág. 134)
9)
Si las variaciones en los individuos de una población

se transmiten a través de caracteres hereditarios de
una generación a otra es una… (pág. 134)
10)
Las mutaciones son la materia

11) prima del… (pág. 134)
12) Sin las mutaciones no habría

variación en una… (pág. 134)
Respuesta de la 13): flujo de genes, deriva génica y apareamiento no aleatorio.
61
Básicamente las mutaciones
13)
pueden ocurrir por…
14) A través de él se lleva a cabo una

transferencia de alelos de una
población a otra… (pág. 134)
Contribuyen al intercambio de material

genético entre individuos de dos poblaciones
de la misma especie… (pág. 134)
15)
La transferencia o flujo de genes se

16) aumenta si un individuo de otra población
llega o… (pág. 134)
17)
Mientras mayor movilidad de individuos se
presente habrá mayor intercambio de
genes y por lo tanto mayor… (pág. 135)
18) Todas las poblaciones tienen un

conjunto de genes de todos sus
individuos y se le conoce como… (pág.
135)
62
Las generaciones se conservan invariables si
19) el acervo genético se hereda de una
generación a otra y no hay… (pág. 134)
Al acervo genético constante de una

20) generación a otra se le conoce como…
(pág. 135)
Respuesta de la 21) población
21)
Es un grupo de individuos de una especie que

puede reproducirse sexualmente entre sí y tener
descendencia fértil…


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
63
es legible.
se te solicitó.
Total

pertinentes.
Propósito: Conocer las principales causas de la variabilidad genética y el cambio evolutivo:

Mutación, flujo de genes, deriva génica, interacción con el ambiente, apareamientos no
aleatorios y selección natural.
CLASE 14 BLOQUE 4 Describes los principios de la evolución biológica
pág. 135-140 * Deriva génica y microevolución.
Si una población cambia de una

generación a otra, la población
1)
entra en…
2) Una población está en trance

evolutivo, cuando el acervo
genético cambia, dichos cambios
tienen origen por...
3)
Cuando las poblaciones son muy pequeñas, los
genes cambian al azar y estos cambios no son
necesariamente por selección natural o por
cambios ambientales y se conoce como…
64
Respuesta: 4) sexual; 5) seleccionado; 6) genético; 9) genética.
4) La deriva génica se da en poblaciones pequeñas y

es básicamente por el entrecruzamiento genético
de la reproducción…
El mejoramiento genético en poblaciones

pequeñas se da por entrecruzamiento sexual
5) previamente seleccionado en la…
6)
En el apareamiento clasificado o selectivo se
selecciona al semental para el mejoramiento…
el…
7) El apareamiento clasificado o no
aleatorio incluye a… (pág. 136)
8)
Es el cruzamiento reproductivo entre

individuos emparentados… (pág. 136)
9) Por el apareamiento clasificado se realizan razas

y líneas puras en especies vegetales y animales,
aumentando en poblaciones pequeñas la
Deriva…
Es la acumulación de pequeños cambios en la

10) frecuencia de los genes en una población en un
tiempo muy corto… (pág. 137)
65
11) Son casos observables de la evolución…
Es la evolución a gran escala de la vida; Se

refiere a la evolución de los grupos de más
de una especie individual… (pág. 139)
12)
13) En la macroevolución hay cambios

genéticos por encima del nivel de
especie como… (pág. 139)
La evolución son todos los cambios

14) que sufren los organismos vivos a
través del… (pág. 139)
15) Son los patrones de la

macroevolución… (pág. 139)
16) Algunos cambios son la formación de

nuevas especies a partir de las ya
existentes, y se llama… (pág. 140)
66
17)
Es un grupo de individuos que se cruzan
entre sí y producen descendencia fértil…
(pág. 140)
18) Las especiaciones pueden ser de

dos tipos… (pág. 140)
Este tipo de especiación surge por el

19) aislamiento geográfico de las especies… (pág.
140)
20) Este tipo de especiación surge por el

aislamiento reproductivo de una
población, no importa si está en la misma
región geográfica… (pág. 140)


Realiza sugerencias
67
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
Competencia genérica: 3. Elige y practica estilos de vida saludables

pertinentes.
Propósito: Definir y comprender la importancia de la homeostasis y los mecanismos de

homeostasis dentro de nuestro cuerpo. Y conocer la organización del cuerpo humano.
CLASE 15 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales de los

pág.152-158 seres vivos.
5.1 Definición e importancia de la homeostasis 5.2 Mecanismos

homeostáticos. 5.3 Organización del cuerpo humano
Son los principales aparatos y

1) sistemas en humanos…
(pág. 152)
Respuesta 2) función específica o especial.
Cada aparato y/o sistema está integrado

2) por órganos, tejidos y células con una...
68
Todos los aparatos y/o sistemas de un organismo
3)
para que funcionen bien deben de mantener un
estado de equilibrio ente si, a este estado de
equilibrio se le llama… (pág. 156)
4)
Todo ser vivo básicamente está
formado por una o más… (pág. 156)
5)
Constituyen en organismos unicelulares o
pluricelulares la unidad anatómica,
funcional y de origen… (pág. 156)
6) La célula además tiene una

composición química y
organización molecular que le
permite ciertas propiedades o
funciones como… (pág. 156)
Parta que la célula regule sus

7) funciones celulares, desarrolla algo
llamado… (pág. 156)
La homeostasis mantiene en equilibrio las

8)
condiciones del interior de la célula con
respecto al medio… (pág. 156)
69
Es la capacidad que tiene un organismo ya sea
unicelular o pluricelular de mantener sus
9) condiciones internas en equilibrio con su entorno o
medio ambiente… (pág. 156-157)
10)
Para realizar la homeostasis los organismos
tienen sistemas de autorregulación o
reguladores como por ejemplo… (pág. 158)
En el cuerpo humano existen dos sistemas

11) encargados de regular las funciones de
nuestro cuerpo… (pág. 158)
El sistema nervioso utiliza las neuronas y los

neurotransmisores para realizar el papel regulador
12) homeostático llamado… (pág. 158)
(pág. 152)
13) El sistema endocrino se basa en una serie de glándulas

que secretan hormonas, que viajan a través de la
sangre para controlar otros órganos del…
14)
Tanto el sistema nervioso como el endocrino
controlan todas las funciones de nuestro cuerpo
para que este se pueda mantener en equilibrio con
el ambiente y se le conoce como… (pág. 158)
70
16) ¿Cuál es la función del sistema Nervioso? Páginas 153-
154__________________________________________________________________________
17) ¿De qué partes está formado el sistema Nervioso Central y Periférico?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
18) ¿Por qué se originan las enfermedades del sistema nervioso?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19) ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes del sistema Nervioso?
________________________________________________________________________________
20) Anota los primeros síntomas del Alzheimer.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21) Anota las principales causas del Alzheimer.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
22) Anota los principales síntomas de la enfermedad de Parkinson.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23) Anota qué es la epilepsia y sus principales causas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

71
Nombre del alumno a evaluar: ________________________________________ Grupo: ________Revisado
por la profesora: L.P.A. Ana María Alanís Rodríguez. Firma: _________ Fecha: _______

Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a preguntas

de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Propósito: Conocer la estructura y función de los principales tejidos del organismo. Comprender la
importancia de mantener el organismo en buen estado.
Clase16 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales del cuerpo humano
pág. 159-166 5.4 Estructura y función de los principales tejidos en el organismo
El cuerpo humano es complejo y altamente

1) especializado a nivel celular y existen cuatro
tipos de tejidos fundamentales… (pág. 159)
Así cada uno de los tejidos, órganos,

2) aparatos y/o sistemas se coordinan para
que su trabajo tenga una… (pág. 160)
72
Y encontramos diversas funciones que
clasifican a órganos, aparatos y
3) sistemas de órganos para formarlo, los
más importantes son… (pág. 159)
Es un tejido especializado en revestimiento y

cubre la superficie externa de un organismo y
4)
las cavidades internas… (pág. 161)
5) Dibuja el tejido epitelial. Ilustración 5.5 pág. 161
6) Está constituido por una sola capa

de células pueden ser plano, cúbico
o cilíndrico… (pág. 162)
73
7) Realiza la ilustración del tejido epitelial simple (cilindro simple) pág. 162
También se conoce como conectivo,

8) pues una de sus principales funciones
es unir a distintas estructuras del
organismo… (pág. 164)
El tejido conectivo está distribuido

9) en todo el organismo y lleva a cabo
funciones de… (pág. 164)
De acuerdo con los tipos de célula y

10) función se identifican varios tipos
de tejido conectivo… (pág. 164)
11)
Tejido que se localiza en todo el

organismo como relleno o uniendo
órganos… (pág. 164)
74
12) Dibuja el tejido conectivo laxo. Figura 5.4 pág. 164
Tejido que está formado por pocas células con

gran cantidad de fibras colágenas y constituye
13)
tendones y ligamentos… (pág. 165)
14) Dibuja el tejido conectivo Denso. Figura 5.5 pág. 165
Tipo de tejido que presenta células

15) especializadas en almacenar grasa…
(pág. 165)
75
16) Dibuja el tejido adiposo. Fig. 5.6 pág. 165
17)
Tejido de sostén que se encuentra formando parte del
esqueleto en fetos. En adultos se localiza en
articulaciones y estructuras de sostén… (pág. 165)
Son ejemplos del tejido cartilaginoso

18) (pág. 165)
19) Dibuja el tejido Cartilaginoso. Fig. 5.7 pág. 165
20)
Es una variedad de tejido conectivo que ha
21) Dibuja el tejidodureza
desarrollado óseoen su estructura cuya función es
de sostén y protección del organismo… (pág. 165)
76
21) Dibuja el tejido óseo. Fig. 5.8 pág. 166
22)
Las células del tejido óseo, los osteocitos en su
citoplasma se localizan sales minerales como… (pág.
165)
23)
Este tipo de tejidos lo integran células especializadas
como: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas o
trombocitos… (pág. 166)
24) Dibuja el tejido Sanguíneo. Fig. 5.9 pág. 166
77


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
Competencia genérica: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables

pertinentes.
Propósito: Comprender la estructura y función de los diversos tejidos. Y conservar la salud de

nuestro cuerpo.
Clase 17 BLOQUE 5 CONOCES LOS PRINCIPIOS estructurales y funcionales de humanos
Pág. 166-169 * Tejidos conectivo y muscular
78
La sangre es un tejido líquido conectivo
formado por células especializadas con
1) las siguientes funciones… (pág. 166)
Son células del tejido sanguíneo que

2) transportan oxígeno y bióxido de
carbono…
Son células del tejido sanguíneo que

3) protege al organismo de agentes
infecciosos…
Son estructuras del tejido sanguíneo cuyo origen

4)
son células voluminosas y su función es contribuir
a la coagulación sanguínea en caso de alguna…
herida…
5)
Los glóbulos rojos o eritrocitos, no presentan

núcleo celular y la proteína hemoglobina de estas
células posee enlaces para captar moléculas de
oxígeno y posteriormente cambiarlas por…
Los glóbulos blancos o leucocitos realizan fagocitosis

6) con los agentes patógenos por lo cual actúan en la
defensa del…
7.¿Cuál es la función del tejido conectivo o conjuntivo? pág.

167_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
79
8) ¿De qué está formado el tejido conectivo?
____________________________________________________________________
9) ¿Por qué el tejido conectivo no realiza sus funciones correctamente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10) Anota los trastornos hereditarios más comunes del tejido conectivo y en que
consiste cada uno de ellos.
a)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tejido formado por células alargadas

11) especializadas en el movimiento… (pág. 168)
Las células especializadas en el

12) movimiento se llaman… (pág. 168)
13) Las fibras musculares están formadas por proteínas

actina y miosina que favorecen la contracción y se
clasifican tres tipos de fibras musculares… (pág. 168)
80
14) Dibuja el tejido muscular liso. Fig. 5.10 pág. 168
Células moleculares alargadas presentes en

15) órganos como el intestino delgado, su
movimiento es involuntario… (pág. 168)
Son células musculares cilíndricas, presentan

varios núcleos, forman estrías y se localizan en las
16)
extremidades del organismo… (pág. 168)
17) Dibuja el tejido muscular estriado. Fig. 5.11 pág. 169
18)
Son células musculares alargadas, poseen uno o

dos núcleos, forman estrías, se ubican en el
corazón y su movimiento es involuntario (pág. 168)
81
19) Dibuja el tejido muscular estriado cardiaco. Fig. 5.12 pág. 169
20)
El tejido muscular está distribuido en el
organismo y generalmente está asociado
con… (pág. 168)
21)
El tejido muscular liso y estriado

cardiaco, no lo podemos controlar por
tener movimientos… (pág. 168)
22) El tejido muscular estriado de nuestras

extremidades, porque podemos hacer que se
muevan es de movimiento… (pág. 168)
82


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
Competencia genérica: Elige y practica estilos de vida saludables

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones del tejido nervioso y del tejido epitelial; así como la
manera de cuidar su buen funcionamiento.
Clase 18 BLOQUE 5Reconoces los principios estructurales y funcionales de los humanos
Pág. 159,169-171 * Tejido nervioso y tejido epitelial
83
1) Tejido formado por células
llamadas neuronas… (pág. 169)
2)
Son células especializadas en percibir y
transmitir estímulos generados por el
medio… (pág. 169)
Cuando se transmite de un lugar a otro

3) de nuestro cuerpo estímulos nerviosos
se le conoce como… (pág. 169)
Los impulsos nerviosos pueden ir de

4)
un órgano o tejido del cuerpo, hasta el
cerebro, donde están los cuerpos de
las… (pág. 169)
Respuestas:5) cerebro, 6) el cuerpo, 7) respuesta, 8) estímulo y 9) respuesta.
Las terminaciones nerviosas de las

5) neuronas se distribuyen por todo el cuerpo,
para poder llevar estímulos al…
6)
El sistema nervioso y el sistema

endocrino o glandular son los
encargados de coordinar todas las
funciones de…
Todos los impulsos nerviosos llevan

estímulos al cerebro para generar
7) una…
84
…Por lo cual nosotros aprendemos a
generar respuestas en base a la
8)
acción de un…
Por lo que el aprendizaje de cualquier

actividad es a través de estímulos que
9) generan una…
10)
Son los principales aparatos y/o

sistemas del cuerpo humano…
(pág. 159)
Está constituido por la piel y

11) pequeños órganos como: uñas,
pelo, glándulas derivadas de la
piel… (pág. 170)
Son funciones del sistema

12) tegumentario. (pág. 170)
En el sistema tegumentario
13) además se localizan… (pág. 170)
85
14) Dibuja los principales componentes de la piel. Figura 5.13 pág. 170.
15)
La piel está formada por dos capas, la
superficial llamada epidermis y la
inferior llamada… (pág. 170)
16)
Esta capa la integra el tejido epitelial
plano estratificado… (pág. 170)
Esta capa está constituida por tejido

conectivo cuya función es nutrir las células
de la epidermis, en esta capa se encuentra
17) gran cantidad de vasos sanguíneos…
(pág. 170)
Son estructuras que protegen la

18) porción terminal dorsal de los dedos…
(pág. 171)
86
Son glándulas del sistema
19) tegumentario… (pág. 171)
La presencia de virus y hongos

afectan la salud de… (pág. 171)
20)
Enfermedades como: varicela,

21)
sarampión rubeola etc. Afectan
la salud de… (pág. 171)


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
limpio. Valor 20 punto.
87
• Que el esquema sea el que
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones y cuidado del tejido muscular y el sistema esquelético.
Clase 19 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales en humanos
Pág. 168,171-172 * Sistema muscular y Sistema esquelético
Está constituido por un conjunto de músculos

1)
que permiten la movilidad o movimiento del
organismo… (pág. 171)
El sistema muscular se encuentra

2) ligado con el sistema… (pág. 171)
3) Los músculos al estar ligados a los

nervios, si hay algún daño en el sistema
nervioso, pierden su capacidad de…
(pág. 168 y 171)
4)
Las células que forman a los
músculos se le llaman… (pág. 168)
88
5)
Se clasifican por sus características tres
tipos de fibras musculares… (pág. 168)
6)
En las fibras musculares lisas y

estriadas cardiacas los
movimientos no son… (pág. 168)
En las fibras musculares estriadas que se

encuentran unidos a tendones y huesos
en movimiento es… (pág. 168)
7)
8) Los músculos estriados dan

movimiento a nuestro… (pág. 168)
9) Los músculos lisos y estriados

cardiacos dan movimientos que no son
voluntarios y se encuentran en... (pág.
168)
10) Dibuja la estructura del músculo. Figura 5.14 pág. 171.

(pág. 168)
89
Sistema formado por el conjunto de huesos y
articulaciones que dan soporte al organismo y
11)
protege a órganos vitales. (pág. 171)
Dentro del sistema esquelético se encentran tres

12) cavidades que protegen órganos vitales como
cerebro, pulmones, corazón y órganos
reproductivos, y son… (pág. 171)
13) Las cavidades son lugares del organismo cubiertos

de hueso para proteger a órganos… (pág. 171)
14) Dibuja el esqueleto humano. Figura 5.15 pág. 172.
90
15)
Para su estudio el esqueleto

humano se clasifica en…
(Ver esquema del esqueleto

humano). (pág. 172)
16)
De acuerdo con su forma los

huesos en humanos se clasifican
en... (pág. 172)
Son estructuras pequeñas y

están representadas por
17)
vertebras... (pág. 172)
Son estructura que se

encuentran formando el cráneo,
18)
esternón, pelvis… (pág. 172)
Contienen en su interior medula

ósea a partir de la cual se forman
19) células sanguíneas. (pág. 172)
91

Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total

pertinentes.
Propósito: Conocer las principales funciones de los sistemas esquelético y digestivo.
Clase 20 Bloque 5 Conoces los principios estructurales y funcionales en humanos
Pág. 172-173 * Sistema esquelético y sistema Digestivo.
Para permitir el movimiento entre

1) los huesos están las… (pág.
172)
92
Son estructuras cubiertas por
cartílago y unen a los huesos…
2) (pág. 172)
3) Las articulaciones pueden ser fijas o

móviles pero ambas permiten… (pág.
172)
4) Al igual que los músculos, los

huesos si se daña el sistema
nervioso, ya no hay… (pág. 172)
5)
Los huesos también pierden su
movilidad por… (pág. 172)
6) También pierden sus funciones

los huesos cuando las
articulaciones se… (pág. 172)
Los ligamentos y articulaciones sufren

7) deterioro o infecciones o inflamaciones,
haciendo que los huesos que están
uniendo, pierdan su… (pág. 172)
8) Es la inflamación de las articulaciones y

causa dolor, degeneración y pérdida de
movimiento en la estructura ósea…
(pág. 172)
93
9) Anota cinco acciones para evitar la incapacidad de nuestro sistema esquelético
a)
b)
c)
d)
e)
10)
En este aparato se introduce el
alimento al organismo, para obtener de
ellos sus nutrientes… (pág. 172)
El proceso digestivo inicia con la en

11) salivación y trituración del alimento en
la cavidad…
En la cavidad bucal actúan órganos

12) como dientes y glándulas salivales
que dan inicio a la…
Una vez triturado y ensalivado el

13) alimento, se le llama bolo alimenticio y
se deglute a través de…
El bolo alimenticio pasa por la faringe, epiglotis, el

esófago y llega al estómago en donde al unirse con
14) los jugos gástrico, recibe el nombre de…
En el estómago el quimo se mescla con

15) los jugos gástricos, disminuye su
tamaño y pasa al…
94
16)
En el intestino delgado, el quimo se

mescla con enzimas digestivas que
provienen del…
En las tres porciones del

17) intestino delgado, se absorben
las moléculas alimenticias al…
Son porciones del intestino

18) delgado…
19) El intestino delgado absorbe los nutrientes

por las vellosidades intestinales y lo que no
se absorbe, pasa al intestino…
20) Dibuja el aparato digestivo. Figura 5.16 pág. 172
95
21)
En el intestino grueso, se deshidrata y
fermentan los restos de la digestión
del alimento, hasta ser…
22)
Son secciones del intestino
grueso…


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
96

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones del sistema digestivo y el sistema circulatorio
CLASE 21 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales en humanos.

* Aparato digestivo. Y sistema circulatorio
pág. 173-174
Los órganos del aparato digestivo

1)
como el estómago e hígado pueden
ser afectados por agentes infecciosos
como… (pág. 173)
2) Anota 5 acciones para cuidar los órganos del aparato digestivo.
a)
b)
c)
d)
e)
3)
Tener limpieza en dientes, manos y en

los alimentos que ingerimos, es la base
para una salud del...
4) No ingerir irritantes medicamentos y

bebidas alcohólicas, hará que tenga más
salud tú…
97
5) Es la inflamación de la mucosa que envuelve al
estómago debido a bacterias o sustancias toxicas…
(pág. 173)
Los alimentos que ingerimos nos ofrecen sus nutrientes,

6) pero si nuestro aparato digestivo no funciona
adecuadamente, no se podrán obtener todo… (pág. 173)
Respuestas: 7) anorexia y bulimia; 8) salud.
También existen otros desordenes o

problemas alimenticios que se relacionan con
7)
factores psicológicos que afectan a las
personas y son…
Toda persona tiene derecho de gozar

8) de un buen estado de…
9)
Es el encargado de transportar sustancias
nutritivas desechos y gases (O2 y CO2) través de
la sangre… (pág. 173)
Este sistema está integrado por el corazón

vasos sanguíneos y capilares…
10)
Los vasos sanguíneos se

11) clasifican en…
98
Las arterias conducen sangre sin
bióxido de carbono que van del
corazón al…
12)
Las venas conducen sangre con

13) bióxido de carbono que van del
cuerpo al...
Los vasos sanguíneos cercanos al

14) corazón son muy gruesos, pero
conforme se alejan de este…
15) El corazón es un musculo formado

por cuatro cavidades...
De acuerdo a su ubicación las

cavidades del corazón son…
16)
17)
El corazón se encarga de bombear la
sangre a todo el cuerpo, a través de
pulsaciones y son aproximadamente…
A través de lo capilares se lleva la sangre

con oxígeno a las células para
18)
intercambiarla por el…
99
19) Además de los vasos sanguíneos
están los vasos…
20) Dibuja el sistema arterial. Figura 5.17 pág. 174.
21) Dibuja el sistema venoso. Figura 5.18 pág. 174.
100


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones y el cuidado del sistema circulatorio o de transporte
CLASE 22 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales…
pág. 173-175 * Sistema circulatorio o de transporte
Respuestas: 1) plasma o linfa; 2) células especializadas en defensa del organismo.
101
La sangre está constituida por glóbulos
1) rojos, glóbulos blancos y plaqueta, además
de una parte liquida llamada…
En los vasos linfáticos circula la linfa, liquido

transparente que contiene…
2)
3) La sangre circula por todas las estructuras

del organismo debido a que es bombeada…
Son vasos sanguíneos sumamente delgados

que comunican venas y arterias para que se
4) efectúe el intercambio gaseoso...
Respuestas: 5) la sangre y la linfa, 7) desechos del metabolismo, bióxido de carbono; 9)

los riñones; 10) los pulmones; 12) cava superior y cava inferior; 15) infartos; 20)
hematosis; 21) alveolos; 22) pulmón.
5)
A través de los vasos sanguíneos
circula por el organismo…
Mediante contracciones del corazón, se

envía la sangre a las aurículas que se
6) contraen y permite que la sangre pase a…
7) A través del torrente sanguíneo se

distribuyen a las células: oxigeno, nutrientes,
hormonas, Iones y se extraen de las células…
102
Las sustancias nutritivas que se encuentran
en la sangre se absorben en el intestino…
8) (pág. 172)
9)
Los desechos celulares nitrogenado, agua y
creatinina son filtrados en…
El bióxido de carbono del metabolismo

10)
celular que es transportado por la sangre
se filtra en…
11)
La sangre con bióxido de carbono llega al
corazón por las venas…
12) La sangre con bióxido de carbono

llega al corazón por las venas…
13) La circulación en las arterias del

corazón puede ser afectada por los
depósitos… (pág. 174)
La obstrucción de la luz de las

14)
arterias por depósitos de grasa se le
llama..
103
15) Por la arterioesclerosis existe falta de
oxígeno en el organismo y es la principal
causa de…
16) Anota 5 acciones para mejorar tu sistema circulatorio
a)
b)
c)
d)
e)
El proceso de respiración en
17) organismos superiores se da a dos
niveles… (pág. 175)
Hay un intercambio gaseoso en el cual el

organismo absorbe oxígeno y lo
18)
intercambia por bióxido de carbono…
(pág. 175)
Se lleva a cabo en las células, donde las

19) moléculas de glucosa liberan energía en
presencia de oxígeno molecular… (pág.
175)
20) En los glóbulos rojos o eritrocitos se realiza el

intercambio gaseoso (O2 por CO2)
104
21)
La hematosis se lleva a cabo en las
células de los pulmones llamadas…
22)
Existen más de un millón de
alveolos en cada...
Bloque_________________________ Tema ___________________________ Asignatura: Biología.

Competencia genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Competencia
disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
105

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones y el cuidado del aparato respiratorio
pág. 175 * Aparato respiratorio

Respuestas: 4) bronquios, bronquiolos, alveolos y pleura; 5) rojos o eritrocitos;6)
inspiración; 7) espiración; 8) gaseoso.
1)
Para el intercambio gaseoso de CO2 por O2
tenemos el aparato… (pág. 175)
2)
El aparato respiratorio está
integrado por…
2) (pág. 175)
Las vías respiratorias las forman…

3)
(pág. 175)
4)
Los pulmones están integrados

por…
En las células de los pulmones, los

alveolos; se lleva a cabo el intercambio de
CO2 por O2 en los glóbulos…
5)
En el proceso respiratorio o ventilación

6) pulmonar se introduce aire a los pulmones
en el proceso llamado…
106
7) También en la ventilación pulmonar, se
saca el aire de los pulmones, a este
proceso se le llama…
8)
Ambos movimientos: inspiración y espiración se

realizan en la caja torácica dando movimiento a
los pulmones en el intercambio...
9)
Las fosas nasales son estructuras que
comunican el sistema respiratorio con el medio
ambiente y tienen como función… (pág. 175)
10)
La faringe transporta el aire hasta… (pág. 175)
11) Dibuja la fig. 5.19 pág. 175. Sistema respiratorio.
107
Es un órgano formado por tejido
12) cartilaginoso, alberga las cuerdas vocales y
se comunica con la tráquea… (pág. 175)
La tráquea es una estructura cartilaginosa

13) que lleva el aire hasta los… (pág. 175)
14) Los bronquios, bronquiolos y

alveolos pulmonares integran a
los… (pág. 175)
En los pulmones se realiza la

15) hematosis y se almacenan grandes
volúmenes de…
Los órganos del aparato respiratorio son

16)
susceptibles a enfermedades causadas
por agentes externos como… (pág. 175)
17)
El humo del tabaco afecta a… (pág. 175)
Enfermedades como Difteria, provocan

18) inflamación de... (pág. 175)
Las mucosas de las vías respiratorias son susceptibles

ante ciertas sustancias como… (pág. 175)
19)
108
20) Anota 3 acciones para el cuidado del aparato respiratorio.
a)
b)
c)


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Total
109
pertinentes.
Propósito: Conoces los principios estructurales y funcionales del sistema glandular o endocrino.
pág. 176-177 * Sistema glandular
Las respuestas de la 1) a la 12) están en la pág. 176 de la antología.
Este sistema está formado por diversas

1) glándulas especializadas en secreción...
Son órganos formados por células y su

2)
función es secretar sustancian que
controlan el organismo...
3) Las glándulas según su lugar donde se

localizan y el tipo de secreción se
clasifican en…
Estas glándulas vierten las sustancias

4)
secretadas a conductos que los transportan
hacia la superficie del cuerpo…
Son ejemplos de glándulas

5) exocrinas…
110
Estas glándulas presentan sus sustancias
secretadas (hormonas) directamente a la
sangre o a la linfa y se transporta a todo el
6) cuerpo…
7) Las glándulas de secreción mixta vierten

una parte de su secreción al torrente
sanguíneo y otra parte…
8)
Ejemplo de una glándula de
secreción mixto es el páncreas que
produce…
Las glándulas endocrinas producen

9)
hormonas que actúan sobre otras…
Las hormonas intervienen…

10)
111
11) Dibuja el sistema endocrino (femenino y masculino). Figura 5.20 pág. 176.
Respuesta: 13) gónadas; 14) las gónadas; 15) la sangre; 19) cuerpo.
Son glándulas del sistema endocrino...

(ver esquema 5.20 pág. 176)
12)
A los testículos y ovarios también se les

13) llama...
Algunas glándulas actúan sobre otras

como el hipotálamo actúa sobre la
14) hipófisis y está sobre...
112
Todas las hormonas que producen las glándulas
15)
del sistema endocrino tienen un papel regulador
de otros órganos del cuerpo y se transportan
por...
16)
Así la hipófisis se divide en dos la hipófisis
anterior y posterior y producen 7 hormonas
que actúan… (pág. 177)
17) En la tiroides se produce la hormona

tiroxina que regula… (pág. 177)
Los ovarios producen las hormonas…

18) (pág. 177)
19) El sistema endocrino y el sistema

nervioso ejercen un control total
sobre nuestro...

113
Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Competencia disciplinar: 4.- Obtiene, registra y sintetiza la información para

responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones del sistema nervioso
• Sistema nervioso
pág. 177-178
Cualquier alteración en la secreción de
hormonas del sistema endocrino de
1) origen a una... (pág. 177)
Por ejemplo, el páncreas si no produce la

2) hormona insulina provoca la enfermedad
de la… (pág. 177)
114
Respuesta: 3) endocrino y nervioso; 8) sistema nervioso central; 11) craneales, raquídeos y
espinales
3) Para que exista un estado de equilibrio en

nuestro organismo deben funcionar bien
los sistemas…
4)
Es el encargado de percibir todos los
estímulos que se presentan en el medio y
transformarlos en impulso… (pág. 177)
5)
Para su estudio el sistema nervioso se
divide en… (pág. 177)
6)
El sistema nervioso central lo

constituyen… (pág. 177)
El sistema nervioso periférico está

7) construido por… (pág. 177)
8) El sistema nervioso periférico es la prolongación de

las neuronas que salen por la medula espinal y por el
cráneo para enlazar todo el cuerpo al…
9)
El encéfalo y la medula espinal son
estructuras y están protegidos por... (pág.
177)
El tejido nervioso lo integran células

10) llamadas... (pág. 178)
115
11)
El sistema nervioso central se comunica con el
sistema nervioso periférico por los nervios…
12)
En el encéfalo están los cuerpos de los

neuronas y las terminaciones de las neuronas y
las terminaciones de las neuronas se extienden
a través de ramificaciones del sistema nervioso
periférico hasta…
13) Dibuja el sistema nervioso central y periférico. Figura 5.22 pág. 178.
116
14) Dibuja la neurona y sus partes. Figura 5.21 pág. 177.
El encéfalo lo forman estructuras

como… (pág. 177)
15)
Las células nerviosas se unen entre si

16) por enlaces llamados… (pág. 178)
A través de las uniones sinápticas, las neuronas

transmiten información de un lugar a otro de nuestro
17)
cuerpo y a esto se le conoce como… (pág. 178)
Los impulsos nerviosos enlazan a los órganos tejidos

18) al sistema nervioso central para emitir una… (pág.
178)
19)
El sistema nervioso periférico es el encargado de establecer,
la comunicación entre los órganos y... (pág. 178)
Desde el punto de vista funcional el sistema

nervioso se divide en... (pág. 178)
20)
117


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones del sistema nervioso
Clase 26 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales…
118
pág. 178 * Sistema nervioso
El sistema somático lo controla el

sistema nervioso central y emite
1)
impulsos nerviosos de… (pág. 178)
El sistema somático actúa sobre todo el

2)
cuerpo emitiendo información en forma
de impulsos nerviosos al… (pág. 178)
Es sistema autónomo no depende de nuestra voluntad

y es independiente del sistema nervioso… (pág. 178)
3)
Respuesta 4) movimiento del corazón, la respiración, movimiento de los intestinos y

secreción del sistema glandular.
4) El sistema autónomo no requiere de un

estado de conciencia para poder funcionar
y realiza…
El sistema autónomo lo localizamos

para mantener la homeostasis en…
5)
6) El sistema nervioso central está

protegido por…
El sistema nervioso central se altera por…

7) (pág. 178)
119
8)
La irrigación no adecuada de sangre afecta
directamente al sistema nervioso… (pág. 178- 179)
Provocan alteraciones en la percepción de

los estímulos del medio y las respuestas del
9) sistema nervioso… (pág. 178)
Son alteraciones del sistema nervioso

10) que afectan el funcionamiento del
cerebro… (pág. 178)
11)
Algunas neuropatías están relacionadas

con el sistema circulatorio cuando se
presentan… (pág. 178)
12) Además el sistema nervioso central se

puede enfermar por la presencia de
infecciones por… (pág. 179)
13) Son infecciones del sistema

nervioso central… (pág. 179)
Respuesta: 14) actividad y de tranquilidad; 15) excesos
Para conservar la salud del sistema nervioso,

14) se deben de alternar momentos de…
120
15) Para no enfermarnos de estrés, debemos:
comer, dormir y hacer nuestras actividades
en un horario en forma equilibrada y sin…
16) Anota 5 acciones para estar sanos de nuestro sistema nervioso
a)
b)
c)
d)
e)
Recordemos que es muy importante que

nuestro sistema nervioso funcione bien, ya
que junto al endocrino, controlan todas las
actividades y funciones de…
17)
Respuestas: 18) neurotransmisores; 19) impulsos nerviosos; 20) una acción realizada;
21) la corteza del cerebro; 22) estudiando.
18) El impulso nervioso está regulado por sustancias

químicas de origen proteico llamadas…
19) Los neurotransmisores se activan o

transmiten a través de los tejidos del
cuerpo, enviando señales por medio de…
20)
Las emociones, sensaciones, olores, recuerdos,
imágenes etc. Activan los neurotransmisores dando
una respuesta a…
121
21)
El aprendizaje, está condicionado a

emociones, sensaciones y recuerdos
que se registran en…
22)
La disponibilidad que tenemos para aprender

algo, se relacionará con las emociones,
sensaciones y recuerdos de lo que estemos…


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
122
Competencia genérica: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables.

pertinentes.
Propósito: Conocer las funciones y el cuidado del sistema urinario
Clase 27 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales…
Pág. 179-180 * Sistema urinario
1) Sistema encargado de filtrar de la sangre los

desechos del metabolismo celular… (pág. 179)
(pág. 178)
2) Dibuja es sistema urinario femenino y masculino. Figura 5.23 pág. 179.
123
Respuestas: 3) 2 riñones, 2 uréteres, 1 vejiga y 1 orificio uretral. 5) túbulos renales y 1
glomérulo. 6) nefronas. 11) vejiga urinaria. 12) separar de la sangre los desechos y
reabsorber la sangre al torrente sanguíneo. 18) sacar la orina y la eyaculación.
3) Son órganos del sistema urinario…
4)
Los riñones están formados por
células llamadas…
Cada nefrona está formada por…

5)
6)
Cada riñón está formado por más
de 1 millón de…
7) El filtrado de la sangre se realiza en

los… (pág. 179)
El filtrado glomerular, separa la

8)
orina de la… (pág. 179)
9)
La orina es el resultado de la
filtración de la sangre en los riñones
y está formada por…
124
La orina se produce por reacciones
metabólicas en todas las células del
cuerpo y realmente son sustancias de
10) desecho del…
Los glomérulos filtran la orina de la

11) sangre y la separan por los uréteres que
la llevan hacia la…
Los glomérulos tienen dos

funciones básicas que son…
12)
13) De los riñones emergen dos conductos

llamados uréteres, que llevan la orina
hasta… (pág. 180)
La vejiga, presenta tejido muscular que

14) le permite acumular la… (pág. 180)
De la vejiga, sale un conducto llamado

15)
uretra, por donde se expulsa la… (pág. 180)
En hombres la uretra es parte de

dos sistemas… (pág. 180)
16)
125
En mujeres la uretra es exclusivamente
del sistema… (pág. 180)
17)
18)
En hombres, la uretra tiene dos
funciones…
19)
En humanos se producen 1.5 a 2
litros de… (pág. 180)
20)
El sistema urinario se puede ver
afectado por…
21)
Son algunas enfermedades del
sistema urinario… (pág. 180)


Realiza sugerencias
126
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósito: Formas de cuidar el sistema urinario. Y conoce las estructuras del

aparato reproductor
Clase 28 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y
Pág. 38, 180-181 funcionales...
1) Anota 5 acciones para el cuidado del sistema urinario

a)
b)
c)
d)
e)
Está constituido por dos glándulas

sexuales especializadas en producir
células reproductoras… (pág. 180)
2)
127
Respuestas: 4) gónadas, 5) gametos, 16) la eyaculación y sacar la orina
3)
Los organismos femeninos
presentan ovarios y en
masculinos… (pág. 180)
A los ovarios y a los testículos

4)
también se les llama…
Las gónadas son glándulas

especializadas en producir…
5)
Los gametos son células que se producen en la

6)
ovogénesis y la espermatogénesis y son…
Los testículos producen en la

espermatogénesis a los……
7)
… Y los ovarios producen en la

ovogénesis a los los…
8)
Fuera de la cavidad abdominal se localiza

una estructura en forma de saco llamado
escroto, donde se ubican a los… (pág. 180)
9)
De cada testículo, salen conductos

10) deferentes hacia la vesícula seminal que
fluye hacia la uretra y con la secreción de
la glándula de la próstata, se produce
el… (pág. 180)
128
11) Dibuja los órganos del aparato reproductor masculino. Figura 5.25 pág. 180
En los testículos, las células

12) espermatogonias, producen a los
espermatozoides en el proceso
llamado…
Los gametos poseen solo la

mitad del número de…
13)
Por cada espermatogonia se

producen… (pág. 38)
14)
Son órganos del aparato

15)
reproductor masculino… (ver
figura 5.25 pág. 180)
129
16)
La uretra en hombres tiene dos
funciones que son…
17)
En la mujer, se localizan en la parte dorsal
de la cavidad abdominal… (pág. 180)
18)
Los ovarios, producen las células reproductoras
femeninas llamadas… (pág. 181)
9) Dibuja el aparato reproductor femenino. Figura 5.27 pág. 181
130


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
Competencia genérica: 3.- Elige y practica estilos de vida saludable

pertinentes.
Propósito: Conocer algunos métodos para evitar el embarazo
Clase 29 BLOQUE 5 Conoces los principios estructurales y funcionales… Bloque 6
Pág.181-183, 192-195 * Aparato reproductor femenino
Respuestas: 1) la pubertad, 2) folículo estimulante y luteinizante.
131
1)
La gametogénesis, tanto en hombres
como en mujeres, da inicio en…
Para producir óvulos, la glándula

2) hipófisis libera dos hormonas que
actúan es los ovarios y son…
3) Anota en que consiste el proceso de menstruación. Pág. 181.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4)
Son métodos que evitan la fecundación del
óvulo por el espermatozoide… (pág. 181)
5)
Los métodos anticonceptivos,

pueden ser… (pág. 181)
6)
Loa métodos temporales pueden ser

químicos y son… (pág. 181)
7)
Son métodos mecánicos para evitar

el embarazo… (pág. 181)
132
Los métodos quirúrgicos son definitivos
para evitar el embarazo y son… (pág. 182)
8)
9) En México, la secretaria de salud del

Gobierno Federal otorga los servicios
de... (pág. 182)
10)
Cuando no funcionan adecuadamente
nuestros órganos se dice que hay una…
En México las enfermedades más

comunes en los últimos años son… (pág.
11)
183)
De las plantas se estudia su…

12)
(pág. 192)
El hombre primitivo además de una

13)
fuente de alimento descubrió en las
plantas… (pág. 193)
Las plantas y sus usos medicinales han

sido desplazados por… (pág. 194)
14)
133
Las respuestas: 15 a 19 están en la pág. 194.
15)
Las plantas curativas se someten a
procedimientos que le hacen
perder…
16)
Las plantas tienen varias funciones
como seres vivos y son…
Las plantas han desarrollado una

organización a diversos niveles
como…
17)
Las plantas en sus células tienen

estructuras que le dan el soporte
18)
o rigidez es la…
En el interior de las células de las

plantas se encuentran organelos para
19)
la fotosíntesis como…
20)
Son plantas que han alcanzado una
organización más compleja… (pág. 195)
Son órganos de plantas vasculares… (ver

21) figura 6.1 pág. 195)
134


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
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pertinentes.
Propósito: Características generales de las plantas terrestres: nutrición, organización,

transporte y reproducción
CLASE 30 BLOQUE 6 Reconoces a las plantas como organismos complejos.
135
Pág. 195-199 * Características generales de las plantas terrestres: nutrición,
organización, transporte y reproducción
1) Realiza la figura de los órganos y las funciones de la planta. Anota las funciones de la hoja,
tallo y raíz. Figura 6.1 pág. 195.
2) Las plantas vasculares que presentan mayor

grado de organización son las antofitas y se
dividen en dos grupos… (pág. 195)
3) Son plantas cuyos óvulos no se

encuentran cubiertos y se producen
sobre conos… (pág. 195-196)
136
Las respuestas de la 5)-8) están en la pág. 196.
4)
Son ejemplos de plantas

Gimnospermas y están cícadas y
coníferas como lo son… (pág. 196)
5)
En las coníferas se encuentran arbustos y
árboles de varios metros de altura y las
semillas se encuentran en la parte interna de
las hojas formando…
6)
Son plantas con óvulos dentro de un ovario

y se encuentran contenidos en una flor…
Las angiospermas son plantas con

7)
flor y dependiendo de los
cotiledones de sus semillas se
subdividen en…
8) Las angiospermas están distribuidas por

todo el mundo y presentan diversas…
Es una función que lleva a cabo un organismo

9) para obtener su energía… (pág. 197)
10)
El tipo de nutrición que presentan
las plantas es… (pág. 197)
137
La nutrición autótrofa la realizan los organismos
vegetales mediante el proceso de… (pág. 197)
11)
12) Define fotosíntesis
13) Anota la fórmula de la fotosíntesis:
14) El proceso de fotosíntesis se realiza en dos

fases… (pág. 198)
En la fase lumínica, la energía solar en presencia

de la clorofila sufre una serie de reacciones
químicas para transformarse en energía química y
ser almacenada en moléculas de… (pág. 198)
15)
16)
La fase oscura es independiente de la…
En la fase oscura a partir de moléculas de

17) co2 y de ATP se forman moléculas de…
18) Dibuja el cloroplasto. Figura 6.2 pág. 197.
138
19) Dibuja: a) la fase lumínica de la fotosíntesis y las reacciones que se llevan a cabo durante este proceso.
• La clorofila libera:
________________
• ADP + Pi=
________________
• El O 2 se libera a:
________________
• El H+ son transportados
• Por: _____________
• Anota la reacción del NADP

_______________________
• Anota la reacción de la fase lumínica:
____________________________________________________________________________________
Dibuja: b) la fase oscura de la fotosíntesis y las reacciones que se llevan a cabo durante este proceso.
• A partir de estas moléculas:
_______________________
_______________________
_______________________
Se forman moléculas complejas
Como: __________________
• Anota la reacción del ATP:

________________________
• 1 Molécula de azúcar de
5 carbonos
• 1 Molécula de azúcar de
6 carbonos
• 2 Moléculas de azúcar de
3 carbonos (fosfogliceraldehido)
• _______________________
• Anota la reacción del NADPH2

__________________________
• Completa la reacción de la fase oscura:
Azúcar de 5 carbonos +CO2 + ATP+ NADPH____________________________________________________
139


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puntos.
los mapas mentales.
es legible.
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pertinentes. Propósito: Conocer los órganos de las plantas
Clase 31 BLOQUE 6 Reconoces a las plantas como organismos complejos
Pág. 195, 199-202 * Conocer los órganos y tejidos de las plantas
Básicamente las plantas presentan órganos

como… (fig. 6.1 pág. 195)
1)
140
Las plantas vasculares han adquirido un mayor
2)
nivel de organización al desarrollar… (pág. 195)
Las plantas vasculares han desarrollado

3)
un sistema de vasos conductores por los
cuales circulan… (pág. 199)
4) El agua y las sales minerales circulan desde

la raíz hacia los tallos y hojas, a estos tejidos
se le conocen como… (pág. 201)
5)
La savia elaborada, compuesta por agua y
carbohidratos, circula de las hojas hacia la raíz,
por los tejidos conductores llamados… (pág. 202)
6) Dibuja el sistema de vasos conductores de las plantas vasculares. Figura 6.6 pág. 200
141
Las respuestas de la 7) a la 11) están en la pág. 200.
7) Es el proceso a través del cual se

forman nuevos individuos similares
a sus antecesores…
Mediante información genética se

8) transmiten los caracteres de los
progenitores a sus…
Cuando en la reproducción de la planta

9) intervienen gametos (masculino y
femenino) se habla de una reproducción…
Si no intervienen los gametos para

la formación de un nuevo individuo,
10) hablamos de reproducción…
Son tipos de reproducción asexual…
11)
12) Son algunos tipos de tejidos en las

plantas… (pág. 201)
13)
Tejido vegetal que constituye la piel

que cubre: hojas, flores, raíces,
frutos y semillas… (pág. 201)
142
También se conoce como parénquima y
14) sus células aún no están bien
diferenciadas, solo son brotes tiernos en
la planta… (pág. 201)
Tejido formado por células

alargadas que se unen para
15) integrar una serie de vasos
conductores… (pág. 201)
16)
De acuerdo a su función, el
tejido vascular se divide en dos
tipos… (pág. 201)
17)
El floema, son conductos

vasculares en donde circula la…
(pág. 202)
El xilema, son conductos

18) vasculares de la raíz hacia las
hojas y órganos de la planta y
básicamente circulan… (pág. 201)
19)
Las plantas presentan tejidos de
sostén denominados… (pág. 202)
La colénquima es el tejido
20)
encargado de dar soporte a la
planta y se ubica en… (pág. 202)
143
El esclerénquima da soporte y
21)
resistencia a la planta y se localiza
en… (pág. 202)


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puntos.
los mapas mentales.
es legible.
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pertinentes.
144
Propósito: Conocer las estructuras y funciones de las plantas
CLASE 32 BLOQUE 6 Reconoces a las plantas como organismos complejos
Pág. 203-209 * Conocer las funciones de: hojas, tallo, raíz y flor
Una planta terrestre está constituida por.

1) (pág. 203)
La raíz es un órgano subterráneo de la

planta y se encarga de… (pág. 203)
2)
3) Realiza el esquema de la raíz y sus partes. figura 6.8 pág. 203
4)
Es un órgano destinado a dar
soporte a la planta… (pág. 203)
5)
Son funciones del tallo… (pág. 203)
(pág. 201)
145
6) Dibuja las partes del tallo. Figura 6.9 pág. 203
Es un órgano de las plantas en

donde se lleva a cabo la
7) fotosíntesis… (pág. 203)
La hoja realiza dos funciones

8) básicas de la planta… (pág. 203)
La hoja se origina del… (pág. 203)

9)
La hoja está constituida por cuatro

tejidos… (pág. 203)
10)
146
11) Dibuja las partes de la hoja. Figura 6.10 pág. 203.
12)
Es el órgano especializado en la
reproducción… (pág. 203)
13) Dibuja las partes de la flor. Figura 6.11 pág. 205.
147
24) Anota las estructuras que integran la flor y la función de cada una de ellas
Flor: ________________________________________________________________________
Sépalo: _____________________________________________________________________
Pétalos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Androceo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gineceo:
____________________________________________________________________________
El fruto está integrado por tres capas

que envuelven las semillas y estas
15)
capas son… (pág. 205)
16)
Por ser autótrofas, las plantas
dentro de los ecosistemas se
consideran… (pág. 207)
Además de darnos alimento a humanos y a

17)
animales, las plantas participan en los ciclos
biogeoquímicos del… (pág. 209)
Las plantas recargan los mantos

18) acuíferos y retienen minerales del
suelo evitando la… (pág. 209)
148


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósitos: Conocer los principios de clasificación de los seres vivos.
Clase 33
Páginas 176, 177, 178, 181. Bio.1
• Principios de clasificación
149
Respuestas: 6) taxonomía, 7) filogénica
1)
Linneo clasifico a los seres vivos en…

(pág. 177 de Bio. 1)
2)
Linneo utilizó la nomenclatura… (pág.

177 de Bio. 1)
3) Del cuadro 5.1 pagina 168 contesta el siguiente cuadro:
Anota las categorías taxonómicas….

(esquema 5.2 pág. 177 de Bio. 1)
4) Anota la categoría taxonómica de la especie humana página 178. La que tiene la forma
escalonada.
150
Según los principios de clasificación
cada ser vivo pertenece a uno de los 5
reinos que son… (pág. 181 de Bio. 1)
5)
Las relaciones filogenéticas se

representan en diagramas… (pág. 181
de Bio. 1)
6)
Rama de la biología que identifica,

clasifica, ordena y relaciona a los seres
vivos…
7)
A la relación evolutiva entre las

diferentes especies conocidas se le
conoce como…
8)
De los 5 reinos, el reino que tiene

células procariotas es… (pág. 181)
9)
Los reinos que tienen células eucariotas

son… (pág. 181)
10)
151
11) Realiza el esquema de los cinco reinos en que se clasifican a los seres vivos. Figura 5.5 pág. 181
152


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los mapas mentales.
es legible.
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pertinentes.
Propósitos: Conocer las características de los cinco reinos.
Clase 34
Páginas 171, 174, 181, 189, 195, 199 y 200 del libro de Bio.1
• Características de los reinos: monera, protista y fungí.
153
(Tabla 5.4pág. 181)
Son organismos presentes en el reino

monera…
1)
Son organismos presentes en el reino

protista… (pág. 181)
2)
3) Anota 5 características del reino mónera. Pág. 189.
1.
2.
3.
4.
5.
4) Define Bacteria:
5) De la página 195, Anota 6 características del reino protista.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
154
6)
Las células de los organismos del reino

fungí, por presentar núcleo celular se
clasifican como células… (pág. 200)
Los hongos son heterótrofos y en sus

células no presentan cloroplastos, pero
si presentan una… (pág. 200)
7)
Las células de los hongos forman

filamentos llamados... (pág. 200)
8)
Los conjuntos de hifas forman… (pág.

200)
9)
Los hongos se clasifican en cuatro

grupos… (pág. 199)
10)
155
11) De la página 199 completa la siguiente tabla:
Grupo de hongos Ejemplo del tipo de hongo
Zygomycota
Ascomycota
Basidiomycota
Deuteromycota
12) Anota algunas enfermedades producidas por hongos:
a)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
13) ¿Qué es un virus?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14) ¿Cuáles son las enfermedades virales más conocidas? Anótalas:
156
15) Realiza un mapa mental sobre las enfermedades que producen los virus, dicho de otra manera,
de las enfermedades virales más conocidas. Pág. 171-174.


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puntos.
los mapas mentales.
es legible.
157
se te solicitó.

pertinentes.
Propósitos: Comprender el embarazo como una consecuencia del acto sexual.
Clase 35 1.5 Embarazo

Pág. 102-107 C.S.2 1.5.1 Fecundación
1.5.2 Repercusiones
Las respuestas de la 1- 7 están en la pág. 102 del libro de ciencias de la salud 2
La consecuencia biológica
1) del acto sexual es…
Dicho de otra manera, al realizar las fases

de la respuesta sexual humana se da origen
a la fecundación del óvulo y al…
2)
La fecundación generalmente se realiza

3) cuando el ovario libera el óvulo y este
se une a un espermatozoide, esto
ocurre en las trompas de…
158
El embarazo ocurre o inicia en
4) el momento de la concepción
o…
5) La información genética de los

cromosomas es la que
proporcionara las…
6) ¿Cómo se logra el embarazo de forma natural?
Existen otros tipos de

7) fecundación por…
Al formarse el huevo o cigoto, de inmediato

8) se inicia una serie de cambios estructurales
conocidos como… (pág. 103)
Es la formación y desarrollo del

9)
embrión en el útero… (pág. 103)
Respuestas:10) mórula, blástula y gástrula; 11) célula madre; 12) 14 días; 18) planeado.
Son fases tempranas del desarrollo

10)
embrionario y ocurren antes de que el
embrión se implante en el endometrio…
159
Durante las etapas tempranas del
11) desarrollo embrionario, las células de la
mórula, blástula y gástrula aun no tienen
una función definida y se llaman…
Después de la concepción la
12)
anidación del cigoto concluye a
los…
13) Con la implantación en el endometrio,

se indica la diferenciación celular,
formándose tres capas en el
embrión… (pág. 103)
De los 15 a 18 días de la
concepción, el embrión, de tres
capas formara… (pág. 103)
14)
A la cuarta semana de la concepción

15) los órganos están desarrollándose y
ahora se le llama… (pág. 103)
160
Un embarazo normal dura
16) aproximadamente… (pág. 104)
El periodo de embarazo se
cuenta a partir del primer día de
17) la… (pág. 104)
El embarazo para que sea bien

18)
aceptado por la persona
embarazada y su pareja debe ser…
Respuesta 19): embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual y VIH
19) La falta de autoestima es una de las causas

del inicio a temprana edad de una vida
sexual activa, y como consecuencia trae…
161


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puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósitos: Comprender que las consecuencias del acto sexual son variadas y
pueden ser; la propagación de enfermedades de transmisión sexual, el embarazo
no deseado y el aborto.
162
Clase 36 1.6 Aborto
Pág. 111-117 C. Salud 2 -Características Y
-Repercusiones
Respuestas: 1) adolescentes, 2) toxemia, hipertensión arterial, sepsis urinaria, anemia,
parto prematuro, amenaza de aborto. 6) violación, 20) eficaz
Los partos prematuros o el aborto

son problemas comunes en
1)
mujeres…
Son problemas comunes en

embarazos de adolescentes…
2)
3) Anota 5 problemas sociales de un embarazo no deseado en una adolescente (113).
a)
b)
c)
d)
e)
163
4)
El aborto es la pérdida del

producto de la concepción
antes de… (pág. 114)
5)
El aborto es el resultado de
embarazos…
En un embarazo no deseado puede

ocurrir por no llevar un método efectivo
para evitar el embarazo o por una…
6)
7)
El aborto se divide en temprano,
antes de las 12 semanas y tardío
en las… (pág. 114)
8)
Los abortos pueden ser de
tres tipos… (pág. 115)
9) Define:
a) aborto espontaneo:
164
b) inducido:
c) terapéutico:
10)
Tipo de aborto que presenta el contenido

del útero infectado antes, durante y
después del aborto… (pág. 115)
El aborto séptico es la principal muerte

de las mujeres que se practican un
11)
aborto clandestino o…
Son síntomas y signos del aborto

12) séptico… (pág. 115)
El aborto provocado puede

ser… (pág. 115)
13)
El aborto legal se permite solo

14) por dos causas… (pág. 115)
165
15)
Los abortos provocados ilegales,
son clandestinos y se llaman
abortos… (pág. 116)
En los abortos ya sean legales o

16)
ilegales también puede morir… (pág.
117)
En todos los abortos hay que realizar

17) una limpieza de la cavidad uterina
llamada… (pág. 116)
18) Son repercusiones comunes del

aborto clandestino. (pág. 116)
19)
La persona que se realiza el aborto

puede generar sentimientos de
frustración que difícilmente podrá…
20)
La forma más aceptada para evitar los

embarazos no deseados y abortos es ir con
un médico y usar un método
anticonceptivo…
166


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los mapas mentales.
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pertinentes.
Propósitos: Que el adolescente comprenda los riesgos que producen a la salud los
diversos tipos de adicciones.
167
Clase 37 2.4 Factores De Riesgo Para La Salud Individual Y
Colectiva.
Pg. 210- 214 C. Salud II
Respuestas:9) dependencia, 10) autoestima, 14) adicciones o dependencias
La adolescencia se caracteriza
1) por los cambios biopsicosociales
de los… (pág. 214)
…estos cambios existen o

2) transitan de la niñez a… (pág.
214)
El adolescente enfrenta
3) problemas de comunicación
con sus padres y problemas
con… (pág. 214)
Aunado a lo anterior y con el inicio de

una vida sexual activa el adolescente se
4)
convierte o presenta un alto factor de
riesgo para la salud ya sea… (pág. 214)
Es importante que el adolescente tenga

una alta aceptación personal y que
5) valore la salud de su…
168
… porque si una persona se acepta y
respeta la salud de su cuerpo,
difícilmente podrá ser presa fácil de
6) factores de riesgo para la salud
como… (pág. 210)
Existen programas de
desintoxicación en casos de…
7)
(pág. 214)
Fumar es una adicción que te consume

8)
poco a poco. La sustancia activa del
cigarro o tabaco es… (pág. 214)
La adicción ya sea: a la comida, al

ejercicio, a las drogas, al sexo, a los
9) fármacos, al alcohol, o al tabaco (entre
las más comunes). Crea en la persona
una…
Las dependencias a las adicciones

10) se originan por el abandono
familiar y la falta personal de…
169
11)
…por la falta de autoestima no nos importa
que a corto, mediano o largo plazo nuestro
cuerpo se altere y dañe tanto que nos
acurra la…
… todo mundo nos puede decir los

problemas sociales, familiares y de salud
12) personal si hacemos o caemos en las
dependencias ya mencionadas, pero si no
tenemos amor y respeto por nosotros
mismos nada nos…
Constantemente nos enteramos

13)
de personas conocidas que
murieron por…
…podríamos pasarnos toda una vida

14)
revisando problemas de adicción y sus
consecuencias en nuestro cuerpo, pero si
tú no quieres tu cuerpo; tarde que
temprano caerás en las…
170


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.

pertinentes.
Propósitos: Comprender los daños que causan a la salud los diversos tipos de
adicción.
171
Clase 38 2.4.1 Tabaquismo Alcoholismo.
Pg. 214-220 C. Salud 2
Respuesta 5) problemas emocionales, la realidad, desintegración familiar,
autoritarismo paterno
La falta de autoestima y trastornos

1)
psicológicos en una persona, son factores
que la llevan a ser adicto o a crear una…
2) Las consecuencias que el

fumador tiene en la alteración
de su salud pueden ser…
El alcoholismo es una
3)
dependencia al alcohol que
ocasiona una enfermedad con
factores…
Son algunas causas del

4)
alcoholismo…
5) Los componentes psicológicos

del alcoholismo básicamente
son la evasión de…
172
6)
Tanto las bebidas alcohólicas
como el cigarrillo o tabaco son
drogas…
7) …cada persona nace con la

posibilidad de saber decidir
entre lo que quiere y lo que…
8) En la actualidad el consumo
de alcohol es la causa de
accidentes…
9) El alcohol en el cuerpo es cardio

tóxico y provoca…
10) El tratamiento del alcoholismo

es muy complejo e implica los
siguientes aspectos…
173
11)
Anota 10 formas para no

depender del alcohol y/u otras
dependencias…
12) ¿Cómo crees que afectan las adicciones a nuestro cuerpo y a nuestro
sistema nervioso?
174


Realiza sugerencias
puntos.
los mapas mentales.
es legible.
se te solicitó.
175
Prácticas de laboratorio de Biología 2
CONTENIDO:
PRÁCTICA No. 1 “SEGREGACIÓN DE CARACTERES” página: 4 - 6
PRÁCTICA No. 2 “EFECTOS DEL HUMO DE CIGARRILLO” página: 7 - 9
PRÁCTICA No. 3 “ACCIÓN DEL ALCOHOL SOBRE LAS CELULAS ANIMALES” página: 10 - 12
PRÁCTICA No. 4 “IDENTIFICACIÓN DEL APARATO RESPIRATORIO EN AVE” página: 13 - 14
PRÁCTICA No. 5 “OBSERVACIÓN DE ESPORAS EN HELECHOS” página: 15 16
PRÁCTICA No. 6 “TRANSPORTE DE LÍQUIDOS EN LA PLANTA” página: 17 - 18
PRÁCTICA No. 7 “OBSERVACIÓN DE LAS PARTES DE LA FLOR” página: 19 -21
Bibliografía:
García Alcántara Marcela Adriana y Chamorro Zarate María de los Ángeles.
Biología 2. Segunda reimpresión. México, 2015. Nueva Imagen 216 páginas.
176
PRÁCTICA No. 1 “SEGREGACIÓN DE CARACTERES”
INTRODUCCIÓN:
Los experimentos que realizó Gregorio Mendel con los chicharos con dos características puras: lisos
y/o rugosos son las bases de la genética actual; esto se basa en las leyes que propone Mendel para
la explicación de la forma en que se pueden heredar las características puras de padres a hijos.
Dichas leyes de la herencia son tres: ley de la dominancia, ley de la segregación de caracteres y ley
de la segregación independiente de los caracteres.
MATERIAL:
50 Semillas de frijol, 1 bolsa de plástico color obscuro, un marcador o corrector líquido, una charola.
Procedimiento:
En esta práctica se realizará con semillas de frijol (50 frijoles. 25 marcados con corrector líquido y
25 sin marcar) para corroborar la ley de la segregación de caracteres.
Los frijoles se escogen que sean aproximadamente del mismo tamaño. Se colocan dentro de una
bolsa de plástico de color obscuro, y se van sacando de la bolsa en pares. Cada color tendrá una
letra. El frijol marcado será un gen recesivo y tendrá una letra r. el frijol sin marcar será un gen
dominante y se le asignará una letra R. se sacan por pares y se anotan en el siguiente cuadro las
veces que aparecen: rr, Rr y RR. Volver a introducir en la bolsa los dos frijoles cada vez que se saca
el par de semillas. Esto lo realizará 100 veces para poder sacar el % de probabilidad de cada par de
característica.
Resultados:
Completa el siguiente cuadro:
TIPO DE HIBRÍDO No. DE VECES (AGRUPA DE 5 EN 5 PARA PODER HACER % OBTENIDO

EL CONTEO MÁS FÁCIL)
RR RR= ____
Rr Rr= ____
rr Rr= ____
177
CUESTIONARÍO:
1. Anota la ley de la segregación de caracteres de Gregorio Mendel.
2. ¿Qué es un homocigoto?
3. ¿Qué es un heterocigoto?
4. Define:
a) Gen:
b) Gen dominante:
c) Gen recesivo:
d) Fenotipo:
e) Genotipo:
178
Guía de observación para la práctica de laboratorio.
Bloque: ___________ Tema: _______________________________________ Asignatura: Biología
Competencia genérica: _____________________________________________________________
Competencia disciplinar: ___________________________________________________________
Nombre de la práctica: _____________________________________________________________
Nombre del alumno: ________________________________ Grupo: _____ Mesa de trabajo: ___
Profesor: L.P.A. Ana María Alanís Rodríguez. Firma: ___________________ Fecha: __________
Criterio cumple Observaciones

Si No Mencione en qué hay que
mejorar. Realiza sugerencias
1. Demostró responsabilidad de traer
los materiales solicitados. Valor 2.0
puntos.
2. Demostró compromiso de investigar y
contestar el cuestionario de la
práctica previamente. Valor 3.0
puntos.
3. Fue proactivo durante la realización
de la actividad y propicio un ambiente
de trabajo cooperativo.
Valor 1.5 puntos.
4. Laboró en un ambiente de respeto y
tolerancia ante sus compañeros y
compañeras. Valor 1.0 puntos
5. Obtuvo los resultados esperados.
Valor 1.5 punto.
6. Al finalizar dejo limpia el área de
trabajo. Valor 1.0 punto
Ponderación:
Muy competente: 10.0 ptos.
Competente: 8.0 – 9.0 ptos.
Apenas competente: 6.0 – 7.0 ptos.
No competente: 0 – 5.0 ptos.
Total
Retroalimentación
179
PRÁCTICA No. 2 “EFECTOS DEL HUMO DE CIGARRILLO”
INTRODUCCIÓN:
Una mutación es el cambio imprevisto en uno o más de los pares de nucleótidos de las moléculas
de ADN o cualquier cambio que altere la secuencia de bases nitrogenadas en un fragmento de ADN.
Existen mutaciones benéficas y mutaciones no benéficas y mutaciones inducidas.
Las mutaciones benéficas producen cambios a largo plazo y en esos cambios actúan la selección
natural, la adaptación y la evolución. Las mutaciones no benéficas o perjudiciales son las que dan
origen a malformaciones o enfermedades hereditarias.
Las mutaciones inducidas son ocasionadas por la exposición de un organismo a un agente mutágeno
y los agentes mutágenos pueden ser: humo de cigarrillo, plaguicidas, sustancias químicas
industriales, aditivos de alimentos, medicamentos, drogas, rayos x rayos ultravioleta, virus y otras
radiaciones entre otras causas.
MATERIAL:
1 envase de refresco desechable con tapa (sin refresco), 1 agitador, cinta adhesiva, 1 cigarrillo de
tabaco, cerillos, 1 cúter, 1 agitador de vidrío, una charola, algodón para poner dentro del envase.
PROCEDIMIENTO:
Con un envase de plástico desechable con tapa, algodón, un cigarrillo de tabaco, un cúter, cinta
adhesiva y un agitador de vidrío, realiza un dispositivo. Haz un orificio en la parte baja del envase en
donde coloques con cinta adhesiva el cigarrillo y por dentro del envase colocas el algodón que cubra
perfectamente el filtro del cigarrillo. Cuando tengas el dispositivo. Lo enciendes con cerillos y con
movimientos en los que presiones el envase y lo sueltes, de forma alternada, hasta que el cigarrillo
se consuma totalmente. Cualquier duda del dispositivo, el profesor te apoyará en este
procedimiento.
Resultados:
Una vez que el cigarro se consume totalmente, con la ayuda del cúter, corta por la mitad el envase
y saca el algodón.
Anota tus observaciones de cómo queda el algodón:
180
CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es la principal función de nuestros pulmones?
2. ¿Qué es el tabaquismo?
3. ¿Qué efectos nocivos provoca el tabaquismo?
4. ¿Por qué crees que la gente no puede dejar el consumo de tabaco?
5. En el experimento, ¿cómo queda el algodón?
6. ¿Cómo crees que quedan nuestros pulmones con el humo del cigarrillo?
7. Anota cómo queda el algodón en cuanto características físicas: color olor textura:
8. ¿Cuántas personas mueren al año por este tipo de adicción?
9. Tú, ¿qué haces para cuidar tus pulmones y tu cuerpo?
181

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
Total
Retroalimentación
182
PRÁCTICA No. 3 “ACCIÓN DEL ALCOHOL SOBRE LAS CELULAS ANIMALES”
INTRODUCCIÓN:
El cuerpo humano es complejo y altamente especializado a nivel celular y existen cuatro tipos de
tejidos fundamentales: epitelial, conectivo, muscular y nervioso; así cada uno de los tejidos,
órganos, aparatos y/o sistemas, se coordinan para que su trabajo tenga una función determinada.
Y encontramos diversas funciones que clasifican: a órganos, aparatos y sistemas de órganos para
realizar una función específica.
En el consumo de bebidas alcohólicas el sistema más agredido con este tipo de ingesta es el digestivo
y el sistema nervioso. Cabe mencionar que cuando se altera la actividad normal de nuestro
organismo, se altera la salud de nuestro cuerpo.
La principal función del aparato digestivo es introducir el alimento a nuestro cuerpo, para obtener
sus nutrientes. Con la ingesta de bebidas alcohólicas se daña a las fibras musculares lisas de aparato
digestivo, provocando úlceras gástricas y daños que ocasionan hemorragias gastrointestinales.
Haciendo que el deterioro de la salud sea irreversible.
MATERIAL:
1 caja Petri, 10 ml. De alcohol. 1 hígado de pollo, intestino delgado de pollo, un cúter o bisturí, 1
piceta con agua, 1 charola.
PROCEDIMIENTO:
En una ½ de caja Petri, colocar una muestra de hígado de pollo, una muestra de intestino delgado
de pollo y adicionar alcohol a las muestras. En la otra ½ de caja Petri, realiza lo mismo, pero le
adicionas agua a las muestras. Espera unos 5 minutos y observa los cambios físicos que ocurrieron
en ambas muestras.
RESULTADOS:
1. Anota los cambios físicos (color, textura, olor) de ambas muestras:

a) Muestras con alcohol:
b) Muestras sin alcohol:
2. ¿Qué líquido debemos ingerir para que nuestro cuerpo funcione adecuadamente?
183
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es el alcoholismo?
2. ¿Qué es una adicción?
3. ¿Qué daños causa el alcohol a los órganos vitales?
4. ¿Por qué afecta a nuestro sistema nervioso este tipo de adicción?
5. Tú, ¿Qué haces para evitar enfermar a tu cuerpo con este tipo de adicciones?
184

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
Total
Retroalimentación
185
PRÁCTICA No. 4 “IDENTIFICACIÓN DEL APARATO RESPIRATORIO EN AVE”
INTRODUCCIÓN:
Para la realización del intercambio gaseoso de CO2 por O2, nuestro cuerpo cuenta con el aparato
respiratorio. Que está integrado por las vías respiratorias y los pulmones.
Las vías respiratorias las forman: las fosas nasales, faringe, laringe y tráquea.
Los pulmones están integrados por: bronquios, bronquiolos, alveolos y pleura. En las células
alveolares se lleva a cabo el intercambio de CO2 por O2 en el núcleo de los glóbulos rojos a este
proceso se le conoce como hematosis.
El proceso respiratorio o ventilación pulmonar, se lleva a cabo en dos movimientos de la cavidad o

caja torácica: la inspiración y la espiración.
La principal función del aparato respiratorio es sacar el CO2 y cambiarlo por O2 en las células
alveolares de los pulmones y esto se lleva a cabo en los glóbulos rojos de la sangre.
MATERIAL:
1 cavidad torácica de pollo, 1 esquema del aparato respiratorio, 1 cúter o bisturí, 1 microscopio, 1
piceta, porta-objetos, cubre-objetos, 1 charola.
PROCEDIMIENTO:
Con la ayuda de un esquema del aparato respiratorio, y con la cavidad torácica de un pollo (guacal
con pulmones), Sobre de una charola de disección, coloca la cavidad torácica del ave y con un bisturí
o un cúter, hacer cortes para observar cada órgano que integra al sistema respiratorio. Puedes hacer
un corte de cada órgano identificado y hacer una muestra fresca. Y observar al microscopio.
Resultados:
Anota los órganos que pudiste identificar en el ave:
186
CUESTIONARÍO:
1. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?
2. ¿Qué es la hematosis?
3. ¿En qué consiste el movimiento respiratorio de la inspiración?
4. ¿En qué consiste el movimiento respiratorio de la espiración?
187

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
Total
Retroalimentación
188
PRÁCTICA No. 5 “OBSERVACIÓN DE ESPORAS EN HELECHOS”
INTRODUCCIÓN:
La reproducción es una de las características más importantes de los seres vivos y es fundamental
para la continuidad de la vida.
La reproducción en los seres vivos puede ser de dos tipos, sexual y asexual.
En la reproducción sexual los organismos producen gametos para poder ser fecundados y originar
un nuevo organismo. Esto difiere en la reproducción asexual, ya que en este tipo de reproducción,
no intervienen los gametos y el progenitor es único y originan organismos idénticos a ellos. En las
plantas por reproducción asexual es cuando una parte de la planta se convierte en una planta nueva.
Existen algunos tipos de reproducción asexual como lo son: fisión binaria, gemación, esporulación,
bipartición, fragmentación y regeneración entre los más importantes.
La esporulación que es el tema de la práctica, ocurre en hongos, líquenes, algunas bacterias,

protozoarios esporofitos y en algunos vegetales como: algas, musgos y helechos. El núcleo de divide
en varios fragmentos y una parte del citoplasma rodea a cada nuevo núcleo, dando lugar a esporas.
A partir de cada una de ellas se desarrollará un individuo independiente.
MATERIAL:
Hojas de helecho con esporangios, 1 cúter o bisturí, 1 microscopio, 1 piceta, 1 charola, porta-
objetos, cubre-objetos.
PROCEDIMIENTO:
Del envés de las hojas del helecho, buscar los esporangios (son pequeños puntos cafés, alineados
en el envés de la hoja), con la ayuda de un cúter desprender algunos de ellos sobre un porta –
objetos, adiciona una gota de agua y coloca el cubre- objetos y obsérvalo al microscopio.
RESULTADOS:
1. ¿Pudiste obtener los esporangios?

2. ¿Pudiste observarlos al microscopio?
3. Si es que no lo lograste, anota porqué:
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es la reproducción?
2. ¿En qué consiste la reproducción asexual?
3. ¿Qué es un esporangio?
4. Anota algunos seres vivos que se reproducen asexualmente (amenos cinco)
189

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
Total
Retroalimentación
190
PRÁCTICA No. 6 “TRANSPORTE DE LÍQUIDOS EN LA PLANTA”
INTRODUCCIÓN:
Las plantas son organismos autótrofos que presentan órganos como: hojas, tallo y raíz. Para poder
transportar líquidos de la raíz a las hojas y nutrientes de las hojas hacia la raíz: la planta cuenta con
un sistema vascular y se conocen como plantas vasculares.
Las plantas vasculares han adquirido un mayor nivel de organización al desarrollar órganos y
sistemas de vasos conductores por los cuales circulan el agua y sales minerales de la raíz hacia los
tallos y hojas; a estos tejidos se le conocen como xilema.
La savia elaborada, compuesta por agua y carbohidratos, circula de las hojas hacia la raíz por los
tejidos conductores llamados floema.
Son algunos tipos de tejidos en plantas: dérmico, fundamental, vascular y de sostén.
MATERIAL:
Hojas y flores de diferentes plantas, 1 piceta, 1 cúter o bisturí, 1 microscopio, 1 charola. Porta-
objetos, cubre-objetos.
PROCEDIMIENTO:
En hojas de diferentes vegetales, se realiza un corte en el envés de la hoja, en donde pasan los
conductos vasculares. Realiza una muestra fresca y obsérvala al microscopio.
También se pueden observar los conductos vasculares en pétalos de diferentes flores, así que si
tienes una flor, realiza una muestra fresca del corte de un pétalo.
CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es la función de los tejidos vasculares?
2. ¿Cuál es la función del xilema?
3. ¿Cuál es la función del floema?
4. ¿Qué es el cambium?
5. ¿En qué parte de la planta se pierden líquidos por evaporación?
6. Anota algunas plantas que sirven para el consumo humano:
191

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
No competente: 0 – 5.0 ptos
Total
Retroalimentación
192
PRÁCTICA No. 7 “OBSERVACIÓN DE LAS PARTES DE LA FLOR”
INTRODUCCIÓN:
El grupo de las plantas vasculares ha alcanzado una organización más compleja, pues además de
tejidos, han desarrollado órganos; este grupo de organismos posee un sistema reproductor más
complejo y especializado para producir semillas.
Dentro de las plantas vasculares, las antofitas comprenden el grupo de plantas con mayor grado de
organización, ya que están constituidas por órganos especializados. Se dividen en dos grupos:
gimnospermas y angiospermas.
Las gimnospermas son plantas con óvulos no se encuentran cubiertas por ninguna cavidad, por lo
regular se producen sobre conos. En este grupo están las cicadas y las coníferas: por ejemplo: pinos,
abetos, entre otros.
Las angiospermas son plantas con óvulos ubicados dentro de un ovario cerrado, el cual se ha
transformado para protegerlos. Es decir los órganos reproductores no se observan a simple vista,
pues se encuentran contenidos en la flor. Las angiospermas presentan diversas formas (árboles,
arbustos, hierbas), tamaños y colores; se encuentran ampliamente distribuidas en todo el mundo.
MATERIAL:
1 Flor de gladiola por equipo de trabajo, 1 esquema de las partes de la flor, tijeras, pritt, 1 cúter, 1
charola, 1 microscopio, porta-objetos y cubre-objetos, 1 piceta.
PROCEDIMIENTO:
Con una flor de gladiola, un esquema de las partes de la flor y un cúter; vas a identificar cada parte
de la flor y la vas cortando y realizas una muestra fresca y lo observas al microscopio.
CUESTIONARIO:
1. ¿Cuáles son las plantas angiospermas?
2. ¿Qué tipo de reproducción presentan las angiospermas?
3. ¿Qué beneficios tenemos de las plantas con flor?
4. Anota algunas plantas con flores que dan beneficios alimenticios a humanos:
5. Anota las principales partes de una flor y brevemente cuál es su función dentro de la flor:
193
Resultados:
Realiza un esquema de las partes de la flor o solo pega el esquema que usaste para poder identificar
sus partes.
194

puntos.
puntos.
Valor 1.5 puntos.
Valor 1.5 punto.
Ponderación:
Total
BIBLIOGRAFÍA.
1.- Ville, C.A. y Solomon. E.P. Biología. México, Nueva Interamericana 1997.1193
páginas.
2.- Galicia Alcántara Marcela Adriana y Chamorro Zárate María de los Ángeles.
Biología 2. Segunda reimpresión México, 2015. Nueva imagen 216 páginas.
195

Cuaderno de Evidencias-Bio.

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CUADERNO

LLEGAR A TIEMPO. ASISTIR A CLASES.ENTREGAR SUS ACTIVIDADES EN

SE EVALUARÁN TAMBIÉN ACTITUDES Y VALORES DENTRO DEL ÁREA DE

1er PARCIAL__________ 2do PARCIAL ________ FINAL _______________

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________

TURNO: ______________ GRUPO: _______________

El presente trabajo “cuaderno de evidencias de Biología 2” tiene como objetivo Promover

La materia de Biología 2 pertenece a las ciencias experimentales, por lo cual también

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan dar solución a situaciones

• Promover la identificación de los dos tipos de reproducción celular sexual, asexual.

DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE:

• Reconoce la reproducción de los organismos como un mecanismo mediante el

OBJETOS DEL APRENDIZAJE:

• Tipos de reproducción a los seres vivos.

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de

Competencia disciplinar: 4.- Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a

• Identificar la reproducción sexual y asexual

CLASE 1 BLOQUE 1: Identificas los tipos de reproducción celular y de los

pág. 12,16-18 organismos, y su relación con el avance científico

1.1 Reproducción. Tipos de reproducción en los seres vivos; sexuales y

2) Es una característica de los

4) Las células diploides dan origen

5) Las células sexuales o gametos

8) Cada especie tiene un número

En este tipo de reproducción el

Son tipos de reproducción

Los procariotas, bacterias y

Las algas y ciertos gusanos

Este tipo de reproducción

En plantas por reproducción

18) La esporulación ocurre en

Bloque_________________________ Tema ___________________________ Asignatura: Biología

Competencia genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza información para responder a preguntas de

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________________ Grupo: ________

Criterio cumple Retroalimentación

Competencia genérica: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencia disciplinar: 4.- obtiene, registra y sintetiza la información para responder a

Propósito: Reconocer diferentes estructuras químicas y biológicas que participan

pág. 17-18,21-23 organismos, y su relación con el avance científico

1.2 Estructuras químicas y biológicas involucradas en la

En las plantas con flores o

Los gametos son células

7) Y la reproducción ya sea sexual o

Los ácidos nucleicos son de dos

Y el ARN tiene la función de

Los ácidos nucleicos ADN y ARN se

Cada nucleótido de los ácidos

Los ácidos nucleicos tienen azucares de 5

Las bases nitrogenadas pueden

16) ... o pirimídicas y son tres

Cada base nitrogenada se

Las bases nitrogenadas que se

Las bases nitrogenadas del ARN

URACILO (U) Timina (T) CITOSINA (C)

ADENINA (A) GUANINA (G)

ÁCIDO ÉSTER FOSFÓRICO (CON EL ENLACE ÉSTER FOSFÓRICO)

Bloque_________________________ Tema ___________________________ Asignatura: Biología

Competencia genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencia disciplinar: 4. Obtiene, registra y sintetiza información para responder a preguntas de

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________________ Grupo: ________

1er PARCIAL 2do PARCIAL FINAL _____

TURNO: GRUPO: _

Bloque_ Tema ___ Asignatura: Biología

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________ Grupo:

Bloque_ Tema ___ Asignatura: Biología

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________ Grupo:

Bloque_ Tema ___ Asignatura: Biología

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________ Grupo:

Bloque_ Tema ___ Asignatura: Biología

Nombre del alumno a evaluar: ________________________________ Grupo: