Secuencia N° 3

Título: Biodiversidad

Area: Ciencias Naturales

Grado: 5°

Duración: 20 días

Problema: Un porcentaje importante de alumnos presentan dificultades en la exposición oral de

temas de estudio.

Desafío: Realizar exposiciones orales, con y sin soportes gráficos, sobre los temas estudiados.

Propósitos:

-Diferenciar organismos unicelulares de organismos pluricelulares.

-Reconocer diferentes tipos de plantas acuáticas.

-Reconocer distintos tipos de animales acuáticos y sus adaptaciones.

-Reconocer microorganismos y cuales pueden perjudiciales y cuales beneficiosos para el hombre.

Capacidades

Comunicación: Leer y comentar textos específicos del área

Pensamiento Crítico: Analizar los textos leídos

Aprender a aprender: Realizar resúmenes de los textos analizados

Contenidos

Ciencias Naturales

EJE: Los seres vivos: Unidad y diversidad

Biodiversidad y clasificación:

Clasificación de seres vivos en unicelulares o pluricelulares.

Plantas: clasificación según el lugar donde se encuentran. Adaptaciones al ambiente acuático y de

transición.

Animales: Clasificación. Adaptaciones al ambiente acuático y de transición.

Microorganismos: Su función como productores de oxígeno en el medio acuático. Importancia de

algunos microorganismos para el hombre: microorganismos beneficiosos y perjudiciales.

ACTIVIDADES SECUENCIADAS

Actividades globales

-Observa el video.

https://youtu.be/RVo9MeBL7zk

-Comenten lo observado.
¿Qué es la biodiversidad?

¿Qué clases de biodiversidad existen?

Presentación del desafío.

“Realizar exposiciones orales, con y sin soportes gráficos, sobre los temas estudiados.”

Presentación lista de cotejo

-Analizamos juntos la lista de cotejo.

SI NO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconozco los tipos de biodiversidad.

Clasifico plantas según donde se encuentren.

Reconozco adaptaciones de plantas al ambiente acuático.

Clasifico animales según donde se encuentren.

Reconozco adaptaciones de animales al ambiente acuático.

Reconozco microorganismos beneficiosos y perjudiciales para el ser

humano.

Actividades Analíticas

-Formen grupos de trabajo.

-Lean la información.
-Comenten lo leído.

¿Qué son los organismos unicelulares?

¿Qué son los organismos pliricelulares?

-Realicen un resumen y copienlo en sus cuadrenos.

-Lean la información de la pág. 44 del libro Ciencias Naturales 5 Kapeluzs.

-Comenten lo leído.

¿Qué son las plantas anfibias?

¿Qué son las plantas flotantes?

¿Qué son las plantas sumergidas?

-Realicen un resumen de la información leída y cópienla en sus cuadernos.

R.D. Comiencen a organizar la información que expondrán.

- Lee la información de la pág. 45 del libro.

-Comentamos entre todos lo leído.

¿Qué son las algas?

¿Qué tipos de algas existen?

-Realiza las actividades de la pág. 45 del libro.

-Lee la información de la pág. 46 del libro.

-Comentamos entre todos lo leído.

¿Qué característica tienen en común los animales invertebrados?

¿Qué clases de invertebrados hay?

-Elabora un resumen con los conceptos importantes del texto.

R.D. Seleccionen la información que presentarán en sus exposiciones.

-Lee la información de la pág. 48 del libro.

-Comentamos entre todos lo leído.

¿Qué característica tienen en común los animales vertebrados?

¿Qué clases de vertebrados existen?

-Realiza un resumen con tu compañero de banco.

-Lee la información de la pág. 49 del libro.

-Comentamos entre todos lo leído.

-Realiza un resumen del texto leído.

R.D. Seleccionen la información que presentarán en sus exposiciones.

-En grupo, lee la siguiente información.

-Comenten lo leído.

-En su cuaderno escriban los conceptos más importantes.

Los microorganismos son seres vivos, que son estudiados por la ciencia denominada microbiología.
Son tan, tan pequeños, que no son visibles por el ojo humano a simple vista, y se necesita de un
microscopio para su visualización y estudio.

Aúna tanto organismos unicelulares como pluricelulares, tanto procariotas (bacterias), como
eucariotas (ejemplo, protozoos), tanto algunas algas como a determinados hongos. Incluye incluso
seres ultramicroscópicos, que sólo se ven con microscopio electrónico, como son, por ejemplo, los
virus.

Su estructura es muy elemental. Se podría decir que son los seres vivos más pequeños. Algunos de
ellos son beneficiosos y otros son patógenos, pero de eso nos ocuparemos más adelante.

Características principales de los microorganismos

Las características que definen a los microorganismos, así, de forma somera, son las siguientes:

– Para alimentarse y sobrevivir necesitan proteínas y carbohidratos presentes en los alimentos.

– Necesitan agua para poder crecer. Algunos microorganismos necesitan más agua que otros. Por
ejemplo, las bacterias precisan menos que los mohos y los hongos.

– La temperatura a la que pueden desarrollarse y crecer es específica, no les sirve cualquiera. La

idónea para que lo hagan viene a ser entre los 50 y los 60 grados.

– Asimismo necesitan oxígeno para vivir, crecer y desarrollarse.

– El ph, según lo necesiten, ácido o alcalino, serán acidófilos, neutros o alcalófilos.

– Tiempo: el tiempo que necesitan para desarrollarse depende de que las condiciones sean más o
menos idóneas, y dependerán de cada microorganismo.
Clasificación de los microorganismos

Los microorganismos se caracterizan en cuatro grandes grupos que procedemos a diferenciar a

continuación:

Bacterias

Las bacterias son microorganismos unicelulares, es decir, que poseen una sola célula y un solo
cromosoma. Tienen cuatro formas de reproducirse: por bipartición, transducción, transformación y
conjugación y además pueden ser de varias formas. Redondeados, que se llaman cocos, con forma
de hélice, llamados espirilos, y con forma pequeña y curvada, como una coma, que se llaman
vibrios.

Virus

Auténticos parásitos donde los haya. Para sobrevivir y reproducirse necesitan infectar una célula, ya
sea animal o vegetal. Pueden ser icosaédricos, si su forma es más o menos redondeada, o
cilíndricos si son alargados. Algunos virus son más complejos y constan de una cabeza y un cola o
flagelo. Estos microorganismos pueden matar a la célula a la que infectan o también pueden usarla
de “casa” o reservorio, esperado las condiciones o el entorno adecuados para reproducirse y
liberarse.

Hongos

Los hongos son microorganismos uni o pluricelulares, eucariotas. Se reproducen por gemación.
¿Qué es la gemación? Consiste en la formación de una prominencia o protuberancia en el progenitor
que va creciendo y creciendo hasta que está preparado para separarse de él y vivir por sí mismo.
También se pueden reproducir por esporulación o rotura en fragmentos en el medio extracelular.
Pueden ser levaduras u hongos con hifas.

Parásitos

Son los protozoos y los gusanos. Ambos son eucariotas. La diferencia entre ellos, es que los
protozoos son unicelulares y los helmintos o gusanos son multicelulares. La forma de reproducirse
también es diferente. Los protozoos se multiplican dentro o fuera del medio celular, mientras que los
gusanos se reproducen por medio sexual.

Existen otras clasificaciones más complejas, atendiendo a su temperatura, a su inmunidad y al grado

de peligro que suponen para el organismo.

Microorganismos patógenos y beneficiosos

Los microorganismos, a pesar de ser bacterias, virus, etc., pueden ser beneficiosos o no para el
organismo. Vamos a ver cuáles son cada uno de ellos.

Microorganismos patógenos

Conocemos como microorganismos patógenos a aquellos que son capaces de provocar

enfermedades en el organismo; engloba a los virus, las bacterias y los hongos. Infectan nuestras
células, se reproducen, las matan, o bien se alimentan de ellas y producen enfermedades. Los virus,
como ya hemos dicho, infectan las células; muchos de ellos son eliminados con antivirales. Las
bacterias pueden llegar a liberar toxinas en el organismos y para eliminarlas se utilizan los
antibióticos. En cuanto a los hongos, infectan piel, mucosas, uñas y se eliminan con antifúngicos o
antimicóticos.
Microorganismos beneficiosos

Este tipo de microorganismos beneficiosos protegen nuestro organismo. conviven con nosotros, se
encuentran dentro de nuestro organismo y ayudan a su correcto funcionamiento. Encontramos
ejemplos de ellos en los que se localizan en la vagina; producen ácido láctico que protege de las
infecciones por hongos.

Existen otras bacterias presentes en el suero de la leche que protege de las infecciones
gastrointestinales y ayuda a fortalecer las defensas.

Los que se encuentran en otras zonas mucosas del cuerpo humano, como la cavidad oral, ayudan a
que el crecimiento excesivo de patógenos no se desarrolle.

Parece un contrasentido, pero es así. Hay microorganismos que pueden causar enfermedades como
gripe, bronquitis, micosis, neumonías, meningitis e incluso enfermedades más graves, y otros que
ayudan a que estas enfermedades no se produzcan o el cuerpo humano incremente su capacidad
de autodefensa para que los microorganismos patógenos no le afecten o, al menos, lo hagan en
menor intensidad.

-En grupo, realiza afiches con los temas vistos.

R.D.F. Realicen con su grupo la exposición de los temas vistos.

EVALUACIÓN

Completa

Organismos unicelulares son …………………………………

Organismos pluricelulares son ……………………………..

Plantas flotantes son ………………..

Plantas sumergidas son …………………………….

Plantas anfibias son …………………….

Animales invertebrados son …………………..

Nombra algunas clases de animales invertebrados …………………..

Animales vertebrados son ………………….

Nombra algunas clases de animales vertebrados ………………

Microorganismos son ………………..

Nombra algunas características de los microorganismos …………………

Microorganismos patógenos son ………………………

Microorganismos beneficiosos son …………………………..

Actividades de comunicación

-Completen la lista de cotejo

 SI NO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconozco los tipos de biodiversidad.

Clasifico plantas según donde se encuentren.

Reconozco adaptaciones de plantas al ambiente acuático.

Clasifico animales según donde se encuentren.

Reconozco adaptaciones de animales al ambiente acuático.

Reconozco microorganismos beneficiosos y perjudiciales para el ser

humano.

- Metacognición:
 Comentamos entre todos:

- ¿Qué hemos aprendido?

- ¿Cómo lo aprendimos?

- ¿Qué dificultades tuvimos?

- ¿Para qué nos ha servido?