PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

Clase
3. SOLUCIONES TECNOLÓGICAS A  Volver  Imprimir
PROBLEMAS
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Profesor: David Arzuza Duración: 1 Horas

Asignatura: Tecnología Inicio: 08/06/2023 Hora Inicio: 08:00:00
Nivel: 4° Básico
Término: 08/06/2023 Hora Término: 00:00:00
Unidad 2: Diseño y Elaboración de
Unidad: Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domínguez
Objetos Tecnológicos

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

DISEÑAR, HACER Y PROBAR

OA1
C 1 Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para
resolver problemas:
- desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas,
- representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo
técnico o usando TIC
- explorando y transformando productos existentes

INDICADORES DE EVALUACIÓN
>- Distinguen un problema u oportunidad que refleja una necesidad
específica en un ámbito tecnológico determinado (fuentes de energía,
contaminación, viviendas).
>- Comparan las características físicas y de funcionamiento de objetos o
sistemas tecnológicos existentes.
>- Formulan ideas que permitan modificar objetos o sistemas ya
existentes (quitan, agregan o modifican partes).
>- Dibujan objetos tecnológicos que den respuesta a un problema por
medio de croquis bocetos y las vistas principales (alzado, planta y perfil).

 APRENDIZAJES TRANSVERSALES  TIPO DE EVALUACIÓN

Formativa:
-Distinguen un problema u oportunidad que
refleja una necesidad específica en un ámbito
 HABILIDADES tecnológico determinado (fuentes de energía,
contaminación, viviendas).
UNIDAD 2 -Comparan las características físicas y de
funcionamiento de objetos o sistemas
Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver tecnológicos existentes.
>
problemas simples o aprovechar oportunidades. -Formulan ideas que permitan modificar
objetos o sistemas ya existentes (quitan,
Identificar un problema o situación problemática, dando solución por
> agregan o modifican partes).
medio de un diseño tecnológico
-Dibujan objetos tecnológicos que den
respuesta a un problema por medio de
croquis bocetos y las vistas principales (alzado,
planta y perfil).

 MOTIVACIÓN

 ACTITUDES

A-
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnológico, y disposición a
 informarse y explorar sus diversos
usos, funcionamiento y materiales.

B-
Demostrar disposición a desarrollar
su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando
divergentemente.

 RECURSOS
-Cuaderno de tecnología
-Pizarra
-Plumones
-Lápices
-Papel cuadrículado
-Data
-Proyector multimedia
-Laboratorio de computación

 ACTIVIDAD METODOLÓGICA

􏉑 INICIO


El docente presenta a sus estudiantes el tema y objetivo que e
trabajará en clase: comentar cómo problemas afectan a toda la
comunidad escolar y propones soluciones tecnológicas.
Transversabilidad en el área de Historia, Geografía y Ciencias
Sociales.
Los estudiantes leen y escriben en su cuaderno de tecnología el
objetivo que se abordará en la clase.
Motivar y enlazar los conocimientos previos de los estudiantes,
para esto, el docente formula las siguientes preguntas: ¿qué
conoces del tema que será desarrollado en clase?, ¿conoces el
significado de soluciones tecnológicas?, ¿cómo puedes relacionar
esta información con tu vida cotidiana?, ¿qué aprenderemos hoy?

 DESARROLLO

1.- Escuchan atentamente explicación del docente en torno a las actividades que se desarrollarán en clase.
2.- Trabajan en el laboratorio de computación.
3.- Forman equipos de trabajos de no más de cuatro estudiantes por grupo.
4.- Discuten en su grupo de trabajo algunos problemas que existan en el colegio (escaso reciclaje de la basura, escaleras resbalosas, falta de
iluminación en algunos sectores, entre otros).
5.- Comentan cómo este problema afecta a toda la comunidad escolar y proponen soluciones tecnológicas.
6.- Diseñan por grupo el objeto propuesto, para ello, lo ejecutan en un software de dibujo o sobre papel cuadrículado.
7.- Indican el tamaño, color y los materiales que componen el objeto diseñado.
8.- Observan atentamente cartel de necesidades de un objeto.
9.- Escriben y responden en su cuaderno de tecnología las siguientes preguntas:
-El objeto diseñado, ¿resuelve el problema inicial?
-¿Cómo funciona?
-¿Pudimos haber diseñado otro objeto?
10.- Comparten con su grupo curso sus soluciones tecnológicas.

 RECURSOS PEDAGÓGICOS

CARTELES NECESIDADES
 􏄞 CIERRE


El docente revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase. Los estudiantes señalan sus puntos de vista y opiniones relacionando sus
experiencias personales con el aprendizaje obtenido.
Para finalizar, el docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿qué conclusiones puedes sacar del objetivo trabajado en clase?,
¿cuánto aprendiste sobre esto?, ¿qué fue lo que más te costó de la clase realzada? ¿por qué?, ¿colaboraron con sus compañeros en las
tareas y trabajos asignado?, ¿qué rol asumieron en los grupos de trabajo?

 COMENTARIO PROFESOR  COMENTARIO UTP

INCLUSIÓN ALUMNOS

Espinoza Ortiz Antonia Belén

4° Básico A -
Transitorio - Trastorno Específico del Lenguaje

González Ortega Mirko Armando

4° Básico A -
Permanente - Discapacidad Intelectual Leve

Méndez Uribe Maite Del Rosario

4° Básico A - Permanente - Espectro Autista

Soto Morales Eduard Maximiliano

4° Básico A -
Transitorio - Dificultad Especifica de Aprendizaje
Cálculo

Vivanco Arévalo Ignacia Andrea

4° Básico A -
Transitorio - Funcionamiento Intelectual
Limítrofe