TEMA 5: Fonética y fonología de las consonantes españolas.

1. Generalidades sobre las consonantes.

Fonosimbolismo: percepción subjetiva de un idioma.

En español, el sistema consonántico es más complicado que el vocálico, pero ninguno de los
dos es excesivamente complejo.

¿Cuántas zonas de articulación utilizan las consonantes españolas? Existen 17 zonas de

articulación, y en español sólo se utilizan 7 u 8, depende de la consideración.

¿Cuántas consonantes posee el castellano? 19. En todas las lenguas, el inventario de

consonantes está entre 6 y 95. La media está en 22,8.

Alto grado de tensión con el que se pronuncian las consonantes en español. Se ha demostrado
que otros idiomas como el inglés emplean menos tensión en las consonantes que, por ejemplo,
idiomas mediterráneos.

La idea de consonante se ha asociado con una serie de características auditivas, articulatorias

y funcionales:

• Las consonantes son más audibles que las vocales.

• Las consonantes son más cerradas que las vocales.

• Todas las consonantes presentan algún tipo de obstáculo a la salida de aire.

• Las consonantes se articulan con más esfuerzo que las vocales.

• Las consonantes implican un gasto de aire mayor que las vocales, porque hace
faltamásesfuerzo.

• Las consonantes se caracterizan por la menor estabilidad de las

posicionesarticulatoriasque las generan -> necesitan una vocal para
pronunciarse.

• No en todas las consonantes intervienen las cuerdas vocales.

• Incluso la consonante de tono más alto, lo tendría más bajo que las vocales.

• Las consonantes no suelen constituir el núcleo de las sílabas.

Las consonantes no cumplen en el habla una función tan decisiva como la de las vocales, porque
no son núcleos silábicos (solo en márgenes silábicos).

 Pero en muchos casos “tiñen” de un modo peculiar un acento determinado. Por ejemplo,
losacentos seseantes, ceceantes, yeístas…

2. Descripción y clasificación de las consonantes castellanas.

Las consonantes se han descrito tradicionalmente en función de tres parámetros:

• Actividad fonatoria en la laringe (con vibración o no de las cuerdas vocales).

• Modo de articulación (cómo están dispuestos los órganos articulatorios en la zona

enlaque se conforma el sonido).

• Zona de articulación (lugar del tracto oral en el que se localiza el obstáculo a la

salidadeaire que siempre interviene en su producción).

Fonemas consonánticos del español según AFI

Fonemas consonánticos del español según RFE.

La capacidad distintiva de estos fonemas está condicionada por su posición en la sílaba o en

lapalabra:

• Las consonantes sordas /p,t,k/ y las consonantes sordas /b,d,g/ solo contrastan en
posicióninicial de la sílaba. Esto se llama neutralización. Se forman los archifonemas. /
metercuadro/

• Las consonantes nasales solo contrastan en posición inicial de sílaba (en posición
finaldesílaba o palabra este contraste desaparecen). álbu[m] = álbu[n]

• La vibrante simple y la vibrante múltiple se oponen entre vocales (en final de la sílaba o de
palabra y después de consonante en la misma sílaba se utiliza la vibrante simple (renta[r],
b[r]oma); y a comienzo de palabra y tras consonante en sílaba distinta se emplea la vibrante
múltiple (En[r]ique, [R]oma).

• Las laterales se oponen en inicial de palabra o de sílaba.

 3. Las variantes y su distribución.

Las variantes de un fonema no tienen capacidad para distinguir significado. Dependen

delcontexto en el que el segmento se encuentre.

Principales variantes de las consonantes castellanas

4. Características acústicas de las constantes castellanas.

En la composición espectral de todas las consonantes que se articulen más hacia los
extremosde esa cavidad predominan las frecuencias bajas (timbre grave).

En las articulaciones en las zonas centrales destacan las frecuencias altas (timbre agudo)

5. Fenómenos dialectales de las consonantes.

Principales fenómenos dialectales referidos a las consonantes:

1. Seseo.

2. Ceceo.

3. Aspiración y/o pérdida de la /s/: repercute también en la abertura vocálica

paramarcar,por ejemplo, el plural.

4. Existencia del fonema /v/: se da por ejemplo en EEUU por interferencia del inglés.

5. Aspiración de /f/ y de /x/.

6. Pérdida de distintividad de las líquidas /l/ y /r/ en posición final de sílaba (rotacismo).

7. Debilitación o pérdida de la /d/ en las terminaciones participales (comío’).

 6. Propiedades intrínsecas de los sonidos.

1. Longitud:

a. Las sordas son las largas que las sonoras.

b. Las fricativas son las más largas.

c. Un caso aparte es la vibrante múltiple (es el sonido que más duración tienen en español).

2. Tensión:

a. Las consonantes del castellano son tensas (aunque las consonantes sonoras
sonmenostensas que las sordas).

7. La influencia del contexto.

7.1. La posición en la sílaba y en la palabra.

Las propiedades inherentes de las consonantes pueden verse afectadas por muchos factores:

• La posición explosiva produce distintas consecuencias en la cualidad de la

consonantesegúncoincida o no a la vez con el comienzo de palabra:

- Cuando el sonido situado en inicio de palabra tras la pausa -> alto grado de
tensiónytimbre sujeto a menos alteraciones.

- En interior de palabra y, sobre todo, en posición intervocálica -> más

posibilidadesdemodificación.

- Es la posición implosiva la posición más débil -> esta posición favorece más
realizacionesdialectales y es en la que hay más vacilaciones por parte de los hablantes.

- Por ejemplo, en muchas variedades del español se neutraliza la oposición /r/ y /

l/enposición implosiva.

- Por ejemplo, en muchas zonas la [-s] tiende a aspirarse o a elidirse.

- Y normalmente se produce la neutralización de las consonantes nasales en
posiciónimplosiva.

- Si el final de sílaba coincide con el final de palabra o de enunciado ante pausa

->todosestos procesos se suelen agudizar.

- Las normas de pronunciación admiten admiten algunas de estas elisiones (otras no) ->
seadmiten ciertas elisiones en los casos de coda compleja, pero no en los de coda simple.

 7. 2 La influencia de las vocales.

Las consonantes necesitan a las vocales para sonar.

Una vocal anterior provoca cierta palatalización de la consonante que le

precede.Una vocal posterior da lugar a la velarización de la consonante.

7. 3 La influencia del tempo y del registro.

Los sonidos pueden clasificarse en función de si son prolongables o no. Las vocales son
prolongables, así como las fricativas.

En las variaciones de tempo las duraciones de las vocales cambian más que las de las
consonantes.

Las modificaciones en la duración de las consonantes son muchas veces simples efectos
compensatorios provocados por el alargamiento o acortamiento de las vocales con las que se
combinan (si la vocal se alarga, la consonante se acorta y viceversa).

Las consonantes tienden a alargarse ante pausa y a acortarse ante otro fonema.

Las alteraciones en la velocidad del habla van asociadas con frecuencia a los cambios en el
registro.

Si un alumno de Lengua II pronuncia con demasiada tensión ciertas consonantes y el objetivo es

que relaje su articulación lo aconsejable será practicar la corrección (modelos de habla
conversacional).

Si se pretende que un aprendiz de español como Lengua 2 se esmere en articular mejor y más
meticulosamente acentuar la coloración formal.

8. Principales dificultades en la pronunciación de las consonantes.

• Dificultad 1: Interferencia del sistema consonántico de la Lengua 1.

- Por ejemplo, error de infra-diferenciación fonológica en los japoneses entre [l] y [r].
- Por ejemplo, error en los italoparlantes al pronunciar como
geminadasconsonantesdobles.

- Por ejemplo, error de hiper-diferenciación fonológica en los francófonos al

atribuirgrafías con “v” al fonema /v/.

- Por ejemplo, error en los angloparlantes al reducir los diptongos a monoptongos.

• Dificultad 2: La complejidad intrínseca de algunos sonidos o de algunos contrastes

quesonnuevos para el estudiante de Lengua 2.

- Por ejemplo, oposición entre vibrante simple y vibrante múltiple.

- Por ejemplo, la adquisición de la fricativa palatal castellana puede resultar difícil. (y)