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  • Hipotesisi Del Imput Edi

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    Valentina López Hurtado
    14 vistas8 páginas
    Stephen Krashen es un lingüista e investigador estadounidense nacido en 1941 que ha publicado más de 350 artículos sobre la adquisición del lenguaje. Propone que los estudiantes de idiomas solo pueden adquirir estructuras nuevas cuando reciben un input ligeramente más avanzado que su nivel actual, y que la producción de un idioma surge de forma natural tras un período de comprensión silenciosa, no a través de la enseñanza directa de reglas.

    Descripción original:

    exposición Edison

    Título original

    Hipotesisi Del Imput edi

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    Stephen Krashen es un lingüista e investigador estadounidense nacido en 1941 que ha publicado más de 350 artículos sobre la adquisición del lenguaje. Propone que los estudiantes de idiomas solo pueden adquirir estructuras nuevas cuando reciben un input ligeramente más avanzado que su nivel actual, y que la producción de un idioma surge de forma natural tras un período de comprensión silenciosa, no a través de la enseñanza directa de reglas.

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    Stephen Krashen es un lingüista e investigador estadounidense nacido en 1941 que ha publicado más de 350 artículos sobre la adquisición del lenguaje. Propone que los estudiantes de idiomas solo pueden adquirir estructuras nuevas cuando reciben un input ligeramente más avanzado que su nivel actual, y que la producción de un idioma surge de forma natural tras un período de comprensión silenciosa, no a través de la enseñanza directa de reglas.

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    de 8

    Hipótesis del

    imput o ingreso
    de datos
    comprensibles.
    Oscar Edison Loaiza Ocampo.
    13:01
    Stephen
    Krashen la lectura y la adquisición
    de una segunda lengua .
    . Influyente lingüista, activista e . Nació en Chicago en 1941
    investigador en el campo de ( En la actualidad se
    educación. desempeña como
    catedrático en la
    . Ha publicado más de 350 universidad de Southern
    artículos académicos y libros California) .
    que han contribuido a los
    campos de educación bilingüe
    . La verdadera adquisición de un idioma no
    ocurre de un día para otro, es un proceso
    lento en el que la habilidad para hablar surge
    tras haber desarrollado la habilidad auditiva
    durante bastante tiempo.

    . Una lengua sólo se adquiere cuando se


    entienden los mensajes que se reciben, sin
    estar a la defensiva. Esto no requiere el uso
    consciente de reglas gramaticales ni la
    repetición continua, que puede resultar muy
    aburrida.
    Plantea que un individuo con un
    nivel de ingles básico o nulo
    ¿Cómo adquiero un debería recibir un aporte de nivel
    idioma ? "L+1". Solo somos capaces de
    adquirir componentes nuevos
    cuando entendemos el lenguaje
    que contiene una estructura
    ligeramente por encima de nuestro
    nivel actual. Somos capaces de
    entender gracias al contexto del
    lenguaje que escuchamos o
    leemos y gracias a nuestro
    conocimiento del mundo.
    . A los estudiantes de un
    idioma se les debería
    otorgar un periodo inicial
    . La producción de un
    silencioso en el que
    idioma surge, no se simplemente acumulan
    enseña directamente. . competencia adquirida para
    posteriormente empezar a
    producir el idioma.
    Actividades:
    . Como prueba de la hipótesis del aporte
    tenemos la efectividad mostrada cuando un .
    adulto habla a un niño, cuando un profesor
    •
    https://www.youtube.com/watch?v=1O45nInn
    habla a su estudiante de idiomas o cuando
    mantenemos una conversación con una cvg&t=19s
    persona extranjera que está
    aprendiendo/adquiriendo nuestro idioma. https://www.youtube.com/watch?v=Tbs5Lczy
    pEA&t=97s
    Bibliografía
    Adquisición de una segunda
    lengua. (s. f.).
    https://brays.es/opinion-
    linguistas/. Recuperado 30
    de enero de 2023,
    de https://brays.es/opinion-
    linguistas/
    Gracias

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