Francys Paola Leal Vergara

Docente de aula

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: __________________________________________ Nota:

Puntaje real: 60 puntos puntaje Obtenido: _______ pts.

OA 12: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita;
determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes…

I. Lee con mucha atención el siguiente texto y luego responde las preguntas. (1pts.c/u)

“CÓMO NACIÓ EL COPIHUE”

Hace muchos años, mapuches y pehuenches tenían una princesa llamada Hues
y un príncipe cuyo nombre era Copih. Sus tribus estaban enemistadas y
combatían fieramente. Pero Copih y Hues se amaban y se encontraban en
lugares secretos del bosque.
Un día fueron sorprendidos por sus padres junto a la laguna. Nahuel, cuando
vio a su hija abrazándose con el joven pehuenche, arrojó su lanza contra Copih y le atravesó el corazón. El
jefe Copiñiel hizo lo mismo con la bella Hues. Ambos se hundieron en la laguna. Hubo mucho llanto en las
dos tribus por la muerte de los jóvenes.
Transcurrido un año, pehuenches y mapuches se reunieron para recordar a sus príncipes. Llegaron de noche
y durmieron junto a la ribera. Con las primeras luces del día vieron que del fondo de la laguna surgían
dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba y de ella colgaban dos grandes flores de forma
alargada: una roja como la sangre y la otra blanca como la nieve. Ante el prodigio, ambas tribus se
reconciliaron y acordaron llamar a la flor Copihue, la unión de Copih y de Hues. Desde 1977 el copihue
rojo es nuestra flor nacional.

1. El texto leído es: 2. Este texto está escrito en:

a) Una poesía. a) Párrafo.

b) Una noticia. b) Estrofa.
c) Una leyenda. c) Verso.
3. El texto trata e explicar cómo nace: 4. En el texto se indica que nacieron una flor
roja y una flor blanca porque eran la
a) Una enredadera que se entrelazaba en la representación de:
laguna. a) Los padres mapuches y pehuenches.
b) El nombre de la flor del copihue. b) Las flores nacionales de nuestro país.
c) La reconciliación de los mapuches y los c) Los jóvenes enamorados.
pehuenches.

5. Desde qué año el copihue rojo es nuestra flor 6. La palabra “Copihue”, fue originada por la
nacional: unión de:
a) 1677 a) Los pehuenches y los mapuches.
b) 1977 b) Los nombres de los dos jóvenes
enamorados.
c) 1779
c) La enredadera de las dos flores.
d
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7. La narración está centrada en 8. El texto, Copih y Hues, establece que ambos

acontecimientos ocurridos en: jovenes:
a) El bosque.
a) Se conocían de pequeños.
b) Una laguna.
b) Se odiaban.
c) Un río.
c) Se amaban.

9. “Combatían fieramente”. La palabra 10. Durmieron junto a la ribera”. La palabra

subrayada las puedes cambiar por: subrayada significa:

a) Brutalmente. a) Centro.
b) Amablemente. b) Interior.
d) Fríamente. c) Orilla.

10/___
II. Escribe en cada recuadro el SINÓNIMOS (mismo significado) de cada palabra. (1pts.c/u)

Palabras Sinónimos

Linda
Pequeño
Rápido
Costoso
Sabroso
Viejo
Enojado
7/___
III. Colorea del mismo color las parejas de SINÓNIMOS (mismo significado). (1pts.c/u)

PROTEGER
12/___
IV. Escribe dos ADJETIVOS (cualidades o características) para cada dibujo. (1pts.c/u)

8/___
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V. Escribe el ADJETIVO que completa la oración. (1pts.c/u)

a) Mi perro es gracioso y ___________________________ .( brillante – juguetón)

b) La manzana esta _________________________________ y sabrosa. (glotona – dulce)

c) El ___________________________________ camión carga madera. (enorme – amargo)

3/___

VI. Observa la siguiente tabla y colorea todas las palabras AGUDAS que encuentres. (1pts.c/u)

Sonrisa Madera Camión

Jabón Lago Cámara
Juego Corazón Cartel
Niña Camisa Papel
Pantalón Campo atrapó

7/___
VII. Lee con mucha atención el siguiente texto y luego responde. (1pts.c/u)

EL LEÓN Y EL RATÓN
Esopo
Había una vez un ratón que salió de su casa y se encontró con un gran león que
dormía tranquilamente, cuando un ratón comenzó a juguetear encima de su
cuerpo. El león despertó y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser
devorado, el pequeño animal le pidió al felino que lo perdonara, prometiéndole
pagarle llegado el momento oportuno. El león se echó́ a reír y luego lo dejó marchar. Pocos días después
unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí ́el
ratoncillo, quien, al oír los rugidos del león, corrió́ al lugar y enrolló́ la cuerda, dejándolo libre. – Días
atrás –le dijo-, te burlaste de mi ́pensando que no podría hacer nada por ti en agradecimiento. Ahora, es
bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidores.

VIII. Escribe V si la oración es verdadera o F si la oración es falsa. (1pts.c/u)

a) ______ El león era pequeño.
b) ______ El ratón se burló del león.
c) ______ El ratón cortó la cuerda que tenía atrapado al león.
d) ______ El ratón y el león se hicieron amigos.
e) ______ El león se burló del ratón

5/___
IX. Ordena los acontecimientos escribiendo el número donde corresponda. (1pts.c/u)
a) ______ El ratón ayudó al león.
b) ______ El león liberó al ratón.
c) ______ El ratón salió de su casa.
d) ______ El ratón escuchó rugir al león.
e) ______ El ratón jugaba en el cuerpo del león.
5/___
 Francys Paola Leal Vergara
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X. Inventa y escribe una moraleja para esta fábula. (3pts. c/u)

Moraleja:_______________________________________________________________________
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3/___