Tecnicatura Universitaria en Análisis de Sistemas de Información Médica

TECNICATURA UNIVERSITARIA
EN ANÁLISIS DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN MÉDICA
MODALIDAD A DISTANCIA
Asignatura Atención médica
Unidad didáctica 1. Profesión y profesionales del

sector salud
Autora Nicolasa Flores

Tecnicatura Universitaria en Análisis de Sistemas de Información Médica
Índice
Introducción 3
Objetivos 3
Mapa conceptual 4
1. Introducción a la atención médica 5
2. Sistema de salud y políticas de salud 10
3. Profesión y profesionales de la salud 12
3.1. Cualidades 12
3.2. Tipos 17
3.3. Regulación de las profesiones en salud 17
3.4. Certificación de especialidades en salud 18
3.4.1. Marco legal 19
3.5. Equipo de salud en atención primaria 20
3.5.1. Cuidados de enfermería 20
3.5.2. Atención con especialistas 20
4. Organización de profesionales de la salud 22
4.1. Asociaciones 22
4.2. Colegios 22
4.3. El control del ejercicio profesional en el ámbito de la salud 23
4.4. Sociedades profesionales 24
5. Interdisciplinariedad y trabajo en red 27
5.1. Trabajo interdisciplinario 27
5.2. Trabajo en red 28
Ideas clave 29
Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

2
Introducción
La presente unidad didáctica está destinada a aportar conceptos generales sobre la profesión
y los profesionales de la salud, así como información básica sobre la atención médica. A la vez,
se brindará una primera aproximación sobre salud, políticas de salud y colegios/sociedades
profesionales: sus funciones, especialidades, responsabilidades, organización, roles y caracte-
rísticas.
Se propone, además, abordar los aspectos más destacados sobre los equipos de salud: sus
integrantes, sus roles y la responsabilidad de cada uno, sin dejar de mencionar las ventajas del
trabajo interdisciplinario del equipo de salud y de las redes de salud.
Objetivos
Al finalizar el trabajo con la unidad didáctica, serás capaz de:
• Manejar terminología de atención médica y sus conceptos básicos.
• Determinar y comprender las diferentes maneras en que se organizan los profesionales
de salud.
• Reconocer la importancia del trabajo interdisciplinario.
• Conocer diferentes políticas de salud.
3 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

Mapa conceptual
ATENCIÓN MÉDICA
Profesiones y profesionales Salud y políticas de

de salud salud
Organización Equipo interdisciplinario
Sociedades Colegios Asociaciones Redes

1. Introducción a la atención médica

Para comenzar a abordar el tema, es necesario repasar primero el concepto de salud. Desde allí,
se podrá profundizar con una mejor perspectiva la cuestión de la profesión y los profesionales
en el área.
DEFINICIÓN:
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define “salud” como el completo bienestar
físico, mental y social, y no solo como la ausencia de enfermedad.
En ese sentido es conveniente detenerse brevemente y revisar en qué consiste cada uno de
estos distintos planos de la salud. Para ello seguimos la división que demarcara la OMS y que
completara oportunamente el doctor Floreal Ferrara:
• Salud física: corresponde a la capacidad de una persona de mantener intercambios y
resolver las propuestas que se plantea. Esto se explica por la historia de adaptación al
medio que tiene el ser humano, por lo que sus estados de salud o enfermedad no pueden
estar al margen de esa interacción.
• Salud mental: el rendimiento óptimo dentro de las capacidades que posee, relacionadas
con el ámbito que la rodea. La salud radica en el equilibrio de la persona con su entorno,
lo que le implica una posibilidad de resolución de los conflictos que le aparecen.
• Salud social: representa una combinación de las dos anteriores. En la medida que el ser
humano pueda convivir con un equilibrio psicodinámico, con satisfacción de sus necesi-
dades y también con sus aspiraciones, goza de salud social.
DEFINICIÓN:
En esta idea de salud se enmarca la atención médica, que por definición es el conjunto
de servicios que se proporcionan al individuo con el fin de promover, proteger y restau-
rar su salud.
La atención médica es uno de los mayores determinantes del nivel de salud de una comuni-
dad y cumplen esta función instituciones públicas y privadas, individuos, grupos, asociacio-
nes, comunidades, etc., en su totalidad.

El concepto moderno de atención médica requiere que todas las personas, independiente-
mente de sus ingresos o la fuente de sus recursos económicos, localización geográfica, raza,
credo político o religioso tengan acceso a:
• La atención de médicos, dentistas, farmacéuticos, enfermeras u otro personal de salud.
• Una rápida y pronta atención adonde sea que asista.
• Una adecuada atención en el hogar, centro de atención móvil, o institución de atención
privada.
• Todas las herramientas para la prevención, tratamiento y rehabilitación de todas las en-
fermedades físicas o mentales, o accidentes de corta o larga duración, que la ciencia
pueda proveer.
• Una atención de adecuada cantidad y calidad durante el tiempo que sea necesario.
• Una asistencia con continuidad y con sensibilidad hacia sus condiciones físicas y psico-
lógicas, considerando su condición social y la situación de su familia y con la máxima
economía y coordinación entre los servicios técnicos provistos.
Según la OMS, para que una atención médica sea óptima deben presentarse las siguientes
condiciones:
• Una administración central con atribuciones suficientes para organizar, vigilar y coordi-
nar actividades.
• Servicios accesibles para el mayor número de personas tanto en el medio urbano como
en el rural.
• Un "sistema" articulado que asegure el máximo aprovechamiento de todos los recursos
con que se cuente.
• Un diagnóstico clínico precoz a través del examen sistemático, con obligado uso de los
institutos auxiliares.
• Tratamiento oportuno, completo y restaurador (rehabilitación).
• Control sistemático programado.
• Atención organizada y jerarquizada en servicios de consulta externa, internación hospi-
talaria y atención domiciliaria.
• Coordinación de la actividad profesional del cuerpo médico institucional y privado.
• Acciones individuales de promoción y protección dentro de programas sistemáticos de-
bidamente coordinados.
• Recolección y elaboración de los datos para la investigación aplicada y la evaluación de
los servicios prestados.

Si se piensa en la atención médica desde la lógica de

lo que requiere un enfermo, surge rápidamente la nece- Para poder ofrecer una aten-
sidad del trabajo en red entre los distintos efectores de ción de calidad, la continuidad,
integralidad y equidad en el
salud, como centros primarios, hospitales y distintas
acceso a la atención forman
áreas del sistema. En ese sentido, para poder brindar parte de los aspectos éticos
una atención de calidad, la continuidad, integralidad y fundamentales.
equidad en el acceso a la atención forman parte de los
aspectos éticos fundamentales.
En 1962, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) presentó un documento con cuatro
puntos inexcusables a la hora de configurar un sistema de atención médica eficiente que sa-
tisfaga las necesidades antes mencionadas. Esos puntos son los siguientes:
a. Planificación de la atención médica, sin olvidar los
pasos previos para recoger la información básica Podés consultar el documento
de la OPS, “Atención médica:
y crear o mejorar los servicios de estadística indis-
bases para la formulación de
pensables.
una política continental”, en
b. Organización y administración superior de "sis- “Bibliografía y recursos” de esta
temas" de servicios integrados, creando el o los unidad.
campos de aplicación inicial y de práctica.
c. Capacitación del personal, especialmente de aquel que actúa en los cargos claves, y
formación de técnicos indispensables y sus diversas categorías.
d. Investigación aplicada a los rubros de mayor interés.
La OPS también advierte sobre la importancia estratégica de la atención médica vinculada

con el cuidado de los enfermos. Detalla los acuerdos plasmados en el Acta de Bogotá y ratifi-
cados en la Carta de Punta del Este respecto de la atención médica. Estos son:
1. Preparar planes nacionales para el próximo decenio. Ninguna actividad necesita de ma-
yor planificación en los años venideros que la atención médica, aprovechando para ello
la creación de unidades de planificación y evaluación en los ministerios de salud.
2. Mejorar la recopilación y análisis de las estadísticas vitales y sanitarias, como base para
formular y evaluar los planes nacionales de salud. No solo en tales aspectos, sino en
muchos otros, la estadística administrativa y médica es fundamental para el correcto
funcionamiento de los servicios de atención médica.
3. Dar particular importancia a la formación y capacitación de profesionales y auxiliares
para las acciones de prevención y curación de las enfermedades. Para este fin es preci-
so: a) determinar el número de técnicos de diversas categorías necesario para cada fun-
ción o profesión; b) capacitar en el servicio a los funcionarios actuales y formar progre-

sivamente a otros en el mínimo indispensable; c) ampliar o crear los centros educativos

necesarios. En cada uno de los anteriores aspectos existen requerimientos ineludibles
en lo que a atención médica se refiere.
4. Perfeccionar la organización y administración de los servicios de salud nacionales y lo-
cales, integrando las funciones de prevención y curación; lograr un mejor rendimiento de
los servicios de asistencia médica; crear progresivamente los que sean indispensables
y asegurar la accesibilidad económica de agentes terapéuticos y prevención de las en-
fermedades. Muchos de los hechos que más adelante se ordenarán están íntimamente
relacionados con tales objetivos propuestos.
5. Adoptar las disposiciones legales e institucionales que aseguren el cumplimiento de los
principios y normas de la medicina individual y colectiva en la ejecución de proyectos
de industrialización, urbanización, vivienda, desarrollo rural, educación, turismo y otros.
Disposiciones legales y coordinación institucional para las acciones de la medicina indi-
vidual son requerimientos cada vez más imperativos de la atención médica del presente
y del futuro.
6. Hacer el mejor uso posible de los conocimientos derivados de la investigación científica,
para la prevención y el tratamiento de las enfermedades. En lo que respecta a investiga-
ción aplicada, en problemas de atención médica, tanto en lo que se refiere a diagnóstico
y tratamiento cuanto en lo que toca a los grandes problemas de la administración supe-
rior, hay una enorme tarea que cumplir.
7. Dar término a los proyectos en ejecución, en especial los relacionados con el control o
erradicación de las enfermedades transmisibles, el saneamiento, la nutrición, la atención
médica, la protección de la maternidad e infancia, la educación sanitaria y otros destina-
dos a la defensa de la salud, reconociendo la debida prioridad a los programas de emer-
gencia de determinados países. Enfermedades transmisibles, tales como las entéricas y
la tuberculosis, la atención maternal e infantil y otras, guardan estrecha relación con pro-
blemas de atención médica, sea en la consulta externa, en el hospital o en el domicilio.
8. Finalmente, procurar que se atienda cada vez mejor a un mayor número de enfermos,
perfeccionando la organización y administración de los hospitales y otros centros de
protección y defensa de la salud.
Los nuevos desafíos de la atención médica necesitan de un personal seleccionado, formado

y orientado a las finalidades que se ven. El coordinador, los jefes de unidades técnicas, el mé-
dico clínico y los profesionales colaboradores y auxiliares han de ser reorientados hacia una
política cooperativa y no competitiva de salud.
La atención médica lleva consigo componentes psico-sociológicos que precisan ser investi-
gados a fondo como base de una mejor concepción, planificación y realización del "sistema",

para sensibilizar también el apoyo y la comprensión de la comunidad beneficiaria y del cuerpo

profesional encargado de atenderla. Cualquiera que sea el procedimiento usado, la atención
médica siempre estará basada en la relación médico-paciente.
Si bien es cierto que la atención médica actúa para recuperar la salud perdida cuando el daño
ya está producido, aun así tiene un importante papel que jugar en el desarrollo y progreso de
una nación. La misión es devolver al enfermo a su calidad de individuo productor y consumi-
dor en el más breve plazo, al más bajo costo y con el menor daño residual posible. Producida
una incapacidad permanente, le corresponde además rehabilitarlo y aprovechar su capacidad
residual de trabajo para evitar transformarlo en un elemento pasivo. El peso de la invalidez,
por enfermedad, o accidente, es otro de los grandes problemas de la atención médica.

2. Sistema de salud y políticas de salud
DEFINICIÓN:
Un sistema de salud es un modelo de organización social para dar respuesta a los pro-
blemas de salud de la población.
Para comenzar, pueden mencionarse tres componentes del sistema de salud:

• Político (modelo de gestión).
• Económico (modelo de financiación).
• Técnico (modelo de atención).
Las políticas públicas en salud se pueden entender
como un proceso que se inicia cuando un gobierno o Podés profundizar tu conoci-
miento sobre políticas públicas
una autoridad pública detecta la existencia de un pro-
en salud con el documento
blema, efectúa las acciones para eliminarlo o mitigarlo,
"Políticas de salud”, disponible
y termina con la evaluación de los resultados que han en “Bibliografía y recursos” de
tenido sus acciones. esta unidad.
En principio, las políticas de salud tienen su génesis en
la identificación de problemas en el estado de salud,
tales como la tasa de crecimiento de la población, su envejecimiento, distribución espacial,
enfermedades, nuevas tecnologías, etc., que son el insumo de proposiciones políticas. Espe-
cialmente tiene mayor trascendencia política el uso de los medios y recursos para resolver los
problemas existentes en el continuo salud-enfermedad (organización, financiamiento, acceso
y utilización de servicios).
EJEMPLO:
En los ministerios de salud de las provincias existen distintas direcciones que se ocu-
pan de planificar y atender cuestiones específicas relacionadas a la salud de sus po-
blaciones, siempre en acción coordinada con las políticas más generales que diseña,
para todo el territorio nacional, el Ministerio de Salud de la Nación. Una de esas áreas
específicas que bien puede servir de ejemplo es el área materno-infantil. Entre las acti-
vidades que se realizan coordinadamente para esta área, pueden encontrarse:
• El fortalecimiento de la gestión en el área para todas las jurisdicciones.

• La asistencia técnica y apoyo a los equipos de salud para la transformación del

modelo de atención en los servicios materno-infantiles y la organización de redes
de atención.
• Capacitación a los equipos de salud.
• Elaboración de materiales de comunicación social con destino a la población y a
los equipos de salud.
• Elaboración de materiales normativos y guías sobre temáticas específicas destina-
das al equipo de salud y a las familias.
• Transferencia de insumos y medicamentos esenciales para la atención de la madre
y el niño.
• Evaluación y asistencia técnica para colaborar en el desarrollo adecuado de servi-
cios sobre la base de la aplicación de normas de organización y funcionamiento.
• Vigilancia y control de la morbimortalidad materno-infantil integrando la comisión
nacional de dicho tema que asesora y coordina a las comisiones provinciales.
La política de salud es el resultado de una gran variedad de factores. Es consecuencia, por

un lado, de necesidades y demandas en el campo de la salud, y por otro, del surgimiento de
nuevas tecnologías, pero fundamentalmente del balance de fuerzas sociales cambiantes en
valores centrales de la sociedad: la concepción de la solidaridad y la equidad.

3. Profesión y profesionales de la salud
DEFINICIÓN:
El término “profesión” designa el empleo u ocupación que se ejerce a cambio de una
retribución y que requiere una formación académica. Igualmente, define el conjunto de
profesionales que la ejercen.
El concepto “profesión” ha estado ligado a la evolución y desarrollo de las sociedades. Las

profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacita-
ción educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia, auto-
rregulación, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas.
El modelo de ejercicio profesional se sustenta en tres pilares:
• Independencia de criterio profesional o autonomía facultativa.
• Responsabilidad profesional.
• Control del ejercicio profesional.
En particular, un profesional de la salud es una persona capacitada para atender problemas
de las diferentes áreas de las ciencias de la salud, lo que incluye tanto a la atención primaria
como a la especializada, y aplica a todo aquel que lleva a cabo tareas que tienen por principal
finalidad promover la salud.
RECORDÁ:
Un profesional de la salud es alguien que forma parte del sistema sanitario, entendido
aquí como lo entiende la OMS: como la suma de todas aquellas actividades cuyo prin-
cipal objetivo es la mejora de la salud.
3.1. Cualidades
Se entiende que los profesionales de la salud, entre ellos el médico, poseen ciertas cualidades
o valores para que se pueda establecer una relación positiva con el paciente.
El conocimiento de las cualidades nos ayuda a direccionar las acciones hacia el cumplimien-
to de los fines de la medicina: restaurar la salud y sanar al enfermo, y, cuando no es posible,

ayudar y cuidarlo en su dolor y vulnerabilidad, siempre mirando a su bien en los planos corpo-
rales, emocionales y espirituales.
Humanidad
El acto médico debiera ser entendido como un acto hu-

manitario de amor al prójimo, que es inherente a la vo- El acto médico debiera ser en-
tendido como un acto humani-
cación médica, con el objetivo de que el paciente pueda
tario de amor al prójimo, que es
recuperar su salud o al menos obtener una paliación a
inherente a la vocación médica,
su dolor. con el objetivo de que el pacien-
Esta cualidad se hace presente en los cuidados médi- te pueda recuperar su salud o al
menos ofrecer una paliación a
cos cuando se entabla un contacto físico apropiado,
su dolor.
cuando se está atento y presente para el paciente y la
situación que atraviesa, como así también cuando se
muestra interés en dedicarle el tiempo necesario a través de movimientos sin apuro o cuando
se lo ayuda a solucionar problemas no médicos (servicios sociales, por ejemplo). En el mismo
sentido, esa humanidad se manifiesta al cultivarse un humor apropiado en el trato, en tener
siempre en cuenta a su familia e incluso en demostrar interés a partir de gestos valiosos
como recordar detalles de su vida conocidos por una visita anterior.
Discernimiento
Esta cualidad depende de tener una visión sensible con capacidad aguda de juicio y entendimien-
to, lo que se pondrá en juego en acciones decisivas. Incluye la habilidad de tomar decisiones sin
ser influenciados indebidamente por consideraciones ajenas, miedos o ataduras personales.
Es una cualidad necesaria para saber cómo acercarse a diferentes tipos de pacientes. En una
situación compleja, el médico debe discernir qué medios son los más apropiados a los fines
médicos, poniendo en balance los beneficios y daños de las intervenciones médicas así como
también los aspectos morales y técnicos en la relación adecuada.
Confiabilidad
La confianza se basa en tener fe en la habilidad y el carácter moral de otra persona, y en que

actuará de acuerdo a motivos correctos y morales. La confianza es el elemento más impor-
tante en la elección del médico.
Implica varios elementos: la fe en que se cumplan las expectativas; la promesa implícita o ex-
plícita de que se actuará por el bien del otro; la creencia de que se necesita cierta flexibilidad y
de que debe ser bien usada; el entendimiento de estos tres elementos anteriores entre las dos
personas que conforman la relación; un acto de fe en la benevolencia y el buen carácter de la
persona en que se deposita la confianza.

La confiabilidad se manifiesta al permanecer accesible al paciente, familia y colegas y en el

rechazo de cualquier posible manipulación, coacción o engaño al paciente para obtener su
consentimiento.
Justicia
Tiene su raíz más profunda en la consideración hacia los demás, y se manifiesta en la equidad
en la distribución de los bienes y recursos dedicados a la salud. Algunos de los objetivos a
asumir por los profesionales de salud para garantizar esta cualidad son los siguientes:
• Flexibilidad en la relación médico-paciente atendiendo necesidades individuales, así
como planes generales de tratamiento.
• Tratamiento por igual a todas las personas que tengan la misma categoría de enferme-
dad, sin importar la población social o la posibilidad de pagar.
• Definición de los límites del cuidado basada en la experiencia, indicando el tratamiento
adecuado.
• Control público de recursos para reducir gastos.
• Énfasis en que los pacientes puedan dar directivas anticipadas sobre su salud.
• Revisión anual de los avances médicos y provisión de tratamientos efectivos a ser inclui-
dos en el plan de salud.
• Énfasis en la prosecución de una vida saludable, en la prevención y en la mejora constan-
te de la calidad de vida.
• Cuidado especial del adulto mayor y poblaciones vulnerables.
Fortaleza
Hace al individuo capaz de actuar por principio al enfrentarse a situaciones de potenciales

consecuencias dañinas sin retirarse demasiado pronto ni actuar de forma testaruda. El mé-
dico necesita la fortaleza para hacer lo correcto cuando se requiere algo de él debido a su
profesión, por estar sujeto a excesivas demandas de tiempo y dedicación.
Templanza
Se requiere un control de uno mismo para soportar la tarea de ser igual ante todos los desa-
fíos de la vida y para no abusar de la vulnerabilidad del otro. Se consigue el control personal
con moderación, modestia y sabiduría.

Desapego por uno mismo
Debido al narcisismo que domina en la cultura actual y al poder de la medicina, el poner las
necesidades de los otros en primer lugar resulta una tarea difícil. El hecho de que el médico
sea el punto final del que depende toda decisión y línea de acción, lo fuerza a ser el guardián
de los intereses de su paciente.
Honestidad
Disposición a no engañar ni ocultar información. La honestidad es un deber que mueve posi-

tivamente a revelar lo que se sabe y lo que no acerca de la situación clínica y a asegurarse de
su correcta comprensión.
Ante enfermedades graves y de incertidumbre, la comu-
nicación debe ser muy cuidadosa, adecuada a cada caso Ante enfermedades graves y
y cada momento, dando el tiempo para asimilar la situa- de incertidumbre, la comunica-
ción debe ser muy cuidadosa,
ción. El paciente tiene derecho a conocer toda la verdad
adecuada a cada caso y cada
sobre su proceso. Aunque se pueda prever su sufrimien-
momento, dando el tiempo para
to, tiene derecho a conocerla en toda su extensión, es- asimilar la situación.
pecialmente cuando el final parece próximo, o cuando
un estado de pérdida de conciencia se prevea cercano.
Debe haber honestidad también en reconocer los errores.
Empatía
Es la cualidad de ponerse en el lugar del otro. Se manifiesta en hacer contacto visual con el
paciente y sus familiares, interpretar correctamente las comunicaciones verbales y no verba-
les con ellos, escuchar las inquietudes del paciente, compartir historias personales importan-
tes, hablar en tono de voz agradable y tranquilo.
Respeto
El profesional de la salud debe ser consciente de que su relación debe estar caracterizada por
el respeto que inspira su profesión y su saber técnico.
El profesional de la salud es responsable de que determinados valores anexos a la dignidad
del paciente se mantengan de forma adecuada: la guarda de la confidencialidad, el respeto a
su intimidad, su derecho a la información y a su participación en la decisión médica, el no ser
de ningún modo discriminado por razón de origen, creencias, o capacidad económica o social.

El respeto también se manifiesta en ofrecer explicaciones sobre la etiología si el paciente lo

requiere, en escucharlo atentamente y no interrumpirlo cuando describe sus síntomas, en
brindarle opciones con los pros y contras pero también recomendando el curso del tratamien-
to, en ofrecer su colaboración para elegirlo, respetando siempre el pudor durante la revisión.
RECORDÁ:
Para que el profesional de la salud pueda intervenir en la decisión, debe conocer la
situación clínica del paciente lo mejor posible, el momento de evolución de la enferme-
dad, el estado anímico del paciente y sus expectativas.
Profesionalidad
El paciente, al ponerse en contacto con el profesional

de la salud, lo hace bajo la premisa de su competencia. El paciente, al ponerse en
contacto con el profesional de
Y por ello se requiere del profesional estudio, puesta al
la salud, lo hace bajo la premi-
día permanente, calidad, excelencia en su trabajo.
sa de su competencia. Y por
Es necesario que el profesional de la salud mantenga ello se requiere del profesional
una cierta autocrítica y un conocimiento de las propias estudio, puesta al día perma-
nente, calidad, excelencia en su
limitaciones que le lleven a saber consultar y a plan-
trabajo.
tearse cuándo puede resultar conveniente transferir un
paciente a otro equipo, poniendo el bien del enfermo
por encima de otras consideraciones personales.
Objetividad
La relación clínica ha de ser lo suficientemente equilibrada en la parte afectiva, de manera que

le permita una actitud serena y objetiva, pues el proceso de diagnóstico y tratamiento requiere
una decisión razonada, sin implicar en exceso los sentimientos.
La promesa del médico, propia de la declaración de Ginebra, sintetiza su compromiso y deber pro-
fesional. Puede encontrarse la Declaración de Ginebra en “Bibliografía y recursos” de esta unidad.

3.2. Tipos
Según el grado de formación, las profesiones y las re-
gulaciones vigentes se clasifican en: Para conocer más sobre las
funciones de los trabajadores
1. Profesionales: de grado universitario, validación sanitarios, podés consultar el
de universidad. texto “¿Quiénes son los traba-
jadores sanitarios?", disponible
2. Técnicos: con regulación de autoridad sanitaria
en “Bibliografía y recursos” de
provincial y el reconocimiento del título. Puede esta unidad.
contar con validez nacional o provincial.
3. Auxiliares: son formaciones generalmente loca-
les (provinciales).
3.3. Regulación de las profesiones en salud

El encargado de dicha regulación es el Ministerio de Salud de la Nación, que en su rol de
garante de la equidad global, busca cohesionar las especialidades y carreras reconocidas
en todo el territorio nacional. Aun cuando el título de grado sea habilitante para ejercer una
profesión de las que integran los equipos de salud, los profesionales deben estar registrados
por la autoridad competente jurisdiccional, quien otorga una matrícula o licencia para dicho
ejercicio.
La responsabilidad de registrar y habilitar el ejercicio de profesiones de la salud en nuestro
país es ejercida en forma federal. Los gobiernos provinciales deciden si ejercen esa compe-
tencia per se a través de los ministerios de salud provinciales o si el Poder Legislativo delega
esta potestad en pares profesionales mediante una ley.
La denominada “colegiación de las profesiones” no es uniforme a nivel provincial. No todas
las jurisdicciones han delegado en colegios el gobierno de la matrícula y no todas las profe-
siones están colegiadas.
De este modo, poseer la potestad de habilitación del
ejercicio en un territorio constituye una fuente impor- Dado que la regulación del
tante de poder, ya que determina quiénes podrán pre- ejercicio profesional en salud
corresponde al ámbito pro-
sentarse como profesionales de la salud y como espe-
vincial, cada jurisdicción es
cialistas, y cuáles son los mecanismos de acceso a la autónoma para establecer qué
certificación de la especialidad. Dado que la regulación profesiones y especialidades
del ejercicio profesional en salud corresponde al ám- reconoce y regula.
bito provincial, cada jurisdicción es autónoma para es-
tablecer qué profesiones y especialidades reconoce y
regula. En el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires, por ejemplo, es el Ministerio de Salud de la
Nación el organismo encargado de la matriculación de los profesionales.

A nivel regional, en el año 2004, los países del MERCOSUR firmaron un acuerdo mediante el
cual se establece que los Estados parte deben disponer de una cantidad de datos mínimos
de los profesionales de la salud en caso de que un profesional desee migrar de un país a
otro. La Matriz Mínima fue adoptada por Argentina mediante la Resolución Ministerial 604
del año 2005 (RM 604/05) y su consolidación requirió la creación de un sistema de registro
de profesionales de alcance nacional, que comenzó a gestarse en el año 2008, a partir de la
firma de convenios con las diferentes provincias. En ellos se acuerda la incorporación de los
datos de la matriz mínima en los registros provinciales y su carga en el Sistema Integrado
de Información Sanitaria Argentina (SISA), dando nacimiento a la Red Federal de Registros
de Profesionales de la Salud (REFEPS). La Red se construye como un proceso colaborativo
entre los ministerios provinciales, los colegios de ley y las instituciones formadoras (de gra-
do y posgrado), bajo la coordinación del Ministerio de Salud de la Nación. Ello constituyó un
gran desafío debido a la cantidad de actores que intervienen en la formación, matriculación y
empleo de los recursos humanos de salud en nuestro país. Derivadas de la implementación
de la Matriz Mínima de Datos de Profesionales de la Salud en el Mercosur, se han definido
nueve profesiones universitarias (Medicina, Enfermería, Odontología, Farmacia, Bioquímica,
Nutrición, Fisioterapia / Kinesiología y Fonoaudiología) por ser comunes a toda la subregión
(Resolución N° 07/12), y a las que en un futuro se incorporarán Terapia Ocupacional y otras
profesiones técnicas.
3.4. Certificación de especialidades en salud

Múltiples instancias de concertación federal y consenso interinstitucional participan en los
procesos de certificación referidos a la formación de los trabajadores de la salud, la gestión
del trabajo en el campo y la regulación de su ejercicio profesional. Esta labor conlleva la arti-
culación de diferentes actores, que se da en forma simultánea en distintos espacios:
• Al interior del Ministerio de Salud de la Nación, cohesionando las políticas de formación
y de regulación del ejercicio de los equipos de salud.
• Con el Ministerio de Educación para el reconocimiento de nuevas carreras y la regula-
ción de los perfiles formativos de los profesionales de salud.
• Articulación Nación - Provincias, que involucra al Consejo Federal de Salud y a las áreas
técnicas de Recursos Humanos y Regulación del Ministerio de Salud de la Nación y las
de los Ministerios de Salud de las provincias, donde se trabaja para reforzar los mecanis-
mos de la gestión local y las necesidades desde la mirada local y regional.
• Trabajo conjunto y de articulación a nivel local, entre los colegios de ley y los Ministerios
de Salud provinciales para la regulación y el control del ejercicio profesional.
• Con el Ministerio de Trabajo, para la determinación de las condiciones de trabajo en el
sector y la regulación de los conflictos laborales.

• Consultas y consenso con los diferentes actores de la sociedad civil (asociaciones de

formadores, sociedades científicas, gremios) para la elaboración de marcos de referen-
cia para la formación técnica y de residencias, la incorporación de nuevas especialida-
des y la regulación del Sistema Nacional de Residencias.
• Articulación en espacios de carácter supranacional, como OPS, MERCOSUR y UNASUR,
para la construcción de políticas en el marco regional.
3.4.1. Marco legal

El artículo 1° de la Ley 23.873 que modifica la Ley 17.132 deja en claro bajo qué condiciones un
profesional puede reclamar el título o certificado de especialista. Se determinan cinco formas
de acceder a la mencionada certificación de especialidad:
• Poseer certificación otorgada por comisiones especiales de evaluación, con acredita-
ción, antigüedad en el ejercicio, valoración de títulos, antecedentes y trabajos y exáme-
nes de competencia.
• Poseer el título de especialista.
• Ser profesor universitario por concurso de la materia y en actividad.
• Poseer certificación otorgada por entidad científica de la especialidad reconocida a tal
efecto por la autoridad de aplicación, de acuerdo a las condiciones reglamentarias.
• Poseer certificado de residencia profesional completa no menor de (tres) 3 años, exten-
dido por institución pública o privada, reconocida a tal efecto por la autoridad de aplica-
ción y en las condiciones que se reglamenten.
Especialidades
La Comisión Nacional Asesora de Profesiones de Grado Universitario, que reúne a todos los
actores de cada una de las profesiones, tiene como objetivo armonizar los diferentes requi-
sitos y mecanismos de regulación que certifican las profesiones y las especialidades en las
distintas jurisdicciones provinciales de manera que puedan estar validadas en todo el país.
Como resultado de ese trabajo, se han firmado las siguientes resoluciones que aprueban es-
pecialidades con consenso federal en todo el territorio de la República:
• Especialidades médicas: la Resolución Ministerial (RM) 1814/15 actualmente vigente
contempla setenta especialidades médicas y tiene como precedentes a las RM 908/12
RM-2273/10 y RM-1923/06.
• Especialidades Odontológicas: RM 956/2010, contempla diez especialidades.
• Especialidades para Lic. en Enfermería: RM 199/2011, contempla seis especialidades.
• Especialidades Bioquímicas: RM 1341/2013, contempla ocho especialidades.

• Especialidades Farmacéuticas: RM 1186/2013, contempla siete especialidades.

• Especialidades Multiprofesionales: RM 1337/11, contempla cuatro especialidades.
3.5. Equipo de salud en atención primaria

Tal como puede encontrarse en la enciclopedia médica A.D.A.M., un equipo de atención pri-
maria puede estar compuesto por los siguientes profesionales:
• Profesionales de atención primaria: aquellos que asisten al paciente cuando acude a
hacerse chequeos y a examinarse por posibles o comprobados problemas de salud.
Atienden la salud general de los pacientes.
• Médicos generales: término que frecuentemente hace referencia a quienes se especia-
lizan en medicina interna, medicina familiar o pediatría.
• Ginecólogos u obstetras: quienes se especializan en obstetricia y ginecología, lo que
incluye atención médica, bienestar de la mujer y cuidados prenatales. Muchas mujeres
tienen a un ginecobstetra como su médico de atención primaria.
• Profesionales en enfermería: es decir el personal de enfermería con formación univer-
sitaria. Ejercen como proveedores de atención primaria en medicina familiar, pediatría,
atención del adulto mayor o geriatría. Otros están capacitados para atender la salud de
la mujer (preocupaciones comunes y exámenes de rutina) y la planificación familiar.
3.5.1. Cuidados de enfermería

Los profesionales en enfermería certificados son quienes tienen licencia otorgada por el Es-
tado y han sido capacitados para atender a los enfermos. Son aquellos que se han graduado
de un programa de enfermería, han aprobado los exámenes de la junta estatal y tienen una
licencia otorgada por el Estado.
3.5.2. Atención con especialistas

Cuando la situación lo amerite, los profesionales de atención primaria pueden remitir al pa-
ciente a cualquier profesional de las diversas especialidades según su juicio clínico. Algunas
de las especialidades a las que puede ser derivado son las siguientes:
• Alergista: alergia y asma.
• Anestesiología: anestesia general o raquídea para cirugías y ciertas formas de control
del dolor.
• Cardiología: trastornos del corazón.

• Dermatología: trastornos de la piel.

• Endocrinología: trastornos metabólicos y hormonales, como la diabetes.
• Gastroenterología: trastornos del aparato digestivo.
• Cirugía general: cirugías comunes que comprometen cualquier parte del cuerpo.
• Hematología: trastornos de la sangre.
• Inmunología: trastornos del sistema inmunitario.
• Infectólogo: infecciones que afectan los tejidos de cualquier sistema del organismo.
• Nefrología: trastornos renales.
• Neurología: trastornos del sistema nervioso.
• Ginecología y obstetricia: trastornos del aparato reproductor de mujeres embarazadas.
• Oncología: tratamiento contra el cáncer.
• Oftalmología: trastornos y cirugía del ojo.
• Ortopedia: trastornos de los huesos/tejidos conectivos.
• Otorrinolaringología: trastornos de oídos, nariz y garganta.
• Fisioterapia y medicina de rehabilitación: para trastornos como las lesiones lumbares,
lesiones de la médula espinal y accidentes cerebrovasculares.
• Psiquiatría: trastornos emocionales o mentales.
• Neumonólogo: trastornos de las vías respiratorias.
• Radiología: radiografías y procedimientos como ultrasonidos, tomografías computariza-
das o resonancias magnéticas.
• Reumatología: dolor y otros síntomas relacionados con las articulaciones y otras partes
del aparato musculoesquelético.
• Urología: trastornos de las vías o tractos reproductor y urinario masculino, y de las vías
urinarias femeninas.
RECORDÁ:
Los profesionales de enfermería también pueden brindar atención en colaboración con
la mayoría de especialistas.

4. Organización de profesionales de la salud
4.1. Asociaciones
El concepto “asociación” refiere a la existencia de un vínculo de dependencia entre una variable
y otra. Los profesionales de la salud se organizan en asociaciones profesionales según su com-
petencia profesional, y estas se caracterizan por ser de naturaleza privada, de libre creación, en
representación de intereses privados y de inscripción voluntaria. Sus estatutos son acordados
libremente por los asociados y la administración pública es quien registra y verifica su legalidad.
EJEMPLO:
Asociación Argentina De Salud Pública. Es una asociación civil sin fines de lucro, orien-
tada a contribuir al bien común. Propicia el respeto a las diversas identidades, creen-
cias y tradiciones, sean culturales, religiosas, artísticas, literarias, sociales, políticas o
étnicas.
Para toda asociación de profesionales de la salud, es vital la identificación de las competen-

cias profesionales que es deseable posean sus socios y, por extensión, cualquier profesional
de la salud pública, para mejorar de esa manera la transparencia de sus relaciones con otras
instituciones y con la sociedad.
Tal como señala la publicación catalana Gaceta Sanita-
ria, la identificación de las competencias profesionales La identificación de las compe-
tencias profesionales permite
permite a la sociedad conocer lo que puede esperar de
a la sociedad conocer lo que
los profesionales de salud pública, ya que es a partir de
puede esperar de los profesio-
estas competencias que se puede disponer de un catá- nales de salud pública.
logo de lo que estos profesionales saben hacer. A su vez,
que la sociedad y sus instituciones conozcan con mayor
claridad qué saben hacer los profesionales de la salud pública favorecerá su desarrollo y la crea-
ción de oportunidades de trabajo.
4.2. Colegios
Los colegios de profesionales son asociaciones civiles de derecho, no lucrativas, formadas
por integrantes de una misma profesión, interesadas en agruparse para trabajar en benefi-
cio de su actividad, siendo responsables de promover acciones en beneficio de la población,
esencialmente a través del servicio social.

4.3. El control del ejercicio profesional en el ámbito de la

salud
En la Argentina, la responsabilidad del registro y la habilitación para el ejercicio de las pro-
fesiones de la salud es practicada federalmente por los ministerios de salud provinciales o
por los llamados “colegios de ley”, en uso de una potestad delegada a los pares por parte del
Poder Legislativo de cada provincia. La denominada “colegiación de las profesiones” no es
uniforme en el país; de hecho no todas las provincias han delegado en colegios el gobierno de
la matrícula y no todas las profesiones están colegiadas. Esta situación configura un mosaico
muy variado a nivel nacional de organismos que regulan la profesión.
Los colegios profesionales velan por la excelencia y la ética en el ejercicio profesional, función
encomendada por el Estado para beneficio del público general. Un colegio profesional propor-
ciona valor a sus miembros, mediante capacitación, empleo y promoción.
Entre sus objetivos se encuentran: establecer el resguardo de las actividades, un controlador
superior de su disciplina, el máximo control de su moral en su ejercicio, contribuir al mejora-
miento profesional en todos los aspectos fomentando el espíritu de solidaridad y considera-
ción entre los colegas y contribuir al estudio y solución de los problemas que, en cualquier
forma, afecten al ejercicio profesional y la salud pública. También es objetivo de cada colegio
difundir y promover la carrera profesional.
Los colegios se constituyen por ley y a petición de profesionales interesados, y en representa-
ción de intereses públicos y privados. Cuentan con adscripción obligatoria para poder ejercer
la profesión cuando así lo establece la ley, y a través de sus estatutos habilitan y regulan el
ejercicio de la profesión.
Las modalidades de certificación en el país son similares entre las jurisdicciones:
a. Reconocimiento de la formación a través de una residencia acreditada por autoridad
competente.
b. Reconocimiento por carrera de especialista universitario.
c. Reconocimiento al profesor titular o adjunto de una cátedra de la especialidad.
d. Reconocimiento efectuado por sociedad científica de la especialidad, siendo dicha so-
ciedad debidamente acreditada por autoridad competente.
e. Reconocimiento por evaluación de antecedentes y examen de autoridad jurisdiccional.
EJEMPLO:
En la provincia de La Rioja, como ocurre con las otras provincias, es la Legislatura Pro-
vincial quien se encarga de sancionar las leyes que crean los colegios para las distintas
profesiones y especialidades. Como ejemplo, pueden señalarse los siguientes colegios
de La Rioja y las leyes que los han oficializado.

Colegio de Bioquímicos. Ley 7439.
Colegio de Enfermería. Ley 9067.
Colegio de Farmacéuticos. Ley 7719.
Colegio de Kinesiólogos. Ley 5420.
Colegio de Kinesiólogos. Decreto Reglamentario 625/97.
Consejo de Médicos. Ley 7674.
Colegio de Nutricionistas Dietistas. Ley 7619.
Colegio de Odontólogos. Ley 6950.
Colegio de Psicólogos. Ley 4503.
Colegio de Psicólogos Organizacionales. Ley 8040.
Consejo de Licenciados en Producción de Bioimágenes. Ley 8077.
Colegio de Terapistas Ocupacionales. Ley 5511.
Colegio Médico Veterinario. Ley 4358.
4.4. Sociedades profesionales
DEFINICIÓN:
Son sociedades que se constituyen para el ejercicio común de una actividad profesio-
nal para la que se necesita una titulación universitaria y la inscripción en un colegio
profesional.
Ejercicio común: los actos de los miembros de la sociedad profesional se realizan bajo su
denominación social. Asimismo, la relación del cliente se establece con la sociedad, que será
también la titular de los derechos y obligaciones derivadas de su actividad, la actividad pro-
fesional.

Características de las sociedades profesionales
Entre las principales características de una sociedad profesional, se encuentran las siguientes:
• Pueden adoptar cualquiera de las formas jurídicas permitidas: sociedad anónima, limita-
da, cooperativa, colectiva, comanditaria, etc.
• La mayoría de capital o derechos de voto, o de capital y número de socios, debe pertene-
cer a socios profesionales.
• Aparte de inscribirse en el Registro Profesional, también se deben dar de alta en el Regis-
tro de Sociedades Profesionales del colegio profesional al que se adscriba su actividad.
• Las sociedades profesionales deben suscribir un seguro que cubra su responsabilidad
por el ejercicio de su actividad profesional. La compañía aseguradora, así como el núme-
ro de póliza, se ha de indicar en la escritura pública de constitución.
El objeto social de una sociedad profesional es el desa-
rrollo de actividades profesionales para cuyo ejercicio El objeto social de una socie-
dad profesional es el desarrollo
se puede recurrir al alta en un colegio profesional. No
de actividades profesionales
existe ningún impedimento en que la sociedad realice
para cuyo ejercicio se puede
varias actividades profesionales (sociedades multidis- recurrir al alta en un colegio
ciplinares), siempre y cuando sean compatibles. profesional.
Las sociedades profesionales pueden estar formadas
por socios profesionales y no profesionales. Sin embargo, es requisito indispensable que, al
menos la mitad de las participaciones estén en manos de socios profesionales.
Los socios profesionales son aquellos que cumplen las exigencias para el ejercicio de la ac-
tividad profesional de la empresa, y que desarrollan dicha actividad en la misma. También se
consideran como socios profesionales aquellas sociedades inscritas en colegios profesiona-
les que participen de forma activa en otra sociedad profesional.
RECORDÁ:
La responsabilidad general en una sociedad profesional es limitada, es decir, la socie-
dad responde de las deudas con el capital aportado por los socios. Sin embargo, los
socios también responderán de forma solidaria por las deudas derivadas del ejercicio
de su actividad profesional propiamente dicha.

Verificá tu aprendizaje
Actividad 1
Te proponemos realizar una búsqueda sobre las asociaciones profesionales de salud en La

Rioja. Sobre cada una te invitamos a:
• Tomar nota de su nombre y sitio web.

• Explorar la página o portal.
• Identificar miembros, funciones y actividades principales.
Podés compartir el resultado de tu búsqueda en el foro. La profesora-tutora abrirá un espacio
destinado a tal fin.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5. Interdisciplinariedad y trabajo en red
5.1. Trabajo interdisciplinario
DEFINICIÓN:
La interdisciplinariedad comprende una forma particular del trabajo científico, un pro-
ceso de relaciones en el que se presenta una disposición de cooperación entre los
especialistas que han madurado en sus propias disciplinas particulares y buscan enri-
quecer sus aportes.
El trabajo interdisciplinario implica el reconocimiento de la complejidad de los problemas y la

necesidad de las interrelaciones entre las disciplinas implicadas para su solución. Pero para
su correcta implementación, deben presentarse diversos prerrequisitos complementarios. En
líneas generales, estos son:
1. Trabajo en equipo: formación de actitudes coope-
rativas en el grupo. Podés conocer más sobre el
trabajo interdisciplinario en
2. Intencionalidad: que la relación entre las discipli- salud con el texto “Trabajo en
nas sea buscada. El encuentro fortuito entre disci- equipo en salud”, disponible en
plinas no es interdisciplina. “Bibliografía y recursos” de esta
unidad.
3. Flexibilidad: que exista apertura en cuanto a bús-
queda de modelos, métodos de trabajo, técnicas,
etc. Sin actitudes dogmáticas, con reconocimiento de divergencias y disponibilidad para
el diálogo.
4. Cooperación recurrente: que haya continuidad en la cooperación entre las disciplinas
para lograr cohesión del equipo. Una cooperación ocasional no es interdisciplina.
5. Reciprocidad: está dada por la interacción entre las disciplinas. La reciprocidad lleva
al intercambio de métodos, conceptualizaciones, códigos lingüísticos, técnicas, resulta-
dos, etc.

5.2. Trabajo en red

El trabajo en red es una estrategia vinculatoria, de articulación e intercambio entre institucio-
nes y/o personas que deciden asociar voluntaria o concertadamente sus esfuerzos, expe-
riencias y conocimientos para el logro de fines comunes. Las redes pueden ser vistas como
sistemas, en cuyo caso puede decirse que se trata de sistemas bien definidos, ya que tienen
una clara finalidad, pero están abiertos en sus límites, quedando el dimensionamiento y la
conformación última de la red a criterio de sus miembros y de los acuerdos que entre ellos
establezcan.
El concepto “redes” supone que sus estructuras se manifiestan en la forma de vínculos exis-
tentes entre los elementos o nodos diferenciados que integran un sistema social, siendo es-
tos nodos actores sociales o cualquier tipo de entidades sociales significativas (individuos,
grupos, organizaciones, clases). Las redes sociales son conjuntos de vínculos entre nodos.
Se distinguen cinco componentes fundamentales:
• Nodos: son los núcleos que conforman la red entre los cuales se establecen los vínculos.
Se refieren a los actores sociales (personas, grupos, organizaciones) capaces de trans-
formar activamente su entorno al tiempo que se transforman a sí mismos.
• Lazos o vínculos: es la relación o comunicación que se establece entre los nodos. Exis-
ten nodos centrales y periféricos, entre los que circulan diferentes flujos.
• Sistema de vínculos: El conjunto de relaciones, lazos o vínculos entre los nodos es lo cen-
tral en la red. La red no es un conjunto de nodos, sino más bien un sistema de vínculos.
• Intercambio: en la relación entre los nodos se produce un intercambio que puede ser en
el plano afectivo/emocional, social, material, financiero, etc. Los intercambios se mani-
fiestan en flujos de recursos que se disponen en la red.
• Apoyo social: El proceso de intercambio o flujo, las vinculaciones o relaciones con otros
actores, constituyen soportes tanto para los nodos como para la red en su conjunto.
Si como equipo de salud se tiene en claro la importancia del trabajo en redes, se facilitará un
gran trabajo de manera coordinada, organizada y sobre todo sistematizada.

Ideas clave
• El concepto “salud” implica el completo bienestar físico, mental y social, y no solo la au-
sencia de enfermedad. Tiene tres planos: la salud física, mental y social.
• La atención médica es el conjunto de servicios que se proporcionan al individuo con el
fin de promover, proteger y restaurar su salud.
• Un sistema de salud es un modelo de organización social para dar respuesta a los pro-
blemas de salud de la población.
• Las políticas públicas en salud son un proceso que se inicia cuando una autoridad públi-
ca detecta la existencia de un problema y actúa para eliminarlo o mitigarlo.
• El término “profesión” designa el empleo u ocupación que se ejerce a cambio de una
retribución y que requiere una formación académica.
• Las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una
capacitación educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización
propia, autorregulación, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas.
• El modelo de ejercicio profesional se sustenta en tres pilares: independencia de criterio
profesional o autonomía facultativa, responsabilidad del profesional, control del ejercicio
profesional.
• Aun con el título de grado, los profesionales deben estar registrados por la autoridad
competente jurisdiccional, quien otorga una matrícula o licencia para dicho ejercicio.
• Un equipo de atención primaria puede estar compuesto por profesionales de atención
primaria, médicos generales, ginecólogos u obstetras y profesionales en enfermería.
• Los profesionales en enfermería certificados son quienes tienen licencia otorgada por el
Estado y han sido capacitados para atender a los enfermos.
• Cuando la situación lo amerite, los profesionales de atención primaria pueden remitir al
paciente a cualquier especialista según lo aconseje su juicio clínico.
• Los profesionales de la salud se organizan en asociaciones profesionales según su com-
petencia profesional, y estas se caracterizan por ser de naturaleza privada, de libre crea-
ción, en representación de intereses privados y de inscripción voluntaria.
• La identificación de las competencias profesionales permite a la sociedad conocer lo
que puede esperar de los profesionales de salud pública.
• Los colegios de profesionales son asociaciones civiles de derecho, no lucrativas, forma-
das por integrantes de una misma profesión, interesadas en agruparse para trabajar en
beneficio de su actividad.

• Las sociedades profesionales se constituyen para el ejercicio común de una actividad

profesional para la que se necesita una titulación universitaria y la inscripción en un co-
legio profesional.
• La interdisciplinariedad es un proceso de relaciones en el que se presenta una disposi-
ción de cooperación entre los especialistas que han madurado en sus propias discipli-
nas particulares y buscan enriquecer sus aportes.

BUENOS AIRES
Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Av. Las Heras 1907
Tel./ Fax: (011) 4800 0200
(011) 15 65193479
informeba@barcelo.edu.ar
LA RIOJA
Provincia de La Rioja
Benjamín Matienzo 3177
Tel./ Fax: (0380) 4422090
(0380) 15 4811437
informeslr@barcelo.edu.ar
SANTO TOMÉ
Provincia de Corrientes
Rivadavia e Independencia
Tel./ Fax: (03756) 421622
(03756) 15 401364
informesst@barcelo.edu.ar

Tecnicatura Universitaria en Análisis de Sistemas de Información Médica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnicatura Universitaria en Análisis de Sistemas de Información Médica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TECNICATURA UNIVERSITARIA

Asignatura Atención médica

Unidad didáctica 1. Profesión y profesionales del

Autora Nicolasa Flores

Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

3 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

Profesiones y profesionales Salud y políticas de

Organización Equipo interdisciplinario

Sociedades Colegios Asociaciones Redes

4 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

1. Introducción a la atención médica

5 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

6 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

Si se piensa en la atención médica desde la lógica de

La OPS también advierte sobre la importancia estratégica de la atención médica vinculada

7 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

sivamente a otros en el mínimo indispensable; c) ampliar o crear los centros educativos

Los nuevos desafíos de la atención médica necesitan de un personal seleccionado, formado

8 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

para sensibilizar también el apoyo y la comprensión de la comunidad beneficiaria y del cuerpo

9 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

2. Sistema de salud y políticas de salud

Para comenzar, pueden mencionarse tres componentes del sistema de salud:

• El fortalecimiento de la gestión en el área para todas las jurisdicciones.

10 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

• La asistencia técnica y apoyo a los equipos de salud para la transformación del

La política de salud es el resultado de una gran variedad de factores. Es consecuencia, por

11 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

3. Profesión y profesionales de la salud

El concepto “profesión” ha estado ligado a la evolución y desarrollo de las sociedades. Las

12 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

El acto médico debiera ser entendido como un acto hu-

La confianza se basa en tener fe en la habilidad y el carácter moral de otra persona, y en que

13 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

La confiabilidad se manifiesta al permanecer accesible al paciente, familia y colegas y en el

Hace al individuo capaz de actuar por principio al enfrentarse a situaciones de potenciales

14 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

Desapego por uno mismo

Disposición a no engañar ni ocultar información. La honestidad es un deber que mueve posi-

15 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

El respeto también se manifiesta en ofrecer explicaciones sobre la etiología si el paciente lo

El paciente, al ponerse en contacto con el profesional

La relación clínica ha de ser lo suficientemente equilibrada en la parte afectiva, de manera que

16 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

3.3. Regulación de las profesiones en salud

17 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

3.4. Certificación de especialidades en salud

18 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

• Consultas y consenso con los diferentes actores de la sociedad civil (asociaciones de

3.4.1. Marco legal

19 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

• Especialidades Farmacéuticas: RM 1186/2013, contempla siete especialidades.

3.5. Equipo de salud en atención primaria

3.5.1. Cuidados de enfermería

3.5.2. Atención con especialistas

20 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

• Dermatología: trastornos de la piel.

21 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

4. Organización de profesionales de la salud

Para toda asociación de profesionales de la salud, es vital la identificación de las competen-

22 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud

4.3. El control del ejercicio profesional en el ámbito de la

23 Atención médica I Unidad didáctica: 1. Profesión y profesionales del sector salud